ESTIMULACION DE LA PRODUCCIN ORAL EN INGLES A TRAVS DE

HERRAMIENTAS TIC

Proyecto de aula

ESTIMULACION DE LA
PRODUCCIN ORAL EN INGLES A
TRAVS DE HERRAMIENTAS TIC
Realizado por Ferney Ros Castro
PARA EL DIPLOMADO EN LAS TIC DEL SENA

2014

L i c e n c i a dFERNEY
o e n RIOS
L e nCASTRO
guas Modernas

ESTIMULACION DE LA PRODUCCIN ORAL EN INGLES A TRAVS DE

HERRAMIENTAS TIC

Contenido
DESCRIPCION DEL PROBLEMA................................................................................................4
INTRODUCCION.......................................................................................................................4
FORMULACIN DEL PROBLEMA..............................................................................................5
OBJETIVOS..............................................................................................................................6
OBJETIVO GENERAL..............................................................................................................7
OBJETIVOS ESPECFICOS......................................................................................................7
MARCO TEORICO....................................................................................................................7
REFERENTES CONCEPTUALES..............................................................................................8
METAS...................................................................................................................................10
LOCALIZACIN FSICA...........................................................................................................11
ACTIVIDADES Y TAREAS........................................................................................................12
CALENDARIO DE ACTIVIDADES.............................................................................................13
BENEFICIARIOS PREVISTOS...................................................................................................14
RECURSOS............................................................................................................................16
HUMANOS..........................................................................................................................16
MATERIALES Y FINANCIEROS..............................................................................................16
FSICOS..............................................................................................................................16
CLCULO DE LOS COSTOS DE EJECUCIN Y ELABORACIN DEL PRESUPUESTO....................1
MATERIAL Y EQUIPO.............................................................................................................1
RESULTADOS...........................................................................................................................2
REFERENCIAS.......................................................................................................................3

FERNEY RIOS CASTRO

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DESCRIPCION DEL PROBLEMA

La dificultad ms latente en la clase de ingls es que a los estudiantes del grado dcimo se les dificulta
la produccin oral en lengua extranjera (ingls), ya que tradicionalmente en la educacin bsica y
media se hace nfasis en habilidades como la escritura, y lectura. Al no poder desarrollar la habilidad
del habla, la comunicacin en este idioma no se hace real debido a las dificultades en la pronunciacin
y buena estructuracin de oraciones coherentes.
Este proyecto surge debido a la necesidad presentada en dichos grupos y se pretende, a travs de
este, buscar la integralidad las cuatro habilidades del aprendizaje del ingls, tales como la lectura, la
escritura, la escucha, haciendo nfasis en el habla que es la habilidad a desarrollar ms importante.
Este proyecto se va a realizar en el grado dcimo con los grupos 1001, 1002 y 1003 con los 108
estudiantes de estos grupos y con el acompaamiento de los padres de familia de la institucin
educativa Santo Toms de Aquino, Guarne, Antioquia.
Este proyecto se estar realizando de Septiembre a noviembre de 2014 y ser coordinado por el
docente de ingls de estos grados Ferney Ros Castro.
Las herramientas TIC que se van a emplear son: un libro digital, una pelcula o medio audiovisual, el
audio de cada captulo del libro y finalmente cmaras de video.
Se utilizaran estrategias como: la conformacin de subgrupos de siete u ocho estudiantes. Se destinar
una hora a la semana para la realizacin de dicho proyecto. Algunas actividades que se van a realizar
son: la lectura cuidadosa del libro, la traduccin de 2 captulos asignados por grupo, la realizacin del
guion para posteriormente dramatizar-lo.

INTRODUCCION
FERNEY RIOS CASTRO

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El proyecto de aula Estimulacin de la produccin oral en ingls a travs de herramientas TIC se
pretende incentivar y desarrollar la habilidad del habla en los estudiantes. Este proyecto est pensado
para realizarlo a travs de actividades como: la lectura intensiva del libro A Christmas Carol ya sea
digital o impreso, la traduccin de 2 captulos asignados por subgrupo, la realizacin del guin para
posteriormente dramatizar-lo. Las Tic sern de gran ayuda para la realizacin del mismo.
El mtodo empleado ser una mezcla del mtodo deductivo e inductivo ya que en algunas actividades
se aplica el deductivo que parte de la historia general conocida para llegar a la organizacin de partes
especificas del mismo y en algunas ocasiones los estudiantes deben partir de escenas especificas con
el fin de conformar la historia completa.
Este proyecto tiene su antecedente en la institucin desde el 2010 con la docente Anglica Rave quin
ha implementado proyectos de aula relacionado con algunas festividades realizadas en pases de habla
inglesa como los Estados Unidos e Inglaterra. Algunas de estas celebraciones son: Navidad,
Halloween, San patricio, San Valentn, entre otras. Ese proyecto fue creado con ese mismo fin, es
decir, este proyecto es una adaptacin del anteriormente mencionado y llevado al grado dcimo donde
se ve la falencia en la produccin oral en la lengua inglesa. Dicho proyecto an est en curso y ha
mostrado excelentes resultado como la motivacin por parte de los educandos, el inters por la materia
y el desarrollo de la produccin oral en esta lengua extranjera. No se han encontrado debilidades en el
transcurso de ese proyecto. Razn por la cual se considera vlida la continuidad de este tipo de
actividades pedaggicas en todos los grados y no solo en el que la docente dicta.
El proceso de enseanza-aprendizaje se mejora en cuanto a las facilidades que tienen los estudiantes
al acceso de materiales que les facilita el desarrollo de esta habilidad en este idioma.

FORMULACIN DEL PROBLEMA

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Qu estrategias se pueden utilizar que permitan la estimulacin la produccin oral en los estudiantes
del grado decimo de la institucin educativa Santo Tomas de Aquino con el fin de mejorar la habilidad
del habla con base en las herramientas TIC?

OBJETIVOS

FERNEY RIOS CASTRO

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OBJETIVO GENERAL
Estimular la produccin oral de la lengua inglesa en los estudiantes del grado dcimo de la institucin
educativa Santo Tomas de Aquino con el fin de mejorar sus habilidades lingsticas como : la escucha,
el habla, la lectura y la escritura utilizando algunas herramientas TIC de tal manera que puedan
dramatizar una historia.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Motivar a los estudiantes con el fin de que vivan el ingls desde un contexto real y comunicativo.

Implementar procesos de audio que le permitan a los estudiantes el mejoramiento de la habilidad

de la escucha con el fin de que pueda entender los diferentes contenidos en libros, pelculas,
entre otros.

Utilizar herramientas de audio que les permita una mejor comprensin de fonemas y
contracciones para una mejor pronunciacin y fluidez verbal del idioma ingls.

Complementar a travs de textos didcticos, ejercicios de comprensin y traduccin los

elementos necesarios para el habla correcta de la lengua extranjera.

Crear un guion que se adapte a diferentes lecturas de tal manera que estos puedan llevar a un
contexto dramtico.

MARCO TEORICO
FERNEY RIOS CASTRO

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Este proyecto tiene su antecedente en la institucin desde el 2010 con la docente Anglica Rave quin
ha implementado proyectos de aula relacionado con algunas festividades realizadas en pases de habla
inglesa como los Estados Unidos e Inglaterra. Algunas de estas celebraciones son : Navidad,
Halloween, San patricio, San Valentn, entre otras. Ese proyecto fue creado con ese mismo fin, es
decir, este proyecto es una adaptacin del anteriormente mencionado y llevado al grado dcimo donde
se ve la falencia en la produccin oral en la lengua inglesa. Dicho proyecto an est en curso y ha
mostrado excelentes resultado como la motivacin por parte de los educandos, el inters por la materia
y el desarrollo de la produccin oral en esta lengua extranjera. No se han encontrado debilidades en el
transcurso de ese proyecto.

REFERENTES CONCEPTUALES
La produccin oral: Es fundamental para el desarrollo de una lengua y esto ha tomado fuerza debido
a su importancia para los estudiantes. Esta debe partir de un deseo real de los estudiantes con el fin de
comunicarse. Segn Mara del Roco Ros Garduo coordinadora del Centro de Idiomas de UABC El
presente artculo explica el uso del vdeo en el desarrollo de la produccin oral de los alumnos de
idiomas. Primeramente se expone lo que implica la produccin oral. Se contina con una explicacin
sobre el uso del vdeo para desarrollar la produccin oral de manera efectiva. El uso del vdeo en el
aprendizaje de idiomas se ha visualizado como una herramienta importante en el desarrollo de
diferentes habilidades lingsticas siendo la produccin oral una de ellas.
Habilidad de la escucha: La escucha activa significa escuchar y entender la comunicacin desde el
punto de vista del que habla. La escucha activa se refiere a la habilidad de escuchar no slo lo que la
persona est expresando directamente, sino tambin los sentimientos, ideas o pensamientos que
subyacen a lo que se est diciendo. Para llegar a entender a alguien se precisa asimismo cierta
empata, es decir, saber ponerse en el lugar de la otra persona.
Contexto real: Entorno lingstico del cual depende el sentido y el valor de una palabra, frase o
fragmento considerados. Entorno fsico o de situacin, ya sea poltico, histrico, cultural o de cualquier
otra ndole, en el cual se considera un hecho.
Contexto comunicativo: La expresin contexto comunicativo hace referencia a las caractersticas de
la circunstancia en la cual se produce el intercambio verbal, relevantes para interpretar el mensaje
correctamente. Por ejemplo, existen contextos ms formales una conversacin entre jefe y secretariay otras ms informales una charla entre amigas en la cola del cine-. Asimismo, no siempre los mismos
componentes son determinantes del contexto: por ejemplo, si la conversacin de las amigas es sobre el
clima, s es importante si afuera del cine llueve o sali el sol, pero si la conversacin es sobre poltica,
entonces el estado del tiempo es irrelevante para el contexto comunicativo.
Las diferentes culturas que hablan diferentes idiomas no definen todas de la misma manera sus
contextos comunicativos. Para ciertas culturas, los nios deben dirigirse con respeto a los mayores
(utilizando formas similares al usted en espaol). En algunos pases, es normal entablar
conversaciones con desconocidos en el metro o en el tren, y en otros lugares nos miraran como
lunticos si intentramos hacerlo.
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Fonema: Un fonema es la unidad menor de sonido en un idioma. Un sonido con sentido es uno que
cambia una palabra en otra. Por ejemplo, las palabras cat y fat son diferentes, pero solamente cambia
un sonido entre las dos palabras, el primero. Esto significa que el sonido "k" en cat y el sonido "f" en fat
son dos morfemas diferentes.
Ahora considere las palabras skin y kin . Ambas palabras tienen un sonido "k", pero realmente son
sonidos que varan muy poco. El sonido "k" en skin es ms suave que el sonido "k" en kin. Estos dos
sonidos no son fonemas en ingls. Estos se conocen como "alfonos", que son simplemente
variaciones de un fonema. En otro idioma, sin embargo, estos dos sonidos podran ser fonemas.
Contracciones: En ingls, en la conversacin diaria e incluso al escribir, omitimos letras. Son lo que
llamamos "contracciones".
Consiste en omitir una o varias letras, sustituirlas por un apstrofo y juntar dos palabras en una. No se
usan en el ingls escrito de peridicos, informes, etc. Pero s en novelas en la parte de los dilogos. Y,
por supuesto, se usan en cartas informales entre amigos.
Pronunciacin: articular y emitir sonidos para hablar; resaltar; resolver; declararse a favor o en contra
de algo o de alguien). El concepto se utiliza para nombrar al modo o la manera en que se expresan las
palabras
Fluidez: En lingstica, fluidez es la capacidad de un discurso de expresarse correctamente con cierta
facilidad y espontaneidad, tanto en su idioma materno como en una segunda lengua; esto permite que
el hablante se desenvuelva de una manera correcta. La fluidez viene dada en tres reas:
-

Capacidad para crear o reproducir ideas (rea creativa).

Capacidad para producir, expresar y relacionar palabras (rea lingstica).

Capacidad para conocer el significado de las palabras (rea semntica).

Comprensin de texto: La comprensin del discurso es una habilidad cognitiva bsica que se viene
considerando como paradigma del procesamiento complejo que es propio del ser humano; de ah que
se haya consolidado como uno de los campos de estudio de mayor representatividad e inters en la
Psicologa Cognitiva actual. La complejidad que entraa la tarea de comprender el lenguaje, sin duda
se deriva de los distintos niveles a que se producen los procesos (lxico, sintctico, semntico,...) y los
mltiples factores que intervienen y que interactan entre s (tanto relativos a la informacin como al
propio sujeto). Esto se ha puesto particularmente de manifiesto en relacin con la comprensin del
discurso escrito, donde fcilmente se comprueba que los niveles de comprensin lectora alcanzados
dependen tanto de las caractersticas del texto como de las de los propios sujetos. En este sentido, por
ejemplo, pueden explicarse los repetidos fracasos de los programas de traduccin automtica que se
ensayaron durante los aos 50 en el campo de la Inteligencia Artificial. El fallo de estos primeros
intentos estuvo en considerar que para trasladar el significado de un lenguaje a otro era suficiente con
proporcionar al ordenador un analizador sintctico y un diccionario lxico, olvidando el papel
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fundamental del conocimiento previo del que no dispona el ordenador; un aspecto que resulta bsico,
como luego veremos. Sencillamente, el ordenador no poda comprender lo que trataba de traducir.
La traduccin: Es el traslado interlingua de textos realizado con la mayor fidelidad posible. Es obvio
que un texto no puede ser transferido con todas sus particularidades a otra lengua, ya que por la
naturaleza de las lenguas en este proceso input y output no pueden ser idnticos. En este sentido,
habr que precisar tres conceptos que permiten aclarar la naturaleza del proceso de la traduccin, a
saber los de invariacin, adecuacin y equivalencia, los que han sido definidos de modos muy diversos.
Dramatizacin: Esta tcnica se refiere a la interpretacin "teatral" de un problema o de una situacin
en el campo general de las relaciones humanas.
Se trata de un mtodo que por s mismo crea informalidad,- es flexible, permisivo y facilita la
experimentacin, estableciendo una "experiencia comn" que puede emplearse como base para la
discusin.
Desde el punto de vista psicolgico, alienta la participacin de los miembros del grupo liberndolos de
inhibiciones, ayudndolos a expresar y proyectar sus sentimientos, actitudes y creencias.

METAS

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Al finalizar el ao 2014, el 80 % de los estudiantes del grado dcimo podrn dramatizar una obra
de teatro en ingls aplicando las estrategias aprendidas.

Los estudiantes de grado dcimo mejoraran la pronunciacin del idioma extranjero ingls.

La mayora de los estudiantes de este grado podrn utilizar apropiadamente las Tic con fines
educativos especficamente para el aprendizaje del ingls.

LOCALIZACIN FSICA
Proyecto realizado en la Institucin Educativa Santo Toms de Aquino ubicado en el casco urbano del
municipio de Guarne (Antioquia). Institucin educativa donde estn los estudiantes del grado dcimo.
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ACTIVIDADES Y TAREAS
Con el fin de llevar a cabo este proyecto, se van a realizar varias actividades que le ayuden a
desarrollar las cuatro habilidades del ingls por medio del uso adecuado de las Tic.

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Pelcula A Christmas Carol: Los estudiantes vern esta pelcula que es basada en el libro
escrito por el ingls Charles Dickens. Esta adaptacin hecha por Disney refleja la historia de un
hombre rico, tacao y solitario llamado Scrooge, que tras un acontecimiento extraordinario,
cambia su vida y aprende una leccin que nunca olvida. En espaol se traduce como un canto
de navidad.

Comprensin de lectura: Los estudiantes van a responder algunas preguntas sobre una lectura
simplificada de A Christmas Carol con el fin de entender el texto de una manera global y al
mismo tiempo obteniendo algunos detalles.

Lectura por captulos: Se van a hacer 4 subgrupos de 9 estudiantes. Cada subgrupo tendr
dos captulos del libro que debern leer detalladamente con el fin de entender bien los
personajes y las historias presentes en esta obra.

Traduccin del libro: Esta actividad se realizar por grupos con el fin de traducir los dos
captulos correspondientes.

Creacin del guion: Cada subgrupo tiene la posibilidad de adaptar cada la obra literaria a sus
necesidades, es decir, se puede adaptar omitiendo partes innecesarias y agregando otras.

Pronunciacin del guion: Cada estudiante va a consultar la correcta pronunciacin de la parte

del guion que cada uno tiene y la va a escribir con el fin de estudiarla para la presentacin final.
Adems, en la clase, se va a reproducir el audio de cada captulo con el fin de escuchar la
correcta pronunciacin y as los estudiantes toman nota de ella y se hace las correcciones
correspondientes por parte del docente a cada estudiante.

Preparacin del Material: En esta clase, los estudiantes van a traer los materiales que
necesitan para la presentacin y van a hacer ttulos, decoracin, entre otros.

Simulacro: Todos los subgrupos harn un ensayo de la presentacin coordinando el orden y los
tiempos de cada personaje.

Presentacin final: Es la ltima actividad la cual consiste en dramatizar por subgrupos la obra
A Christmas Carol y se grabar con una cmara de video.

Socializacin de las presentaciones: Retroalimentacin de la dramatizacin para cada

subgrupo y recomendaciones para prximas presentaciones.

CALENDARIO DE ACTIVIDADES
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ACTIVIDAD
FECHA
DURACIN

Pelcula A Christmas Carol

Segunda semana de
Agosto de 2014

2 horas

Comprensin de lectura

Tercera semana de
Agosto de 2014

1 hora

Cuarta semana de
Agosto de 2014
Primera semana de
Septiembre de 2014

1 hora

Lectura por captulos

Traduccin del libro

2 horas

Creacin del guion

Pronunciacin del guion

Segunda semana de
Septiembre de 2014
Tercera semana de
Septiembre de 2014

2 horas

Preparacin del Material

Cuarta semana de
Septiembre de 2014

1 horas

Simulacro

Segunda semana de
Octubre de 2014

1 hora

Presentacin final

Tercera semana de
Octubre de 2014

3 hora

Socializacin de las presentaciones

Cuarta semana de
Octubre de 2014

1 hora

2 hora

BENEFICIARIOS PREVISTOS
La comunidad beneficiada con este proyecto son:

Los estudiantes del grado 1001, 1002 y 1003 de la Institucin Educativa santo Toms de Aquino
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Los padres de familia
La Institucin Educativa debido al desarrollo de las cuatro habilidades en los estudiantes
permitir un mejor desempeo de los mismos en el rendimiento acadmico no solo en ingls sino
en otras reas del conocimiento y en pruebas internas y externas.

RECURSOS
HUMANOS

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Docente: Ferney Ros Castro, licenciado en Lenguas Modernas, orientadora de las clases de
Lengua extranjera ingls en los grados 1001, 1002 y 1003.
Estudiantes: del grado 1001, 1002, 1003 de la Institucin Educativa Santo Toms de Aquino.

MATERIALES Y FINANCIEROS
Un libro digital en formato PDF
llamado A Christmas Carol
escrito por Charles Dickens.

Cmaras de video.

Copias del libro A Christmas

Carol

Celulares para utilizar traductores.

Diccionarios bilinges.

Cartulinas de diferentes colores.

La pelcula A Christmas Carol en

ingls con subttulos en Espaol

Marcadores.
Tijeras.

Un televisor para la reproduccin

de la pelcula.

Pegante.

Un reproductor de DVD.

Hojas de block.

El audio de cada captulo del libro.

Lapiceros.

FSICOS
Aulas de clase

Corredores

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CLCULO DE LOS COSTOS DE EJECUCIN Y ELABORACIN

DEL PRESUPUESTO
MATERIAL Y EQUIPO
-

Copias $ 1500 pesos

Hojas de block $ 1000 pesos

Cartulinas $ 10.000 pesos

Marcadores $ 10.000 pesos

Pegante $ 5.000 pesos

Tijeras $ 10.000 pesos

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RESULTADOS
En cuanto al objetivo general, se cumpli a cabalidad ya que a travs de la produccin oral, los
estudiantes pudieron mejorar las cuatro habilidades lingsticas y perdieron el miedo al hablar en ingls.
En los videos de la presentacin final se puede observar que las Tic permitieron un aprendizaje
contextualizado y con estas herramientas los estudiantes se motivaron a vivir el ingls en un contexto
real debido a que la interaccin con el audio y la pelcula permiti un mejoramiento en el entendimiento
de este idioma junto con el libro que permite ms claridad sobre esta historia a dramatizar.
Esta experiencia fue significativa para el 90% de los estudiantes ya que mostro un gran avance en el
inters por esta materia.

FERNEY RIOS CASTRO

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REFERENCIAS
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http://definicion.de/pronunciacion/#ixzz3EoL43F7q
gerza.com. (2012). Recuperado el 01 de OCTUBRE de 2014, de gerza.com:
http://www.gerza.com/tecnicas_grupo/todas_tecnicas/dramatizacion.html
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es.wikipedia.org/: http://es.wikipedia.org/wiki/Fluidez
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Martnez, F. G. (s.f.). uned.es. Recuperado el 01 de OCTUBRE de 2014, de uned.es:
http://www.uned.es/master-eaad-foro/area-reservada/especializacion/1/material/fgutierrez.htm
Ros, E. p. (25 de 10 de 2012). Ingls con TIC. Obtenido de https://www.youtube.com/watch?
v=e7WIOKN_vb8

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