Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
Titulo proyecto de aula: CON LAS TIC COMPRENDO, LEO, Y APRENDO.

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA

1. Nombre del Docente: Silvia Cervantes

Nombre de la institucin: I. E Margento
Cdigo DANE 205154000896
Sede educativa: La unin
Direccin principal: vereda La unin
Telfono: 3127281515
Correo Electrnico sil.mar1971@hotmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Caucasia
Localidad/Comuna/sector: vereda la unin

Radicado Sede:22717
Fax:

Vereda/Corregimiento: Margento
Departamento: Antioquia

2. Nombre del Docente: AURA ROJAS RIOS

Nombre de la institucin: Margento
Cdigo DANE205154000896
Sede educativa: la unin
Direccin principal: calle 26 c # 12-30
Telfono: 8396120
Correo Electrnico: elchancho1904@hotmail.com

Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Caucasia
Localidad/Comuna/sector: barrio Paraso

Radicado Sede: 22717

Fax:

Vereda/Corregimiento: margento
Departamento: Antioquia

3. Nombre del Docente. PIEDAD PEREZ BALBIN

Nombre de la institucin: Margento
Cdigo DANE 205154000896
Sede educativa: Margento
Direccin principal: vereda la unin
Telfono: 3217787377
Correo Electrnico: pstellap2012@hotmail.com
Pagina Web:
Ciudad/Municipio: Caucasia
Localidad/Comuna/sector: vereda costa rica

Radicado Sede: 22717

Fax:

Vereda/Corregimiento: Margento
Departamento: Antioquia

4. Nombre del Docente: Francia Helena Prez Luna

Nombre de la institucin:
Cdigo DANE205154000896
Sede educativa:
La unin
Direccin principal: la ye
Telfono:
Correo Electrnico:

Radicado Sede: 22717

Fax:

Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Caucasia

Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sectorBarrio la ye

Departamento: Antioquia

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
Silvia Cervantes Trejos
Cargo: Docente
Telfonos:
Correo Electrnico sil.mar1971@hotmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural x
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar

3X

5 x

10

11

Otro Cul?: _________________

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:______25_________________
d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados

Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: Agosto
Fecha de finalizacin :Septiembre
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin x
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto. lectura, escritura, anlisis, argumentacin, socializacin, comprensin

Definicin del problema (Problematizacin)

Teniendo en cuenta los deficientes resultados de las pruebas internas y externas a nivel nacional e
institucional. Nos vemos motivadas a implementar un proyecto de aula donde los nios se interesen
por la lectoescritura y le tomen amor al conocimiento.
Es necesario replantear los estrategias pedaggicas y realizar una mejor articulacin de currculo en la
Institucin Educativa Margento Sede la Unin que propicie espacios de acercamiento entre la
interactividad de Recursos Educativos Digitales y el conocimiento previo que posee el estudiante.
Son muchos los factores que afectan el rendimiento acadmico de los estudiantes, como la
desnutricin que presentan algunos nios y nias, la poca dedicacin del padre de familia en el
proceso, porque escasamente saben leer y escribir.

Objetivos del proyecto de aula (general y especficos

Implementar estrategias, que ayuden a los educandos a comprender la importancia de la lectoescritura
y el conocimiento, utilizando las tic como herramienta motivadora.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Marque con una
X

Competencias
Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura

Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico

Competencias en matemticas: Mtrico

Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION
Diagnstico inicial
La comprensin lectora es el motivo principal del bajo rendimiento acadmico de los estudiantes, y la
preocupacin de las instituciones educativas. En nuestro contexto observamos constantemente que los
nios estn en grados superiores a sus capacidades, es decir en grados segundo, tercero, cuarto o
quinto y no saben leer ni escribir correctamente. Debido a esta situacin queremos implementar una
estrategia didctica, ldica, y motivadora que involucre a todos los estudiantes y as lograr un
aprendizaje significativo para el futuro.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos

aplicada por los docentes. Inicialmente los

estudiantes se mostraron desinteresados y hasta apticos con las indagaciones. Pero cuando se les
explico y los nios empezaron a responder se contagiaron y se facilit el trabajo.

TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
Talleres de lectoescritura, Conversatorios, trabajos con pc en cebrn,

Mesa redonda, lecturas y

escritura de textos en PowerPoint, Word, observacin y anlisis de videos en pc y en videos entre

otros.

Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula. Los recursos que se utilizaran sern los que ofrece la sede y los que la docente logre
integrar al proyecto. Ejemplo grabacin de la voz en lecturas, obras de teatro, Word, PowerPoint,
trabajos bajados por internet entre otros. Utilizacin del Recurso educativo digital interactivo Pequetic.

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA:

Nombre del Docente quien
realiza la actividad
Silvia Cervantes

Fecha
Agosto -12
2014

1
Francia Prez

Agosto 24
2014

Piedad Prez

Descripcin de la
Actividad
Video imagen para
construir una historia
en cartulina
Leer
un cuento en
internet y hacer una
historieta del mismo
en paint.

Agosto
2014

Dramatizacin de una
fabula

Piedad Prez

Septiembre
2- 2014

Lectura de imgenes
en power Pont

Aura Rojas

Septiembre
13- 2014

Lectura de historieta
muda en taringa

Septiembre
20- 2014

Video
lecturas

Sep2014

Sopas de letras con la

herramienta
Power
Point

5
Aura Rojas
6
Francia Prez Luna
7

Francia Prez Luna

Octubre07-2014

30

imagen

Resultado de la Actividad

Inquietud por parte de los

estudiantes de seguir en
las clases con videos
Todos esperaban el turno
puesto que el internet era
con un modem mvil y se
dificultaba para realizar la
actividad todos a la vez
Al finalizar los nios
deban escribir y leer
oraciones de la moraleja
de la dramatizacin
Realizan oraciones cortas
a partir de las imgenes Muy motivados con el
ejercicio en su cuaderno
de apuntes

de
Participacin activa de los
estudiantes
Buena actitud al ejercitar
la
actividad
con
herramientas
computacionales

Desarrollo
de
actividades
con
Recurso
Educativo
Digital Pequetic

Se necesita ms equipos
de
computo
para
desarrollar con mayor
constancias habilidades
8
en los estudiantes. De
mucha aceptacn para el
aprendizaje
de
las
temticas.
Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.
Se puede observar que inicialmente los estudiantes se mostraron un poco desinteresados por el proyecto, pero
cuando se profundizo en el mismo empezaron a tomar conciencia de la importancia de escribir y leer correctamente
igualmente de lo importante de comprender lo que se lee.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?

Es un reto trabajar por proyectos de aula, y sobre todo con metodologas que interesen a los
estudiantes y los motiven a verle lo positivo del tema. Se facilita el trabajo y se garantiza un aprendizaje
significativo.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook
Foro Temtico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitacora y/o Portafolio Digital
Eduteka
Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin Ha mejorado el aprendizaje de
del proyecto de aula
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Cmo creen los docentes que Participando activamente en redes de
su experiencia se puede
aprendizaje
transferir a otra institucin
Generando espacios virtuales para la
educativa en el pas
socializacin de experiencias

X
X

Publicando la experiencia en revistas

cientficas de carcter educativo
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional

Vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
X
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

Califiq
ue de
1a5
4
4
3
4
4

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1: _______________________
Direccin web2: _______________________
EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3X
4
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4X
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4
5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1
2
3
4X
5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
2
3
4X
5