Poesaerest

Tienesuncorreoespecial.Pinchaeneliconoparaabrirloyleerlo:

Enlahistoriainicial,acabasdeverunarevistaliteraria"particular".Essoloparanosotros,perohaymuchasen
Internet para que puedas leerlas todo el mundo. T puedes confeccionar una; no es tan difcil, pero para que
puedasllevaracaboestalabornecesitassaberunmontndecosassobrelaliteratura,cosasdeandarporcasa.

Actividad

AcontinuacintienesunaspalabrasdelescritorJosLuisSampedroqueteanimarnacomenzar
estebloque,queeselltimodelcurso.
Leer nos enriquece la vida. Con el libro volamos a otras pocas y a otros paisajes;
aprendemos el mundo, vivimos la pasin o la melancola. La palabra fomenta nuestra
imaginacin:leyendoinventamosloquenovemos,noshacemoscreadores.
Ahora nos gritan que vale ms la imagen y con la televisin- la primera escuela- se
inculcaalosnios,antesdequehablen,losdosdesafuerosdelsistema:laviolenciayel
consumo.
Conesascadenaselpoderpolticoyelconmiconoseducanparaciudadanospasivos,
sinimaginacinporquesiempreespeligrosaparalospoderesestablecidos.Yanteesas
imgenescarecemosdevoz:notenemosmediosparatelevisarcontrariamentemensajes
detoleranciaysensatez(quizsahora,conInternet...).
Hacecincosigloslaimprentanoslibrdelaignoranciallevandoatodoselsaberylas
ideas. El alfabeto foment el pensamiento libre y la imaginacin: por eso ahora nos
quieren analfabetos. Frente a las imgenes impuestas necesitamos ms que nunca el
ejerciciodelapalabra,siempreanuestroalcance.Ellibro,queenseayconmueve,es
ademsahoraelmensajerodenuestravozyladefensaparapensarconlibertad.

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A que tiene razn Jos Luis Sampedro? Casi podemos decir que las personas somos aquello que podemos
expresarconpalabras.Laliteraturaque"noshacevolaraotraspocasyaotrospaisajes"esprecisamenteelarte
delapalabra.

ImagendeCarlosLunaenFlickrbajolicenciadeCC

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1.MoldeI:Lalrica
En el bloque anterior hablamos mucho de comunicacin. te acuerdas? La literatura tambin es un acto de
comunicacin. Cada vez que leemos una novela, o un poema, o contemplamos una representacin teatral, se
produceunactocomunicativoenelqueintervienenloselementosqueyaconocemos:elemisoreselautor;el
mensajeeslapropiaobra;elreceptoresellectordellibrooeloyentedelacancinoelpoema,oelespectador
deunaobradeteatro.Elcanal,esdecir,elmedioquehanelegidoloscreadoresliterariosencadapocadela
historiaparatransmitirsuobra,hasidodistinto.
Cuandonombramoslaliteratura,nosvienenalacabezaloslibros.Esnormal:desdehacesigloslatransmisinse
haproducidoatravsdelaletraimpresafundamentalmente.Nosiemprehasidoas.Entodaslasculturas,la
literatura ha surgido de forma oral, como relatos y canciones que acompaaban la vida de las gentes.
Actualmente,elejemplomsclarodeliteraturaorallotenemosenlasletrasdelascanciones:sonverdaderos
textos literarios creados para ser interpretados junto a la msica. Aqu te presentamos esta cancin del grupo
andaluzSupersubmarinaconunaletramuycercanaalaliteratura.Disfrtala!

Fuente:Youtube

Losescritorespuedenelegirparaescribirsusobrasentrelaprosayelverso.Laprosaeslaformadeexpresin
habitual en el lenguaje hablado y escrito para transmitir acontecimientos, historias, deseos... La reconocemos
porque cuando se escribe en prosa se ocupa todo el rengln. Lee el siguiente texto de Rafael Alberti para
comprenderladiferencia.

Actividad

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Esta Sofa era una nia de doce o trece aos,a quien en loslargos
primeros meses de mi enfermedad contemplaba abstrada ante un atlas
geogrficotrasloscristalesencendidosdesuventana.Desdelama,slo
un piso ms alta,vea cmo su dedo viajaba lentamente por los mares
azules,loscabos,lasbahas,lastierrasfirmesdelosmapas,presosentre
lasfinasredesdelosmeridianosyparalelos.TambinSofabordabaflores
e inicialessobre areasbatistaso rudoscaamazos,laborde colegiala
quecumplaconlamismaconcentradaatencinquesusviajes.Ellafuemi
calladoconsuelodurantemuchosatardeceres.Casinuncamemiraba,y,si
algunavezseatreva,lohacaderaromodo,desdelainmovilidaddesu
perfil,sinapenasdescomponerlo.Estapurayprimitivaimagen,deSofaa
laventana,meacompaporlargotiempo,llegandoapenetrarhastaen
canciones de mi Marinero en tierra [...].Desde entonces,aunque segu
viviendo hasta 1930 en la misma casa, Sofa se borr del todo,
murindoseme verdaderamente, terminando por ser tan slo un bello
nombreenredadoenloshilosdemispoemas.
RAFAELALBERTI,Laarboledaperdida

Elversoesunaformadeexpresinquetieneritmoyrima.Paraconseguirlos,alescribirenversonoseocupa
todoelrengln.Nopiensesqueconversosslopodemosexpresarlasemociones.Alolargodelahistoriadela
literaturaelversotambinsehautilizadoparanarrarhistorias(recuerdaselPoemadeMoCidolasobrasde
teatro de Lope de Vega?). Fjate en el texto siguiente. Tambin es de Rafael Alberti; cuenta lo mismo que el
anterior,peroesteestescritoenverso.

Laniarosa,sentada.
Sobresufalda,
comounaflor,
abierto,unatlas.
Cmolamirabayo
viajar,desdemibalcn!
Sudedo-blancovelerodesdelasislasCanarias
ibaamorirenelmarNegro.
Cmolamirabayo
morir,desdemibalcn!
Lania,rosasentada.
Sobresufalda,
comounaflor,
cerrado,unatlas.
Porelmardelatarde
vanlasnubesllorando
rojasislasdesangre.

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Culdelosdostehagustadoms?Culdelosdostehaemocionado?Percibesahoraladiferenciaentreel
versoylaprosa?Noesdifcil.

Casodeestudio
EnlaobraElburgusgentilhombre,elescritorMolireridiculizaaunburgusinculto.Elprofesor
defilosofaintentaexplicarleladiferenciaentreprosayverso.Esdivertido.
Jourdain:Porlodems,tengoquehacerosunaconfidencia.estoyenamoradodeunapersona
deelevadaclaseydesearaquemeayudaseisaescribirlealgoenunbilletequequierodejara
suspies.
Profesordefilosofa:Muybien!
Jourdain:S,resultargalante.
Profesordefilosofa:Sinduda.Sonversosloquequerisescribir?
Jourdain:No,no;nadadeversos.
Profesordefilosofa:Prosatansolo?
Jourdain:No;noquieroniversoniprosa.
Profesordefilosofa:Hadesernecesariamenteunacosauotra.
Jourdain:Porqu?
Profesordefilosofa:Porlarazn,seor,deque,paraexpresarse,nohaymsquelaprosao
losversos.
Jourdain:Nohaymsquelaprosaolosversos?
Profesordefilosofa:No,seor.Todoloquenoesprosaesverso,ytodoloquenoesverso
esprosa.
Jourdain:Y,comounohabla,quesello?
Profesordefilosofa:Prosa.
Jourdain:Cmo!Cuandodigo"Nicolasa,traedmemispantuflasydadmemigorradedormir",
estoesprosa?
Profesordefilosofa:S,seor.
Jourdain:Afema,hacemsdecuarentaaosquehabloenprosa,sinsaberlo.Osquedomuy
agradecidoporhabrmeloenseado.

Tegustalacocina?Yasabesqueparaprepararnuestrosplatosutilizamosdistintos utensiliosymoldes
dependiendo de qu queramos cocinar: no hacemos una tarta en la sartn, ni guisamos unas lentejas en una
bandejadecristal,nifremosunhuevoenunaolla.Deigualforma,losescritorestienenasudisposicinunaserie
de "moldes" llamados gneros literarios a la hora de confeccionar sus obras. Elegirn uno u otro
dependiendodelafinalidadquepersigan.Y deotramanera,agrupamoslasobrasliterariasengnerosliterarios
paraclasificarlasportemasyporsuforma.Muysencillo,no?Losmsimportantessontres:

Gnerolrico.
Gneronarrativo.
Gnerodramtico.
Vamosacomenzarporelprimerodeellos,elgnerolrico,peroantesteinvitamosaleerunosversosdelpoeta
granadinoLuisGarcaMontero:

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Casodeestudio
Fjateenestrebrevefragmento:

Sielamor,comotodo,escuestindepalabras,
acercarmeatucuerpofuecrearunidioma.

La poesa lrica naci de la unin del

sentimiento, la palabra y la msica. Su
nombre procede del instrumento que
utilizaban los griegos para acompaar las
canciones que agradecan la llegada de la
primavera, celebraban las fiestas o
despedan a los difuntos. Con el tiempo se
fue prescindiendo de la msica, pero la
palabraquedcontagiadaparasiempredesu
ritmo.
Eltextolricosecaracterizaportresrasgos
esenciales:

ImagendeopensourcewayenFlickrbajolicenciadeCC

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Laexpresindesentimiento.
Lavisinpersonaldelarealidad.
Laabundanciaderecursosexpresivos.

1.1.Dentrodelpoema
Unodeloselementosquehacenqueelmensajedeunpoemaseatanespecialeslamtrica,queseocupadel
versoydesuscombinaciones.Enelsiguienteesquematieneslosrasgosquecaracterizanalverso:

Imagendecreacinpropia

Pre-conocimiento
Midiendoversos
Preguntadelexamen:"Medirelsegundoversoescritoenlapizarra".
Respuestadelalumno:"Enlapizarraunos75centmetros;enelpapelmsomenosunacuarta
(lodigoaproximadamenteporquenomehetradounmetro).
LuisDezJimnez,Antologadeldisparate

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Actividad

Cmosemidenlosversos?Nocojastodavaelmetro.Fjateenlasinstruccionesquetienes
debajo,noestandifcil:
1.
Separalasslabasdecadaverso:po-e-s-ae-res-t
2.
Si una palabra acaba en vocal y la siguiente empieza por vocal, se trata de una
sinalefa yambassecuentancomosifueranunasolaslaba: po-e-s-a__e-

res-t

3.
Sielversoterminaenpalabraaguda ,cuentaunaslabams:
En-mi-pu-pi-la__a-zultendra10slabas+1=11slabas
4. Sielversoterminaenpalabraesdrjula serestaunaslaba.

Qu-ver-des-es-tn-tus-r-bo-lestendra9slabas-1=8slabas
1.
Unavezmedidoslosversos,losquetengan8omenosslabas,serndeartemenor
y se representan con minsculas (7b); los de 9 o ms slabas son versos de arte
mayoryserepresentanconmaysculas(11A).

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Larimatambintienesusnormas.EnelsiguienteenlacelastienesresumidasporelpoetaLuisGarca
Montero
Enestapginawebpodrspracticarunpococontodoloquehemosvistohastaahora(librosvivos-net)

ImagenenFlickrdeKeoniCabralbajoCC.

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1.2.Unconjuntodeversos
Unaestrofaesunconjuntodeversosquecompartendeterminadosrasgos,comolarimaoelnmerodeslabas.
Todas suelen tener el mismo nmero de versos en un poema y, generalmente, aparecen separadas por un
espacio.Enelsiguientecuadrolastienesclasificadasporsucontenido,esdecir,poreltemaquetratan:

Imagendecreacinpropia

UnadelaselegasmsbellasdelaHistoriadelaLiteraturaespaolalaescribiMiguelHernndezenenerode
1936traslamuertedesumejoramigo,RamnSij.Enellaelsentimientodeamoryamistadseexpresancon
fuerza.Sipinchasaqupodrsleerla.Esrealmenteconmovedora:
Segnlaforma,lasestrofasseclasificanendistintostipos.Noesnecesarioquelosaprendastodos,perono
estdemsquetesuenen(fuente:librosvivos.net)
Conlaayudadelosesquemasylasanimacionesquehemosvisto,puedespracticarunpoco(comoresumen)con
lasiguienteenlace.Esdivertido.nimo!

Actividad

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Lalecturadeunpoemaesalgontimoypersonal.Enmuchasocasioneslaspalabrasdeun
poeta despiertan en cada uno de nosotros sensaciones y emociones distintas, es una de las
cosas maravillosas de la poesa. Fjate en lo que ocurri con un conocido poema de Rafael
Alberti,"Seequivoclapaloma".Durantemuchotiemposepensqueelpoetagaditanohablaba
enestepoemadelahorriblesituacinqueviviEspaadurantelaGuerraCivil,esdecir,queera
unpoemapoltico.CuandoAlbertivolvidesuexilio,enunaentrevistaconfesquesetrataba
simplementedeunpoemadeamor.Tquopinas?

SEEQUIVOCLAPALOMA
Seequivoclapaloma.
Seequivocaba.
PoriralNorte,fuealSur.
Creyqueeltrigoeraagua.
Seequivocaba.
Creyqueelmareraelcielo;
quelanochelamaana.
Seequivocaba.
Quelasestrellaseranroco;
quelacalor,lanevada.
Seequivocaba.
Quetufaldaeratublusa;
quetucoraznsucasa.
Seequivocaba.
(Ellasedurmienlaorilla.
T,enlacumbredeunarama.)
RafaelAlberti,(n.1902).

PreguntaVerdadero-Falso

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Indicasilassiguientesafirmacionessonverdaderasofalsas.Recuerdaquealgunasrespuestas
lasencontrarsenlostextosquehasledo:
1ElpoemaquesellamaElegadeRafaelAlbertiestenversoporquetieneritmoyrima:
Verdadero
Falso
2ElsegundotextodeAlberti,deLaarboledaperdida,estenprosaporquealescribirse
haocupadotodoelrengln.
Verdadero
Falso
3Segnlafinalidadquepersigaelescritor,elegirungneroliterariouotro.
Verdadero
Falso
4 El nombre lrica procede de los antiguos instrumentos que los escritores utilizaban
paraescribirsuspoemas.
Verdadero
Falso
5Lamtricaseocupadetodolorelacionadoconlostextosqueestnescritosenprosa.
Verdadero
Falso
6LaelegaquehasledodeMiguelHernndezestdedicadaalprimeramordelpoeta.
Fueescritacuandoellasecasconotro.
Verdadero
Falso
7Siunversoterminaenpalabraagudarestamosunaslabaalasumatotaldeslabas
delverso.
Verdadero
Falso
8Losversosdeartemenorsonaquellosquetienen8slabasoms.
Verdadero
Falso
9Unaestrofaesunconjuntodeversosquecompartenunaseriederasgos,comolarima
oelnmerodeslabas.
Verdadero
Falso
10Laredondillaesunaestrofacompuestaporcuatroversosendecaslabosconesquema
ABBA.
Verdadero
Falso
11 La dcima es una estrofa compuesta por diez versos octoslabos cuya rima es
abbaaccddc.
Verdadero

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Falso

2.Digo"llueveacntaros"ynosoypoeta
Losescritores,ylosquenolosomos,tenemosalgoquenosune:utilizamoslamismalengua,lalenguacomn.
Lanicadiferenciaesqueellosconocenunmontnderecursosyadornos,llamadosfigurasliterariasque
convierten sus mensajes en bellos, en algo distinto que puede provocar una emocin. Aun as, en muchas
ocasionessomospoetassinsaberlo:elmundodelapublicidadssehaenterado,lorecuerdas?
Cualquiercambioquehagamosenlaexpresinhabitual,conelfindehacerlamsintensadalugaraunafigura
literaria.Esoimplicadarbellezaallenguaje:llamalaatencindelqueescuchaoleeydespiertaunaemocin.

Casodeestudio
Quinnohadichoenalgunaocasinunadeestasexpresiones?

"AFulanitoselequedcaradepquer".Alguienpuedetenercaradejuegodepquer?
"FulanitaesunlinceconlasMatemticas".Fulanitapertenecealmundodelosfelinos?
"Hoyllueveacntaros".Nadieseimaginaqueelcieloestllenodecantarerasquevuelcan
aguasobrenosotros

ImagendeViriGenFlickrbajolicenciadeCC

Pre-conocimiento

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Lasmetforasdelalenguacoloquial
El lenguaje est hecho a base de imgenes, y nuestro pueblo tiene una riqueza magnfica de
ellas.Llamaraleroalapartesalientedeltejadoesunaimagenmagnfica;ollamaraundulce
tocinodecieloosuspirosdemonja,otrasmuygraciosas,porcierto,ymuyagudas;llamara
una cpula media naranja es otra; y as, infinidad. En Andaluca la imagen popular llega a
extremos de finura y sensibilidad maravillosas, y las transformaciones son completamente
gongorinas.
A un cauce que discurre lentamente por el campo lo llaman buey de agua, para indicar su
volumen, su acometividad y su fuerza; y yo he odo decir a un labrador de Granada: "A los
mimbreslesgustaestarsiempreenlalenguadelro".
FedericoGarcaLorca,LaimagenpoticadedonLuisdeGngora

Enbloquesanterioreshaspodidoestudiaralgunasdelasfigurasliterariasmsimportantes,ahoralastienesaqu
clasificadas:
Figurasliterariasdeorden.Secaracterizanporquealteranelordennormaldeaparicindelaspalabrasen
la oracin. En la siguiente animacin tienes ejemplos pero nosotros nos vamos a quedar con dos: el
hiprbatonyelretrecano.
Figurasliterariasderepeticin.Sonlasmsutilizadasporlosescritores.Consistenenrepetirsonidos,
palabrasuoracionesparaprovocarsensaciones.Enlasiguienteanimacintieneslasmsimportantes.De
todasellasnosvamosaquedarcontres:aliteracin,anforaypolisndeton.
Figurasliterariasdesignificado.Sonaquellasqueprovocancambiosenelsignificadodelaspalabras.En
la siguiente animacin tienes las que aparecen con ms frecuencia. De todas, nos vamos a quedar con
cuatro:Hiprbole,metfora,personificacinysmil.

Pre-conocimiento
Sabesdedndeprocedenlassiguientesmetforaspopulares?
Salvarseporlospelos.Antiguamente,losmarinerosquenosabannadarsedejaban
crecerelcabelloparaquepudieranseragarradosporlencasodecaeralmar.
Tirarlacasaporlaventana.AfinalesdelsigloXIX,losagraciadosenelsorteodela
loterademostrabansualegratirandoprolaventanatodoslosenseresdesucasa,queriendo
daraentenderqueparaelloscomenzabaunanuevavida.
Mandar a la porra. La porra era el tambor mayor que marchaba al frente de los
regimientos.Alacampar,secolocabaenunlugarapartado,dondecumplanlossoldadoslos
arrestos.

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Sitodavatienesdudassobreelfuncionamientodelametfora,enlasiguienteanimacintelovanaexplicar
muybien(fuente:edu365.cat)

Objetivos
Asiste a una clase muy entretenida entrando en la siguiente pgina web de Castilla y
Len:Clasedemtrica
Si todava tienes dudas sobre el funcionamiento de la metfora, en la siguiente
animacintelovanaexplicarmuybien(fuente:edu365.cat)

Pre-conocimiento
Alolargodeestebloqueversalgunasnotasquellevanporttulo"revistasliterariasdeayer
ydehoy".Telasvamosacercarparaqueconozcasalgunasdelasmsimportantesyteanimes
a construir la tuya. Antes, se publican en papel; muchas de las actuales son virtuales y se
puedenconsultaronline.Esperamosquetegusten.
LarevistaCaballoverdeparalapoesafuecreadaporPabloNeruda enoctubre de1935.
Colaboraronconl,elandaluzManuelAltolaguirreyConchaMndez.Elltimonmeroapareci
enenerode1936.Elejemplarcostaba2'50pesetas.
Enelsiguienteenlacetienesunarevistaliterariaactual.Puedesentraryecharunvistazo:

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PreguntadeEleccinMltiple
Indica si las siguientes figuras literarias son de orden, de repeticin o de significado. Para
ayudarte,puedesvolverarevisarlasanimacionesquetienesarriba.
1HIPRBATON

aSignificado
bRepeticin
cOrden
2ALITERACIN
aOrden
bRepeticin
cSignificado
3PERSONIFICACIN
aSignificado
bRepeticin
cOrden
4ANFORA
aSignificado
bRepeticin
cOrden
5HIPRBOLE
aSignificado
bRepeticin
cOrden
6METFORA
aOrden
bSignificado
cOrden

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Para terminar este apartado, te invitamos a leer un bellsimo poema del poeta uruguayo Mario Benedetti.
Esperamosquetegusteporqueestdedicadoati"desdelosafectos".nimoparallegarhastaelfinal.

Readtheparagraphbelowandfillinthemissingwords.

Enviar

PreguntadeEleccinMltiple

Parasaberms

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Parasaberms

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3.Lapoesadelasoraciones
Las oraciones tienenpoesa?Unpoemasobreoraciones?S,y adems sontodas simples
(lasrecuerdas?).LlevaporttuloOracionesgramaticales,suautoraeslapoetisaGloriaFuertes.
Vamosaleerloantesdecomenzaresteapartado:

Yotengoesperanza.
Elperrotienehambre.
Elbancodeljardnrespiramal.
Laniasepeina.
Lavacaselame.
Lascosasmemiran,
espeorsimehablan.
Enelsuburbiohayfloresmaleantes.
Lasmacetassonbotes,
lshombressontigres,
losniossonviejos,
losgatossecomen,
lasmondastambin.
Loshurfanoshuelenamadre.
Lospobresahumo.
Losricosabrea.

ImagendeRocoMantis
enFlickrbajolicenciadeCC

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Esteapartadoestdedicadoalaclasificacindeesasoraciones.SiobservamoscondetenimientoelPredicado
(todoaquelloquenoesSujeto)deunaoracin(comoeldetectiveobservaellugardelcrmen)podemosextraer
mucha informacin. Analizaremos los elementos que haya en el predicado y las funciones que desempeen y
obtendremosunaclasificacindelasoracionessimples.

Oracionescopulativasoatributivas.SonlasoracionesquetienenunPredicadoNominal,esdecirllevan
unverbocopulativo(losverbosser,estaroparecer)ytienenAtributo.Vamosaverloconunejemplo:

Laoracinelcarroestviejoequivaleadecirelcarroviejo.Losdosenunciadostienenprcticamenteelmismo
significado.Tienesunaexplicacinmsdetalladaenelsiguienteenlace:
http://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/GrafTiposDeOracAtributivas.pps

Oracionespredicativas.SonlasoracionesquetienenunPredicadoVerbal,esdecir,elPredicadoqueno
seconstruyeconunverbocopulativo.

SilaoracinpredicativatieneComplementoDirecto,sedicequeestransitiva.Normalmenteaparecencomo
ncleodelpredicadoverbosdeltipo:comprar,vender,escribir,pintar,decir,mirar...Seesperaquedespusde
estosverbosaparezcaespecificadoqusecompra,qusevende,qusepinta...Sonverbostransitivos.

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Con la siguiente presentacin te quedar mucho ms claro el concepto y el funcionamiento de las oraciones
transitivas:
http://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/GrafTiposDeOracTransitivas.pps

Si la oracin predicativa no tiene Complemento Directo, decimos que es intransitiva. Normalmente se

construyenconverboscomovivir,dormir,llorar...

OracionesPersonales.sonlasoracionesquetieneSujetoexplcitouomitido.enlaoracinquetienes
acontinuacin,elescritorrealizalaaccindepublicar:

Oraciones Impersonales. Son las oraciones que no tienen Sujeto: Hoy llueve a cntaros. Quin
realizalaaccindellover?Nadie.Lasoracionesquetienenverbosqueindicanfenmenosmeteorolgicosson
impersonales:llover,nevar,tronar,relampaguear...

Pre-conocimiento

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Revistasliterariasdeayerydehoypresentan:

El poeta Emilio Prados cre en el ao 1936 La revista Litoral. En la actualidad se sigue

publicando,siquieresconocersuhistoriapinchaenelsiguienteenlace:

PreguntadeEleccinMltiple

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Clasificalassiguientesoracionesantendiendoaloscriteriosquehemosestudiado:lanaturaleza
delpredicadoyasitienensujetoono.

1HANEVADOMUCHOESTEINVIERNO.
a.Oracinimpersonal.
b.Oracionpersonal,predicativa,transitiva.
c.Oracinpersonal,atributiva.
d.Oracinpersonal,predicativa,intransitiva.
2ESTAREVISTATIENEUNOSPOEMASPRECIOSOS.
a.Oracinimpersonal.
b.Oracinpersonal,predicativa,transitiva.
c.Oracinpersonal,atributiva.
d.Oracinpersonal,predicativa,intransitiva.
3FELIPEYLOLISONFELICES.
a.Oracinimpersonal.
b.Oracinpersonal,predicativa,transitiva.
c.Oracinpersonal,atributiva.
d.Oracinpersonal,predicativa,intransitiva.
4ELBEBHALLORADOTODALANOCHE.
a.Oracinimpersonal.
b.Oracinpersonal,predicativa,transitiva.
c.Oracinpersonal,atributiva.
d.Oracinpersonal,predicativa,intransitiva.

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4.Resumen

1.Introduccin.
LaLiteraturaesunactodecomunicacin.
Diferenciasentrelaprosayelverso.
Losgnerosliterarios:lrica,narrativayteatro.
2.Lalrica.
Rasgosesencialesdeltextolrico:
Expresindesentimientos.
Visinpersonaldelarealidad.
Abundanciaderecursosexpresivos.
Caractersticasdelverso:medidayrima.
Licenciasqueafectanalamedidadelosversos.
Normasdelarima
Clasificacindelasestrofasporelcontenido:stira,odayelega.
Clasificacindelasestrofasporlaforma.
3.Recursosretricos.
Figurasdeorden.
Figurasderepeticin.
Figurasdesignificado.
4.Clasificacindelasoraciones.
Segnlanaturalezadelverbo:
Copulativasoatributivas.
Predicativas:transitivaseintransitivas.
SegnlapresenciaonodeSujeto.
Personales.
Impersonales.

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5.Paraaprender,hazlot
HaceunosdasmoraensupasnatalMarioBenedetti.Hasidounodelosgrandesescritoresquehadadoel
sigloXX,nosdejaalrededorde90obras.Semereceunpequeohomenajeenestosmateriales,poresovasa
trabajarunodesuspoemas.Llevaporttuloleloenelsiguienteenlace:Notesalves.

PreguntaVerdadero-Falso
Despusdeleeratentamenteestebellopoema,debescontestaralascuestionesquesiguen.
1Estepoemaesundiscursoatodoslosjvenes,indicndolesqudebenhaceryqu
no.
Verdadero
Falso
2Estepoemaesunainvitacina"sentirse"vivo,aimplicarseentodoloquenosrodea.
Verdadero

Falso

PreguntadeEleccinMltiple
Nos vamos a detener ahora en la estructura del poema, es decir, a las partes en que puede
dividirse.

Encuntaspartespodemosdividirelpoema?
a.Podemosdividirloentrespartes:laprimera,desdeelprimerversohastaelsptimo;una
segundadesdeelsptimohastaelversonmero16;laltima,desdeelverso17hastael
final.
b. Realmente no podemos dividir este texto en distintas partes. Todo el poema tiene el
mismotono,noshabladelomismo.
c.Elpoemapuededividirseendospartes:laprimeradesdeelprimerversohastaelverso
nmero16enlaquehacelainvitacinaimplicarse;lasegunda,desdeelverso17hastael
final en la que el poeta afirma que, si decidimos "salvarnos", no "contemos" con l. El
verso17marcaladivisin.

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