Introduccin:

En este ensayo, se plantearan algunos puntos relacionados con el trabajo que debe
de desempear la educadora en el jardn de nios, de manera que pueda favorecer
y desarrollar competencias en lo que se refiere al conocimiento del medio natural y
social, y as nosotras como futuras docentes ver que es lo que tenemos que poner
en prctica para que se puedan cumplir algunos propsitos y competencias que
dejen en los nios aprendizajes significativos. Para esto se vern algunos
argumentos que nos menciona Veronica Kaufman y Adriana E. Serulnicoff en
conocer el ambiente, una propuesta para las ciencias sociales y naturales en el
nivel inicial, en donde podemos ver las maneras ms adecuadas de la tarea que
tiene la educadora para acercar a los nios a esto. Vamos a conocer algunas
propuestas para inducir a los nios a estos temas de la manera ms adecuada y que
puedan interactuar tanto con el medio natural como social.
Para los docentes es un gran reto llevar una actividad al saln de clases, es por eso
que tenemos que tomar en cuenta cuales son las caractersticas que deben de tener
las actividades didcticas que se propongan para los nios. tenemos que tomar en
cuenta actividades en donde invitemos al nio a reflexionar, pero posteriormente se
le tienen que plantear algunas cuestiones para que pueda hacerlo, as como tambin
darle algunas herramientas para que pueda darle respuesta a estas preguntas, pero
tampoco se trata de ponerle actividades de gran dificultad, tienen que ser acorde a
su edad y sus capacidades.
Uno de los principales objetivos es acercar al nio a que trabaje con las ciencias
sociales y naturales de manera que vaya conociendo el ambiente. Esto se puede
facilitar pues al realizar una actividad del medio natural, podemos trabajar al mismo
tiempo lo social, pues el nio interacta con sus compaeros cuando ellos van
armando sus propias hiptesis acerca de alguna cuestin que se les presente. Es
por esto que las actividades que propongamos en el jardn de nios deben de ser
actividades que hagan que se ponga en prctica estos dos aspectos que es el
natural y social que siempre irn ligados y por lo tanto no ser una tarea de gran
dificultad si sabemos cmo llevar a cabo esto y utilizamos las herramientas
adecuadas siempre y cuando cumpliendo un propsito que favorezca este campo de
desarrollo.

Entre las actividades que podemos implementar para que el nio desarrolle
competencias cognitivas y afectivas interactuando con el medio natural y social,
principalmente tenemos que lograr que el nio se convierta en un investigador y que
no solo observe, pues esto le permitir explorar y lo ms importante de todo le
estamos brindando la experiencia de lo que pase en lo que est realizando. Para
que se puedan realizar estas actividades debemos de seleccionar espacios
especficos en los cuales podremos organizar diferentes proyectos, en donde se de
la interaccin con el medio, al mismo tiempo que se pueda conocer informacin de
ese contexto, (que es lo que se acostumbra, que tradiciones hay, como es la gente,
que hace etc.) tomando en cuenta que estamos trabajando con nios pequeos y
debemos de proporcionar contextos que se puedan abordar con ellos. Algo muy
interesante que nos menciona la lectura es donde nos dice que es posible organizar
itinerarios en torno a temticas que exceden los limites de un espacio fsico
determinado, como los dinosaurios, las fiestas populares, los juegos y los juguetes,
etc. que era como ya lo haba mencionado anteriormente que se puede trabajar
abordando temas relacionados con el lugar en donde viven y lo que se acostumbra
hacer. Tambin podemos usar sucesos de la vida cotidiana del nio y que hayan
sido de importancia para los nios, de este modo podemos aprovechar y convertir
esas experiencias en un conocimiento. Para dejar nuevos aprendizajes por medio de
las actividades debemos de hacer que los temas sean de inters para los nios y as
quieran participar e involucrarse en las actividades.
Considero que para poder tomar aspectos al momento de realizar una actividad
didctica, necesitamos tener una observacin previa y saber con qu materiales
podemos trabajar y que sobre todo estn al alcance de los nios o aprovechar los
recursos que nos da el jardn de nios, por ejemplo si el jardn cuenta con reas
verdes nos ser de gran utilidad estos espacios para hacer diversas actividades de
exploracin y observacin del medio que en este caso sera el jardn de nios. Otra
de las caractersticas que pienso que es importante es que la educadora le ofrezca
al nio actividades variadas en donde le permita comparar y conocer diferentes
cosas as como tambin no se haga montono esto y no se convierta en algo
tedioso para el nio. Debemos de proporcionarle al nio la posibilidad de que
conozca aspectos de su contexto que probablemente no conoca o que nunca haba
observado de eso se trata de que el nio descubra cosas que nunca haba

imaginado que haba a su alrededor. Tambin se pueden realizar proyectos de

trabajo en donde llevemos a los nios a conocer nuevos contextos que son poco
usuales para ellos, esto tambin les ser de gran inters para ellos y de su agrado,
siempre y cuando cumplan con un propsito, sean coherentes y se aborden los
contenidos que se quieren trabajar. Por medio de las actividades didcticas
podemos hace que el nio tenga grandes aprendizajes y un optimo desarrollo a
medida que va experimentando y expresando sus intereses y lo que lo motiva, y
descubre objetos y relaciones.
El papel que juega la educadora en el conocimiento del ambiente natural y social por
parte de los nios es uno de los temas que creo es de gran relevancia en el jardn de
nios, pues es la que promover en l una mirada ms profunda de su entorno; a
partir de todo esto debe disear actividades que impliquen en el nio un desafo y
que utilicen sus conocimientos previos y lleguen a la bsqueda de nueva
informacin. ensearles a los nios la oportunidad de explorar como lo eh
mencionado muchas veces porque esa es una de las partes importantes de esto,
observar para que se haga un sujeto critico del contexto que lo rodea y as pueda
describir que es lo que hay en l, as como tambin conocer lo social, costumbres,
tradiciones creencias de algn lugar. La educadora puede aprovechar todos estos
aspectos para hacerle preguntas al nio y en base a esto realice debates e
intercambien puntos de vista entre ellos. Se deben de tomar en cuenta las
necesidades que tiene cada nio adecuando la organizacin de los espacios en que
vaya a realizar una actividad y las dinmicas de trabajo que emple.
La educadora es la principal formadora del nio en el preescolar pues ella es la base
del aprendizaje del nio, y para esto al momento de trabajar con un tema debe de
ser de su total dominio y debe de estar segura de lo que est hablando, pues no
podemos ir a hablarles a los nios de temas que ni nosotras comprendemos, porque
si es as lo nico que lograremos es confundirlo y no dejarle ningn tipo de
aprendizaje. Tambin debe de conocer el entorno que trabajara con los nios, se
informe constantemente de los temas que son de mayor inters en los nios, pues
ella promover en ellos la curiosidad por querer aprender temas de su contexto
natural y social en el que l se est desarrollando y pueda conocer ms sobre este.

Conclusin:
en este ensayo pudimos ver solo un poco de los principales aspectos para inducir al
nio al aprendizaje de las ciencias naturales y sociales, que es algo que debemos de
tener muy en claro, pues los encaminaremos a que se interesen por esto y hacer
que el indague y sea capaz de resolver problemas mediante la inferencia y que
tambin experimente por s mismo para que d respuesta a tantas cuestiones que l
tenga, y el mismo sabr el porqu de las cosas y que mejor dejndolo y no limitarlo
de que adquiera aprendizajes por medio de la experiencia que es algo que le servir
mucho. Estos temas son base fundamental para nuestra formacin, pues tenemos
que lograr que el nio se interese por estos temas sin hacerlo tedioso y de dificultad
para l y lo ms importante siempre hay que tener en claro que al disear una
actividad se debe de cumplir un propsito con un aprendizaje para l. Al mismo
tiempo que trabajemos con todo esto tambin estaremos trabajando con los nios el
manejo de normas, hbitos e incluso algunos valores, porque sin esto no podramos
llevar a cabo ninguna actividad; esto nos quiere decir que al disear actividades de
estos temas no solo trabajaremos el conocimiento del medio si no otros campos
formativos del preescolar como lo es la socializacin, la motricidad, el lenguaje y
otros ms que van de la mano con el conocimiento del entorno natural y social.