MAPA CONCEPTUAL

se encuentra

CURSO ACADMICO
INTERDISCIPLINARIEDAD

PARTICIPANTES

se observa
CALENDARIO

se subdivide en

DIAGRAMA DE TEMAS Y
ACTIVIDADES

CALIFICACIONES

MENSAJES

los cuales son

IDENTIFICACIN DEL
CURSO

TPICO
UNO

TPICO
CERO

PROTOCOLO

consta

JUSTIFICACIN
INTENCIONALIDA
DES
FORMATIVAS

FORO GENERAL
DEL CURSO

PORTAFOLIO
DEL GRUPO

RECONOCIMIENTO

INTRODUCCIN

CONTENIDOS

NOTICIAS
DEL AULA

TPICO
DOS

MDULO

ACT. 2: FORO
RECONOCIMIEN
TO GENERAL Y
DE ACTORES.
TAREA

OBJETIVOS DEL
CURSO

contiene

AGENDA
GLOSARIO

METAS DEL
CURSO

UNIDAD
UNO

UNIDAD
DOS

ensea

trata
CONTEXTO
HISTORICO Y
EPISTEMOLOGICO
DEL DEBATE

comprende

INTERDISCIPLINA
RIEDAD Y
UNIVERSIDAD

ACT. 1:
REVISIN DE
PRESABERES.
EVALUACIN

COMPETENCIAS

TPICO
TRES
PRESENTACIN
UNIDAD UNO

PRESENTACIN
UNIDAD DOS

ACT. 3 RTO.
UNIDAD 1

ACT. 7 RTO
UNIDAD DOS

ACT. 4 LECCIN
EVALUATIVA 1
ACT. 5 QWIZ 1
ACT. 6
TRABAJO
COLABORA
TIVO 1

ACT. 8 LECCIN
EVALUATIVA 2
ACT. 9
QWIZ 2

ACT. 10
TRABAJO
COLABORA
TIVO 2

UNIDADES
DIDCTICAS

TPICO
CINCO

TPICO
SEIS

PRESENTACIN
UNIDAD TRES
ACT. 11 RTO
UNIDAD TRES

EVALUACION
FINAL

con valor de

ACT. 12
LECCIN
EVALUATIVA 3

40 %

ACT. 13
QWIZ 3

ACT. 14
TRABAJO
COLABORA
TIVO 2

CONTEXTO TERICO

valor nota

METODOLOGA
SISTEMA DE EVALUACIN

UNIDAD
TRES

TPICO
CUATRO

60 %

ESTRUCTURA CRONOGRAMA

IMPLICACIONES
DE LAS CIENCIAS
SOCIALES DE
ASUMIR
POSTURAS
INTERDISCIPLINA
RIAS

GLOSARIO
BIBLIOGRAFA CIBERGRAFA

con

TRES
CAPTULOS
CON CINCO
LECCIONES
CADA UNA

ACTIVIDADES DE
AUTOEVALUACIN

incluyen

adems

FUENTES
DOCUMENTALES

busca
UNIR LA CALIDAD ACADMICA DE
LOS CONTENIDOS DISCIPLINARES

enfatiza
TRABAJO GRUPO COLABORATIVO
INTERACCIN ESTUDIANTE TUTOR
FUENTES DE COMUNICACIN

CONTENIDOS DEL
MDULO INTERDISCIPLINARIEDAD
Segn Klein, la capacidad para la interdisciplinariedad
debe ser desarrollada en instituciones de aprendizaje e
investigacin, tanto en relacin al conocimiento
sobre la disciplinariedad como para la capacitacin en
interdisciplinariedad

UNIDAD UNO
CONTEXTO HISTORICO Y EPISTEMOLOGICO DEL
DEBATE
CAPTULO 1: DISCIPLINA E INTERDISCIPLINARIEDAD
1.1 Disciplina, sentido y hechura histrica Autor: Germn Guarn
Jurado
1.2 Que es la interdisciplinariedad. Autor: Mohammed Allal Sinaceur
1.3 Es posible la Interdisciplinariedad Teora y Prctica.
Autor: Juan Arana
1.4 Interdisciplinas. Autor: Mattei Dogan
1.5 La interdisciplinariedad. Autora: Maria Clemencia Castro
decir hoy disciplina es decir tambin interdisciplina

UNIDAD UNO
CAPTULO 2 : DEBATES SOBRE CIENCIAS Y DISCIPLINAS
2.1 El estado Pre paradigmtico de la disciplina Psicolgica: Autor
Pablo Paramo.
2.2 Epistemologa Psicologa retos y realidades. Autor: pendiente
2.3 Las Ciencias Sociales hoy. Autora: Rosa Mara Olvera
2.4 Posmodernidad y las Ciencias. Autora: Mara Esther Ruiz
2.5 Realidad social. Estudio de las Ciencias Sociales.
Autores: Rosa Segovia, Federico Martin Maglio.
La psicologa como ciencia que estudia la subjetividad del hombre se
encuentra unida a muchas ramas del saber humano

UNIDAD UNO
CAPTULO 3: ALCANCES DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y LA
POSMODERNIDAD
3.1 Es posible conocer? Autora: Denise Najmanovich
3.2 Escepticismo versus Dogmatismo. Autora Denise Najmanovich
3.3 El nacimiento de la razn. Autora: Denise Najmanovich
3.4 Discursos desde la Posmodernidad. Autor: Antonio Snchez
Antilln
3.5 Relectura de la Posmodernidad. Autor: Antonio Snchez Antillon
Lo Posmoderno es un conjunto de estilos, en donde todo se vale con
tal de ser novedoso y fcil de asimilar, cada quien hace lo que le parece
y como le parece "

UNIDAD DOS
INTERDISCIPLINARIEDAD Y UNIVERSIDAD
CAPTULO 1 : LA INTERDISCIPLINARIEDAD EN LA
UNIVERSIDAD RETOS Y REALIDADES
1.2 Algunos obstculos para lograr la interdisciplinariedad en la
Universidad
1.3 La interdisciplinariedad y el currculo integrado. Autor: Javier
Panqueva Tarazona
1.4 Una visin sobre la interdisciplinariedad y su construccin en los
currculos profesionales. Autora: Luz Marina Nieto.
1.5 La interdisciplinariedad: por un matrimonio abierto de la razn,
de la mano y del corazn. Autores: Yves Lenoir, Adelkrim Hasni
Pensamiento y lenguaje.
La universidad tiene la misin de la docencia; y, adicionalmente, la de
la investigacin. La investigacin es la forma como se adquiere el
conocimiento, por lo tanto es propia de la universidad.

UNIDAD DOS
CAPTULO 2: LA INTERDISCIPLINARIEDAD EN EL
MARCO DE LAS CIENCIAS SOCIALES
2.1 El fenmeno de la interdisciplinariedad y la disciplinariedad en el
marco de las ciencias sociales. Autora: Majela Guzmn Gmez.
2.2 Relevo en las ciencias sociales latinoamericanas? (Estudios
culturales transdisciplinarios e interdisciplinarios). Autor: Roberto A
Follari
2.3 Interdisciplinariedad en la ciencia: Puntos de encuentro entre la
lingstica y la documentacin (Lenguaje y Ciencia). Autora: Piedad
Fernandez.
2.4 Inter- Poli- Trans- Disciplinariedad La mente bien ordenada.
Autor: Edgar Morin
2.5 El ms all de las disciplinas. Autor Edgar Morn.
La interdisciplinariedad es un encuentro crtico y fecundo de las
distintas perspectivas y problemticas que caracterizan el proceso del
conocimiento cientfico"

UNIDAD DOS
CAPTULO 3 CURRCULOS INTERDISCIPLINARIOS
3.1 La Universidad como smbolo de la interdisciplinariedad. Jean
Paul Resweber.
3.2 El diagnstico de la Universidad. Jean Paul Resweber
3.3 Las funciones de la Universidad. Autor: Jean Paul Resweber
3.4 Produccin de conocimiento y ciudadana retos y desafos de la
Universidad transdisciplinaria. Autor: Luis Carrizo
3.5 Educacin en Amrica Latina
El intercambio pedaggico es el paradigma de todo intercambio cultural
y cada investigador o cada especialista es siempre, en relacin con el
otro, a la vez enseante y enseado"

UNIDAD TRES
IMPLICACIONES DE LAS CIENCIAS SOCIALES
DE ASUMIR POSTURAS INTERDISCIPLINARIAS
CAPTULO 1. DESAFOS DE LA INVESTIGACIN
1.1 Desafos de las investigaciones Disciplinarias e interdisciplinarias
articuladas con una pedagoga del caos y del orden. Autora Esther
Daz.
1.2 Las leyes del orden y del caos como mapa para el investigador y
el educador. Autora Esther Daz.
1.3 La puesta en marcha de un proyecto de investigacin como
estructura disipativa. . Autora Esther Daz
1.4 Un caso posible de investigacin interdisciplinaria. Autora:
Esther Daz
1.5 Esquema Investigativo. Autora: Esther Daz
La tendencia de proyectar lo social sobre lo natural -propia de las ms
exitosas teoras antiguas- se retoma en la modernidad

UNIDAD TRES
CAPTULO 2. LA INVESTIGACIN SOCIAL Y SU IMPACTO
2.1 La objetividad en las ciencias sociales y su impacto en la
investigacin. Autor Pablo Torres
2.2 El discurso en la investigacin. Autor Pablo Torres
2.3 Es posible la intrdisciplinariedad , teora y practica. Autor Juan
Arana
2.4 El estudio de las ciencias sociales Autores: Rosa Segovia,
Federico Martin Maglio.
2.5 Cual es la finalidad de la enseanza de las ciencias sociales.
Autores: Rosa Segovia, Federico Martin Maglio.
El reto, finalmente, consiste en desmitificar la verdad sobre las
formas de pensamiento y construccin del conocimiento"

UNIDAD TRES
CAPTULO 3. TICA DE LA INVESTIGACIN
INTERDISCIPLINARIA
3.1 tica de la Investigacin
3.2 La investigacin cientfica como bsqueda de la verdad. Autor :
Jaime Nubiola
3.3 tica del intelecto. Autor : Jaime Nubiola
3.4 La interdisicplinariedad . Autor : Jaime Nubiola
3.5 El trabajo en equipo de la interdiscplinariedad. Autor : Jaime
Nubiola
Lo que ms nos atrae a los seres humanos es aprender: "Todos los
hombres por naturaleza anhelan saber", escribi Aristteles en el
arranque de la Metafsica"

CONTENIDOS DEL
PROTOCOLO INTERDISCIPLINARIEDAD
documento a travs del cual
se establecen los lineamientos generales del curso

IDENTIFICACION DEL CURSO ACADEMICO

FICHA TCNICA, Datos relevantes del curso

INTRODUCCIN
Presentacin resumida del curso

JUSTIFICACIN

No es fcil adecuar un lenguaje comn: la construccin colectiva de un lenguaje

cientfico es la tarea prioritaria de toda comunidad de investigadores

INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
bsqueda de articulaciones con comunidades acadmicas disciplinarias,
interdisciplinarias o transdisciplinarias.

OBJETIVOS DEL CURSO

La formacin debe garantizarse no solo como reproductora de conocimientos, sino como productora
de los mismos y sobre todo espacio permeable y sensible frente a los procesos de abordaje de los
fenmenos sociales

METAS DEL CURSO

Reconocer que un trabajo interdisciplinariosupone unos cambios de sentido, de miradas, de
construccin de saberes, de racionalidades y de poder entre las disciplinas .

COMPETENCIAS
los currculos de formacin acadmica no pueden estar dadas en torno a disciplinas que coexisten
por si solas sino que se deben organizar en torno a formaciones ms interdisciplinares

UNIDADES DIDACTICAS
1. Contexto histrico y Epistemolgico del debate; 2. La Interdisciplinariedad en las ciencias sociales.
3. las implicaciones para las ciencias sociales de asumir posturas interdisciplinarias

CONTEXTO TERICO
Para Norbert Elias 1982 la interdisciplinariedad se entiende por que es la circulacin
de los conceptos, de los conocimientos, la discusin en el marco de las disciplinas, la
emergencia de nuevas tesis explicativas.

METODOLOGA
corresponde con la formulaciones de la educacin a distancia y por consiguiente se basa en la
autogestin del aprendizaje, junto con una serie de interacciones entre el grupo colaborativo de
estudiantes y con el tutor.

SISTEMA DE EVALUACIN
De acuerdo con las fases de reconocimiento, profundizacin y transferencia y basados en el
Reglamento Estudiantil

ESTRUCTURA GENERAL DEL CRONOGRAMA

PARA EL DESARROLLO
DE LAS ACTIVIDADES ACADEMICAS

GLOSARIO DE TRMINOS
BIBLIOGRAFIA CIBERGRAFIA

Guzmn M. Clara G. Mdulo del Curso de Interdisciplinariedad.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia -UNAD- 2012
Guzmn M. Clara G. Protocolo del Curso de Interdisciplinariedad.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia -UNAD- 2012