SESIN DE APRENDIZAJE

I INFORMACIN BSICA
rea
Situacin de Aprendizaje
Fecha
II PLANIFICACIN

Nmero y operaciones

Dominio

Matemtica
Resolviendo ejercicios de suma conocemos sus elementos.
06-06-2013

Competencia
Qu desarrollar?

Resuelve situaciones
problemticas de contexto
real y matemtico que
implican la construccin
del significado y uso de
los
nmeros y sus
operaciones,
empleando diversas
estrategias de solucin,
justificando y valorando
sus
procedimientos y
resultados

Capacidad
Qu van
aprender?

Matematiza
Representa
Elabora
Utiliza
Comunica
Argumenta

Indicador
Cmo sabr
que han
aprendido

Estrategias
Cmo
aprendern?

Materiales

Duracin

Explora el uso de los

nmeros naturales
hasta 100 para contar,
medir
(usando la cinta
mtrica), ordenar,
comparar, leer y
escribir a partir de
situaciones cotidianas.

Resolucin
de
problemas

Tapitas

Dos
bloques

Papelote
Pizarra
Plumones
Fichas

III DESARROLLO DE LA SESIN

Tiempo

ESTRATEGIAS
Resolver ejercicios de suma y conocer sus elementos.
Los alumnos responden a las siguientes interrogantes.
Cunto es 25 + 3, 30 + 5, etc.?
Cul es el resultado?
Los alumnos responden a otras interrogantes:
Cuntos elementos tendr?
Qu se llamara sus elementos?

I
N
I
C
I
O

Construccin
de
los
aprendizajes

Se presenta un problena de adicin en un papelote.

Mario tiene 35 tiros y Ral 42 tiros Cuntos tiros tienen si lo

juntan?
Leemos el problema en forma general.
Luego los alumnos leen el problema y tratan de entender bien.
Enseguida matematiza tomando en cuenta los datos del problema.
Cuntos tiros tiene Mario? Cuntos tiros tiene Ral?
Mario
Ral

35

42

PROCESO

PROCESO

INICIO

MOMENTOS
PEDAGGICOS
Propsito
Recuperacin
de
saberes
previos
Conflicto
cognitivo

Enseguida juntamos o sumamos las dos cantidades en forma

simblica y reconocen los elementos de la suma.
Sumandos
Suma total

35+
42
77

signo

El profesor explica a cerca de los elementos de la suma

Luego resolvemos algunos ejercicios de suma para recordar el
procedimiento.
26+13=
34+62=
41+27=

SALIDA

Construccin
de
los
aprendizajes
Reconstruccin
(aplicacin de lo
aprendido)
Transferencia
(aplicacin de lo
aprendido
en
una
situacin
nueva)
Proceso meta
cognitivo

Los lo resuelven en forma vertical utilizando las tapitas

Los alumnos resuelven otros ejercicios similares en su cuaderno.

Resolvemos sumas sin la ayuda del material con la ayuda del

profesor por grupos.

Responden a las siguientes interrogantes:

Qu hicimos?
Qu aprendimos?
Para que aprendimos?
Resuelven una ficha de trabajo en el aula.

Evaluacin

Extensin

En sus casas realizan ejercicios similares con la ayuda de sus

mayores.
IV EVALUACIN CURRICULAR
Reflexiono sobre el desarrollo de la clase
Qu debo mejorar?