PERCEPCIN

La percepcin es la elaboracin, interpretacin, anlisis e integracin de los estmulos captados por

nuestros rganos de los sentidos.

Es un proceso cognitivo bsico complejo superior por el que somos capaces de elaborar, interpretar, analizar e
integrar una sensacin que captan nuestro sentidos.

Tambin somo capaces de seleccionar solo una parte de la informacin.

La percepcin trata de simplificar estmulos, principalmente los ms complejos que nos proporciona el ambiente, a
los que estamos constantemente expuestos porque sino tardaramos muchsimo en tratar de discriminar todos los
estmulos a los que estamos expuestos.

PROCESOS PERCEPTIVOS (o de la percepcin)

Veremos 10 tipos de procesos perceptivos, de los cuales los 4 primeros se basan o fundamentan en la T de la
Gestal (de la forma!)

1) Leyes Gestlticas de la Organizacin o de la percepcin.

Estn postuladas a principio del S.XX por un grupo de psiclogos alemanes interesados en el estudio de la gestal
(patrones de cada una de las formas o leyes que formaban un objeto)

Las LGO son un conjunto de principios que describen el cmo organizamos trozos de informacin en unidades
significativas.

Las LGO incluyen 4 aspectos: Cierre/ Proximidad/ Similitud/ Simplicidad (o Buena figura)

CIERRE: Tendencia a agrupar con base a figuras cerradas o completas en lugar de hacelo con figuras abiertas o
incompletas.

Decir que esto es un tringulo supone obviar la discontinuidad, los espacios, en vez de decir que
son 3 ngulos

PROXIMIDAD: Tendencia a agrupar los elementos que estan ms prximos entre s.

Vemos pares o cilindros,...

SIMILITUD: Tendencia a agrupar los elementos que tienen una apariencia similar.

Vemos filas de circulos y filas de cuadrados alternadas. En vez de columnas que alternan crculos
y cuadros, o de ver meros elementos.

SIMPLICIDAD o BUENA FIGURA: Es el sentido gestltico ms preponderante o predominante; el que tiene ms

peso. Cuando observamos un patrn lo percibimos de la forma ms directa, bsica y organizada posible

Percibir una W sobre una M, es ms complejo que percibir un rombo entre 2 barras!.

2) Figura-Fondo.
Figura hace referencia al objeto que estamos percibiendo
Fondo se refiere al contexto o los espacios en derredor del objeto.

A veces una figura se convierte en fondo y viceversa. Nosotros lo que hacemos o por lo que podemos ver las 2
opciones es por la cantidad de informacin que le llega a nuestras 2 retinas. Podemos variar por eso de uno a otro.
Podemos alternarlos porque estamos ausentes de intencionalidad.

Vemos 2 perfiles, o una copa!?

3) El todo es ms grande que las partes.

Proceso perceptivo que dice que 2 objetos considerados de forma conjunta nos dan ms informacin; forman una
unidad conjunta. Mediante su combinacin observamos un nuevo objeto.

Mantienen que la percepcin de estmulos de nuestra mente va ms all de los elementos individuales que
detectamos.

Manchas sin sentido??

Una Vaca!

4)Anlisis de Atributos.

La percepcin de una forma, patrn, objeto o escena por medio de la respuesta a los elementos individuales que la
conforman.

Mantenemos todaba la percepcin gestltica en como interpretamos los elementos individuales de los estmulos
que estamos viendo.

Analizo los elementos que forman algo y entonces decido que es lo que estoy viendo.
Somos capaces de saber que esto Res la R, porque tenemos almacenados los estmulos que nos permiten decidir
que lo que vemos es una R.

Se gua a la percepcin por medio de un conocimiento de orden superior, donde se encuentran involucradas
caractersticas de muy algo nivel, como son: espectativas, experiencias, motivaciones...

Mediante el procesamiento abajo-arriba reconocemos y procesamos la informacin relativa a los componentes

individuales de cada estmulo

7) Constancia perceptual.

Proceso perceptivo fenmeno por el cual los objetos fsicos se perciben sin variaciones a pesar de que haya
cambios en su apariencia o en el ambiente fsico.

Las cosas no varan o no cambian aunque su aspecto fsico parezca que si. Varian o cambian nuestra percepcin
de ellos por el ambiente donde se encuentran ubicados.

Porqu ocurre el fenmeno de la constncia perceptual?

T Constructiva. (1 explicacin)

Sugiere que utilizamos nuestra experiencia y espectativas previas en relacin al tamao de una cosa para ralizar
inferncias acerca de su ubicacin.

T Ecolgica. (2 explicacin)

Afirma que la relacin que existe entre los objetos que forman una escena nos proporciona claves acerca del tamao
de los objetos.

Ninguna de las 2 Teoras solas explica el proceso de la Constancia Perceptual. Es posible que se den los 2 a la vez
de forma combinada

8)Percepcin de la Profundidad.

Proceso perceptivo que nos confiere la capacidad de ver el mundo en 3D y de percibir la distnacia entre los objetos.

La informacin que se releja en la retina es plana y en 2D. Para que la percibamos en 3D es necesario percibir la
profundidad. La profundidad la percibimos gracias a la disparidad binocular; la diferencia que existe entre lo que
vemos con un ojo y lo que vemos con el otro . Gracias a nuestra visin bifocal, obtenemos 2 imgenes distintas, la
distancia entre las cuales, al acoplarse, nos informa de la profundidad.

Aquellos que padecen Retinopata, ven en 2D. ???

9) Percepcin del Movimiento.

Percivimos el movimiento por 2 cosas:

1)A traves de la percepcin del movimiento que se produce en nuestras retinas.

2)Por la informacin acerca de los movimientos que recibimos de la cabeza y de los ojos.

El movimiento que se produce en las retinas junto con el movimiento de nuestros ojos y el de nuestra cabeza hacen
que nosotros percibamos el movimiento de algo.

Percepcin/sensacin de movimiento en una estructura estacionaria.

10) Atencin Selectiva.

Proceso perceptual por el cual yo selecciono el estmulo al que voy a dirigir mi atencin.

El Efecto de Stroop es un ejemplo sobre atencin. Un ejercicio que requiere un ejercicio de atencin selectiva del
area visual. Requiere la divisin de nuestra atencin entre 2 estmulos que compiten entre s y que adems tenemos
bastante dominados.

1)
2)

El significado de las palabras

Los colores empleados para escribirlas

Hay una competencia entre lo que tengo que hace y lo que me es ms fcil.

Obs: La velocidad de lectura y la de decir los colores con los que se han escrito las palabras.
El proceso de atencin selectiva suelen controlarlo mucho los anuncios de TV: Por ejemplo, un anuncio sin sonido
hace que de golpe se mire a la tele para saber qu ocurre.

Los libros de Donde est Wally sirven para desarrollar la atencin selectiva.

ILUSIONES PERCEPTIVAS

Una ilusin Optica es un estmulo fsico que produce de forma contnua errores de percepcin. Tambin se le llama
ilusin visual, perceptiva o de percepcin.

EJ: Peaje. En ellos las rayas, por la perspectiva que generan, nos hacen creer que
vamos mucho ms deprisa de lo que vamos.

A) Ilusin de Mller-Lyer

Es una de las ilusiones ms conocidas

Se percibe una linea horizontal o vertical con un error de percepcin de la

longitud de hasta un 25 % en funcin de que esta linea est acotada o
termine con lineas convergentes o divergentes.

Esto ocurre porque lo asemejamos a la experiencia previa. Nuestra experiencia nos dice, por ejemplo, que la
esquina de una casa es ms corta porque est mas cerca de mi, y en cambio la esquina de una habitacin est ms
lejos y por tanto percibimos ms distancia por la sensacin de profundidad.

B) Ilusin de Ponzo

Esta ilusin ptica se produce cuando parte de la informacin que estamos observando se percibe en trminos de
perspectiva lineal y hace que la percepcin de la longitud de 2 objetos que sn idnticos parezcan diferentes.

El efecto de perspectiva imita a una carretera

C) Efecto de Perspectiva Horizontal-Vertical

La percepcin o la ilusin Horizontal-Vertical consiste en que el tamao percibido de la linea vertical parece mayor
que la linea horizontal porque la vertical parece apoyarse sobre la horizontal.

Esto se da porque se tiende a sobreestimar el tamao de los objetos verticales sobre el de los
horizontales.

Las ilusiones visuales se producen tanto por el procesamiento visual que hacemos cmo por la forma en que el
cerebro interpreta esa informacin.

Aspectos que inciden en la percepcin:

Aspectos a tener en cuenta para trabajar la percepcin de los ms pequeos

DISLEXIA

La dislexia es un trastorno perceptivo de la lectoescritura. La persona que padece dislexia:

Omiten determinados grafemas o forfemas

Confunden la derecha con la izquierda
Cometen errores ortogrficos poco comunes

La cognicin de una persona dislxica no est deteriorada, es solamente un problema en el recorrido de la

percepcin.

Una de las causas de la dislexia sugiere que existe un mal funcionamiento cerebral con el sentido de la vista.
Se ha observado que una de las principales vas de sincronizacin que va desde los ojos al cerebro tiene una mala
sincronizacin, mal funcionamiento, en las personas que padecen dislexia.

Ante una dislexia hay que llebar al nio ante un especialista.

A veces se diagnostica antes de los 6 aos, pero es un diagnstico erroneo, porque un nio no est suficientemente
maduro neurolgicamente antes de los 6 aos.

Muchas dislexias son mal diagnosticadas, porque hay solamente un proceso de maduracin neuronal incompleto.

A veces la dislexia es tratada como un mero problema de aprendizaje, porque los nios con dificultades en el
aprendizaje aparecen con rasgos compartidos con algunos dislxicos: inseguridad, baja autoestima, problemas de
atencin,...

Eso se debe a que los nios dislxicos son nios que tambin tienen problemas de aprendizaje, pero son unos
problemas generados por su problema perceptivo, no por la inseguridad o el bajo autoconcepto,.. esas
caractersticas son generadas por la dificultad perceptica.

El dislxico solamente tiene problemas de aprendizaje por su problema perceptivo, no por deficiencias
cognitivas.

Los no dislxicos diagnosticados de problemas de aprendizaje lo sn por problemas cognitivos, o actualmente

tambin por mandra o consentimiento.

Diagnstico de la dislexia:

1) Anamnsis: Parte de la historia clnica de un paciente en la que se recogen sus antecedentes familiares,
patolgicos, fisiolgicos y txicos. Debemos recabar informacin acerca del nio desde los diferentes mbitos;
familiar, escolar, social,...

2) Nos interesa saber el nivel de inteligencia del sujeto y las caractersticas ms relevantes de su personalidad.

3) Observar/Exploracin de su lenguaje, tanto a nivel de comprensin como de expresin. Comparar el lenguaje

espontneo y el lenguaje repetitivo (repetir algo que le pedimos que diga) y observar las posibles alteraciones que
pueden aparecer.

Podemos deribar al nio a un logopeda para cosas ms concretas pero necesitamos unos conceptos bsicos para
hacer una primera revisin. Al menos saber en qu aspectos debo fijarme para poder remitirlo al especialista en
caso de que no sepa incidir.

4) Examinar y Evaluar aspectos de esquema corporal; lateralidad del sujeto, estructuracin espacio-temporal,...

5) Anlisis de la lectura del sujeto. Entonacin, Frecuencia de errores, Comprensin de la grafa, Comprensin de
sus propios textos, Calidad en los contenidos,..

Normalmente a un nio dislxico se le genera mucha angustia al hacerle intentar leer un texto suyo porque ni ellos lo
entienden.