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Facultad de Humanidades.
Escuela de Psicologa.
Psicologa del Desarrollo Humano I.
Integrantes:
Joselin Acua Cerda.
Andrea Allendes Salazar.
Constanza Gonzlez Yez.
Desarrollo
cognitivo
Se integra por los siguientes
subsistemas conductuales
Fenmenos
diferenciales
Fenmenos
complementarios
Principio de
accin
Unidad y
coordinacin en
porceso
Reconocimiento
interpersonal
Conductas
sociales
Personalidad
Su estudio se centra
principalmente en
Identidad
psicosocial
Se caracteriza por
Desarrollo del yo e
identidad personal
Auto concepto
Como proceso de auto
regulacin (Bandura,1978)
Autobservacin
Autoevaluacin
Sentimiento consciente de la
identidad individual
Conciencia
moral
Kohlberg destaca que en la
adolescencia existe un paso
del
Auto refuerzo
Nivel Pos convencional (Basado
en proceso y decisiones
racionales propias)
Estadio 3
Estadio 4
particular de ciertas conductas referidas al propio agente que en la autorreferencia hacen surgir un
s mismo, (f) La clase de conductas relacionadas con el reconocimiento interpersonal, con el
intercambio social y de la propia identidad.
Valores: Estructuras de creencia y actitud vinculada a objetos, situaciones y metas que sirven de
gua normativa a la accin, prestndole una relativa estabilidad y continuidad incluso bajo
circunstancias cambiantes.
Formulacin de Preguntas y Pautas de Respuestas.
1. Respecto a la personalidad en la adolescencia, cul es la caracterizacin global presente en
este periodo?
Ms all de los cambios fsicos, desde el punto de vista psicolgico, la adolescencia aparece
como un perodo de transicin de la infancia a la adultez. En tal caracterizacin est la idea de
que hay profundos cambios marcado por la inestabilidad y provisionalidad. Correspondera al
momento en que se consolida la competencia o capacidad general frente al entorno social,
estableciendo su adaptacin y ajustes, que no son definitivos, pero son los ms duraderos.
2. Qu determinantes culturales deben de ser consideradas en el estudio de la personalidad en la
adolescencia?
La fisionoma de la personalidad adolescente cuenta con trazos demasiados generales. Uno de los
trazos ms discutidos es la "turbulencia", que Bandura (1964) calific de mitologa de la
adolescencia, pues surgira como la interpretacin exagerada de algunos signos superficiales de
inconformismo juvenil y la distorsin impuesta por algunas teoras. Por otro lado, est vinculada
concepcin psicoanaltica, en la eclosin de la libido en la fase genital. Cabe destacar que la
psicologa en la adolescencia es mayormente occidental, y en este tipo de cultura existe una
disparidad entre la adultez biolgica y la social. Otro aspecto a considerar es la historia, ya que
genera mayor impacto en este perodo, que en la niez o la adultez. Cada poca sus adolescentes,
y por ello es que no es posible generar un perfil de personalidad de un tiempo histrico a otro.
3. En qu consisten la identidad psicosocial y cules son los componentes que la constituyen?
La identidad psicosocial se puede comprender como un aspecto funcional e integrador del yo, que
sintetiza las funciones defensivas y consolida la autonoma. En el desarrollo de la identidad se
integran diversos fenmenos, los cuales puedes ser divididos en dos grupos: (1) Por un lado, los
relativos al desarrollo moral que involucra factores comportamentales, cognitivos, de conciencia,
de juicio y razonamiento tico. (2) Por otro, aquellos que se relacionan al concepto de s mismo,
entendido como el conocimiento y el conjunto de representaciones cognitivas propias.
4. En qu se caracteriza el comportamiento social en la adolescencia?
El comportamiento social la adolescencia se caracteriza por ser el espacio donde las interacciones
sociales se amplan, pasa del ncleo familiar a extenderse a la sociedad entera por medio de los
grupos de amistad y subcultura juvenil. Se debilita la referencia de la familia y se adquiere una
mayor autonoma personal e independencia social.