Facultad de Artes.

Departamento de Artes Visuales.

Escultura I
Equipo de ctedra:
Liliana di Negro Prof. titular semi-dedicado.
Magui Lucero Guillet Prof. asistente simple.
Judit Mori Prof. asistente simple.
Miguel Rodriguez Prof. asistente semi-dedicado.
Gabriel Mosconi a cargo del paol (en ctedra de los das jueves)
Dictado: mircoles de 8,30 a 12,30 y jueves de 17,30 a 21,30 pabelln Granero.
FUNDAMENTACIN
El presente programa fue pensado teniendo en cuenta la experiencia en la ctedra,
los contenidos desarrollados Tcnicas y Materiales de Escultura. As mismo se
tiene en cuenta los contenidos bsicos del plan 85 vigente.
Es importante desarrollar estrategias de aprendizaje que lleven a plantearse
problemas, buscar soluciones, propiciar un pensamiento crtico. En donde el tema:
figura humana y espacio sean una excusa para probar distintas metodologas,
tcnicas y materiales como medio de comunicacin expresiva y como hecho
artstico
Abordar observacin-idea-materializacin otorgando la mxima atencin a
todas las dimensiones, tarea primordial para esta etapa de formacin en la escultura
permitiendo un desarrollo del alumno en lo conceptual, tcnico y formal.
En cuanto a la observacin, se busca desarrollar la capacidad de discriminar
los aspectos estructural, volumtrico-espacial y formal para dirigir a ellos el anlisis.
Por otra parte, dirigir la mirada a los aspectos semiticos y semnticos de la
realidad, al impacto o la resonancia que producen en nosotros, concientizando el
hecho de que tanto estos como los primeros constituyen la complejidad de la
realidad abordada, que es materia para la creacin, la expresin y la construccin de
un lenguaje propio.
El aprendizaje se realizar en la interaccin de teora y prctica, para
asegurar la transferencia a la produccin y al anlisis crtico, de los conceptos
manejados, y posibilitar la construccin de nuevos conocimientos en el trabajo de
taller, dando lugar a los aportes creativos de los alumnos y a sus inquietudes.
La seleccin de materiales y tcnicas responde al criterio de posibilitar el
logro de los resultados esperados en cada caso: alambre para la visualizacin y
representacin de ejes en el anlisis estructural; papel, cartn, cinta de papel etc.
Para la captacin del volumen en el espacio y la articulacin de masas; arcilla y cera
para la progresiva definicin y elaboracin formal de la figura. Regulando siempre
el grado de dificultad tcnica y dando lugar a la experimentacin y a la bsqueda de
adecuacin de los materiales y tcnicas a las necesidades expresivas.
Este tipo de trabajo con los materiales contribuye al entrenamiento para la
prctica profesional mencionada al principio y con ella se relacionan tambin los
contenidos y los trabajos prcticos referidos a las relaciones de la obra con su
entorno.
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La inclusin entre los contenidos de El cuerpo como motivo escultrico en

la historia de la escultura hasta siglo XIX hace a varios aspectos del aprendizaje.
Por una parte, junto a los ejercicios de transformacin expresiva propuestos en la II
unidad, permitir visualizar los conceptos estudiados como emergentes de una
prctica escultrica secular y no como una imposicin restrictiva para el anlisis y la
produccin.
Por otra parte, posibilitar la comprensin de cmo cada propuesta arraiga
en profundos cuestionamientos y posicionamientos a cerca de la realidad en general
y de la entidad del arte y de la escultura en particular, y una visin del mundo,
descartando la gratuidad de las soluciones plsticas y contribuyendo de esta manera
al establecimiento de un contacto ntimo con la propia produccin.
En cuanto a la secuencia y tipo de actividades se propone una progresin en
tres etapas que se corresponden con las unidades I, II y III; se prioriza el abordaje de
la figura humana como realidad tridimensional, partiendo del anlisis estructural en
donde la va del dibujo se instrumenta como un medio de conocimiento, para pasar
luego a la captacin de la figura como volumen que habita un espacio, como
articulacin de masas razn por la cual forma, los aspectos anatmicos, son
abordados en una segunda instancia en la intencin de superar una concepcin
grfica de la representacin que en general muestran los alumnos. En la unidad III
se propone introducir al alumno en la problemtica ms importantes que se
proponen los escultores a finales del siglo XIX y principios del XX. Para entender
dicho panorama de la evolucin de la escultura desde entonces hasta la actualidad.
Tomando los textos La prdida del Pedestal de Javier Maderuelo. Que luego se va
profundizando en niveles superiores con distintos autores.
La asignatura est encaminada a potenciar las capacidades de percepcin,
sensibilizacin y creatividad mediante el conocimiento que proporciona el mtodo y
la experimentacin (saber ver) y por otro lado mediante la praxis escultrica
(conocimiento y correcto empleo de los materiales).1
PROPOSITOS.

Proveer los elementos conceptuales y tcnicos para la comprensin y

desarrollo de los procesos de anlisis de una realidad tangible, como
principio bsico en el trabajo tridimensional, entendindolo como
instrumento fundamental para una prctica creativa de la escultura.
Analizar conceptos y principios sobre figura humana y volumen-espacio.
Estimular la comprensin del volumen a travs del anlisis del espacio como
materia activa en la configuracin del volumen.
Introducir al alumno en la conceptualizacin compositiva del volumenespacio.

Karel Kosik, se puede entender las operaciones sensitivas no como una prctica pura,
sino mas bien como un ensamble de la dimensin cognitiva intelectual con la prctica, por
lo cual el arte no es solo un saber hacer (tekne) sino un conocer haciendo, es decir un
hacer conciente.

Fomentar la sensibilizacin perceptiva en el proceso de materializacin de la

obra y la capacidad creativa en la utilizacin del lenguaje escultrico.
Promover el uso de herramientas y maquinarias teniendo en cuenta las reglas
de seguridad para la utilizacin de los mismos.

OBJETIVOS GENERALES.

Comprender el estudio de la forma, valoracin de los volmenes,

proporciones y movimiento.
Resolver tcnica y conceptualmente composiciones en volumen-espacio.
Desarrollar el sentido crtico y reflexivo en el proceso personal.
Formular a partir de un marco terico una idea acorde con la prctica.
Desarrollar diferentes vas de materializar ideas.
Adquirir el vocabulario especfico de la materia.
Conocer las caractersticas de los materiales y sus posibilidades expresivas.
Manejar adecuadamente cada uno de los tiles que intervienen en las
distintas tcnicas y equipamiento del taller.

UNIDAD I
TEMAS:
La figura humana en la historia. Proporcin y canon.
La estructura de la figura humana a partir de la observacin del modelo vivo.
La estructura anatmica: de las partes y del todo.
El modelo del natural y su expresin, encaje de volmenes y proporciones.
Estudios en la bi y tri-dimensin.
CONTENIDOS

La proporcin en las formas naturales. Relaciones proporcionales. Igualdad,

simetra y semejanza. El concepto de escala. La proporcin urea.
El cuerpo humano. Proporciones. Diferentes concepciones estticas.
Sistemas de proporcionalidad. Modelos de proporcin en el arte de occidente
y las artes aplicadas. Cnones de las proporciones humanas.
El dibujo a partir de la observacin de la figura humana.
Elementos de percepcin: forma, proporcin, simetra, equilibrio,
movimiento, ritmo y articulacin.
Tcnicas: alambre y modelado.

ACTIVIDADES
Trabajo prctico N1
Estudio en la bi y tri dimensin del modelo vivo: ejes, direccionales y
proporciones. Realizacin de estructuras de la figura humana (volmenes

virtuales) con pinza y alambre. Realizacin de un soporte para la realizacin

del modelado en arcilla (30 cm. de altura).
Trabajo prctico N2: Modelado en arcilla (material y tcnica). Realizacin
de distintas poses con modelo masculino y femenino (simtrica, contraposto
y recostada).
Parcial N1 modelado en arcilla.

UNIDAD 2
TEMA: El cuerpo como motivo Escultrico.
CONTENIDOS
Tratamiento de la figura humana en la Historia del Arte hasta siglo XIX.
Escultura de Bulto.
Representacin tridimensional: el volumen exento. Concepto de modelado
su influencia en los lenguajes escultricos.
Gesto y movimiento.
Transformacin, metamorfosis.
Relacin con el entorno.
Luz.
Cera: caracterstica del material y formas de trabajo.
ACTIVIDADES
Trabajo prctico N4: Investigacin en la bi dimensin a partir de una grilla
de ocho partes iguales producir alteraciones en la medida, en la secuencia,
en la forma, en los desplazamientos en sentido vertical u horizontal, etc.
Trabajo prctico N 5: Elaboracin de una idea en base a los resultados de
los dibujos para ser llevada a la tridimensin. Estudio de la base e incidencia
de la luz en maqueta. Modelado en cera (material y tcnica).
Parcial N 2: Escultura de bulto con calidad de obra final en base a los
contenidos desarrollados en la unidad.

SEMINARIO TCNICO.
Desarrollo en las unidades 1 y 2.
TEMA: Confeccin de moldes. Medidas de seguridad para el trabajo.
CONTENIDOS
Construccin de moldes rgidos y flexibles: materiales yeso y caucho
siliconado.
Caracterstica de los materiales y formas de trabajo.
Proceso de trabajo del vaciado de una figura en dos tseles.
Materiales para el vaciado: yeso y resina polister.
Resina polister: caractersticas, clasificacin y formas de trabajo.
Resina transparente, traslucida, opaca.
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Resina con carga: talco industrial, arena, vermiculita, carbonato de calcio,

marmolina, verde alpe.

ACTIVIDADES
Unidad 1. Trabajo prctico N3: Molde rgido en dos tceles de una figura y
vaciado en yeso piedra.
Unidad 2. Trabajo prctico N6: Molde flexible y vaciado en resina.
Eleccin de un acabado en relacin a la idea.
UNIDAD 3
TEMA: Composicin tridimensional: el espacio como elemento expresivo en la
configuracin de la obra.
CONTENIDOS
La Escultura en el S. XX. Anlisis de obras que trabajan con la
problemtica del espacio en la configuracin de la obra. Problemtica de la
escultura a finales del siglo XIX y principios del XX a partir de Javier
Maderuelo y Rosalind Krauss.
La maqueta como proceso metodolgico. Fases del proyecto.
Fases del proceso de elaboracin de maquetas. Diferentes procedimientos de
realizacin. Utilidades. Herramientas, materiales y tecnologa especfica.
Composicin: unidad, equilibrio, tensin y movimiento. Extensin,
traslacin, rotacin. Espacio-significacin.
ACTIVIDADES
Trabajo prctico N7: La Prdida del Pedestal de Javier Maderuelo.
Trabajo prctico N 8: Concepcin de una idea. Se puede partir de una de las
figuras realizadas en las unidades anteriores para pensar la configuracin
espacial. Tcnica y materiales libre. Bocetos.
Trabajo prctico N9: Realizacin de maquetas.
Parcial 3: Realizacin de una obra de mediano formato (mximo 50 cm.)
como cierre del proceso.

Metodologa

Enseanza personalizada. Los alumnos se dividen en comisiones a cargo del

docente titular y jefes de trabajos prcticos. Los ayudantes alumnos y
adscriptos irn rotando en las comisiones con el objetivo de observar
variedad de enfoques en la implementacin de los prcticos. Participando en
reuniones de ctedra y evaluaciones como parte de su formacin.
Plantear la necesidad de generar un clima para la realizacin de la escultura.
Dejar cierta capacidad de maniobra y de movilidad que permita mirar, ver y
sentir.

Dictado de clases tericas sobre los contenidos de cada unidad con

diapositivas o material digital.
El docente proveer de un apunte de ctedra sobre los contenidos de cada
unidad y medidas de seguridad para el uso del taller, materiales para cada
tcnica, herramientas y maquinarias.
Se proveer asistencia tcnica en el uso de las herramientas, materiales y
maquinarias (dirigido por el Jefe del paol).
Seguimiento y asesoramiento en procesos personales.
Creacin de un aula virtual o sitio en la web para consulta y entrega de
prctico N7.

Evaluacin

Se evaluar la capacidad de aprendizaje del alumno desde la perspectiva de

una evaluacin formativa de carcter continuo: se partir de una evaluacin
inicial, se evaluar la coherencia y mtodo de aprendizaje y la capacidad
auto evaluativa.

Criterios de evaluacin:
Se evaluar el proceso global seguido para el desarrollo y elaboracin de la
propuesta escultrica, y no el mero resultado final.
Planteamiento inicial, adecuacin de la idea al ejercicio propuesto.
Manejo de procesos, procedimientos y materiales para la realizacin de la
propuesta Escultrica.
El resultado final del proceso escultrico. Resolucin tcnica y creativa.
Coherencia del lenguaje con la tcnica.
Comprensin de los conceptos desarrollados.
Grado de comprensin del compromiso asumido en el proceso de
aprendizaje.
Prcticos-Parciales.
Promocin, el alumno deber tener el 80% de asistencia a clases y el 100%
de los trabajos prcticos y parciales aprobados con seis o ms de seis
siempre que el promedio final sea igual o mayor que siete. Se puede
recuperar 2 (dos) prcticos y 1 (un) parcial.
Regularidad, el alumno deber tener el 80% de asistencia a clases, el 100%
de los trabajos prcticos y parciales entregados y el 80% de los trabajos
prcticos y parciales aprobados con cuatro o ms de cuatro.
Examen Libre
El examen bajo la condicin de alumnos libres, se har sobre el total de los
contenidos y condiciones del programa pautado inicialmente por la ctedra
se aconseja hacer consulta previo al examen. En dos instancias: la primera
de carcter escrito y la segunda prctica.

Requisitos para el cursado de la materia.

Debern tener las materias correlativas (Tcnicas y materiales de Escultura,

Visin y Introduccin al Dibujo) aprobadas para cursar en carcter de
alumno promocional.
Debern tener las materias correlativas (Tcnicas y materiales de Escultura,
Visin y Introduccin al Dibujo) regularizadas para cursar en carcter de
alumno regular.
Los alumnos debern aportar los materiales, herramientas y elementos de
seguridad solicitados por el docente para cada prctico.

Cronograma tentativo.
Marzo, Abril, Mayo, Junio y Julio (12 clases).
Presentacin de la materia. (primera clase)
Unidad 1.
Trabajo prctico N 1: 2 clase.
Trabajo prctico N2: 6 clases (3 poses, 2 por cada una)
Trabajo prctico N3: 3 clases.
Parcial 1: Modelado en arcilla. 1 clase.
Vacaciones de julio.
Agosto, Septiembre, Octubre y Noviembre (15 clases).

Unidad 2.
Presentacin de la unidad y
Trabajo prctico N4: 2 clases.
Trabajo prctico N5: 4 clases.
Trabajo prctico N6: 3 clases.
Parcial 2: Composicin tridimensional en base a los contenidos desarrollados
en la unidad. 1 clase.

Unidad 3.
Trabajo prctico N7 entrega por la web.
Trabajo prctico N8. 1 clase.
Trabajo prctico N9. 2 clases.
Parcial 3: Realizacin de una obra de mediano formato (mximo 50 cm.)
como cierre del proceso. 3 clases.

Bibliografa
Bibliografa de lectura obligatoria.
En apunte de ctedra se incluyen textos de los siguientes autores.
Unidad N1
Crespi-Ferrario.
Lxico Tcnico de las Artes Plsticas
Da Vinci Leonardo .
Tratado de la pintura
Gmez, Molina Juan Jos.
Lecciones del Dibujo
Revista de osteologa y miologa"
Unidad N2
Marchn Fiz, Simn.
Del arte objetual al arte del concepto
R. G. Scott.
Fundamentos del diseo
Unidad N3
Hans Joachim Albrecht.
Escultura en el XX.
Maderuelo Javier.
La Prdida del Pedestal.
Bibliografa complementaria.
Hacha, Juan; Columbres, Adolfo y Escobar, Tisio.
Hacia una teora americana del arte
Gombrich
Arte, percepcin y realidad
Rudolf Arnheim.
Arte y Percepcin Visual
Wuong, Wucius.
Fundamentos del diseo bi y tri-dimensional