INSTITUTO TECNOLGICO DE SALINA

CRUZ

FACILITADOR:
Jos Rafael Dorrego Portela
NOMBRE DEL ALUMNO:
Perla Jennifer Mendoza
Martnez
SEMESTRE: 1

GRUPO:E-2

CARRERA:
Ing. En tics

ndice
1.1

HISTORIA, DESARROLLO Y ESTADO ACTUAL DE LAS TICS.1-7

1.2

LOS MBITOS DEL DESARROLLO DE LAS TICS EN EL CONTEXTO

SOCIAL8-20

1.3

LAS PRCTICAS PREDOMINANTES Y EMERGENTES DE LAS TICS EN

EL CONTEXTO INTERNACIONAL Y LOCAL.21-27

1.4 SECTORES PRODUCTIVOS Y DE SERVICIOS DEL

ENTORNO A
FINES A LA TICS.28-33

1.4 HISTORIA, DESARROLLO Y ESTADO ACTUAL

DE LAS TICS

La primera considerada tcnica para la

comunicacin

el

registro

flujo

de

informacin fue la escritura, que naci 5000

aos

antes

Sumeria,

los

de

Cristo,

jeroglficos

la

escritura

egipcios

la

invencin del papel fueron los sucesos

que dieron paso al registro y el flujo de la informacin, pueden ser
consideradas las primeras Tics.

Cuando aparecieron los peridicos y los medios a distancia, es decir el

telgrafo y el telfono se reinvent la manera de fluir la informacin, siendo
estas las primeras de todas las tecnologas que han dado paso a la
predominancia

de

tienen

en

la

actualidad,

pasando

por

los

telfonos

inalmbricos, la televisin, las computadoras, los telfonos mviles, las redes

y la que bien podra ser la ms importante de las TICs: El Internet.
En la actualidad las TICs conforman una gran parte de nuestra vida diaria, son
indispensables

para

empresas

los

los

individuos,

grandes

las

organismos

mundiales; partiendo de la idea de que el

Internet

es

el

medio

de

comunicacin y flujo de informacin ms

utilizado

rpido

en

la

actualidad,

Qu sera de todo el mundo en la

actualidad sin la telefona o el internet? No
habra comunicacin ni compartimiento de informacin entre las naciones ni
entre las personas que forman parte de las naciones mismas o incluso de
organismos grandes, medianos y pequeos. Gracias a las TICs esta es la era de
la informacin, en la que todo fluye muy rpida y eficientemente; es por eso
que son materia de estudio en la actualidad y seguramente muy hacia adelante
en el futuro.

Actualmente las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin TICs estn

sufriendo un desarrollo vertiginoso, esto est afectando a prcticamente todos los
campos de nuestra sociedad, y la educacin no es una excepcin. Esas
tecnologas se presentan cada vez ms como una necesidad en el contexto de
sociedad donde los rpidos cambios, el aumento de los conocimientos y las
demandas de una educacin de alto nivel constantemente actualizada se
convierten en una exigencia permanente.

Las

TIC's

son

las

herramientas que tenemos a

nuestro alcance para poder
realizar

actividades

de

informtica y comunicacin,
son actualmente lo que casi
todos

usan

para

extraer

informacin rpida sin salir

de

casa

comunicacin.
(Tecnologas

enlaces

de

Las

TIC'S

de

la

Informacin y la Comunicacin) son herramientas que procesan, sintetizan y

presentan informacin variada y al alcance de todos, abriendo las puertas de la
comunicacin y dando a conocer su triple aporte (La Informtica, las
Telecomunicaciones y las tecnologas audiovisuales) todo esto en un mundo
digital fruto del desarrollo cientfico. Cuando hablamos de TIC en la actualidad,
hacemos referencia al conjunto de avances tecnolgicos que se nos proporciona
con el avance de los ordenadores, internet, la telefona, realidad virtual y las
aplicaciones multimedia.

Tecnologas De La Informacin Y Comunicacin (TICs)

La Tecnologas de la Informacin y Comunicacin han permitido llevar la

globalidad al mundo de la comunicacin, facilitando la interconexin entre las
personas e instituciones a nivel mundial, y eliminando barreras espaciales y
temporales.

Se denominan Tecnologas de la Informacin y las Comunicacin al conjunto de

tecnologas que permiten la adquisicin, produccin, almacenamiento, tratamiento,
comunicacin, registro y presentacin de informaciones, en forma de voz,

imgenes y datos contenidos en seales de naturaleza acstica, ptica o

electromagntica. Las TICs incluyen la electrnica como tecnologa base que
soporta el desarrollo de las telecomunicaciones, la informtica y el audiovisual.
Caractersticas
Inmaterialidad (Posibilidad de digitalizacin). Las TICs convierten la informacin,
tradicionalmente sujeta a un medio fsico, en inmaterial. Mediante la digitalizacin
es posible almacenar grandes cantidades de informacin, en dispositivos fsicos
de pequeo tamao (discos, CD, memorias USB, etc.). A su vez los usuarios
pueden acceder a informacin ubicada en dispositivos electrnicos lejanos, que se
transmite utilizando las redes de comunicacin, de una forma transparente e
inmaterial.

Esta caracterstica, ha venido a definir lo que se ha denominado como "realidad

virtual", esto es, realidad no real. Mediante el uso de las TICs se estn creando
grupos de personas que interactan segn sus propios intereses, conformando
comunidades o grupos virtuales.
Instantaneidad. Podemos transmitir la informacin instantneamente a lugares
muy alejados fsicamente, mediante las denominadas "autopistas de la
informacin".

Se han acuado trminos como ciberespacio, para definir el espacio virtual, no

real, en el que se sita la informacin, al no asumir las caractersticas fsicas del
objeto utilizado para su almacenamiento, adquiriendo ese grado de inmediatez e
inmaterialidad.
Aplicaciones Multimedia. Las aplicaciones o programas multimedia han sido
desarrollados como una interfaz amigable y sencilla de comunicacin, para facilitar
el acceso a las TICs de todos los usuarios. Una de las caractersticas ms
importantes de estos entornos es "La interactividad".Es posiblemente la
caracterstica ms significativa. A diferencia de las tecnologas ms clsicas (TV,

radio) que permiten una interaccin unidireccional, de un emisor a una masa de

espectadores pasivos, el uso del ordenador interconectado mediante las redes
digitales de comunicacin, proporciona una comunicacin bidireccional (sincrnica
y asincrnica), persona- persona y persona- grupo. Se est produciendo, por
tanto, un cambio hacia la comunicacin entre personas y grupos que interactan
segn sus intereses, conformando lo que se denomina "comunidades virtuales". El
usuario de las TICs es por tanto, un sujeto activo, que enva sus propios mensajes
y, lo ms importante, toma las decisiones sobre el proceso a seguir: secuencia,
ritmo,cdigo,etc.

Otra de las caractersticas ms relevantes de las aplicaciones multimedia, y que

mayor incidencia tienen sobre el sistema educativo, es la posibilidad de transmitir
informacin a partir de diferentes medios (texto, imagen, sonido, animaciones,
etc.). Por primera vez, en un mismo documento se pueden transmitir
informaciones multi-sensoriales, desde un modelo interactivo.
Las TICs son herramientas que ayuden y facilitan muchas actividades del ser
humano, su historia es ligeramente compleja debido a que debemos saber que la
historia de las TICs es el conjunto de la historia de las telecomunicaciones, del
internet y de la informtica.

Bibliografa:
http://www.buenastareas.com/ensayos/Historia-Desarrollo-y-Estado-ActualDe/32617756.html
http://ing-tics.blogspot.mx/

1.2.- LOS MBITOS DEL DESARROLLO DE LAS

TICS EN EL CONTEXTO SOCIAL.

Los

mbitos

del

desarrollo

de

la

profesin

en

contexto

social

Si atendemos al contexto y a los elementos que han influido en la decisin de

estudiar o ejercer de Informtico, dentro del mundo de los profesionales de la tics
se distinguen muy claramente tres generaciones. En cada una de ellas los
motivos, las expectativas, los itinerarios son muy diferentes a las de los otros, a
pesar de que estamos hablando de poco ms de tres dcadas. Estos, segn el
caso, pueden facilitar o dificultar la eleccin de las mujeres a la hora de elegir
dicha profesin o estudios.

La primera generacin de informticos est formada por todos aqullos que

empezaron a trabajar en el sector antes de que la enseanza de dicha tcnica se
oficializara. Para nuestro pas, hablamos, pues, de las dcadas de los sesenta y
setenta. La aprobacin oficial de planes y centros universitarios se produce en la
segunda mitad de esta ltima dcada y los primeros egresados saldrn en el ao
1979. Sern los primeros Diplomados en Informtica.

Sobre el nmero de trabajadores informticos que podra componer esta primera

generacin, en su mayora varones, se han hecho varias estimaciones, pero no
resulta fcil tener un dato fiable. La falta de un ttulo con reconocimiento oficial, de
una formacin especfica, en muchos casos, y, adems, los cambios
experimentados en las tareas informticas en estos casi cuarenta aos complican
los clculos. Ms bien nos debemos llevar por referencias indirectas como el
nmero de estudiantes en academias de informtica o las personas que solicitaron
la homologacin o convalidaciones, cuestin a la que ya hemos aludido. Luis
Arroyo (2000) da una cifra de treinta mil para principios de la dcada de los
setenta, cuando se produce el fallido, segn l, proceso de convalidaciones. Para
finales de la dcada de los setenta algunos elevan de informticos a cien mil.
Con relacin a esta primera generacin, se habla muchas veces de una
generacin de autodidactas, puesto que todava no existan formalmente los
estudios. Muchos de ellos, en un tercio, se estima, carecan de titulacin superior
alguna. Pensemos, no obstante, que el acceso a la universidad era todava
minoritario. Y tambin que durante todo este periodo muchos de ellos asistieron a
academias privadas o se formaron en sus propias empresas, generalmente a
travs de cursillos organizados por stas e impartidos por las empresas
contratadas para instalar los equipos. Algunos tambin con la prctica diaria.
Entre los titulados que ejercieron en el sector, muchos provenan de las ciencias
exactas, fsicas, ingeniera industrial, ingeniera de telecomunicaciones y algunos
de

ciencias

econmicas

titulaciones

relacionadas.

Muchos

de

estos

profesionales ejercen hoy funciones de gestin y direccin de proyectos

informticos.
Las

razones

de

este

tipo

de

reclutamiento inicial son fciles de

intuir, pero es ms complejo de lo que
en

principio

pueda

parecer.

La

imagen del ordenador, por aquel

entonces es la de una potente
calculadora,

de

una

mquina

cientfica, totalmente alejada de la

actual en la que es prcticamente un
electrodomstico o una herramienta
ofimtica. As, no es de extraar que matemticos, fsicos e ingenieros la
consideraran un apndice fundamental en la prolongacin de sus tareas. Tambin,
por aquel entonces, se est empezando a asentar la idea de herramienta
estratgica en el mundo empresarial, de ah el inters de algunos peritos
mercantiles por la materia.

Tomando esos actores como principales candidatos a ocupar los primeros puestos
de informtico, habra que ver ahora de un modo ms particular las razones o
motivos que les llevaron a unos a la informtica. La idea de "aventura", "reto",
"futuro", "novedad". Es la imagen del "pionero", una imagen ms manejable y
aceptable para los varones, muy especialmente en aquel contexto, en el que la
mujer, adems, tena el handicap de no tener demasiadas oportunidades en la
incorporacin al mundo del trabajo.

Muchos de esos "pioneros" vieron el campo como una oportunidad de cambio o

incluso de promocin personal y laboral. Sin embargo, en muchos casos los
protagonistas no lo eligieron por ellos mismos o lo eligieron porque las alternativas
no eran muchas. Por ejemplo, en cuanto a salidas profesionales, los estudiantes
de ciencias lo tenan peor y la informtica fue una salida durante bastantes aos

10

para muchos de ellos. "Por ah se col mucha gente", afirma uno de los sujetos
entrevistados.
En muchos otros casos, fueron
las propias empresas las que
decidieron quines pasaban a
ocuparse

de

informticas.

las

tareas

Normalmente

eran elegidos entre quienes

realizaban

funciones

administrativas y ocupan los

ltimos puestos en el escalafn
o acababan de entrar en las
empresas. Esta obligatoriedad
es ms patente en algunas
empresas que en otras, como es el caso de las que se dedicaban a material de
oficina como mquinas de escribir y calculadoras. Dado que este se ha ido
sustituyendo progresivamente por el ordenador, los profesionales de este sector
no han tenido ms remedio que acomodarse a la nueva coyuntura, una situacin
que

muchos

no

han

acabado

de

aceptar.

Pero las condiciones de ejercicio de la profesin para esta generacin no slo

dependen de las condiciones formativas y de entrada en el mundo de la
informtica. Utilizando lo que Castells seala, siguiendo los estudios de Zuboff y
Dy, con relacin a la automatizacin del trabajo de oficina, podemos hablar de que
en esta fase "los ordenadores mainframe se utilizaron para el procesamiento de
datos en series; los especialistas en informtica, centralizados en los centros de
procesamiento de datos, formaron la base de un sistema que se caracteriz por la
rigidez y el control jerrquico: las operaciones de inclusin de datos requeran
unos esfuerzos cuantiosos, ya que la meta del sistema era la acumulacin de
grandes cantidades de informacin en una memoria central" (Castells 1997: 275).
La idea era, pues, la de tener un slo ordenar, un ordenador grande, en el "centro
de clculo" que satisfaca todas las necesidades y donde se haca todo el trabajo.

11

Eran los usuarios los que acudan all con su trabajo para que fuera procesado. El
desarrollo

de

los microprocesadores

finales de los sesenta, y que se materializ

primero en los miniordenadores y luego en
los

microcomputadores

estructuraciones.

Ya

no

facilit
hacan

otras
falta

ordenadores tan grandes, sino que se poda

recurrir a varios de ellos y conectarlos entre
s. La filosofa posterior fue la de llevar los
ordenadores adonde estuviera la necesidad o hicieran falta en lugar de tener que
ir los usuarios o clientes a los viejos centros de clculo. Esto nos llevara a otro
contexto,

el

de

la

segunda

tercera

generacin

de

profesionales.

La segunda generacin la podemos situar en la dcada de los ochenta. Son los

primeros profesionales de la informtica que pasan por el cauce de recibir una
formacin, bien universitaria, bien profesional especfica. Es difcil establecer una
temporalizacin que valga para todos. Pero podra ir desde principios de la dcada
de los ochenta en la que surgen los primeros titulados universitarios hasta el final
de esa dcada. A partir de entonces deberamos hablar de una tercera
generacin.
Los profesionales de esta segunda generacin tienen unos referentes de
socializacin muy distintos a los de sus predecesores, salvo quiz los que se
formaron en los ltimos tiempos en el Instituto de Informtica de Madrid. Su
entrada en el mundo de la profesin se hace va la academia. Es cierto que esta
circunstancia la comparte con los profesionales de la ltima generacin. Sin
embargo, hay un hecho que consideramos significativo y que marca la diferencia
entre ambas. Nos hallamos ante una generacin, la segunda, que creci y se
educ prcticamente sin ningn contacto con el ordenador. Es decir, sin el
ordenador como referente. Son muchos los estudiantes de sta que afirman que
se sentaron, por primera vez, delante de un ordenador cuando tuvieron que

12

realizar las prcticas de las asignaturas de los primeros cursos universitarios o de

formacin profesional. Como dicen algunos de ellos, no haban visto un ordenador,
salvo en las pelculas. Todava, ni en hogares ni en los centros educativos de
primaria o secundaria, haba ordenadores, salvo muy pocas excepciones.
Es a principios de la dcada de los ochenta
cuando empezaron a aparecer en el
mercado

los

primeros

ordenadores

personales. Por ejemplo, los Amstrad o los

Spectrum de la firma Commodore, que
terminaron sirviendo en la mayora de
casos para los juegos de los adolescentes.
Los minicomputadores y las mainframes estaban fuera del alcance de los
individuos, sino de muchas empresas y an eran muy caros y aparatosos. Aun as
muchas de stas, con gran esfuerzo econmico, adquirieron unos equipos cuyas
prestaciones y futuro hoy debera ser valorado de manera objetiva. Esta va a ser
una primera referencia para los estudiantes de esta generacin; en este caso
varones en su inmensa mayora. La otra referencia va a ser las academias
privadas de informtica.

En muchas academias
de informtica prolifer
la

enseanza

de

determinados
lenguajes
programacin,

de
como

por ejemplo el Basic,

como

sinnimo

de

"estudios de informtica", un lenguaje que estaba ya desterrado en la formacin

universitaria. Estos primeros contactos con ordenadores o sustitutos de ellos
encaminaron a muchos jvenes hacia tales estudios. Junto a ello, el contexto
socioeconmico

va

ser

un

factor

13

importante

tener

en

cuenta.

Durante los aos ochenta de finales del XX, en Espaa las cifras de paro
aumentan de modo espectacular. A finales de la dcada llegan a sobrepasar los
dos millones. En esa poca se generaliza el acceso de las clases medias a los
estudios universitarios. Ante ese panorama muchos jvenes optan por una
eleccin de carcter bastante pragmtico: una titulacin tcnica. El prestigio social
de muchas de estas titulaciones, unido a unas buenas expectativas laborales har
que aumenten espectacularmente las matriculaciones en tales carreras. En el
caso de la informtica, carente an de prestigio social y sin estar asimilada todava
a una ingeniera, es ligeramente diferente. Se estudia esta carrera como medio
para no ir a engrosar las listas del paro. O es una eleccin negativa: se estudia
informtica porque se elimina el resto de opciones. Aunque es difcil hablar de
vocacin en una generacin como sta, s que encontramos en las encuestas que
muchos jvenes estudiantes hablan de ella. Quiz podramos hablar de "vocacin
imaginada", aunque en el fondo todas lo sean. Seguramente la diferencia reside
en la cantidad de datos e informacin que se tienen sobre la profesin elegida,
muy escasos para

esta

generacin

intermedia,

en

la

cual

habr

un

considerablemente aumento de mujeres, no explicable slo por la llegada masiva

de estudiantes a la universidad. Lo pragmtico predominar sobre lo "vocacional",
sobre todo porque nos hallamos en un momento en el que apenas hay referentes
para construir esa vocacin. En muchos casos se trata de huir del paro. Ese ser
uno de los motivos de la afluencia de mujeres en los estudios de informtica en los
aos ochenta.

14

La situacin es diferente en la ltima generacin. A partir de finales de los

ochenta, los ordenadores personales empiezan a formar parte del paisaje
domstico, laboral y educativo, una situacin que se vera acentuada con la
expansin de Internet. stos son profesionales que ya han crecido en contacto
con el ordenador desde muy nios. Estaramos hablando de principios de los
noventa hasta la actualidad. Esta
temprana

relacin

incide

en

la

construccin de la vocacin y de la
eleccin de los estudios. La difusin
de

la

imagen

del

"hacker"

adolescente, capaz de penetrar en

los sistemas informticos de las ms
altas

instituciones

militares

estatales, tambin incidir a la hora

de trazar unos itinerarios. Generalmente se empezar con los videojuegos y
terminar con la titulacin, bien universitaria, bien de formacin profesional. Todo
ello va a actuar como elementos en la construccin de la imagen de informtico y
de la vocacin, lo cual estaba lejos de los intereses y de las actitudes de muchas
mujeres, que van a tener en ese momento dificultades para tomar sus decisiones
basndose en la llamada vocacional.

El xito de las empresas, actualmente est dado por la formacin de equipos de

trabajo y la capacidad de la organizacin de adaptarse a los cambios. Adems se
debe considerar que dentro de las competencias individuales de los miembros en
los equipos de trabajo se incluyen: iniciativa, motivacin de logro y adaptabilidad;
influencia, capacidad para liderar equipos y conciencia poltica, empata, confianza
en uno mismo y capacidad de alentar el desarrollo de los dems. Por otro lado, se
debe contar con un buen plan estratgico, que incluya adecuados modelos de
gestin, conocimiento del entorno y una claridad de los objetivos a Largo Plazo.
Por consiguiente se requiere, mayor profesionalizacin de las organizaciones, (y
sobre todo de quienes las dirigen) que apoye su declaracin de Visin y Misin. Es

15

por lo anteriormente expuesto que la gestin operativa empresarial, debe

realizarse bajo principios ticos y morales al establecer sus decisiones
estratgicas y sus relaciones laborales, comerciales, financieras, cientficas y
tecnolgicas, en un contexto global; priorizando el mantenimiento de una relacin,
en donde el espritu de equipo, la capacitacin, la colaboracin y la actitud de
servicio sean valorados, respetados y reconocidos por la organizacin. Estas
prcticas darn ventajas competitivas a las empresas que adopten polticas para
un desarrollo social sustentable. Consecuentemente con lo anterior, las empresas
tienen el desafo de ser eficientes en el uso de los recursos utilizados para dar
cumplimiento a sus metas de mediano y largo plazo (maximizar sus utilidades,
mantener la reputacin; ser competitivas,
participar en la cultura del pas, etc.),
donde la tica y los valores adquieren gran
relevancia.

Este

es

importante

porque

un
se

tema
vas

muy
a

la

competencia laboral del trabajador como

ingeniero en informtica porque es donde
ven que mximo desempeo pueden
saber de ese trabajador, al igual sus
costumbres, religin, tica etc.

Las

prcticas

predominantes

emergentes de la profesin en el contexto

internacional,

nacional

Los

en

ingenieros

capacitados

en

local.

informtica

desempear

estn

mltiples

actividades relacionadas con varios sectores productivos.

Los empleados en el mbito de informtica son muy solicitados en pases con

mayor demanda en ciencias y tecnologas un ejemplo muy claro es en Estados

16

Unidos de Amrica y China, cuyos pases tienen mayor avance en tecnologa y a

la vez solicitan quien innove en tecnologa y tenga mayor competitividad a nivel
internacional, otro ejemplo es el mbito de desarrollo de aplicaciones mviles que
en este tiempo ha estado aumentando considerablemente estos aos en Mxico y
el mundo, un ejemplo claro de desarrollo de dispositivos mviles en el cual un
ingeniero puede desempearse es Google, Microsoft, Motorola Inc.. Sony, LG,
Samsung, Nokia, Black Berry. Con el desarrollo de sistemas operativos mviles
como, Windows Mobile, Android de Google, Symbian, Mac Mobile de Apple,
integrado en numerosos dispositivos mviles que un informtico puede programar
y as tener mayor oferta de trabajo y la vez tener mayor desarrollo en el lugar
donde se encuentre laborando. Gracias a estas tecnologas Mxico se ha puesto
en un margen muy grande en el mundo puesto que aqu tenemos personas
dedicadas a la robtica y eso implica conocimientos importantes en la informtica
porque prcticamente el robot no piensa y tu le tienes que dar las ordenes que
quieras que ejecute por eso hay que explotar ese mbito porque es algo que nos
abre la puerta al mundo, no solamente computadoras, celulares, sino todo lo que
la informtica pueda programar. Algo fundamental que hiso la informtica es
desarrollar ms software y hardware para el internet 3g puesto que es la nueva
tecnologa que usan los celulares para conectarse a internet. Es de vital
importancia conocer qu prcticas y tendencias se estn utilizando actualmente
con relacin a la informtica. la primera sera la realidad virtual, que es un sistema
informtico que genera en tiempo real representaciones de la realidad, las cuales
no son ms que ilusiones, ya que se trata de una realidad perceptiva sin ningn
soporte fsico y que nicamente se da en el interior de los ordenadores. la utilidad
de esta radica en que nos permite reconstruir el rostro de una persona perdida
desde hace aos, adiestrar a conductores de aviones, tratar fobias, ansiedad
social, estudios de violencia o resolucin de conflictos.

La segunda es la tecnologa asistencial. Se trata de un trmino genrico que

agrupa todos los equipos, dispositivos, instrumentos o programas utilizados para
incrementar, mantener o mejorar la calidad de vida y la autonoma de las personas

17

que tienen algn tipo de discapacidad. La tecnologa asistencial en el mbito de la

informtica incluye los dispositivos y equipos de asistencia, adaptacin y
rehabilitacin basados en un sistema informtico.

La tercera es la robtica

mdica. Es una rama de la medicina en la cual se utilizan robots para llevar acabo
intervenciones
Entre

los

robtica

quirrgicas.

ejemplos
mdica,

de

la

podemos

destacar dos: la tele ciruga y

la

ciruga

mnimamente

invasiva.

Sectores

productivos

de

servicios al entorno a fines a la

profesin
Propicia un aumento en la productividad total de los factores de produccin en
todos los mbitos que hablamos, ofrece tambin muchos cambios positivos en la
gestin y la organizacin de los procesos de produccin. Esto se debe porque al
desarrollar mejoras en la tecnologa tambin vamos a provocar un desequilibrio
para los trabajadores ya que por medio de una maquina se puede hacer lo que
mnimo 10 trabajadores hacen al da, esto aumentara la produccin que es algo
maravilloso, pero tambin dejara sin trabajo a muchos de estos, que no tendrn un
sustento favorable. Todas las empresas en las que se puede trabajar hablando de
la rama de la informtica son bastantes ya que en todas puedes disear un
software segn la funcin que se quiera obtener como por ejemplo, controlar las
ganancias o prdidas que tiene una empresa y guardarla en las bases de datos,
para despus poder comparar el incremento o disminucin que se tubo durante
cierto tiempo, tambin podemos desarrollar un software para que registre los
procesos de y los productos que puedan entrar a la empresa y/o salir de esta
misma.

El desarrollo de las tics en el contexto social ha ido creciendo una infinidad, a tal

18

grado que las redes sociales han tenido un gran impacto en la actualidad, pero
este crecimiento tambin influye a las empresas ya que con esto tenemos la
facilidad de saber los intereses sociales y tambin los trabajadores tienen mejores
valores, y eso se transforma en produccin. En mi punto de vista yo le pondra
ms atencin a los valores para que no hubiera tantos virus ni tantas descargas
ilegales etc.

En

el

contexto

internacional la prctica
de

la

tics

competitiva

es

muy

puesto

que

los pases potencias en

tecnologa

buscan

continuamente
mejores

para

los
poder

innovar, en lo nacional ha
crecido tambin porque
ahora es ms apoyo en
las escuelas, y en lo local tambin ha sido bueno, un ejemplo de esto son los
cafs internet.

En

la

actualidad

las

prcticas predominantes
son la realidad virtual y
el poder ayudar a los
discapacitados.

BIBLIOGRAFIAS:

19

FUENTES AUTOMATIZADAS

La insercin de la Informtica en la Educacin y sus efectos en la reconversin

laboral.
Contreras Domingo Jos
Instituto de Formacin Docente -SEPA-.Buenos Aires
Ed. Akal. 1990
http://ocurrenciashabituales.wordpress.com
Fecha de publicacin: 11 de enero de 2010
Fecha de consulta: 11 de marzo de 2013

Ciencia, Tecnologa y Gnero

Gonzlez Marta I. Y Eulalia Prez Sedeo
Iberoamericana de Ciencia, Tecnologa, Sociedad e Innovacin
www.campus-oei.org/revistactsi/numero2/index.html
Fecha de publicacin: 21 de junio de 2011
Fecha de consulta: 11 de marzo de 2013

Sistema educativo de ciencia y tecnologa en Espaa y su contexto internacional

Prez sedeo
Universidad de Espaa
www.campus-oei.org/salactsi/
Fecha de publicacin: 02 de octubre de 2012
Fecha de consulta: 11 de marzo de 2013

20

1.3.- LAS PRCTICAS PREDOMINANTES Y EMERGENTES DE LAS

TICS EN EL CONTEXTO INTERNACIONAL Y LOCAL.

En las prcticas predominantes.

Son aquellas que sobresalen de una forma muy diferente y muy eficaz con respecto en
donde se vaya a trabajar en este caso lo ms destacado en la actualidad es la ayuda de
la tecnologa.
Esta es muy til para distintos tipos de trabajos de pendiendo en que lo vayan a utilizar
y con un fin determinado un ejemplo claro es;
En la arquitectura hoy en da existen muchos programas de computadora lo cual facilita
la creacin de planos y de isomtricos lo cual es una herramienta muy til por lo que
esto genera ms facilidad de trabajo y con ms rapidez para hacer un trabajo y
presentarlo en diferentes dimensiones para que a la persona a la cual le va a trabajar
un profesionista pueda ver el trabajo desde otra perspectiva sobre el trabajo que seba a

21

realizar y lo puede ver ya asta acabado gracias a ese programa y a los adelantos
tecnolgicos.
Este programa es muy importante por qu se a efectan mucho en los trabajos de
dibujo, diseo, en estructuras.

DESPUES

ANTES

22

Las practicas emergentes.

Son aquellas que surgen repentina mente
por medio de la creatividad, del ingeni lo
cual es muy til en diferentes profesiones en
la arquitectura es muy importante tener este
factor de ser emergentes por qu todo
arquitecto necesita de ese punto para poder
crear una casa con las perspectivas de la
persona de la cual este dando sus puntos
de cmo quieren el trabajo que les estn
proponiendo.

En las actualidad no solo es esta profesin se

necesita

ser

emergentes

por

ejemplo.

Los creadores de software si ellos no fueran

espontneos, emergentes no podran ellos
construir los programas para computadora o
para facilitar el trabajo de otras personas si ellos
no tuvieran esa cualidad no podran crear esos
programas que son muy tiles en mbito
profesional.

En el contexto internacional.
La actual tendencia que muestran los pases
es hacia la globalizacin econmica, social,
poltica y cultural, proceso por el cual "...los
pases promueven cambios en sus formas de
organizacin

se

integran

econmicos

regionales

que

en

bloques

tienden

convertirse en fuerzas econmicas y polticas.

23

La

competitividad

es

uno

de

los

retos

principales de la globalizacin.

Se ha vuelto un lugar comn decir que la

poca actual se caracteriza por la vertiginosa
velocidad

del

cambio

tecnolgico

ligado

particularmente

la

revolucin

en

la

microelectrnica

en

el

de

la

manejo

informacin
pero no por ser comn deja de ser cierto que ese cambio, a veces asumido y entendido
mecnicamente como progreso, est impactando
no siempre para bien al conjunto del proceso
civilizatorio

mundial.

Esto

ha

provocado,

particularmente en los pases en vas de

desarrollo, una ampliacin de la brecha existente
entre

los

cambios

en

la

realidad

los

correspondientes ajustes que deberan darse en

la percepcin que de ella se tiene.

En el contexto local.

Ingeniero en Tecnologas de Informacin y

Comunicaciones

podr

desarrollarse

en

empresas o instituciones pblicas y privadas

tanto a nivel nacional como internacional en
donde

la

innovacin

administracin

de

la

tecnolgica
tecnologa

la

sean

estratgicas. En caso de elegir incorporarte a

una organizacin en sectores tales como el financiero, el gubernamental, el

24

manufacturero o el de servicios, podrs comenzar en puestos tcnicos u

operativos y posteriormente adquirir responsabilidades tales como ser lder de
proyectos, gerente o director de rea. En caso de incorporarte a una empresa
de productos o servicios de Tecnologas de Informacin y Comunicaciones,
inicialmente te desempears como especialista de una tecnologa y,
posteriormente, podrs convertirte en gerente de lnea de productos o
servicios, o especializarte en las soluciones para un sector de la industria.

* NUEVOS MARCOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS

Es muy difcil evaluar con certeza la magnitud de las consecuencias que desde hace
algo ms de dos dcadas est provocando en la sociedad la alta tecnologa. No
obstante, en las reas de la economa, las actividades productivas, los medios de
comunicacin, las finanzas, la estrategia y las operaciones militares ya se han vivido
grandes cambios y acontecimientos cuyas causas profundas se hallan en la revolucin
tecnolgica.
Ahora bien, en este nuevo contexto tecnolgico la informacin y, en especial, la
informacin estructurada o conocimiento, constituyen el centro de gravedad de todas
las actividades de produccin de bienes y servicios, incluidas las actividades cientficas
y profesionales de alto nivel intelectual. En funcin de ello la ingeniera vive en la
actualidad un rpido proceso de transicin, transformndose en ingeniera digital.

25

As como en su primera etapa artesanal la ingeniera trataba casi

exclusivamente con tomos de materia y en la etapa cientfica impulsada por la
Revolucin Industrial los protagonistas fueron los cuantos de energa, en la nueva etapa
irrumpen en forma masiva los bits de informacin. tomos, cuantos y bits conforman
hoy la triloga de trabajo bsica de la ingeniera digital y determinan el acceso de la
ingeniera a un nuevo orden de magnitud tanto en lo cuantitativo como en lo cualitativo.
En lo cuantitativo han sido desbordadas las dimensiones de espacio y de tiempo
correspondientes a la escala humana. Por un lado ha sido penetrado el microcosmos y
la tecnologa opera en la escala verdaderamente liliputiense del micrmetro y del
nanmetro. En la produccin de microcircuitos integrados, la dimensin del transistor
individual ronda en torno de una fraccin muy pequea del milsimo de milmetro. Y en
los laboratorios de investigacin se halla en ciernes una nanotecnologa cuyas
probables aplicaciones futuras en el campo de la medicina y de la lucha contra la
contaminacin...

26

Bibliografa:
(2011, 09). Las Prcticas Predominantes y Emergentes De La Profesin En El
Contexto Internacional y Local.. BuenasTareas.com. Recuperado 09, 2011, de
http://www.buenastareas.com/ensayos/Las-Pr%C3%A1cticas-Predominantes-yEmergentes-De/2803231.html

27

1.4 SECTORES PRODUCTIVOS Y DE SERVICIOS DEL

ENTORNO A FINES A LA TICS.

Para poder analizar el contexto en el que se desarrolla las TIC primero tenemos
que empezar por definirlas, las Tecnologas de la informacin y la Comunicacin
engloban servicios como c.

Las principales aportaciones que le dan a los humanos se concretan en una serie
de funciones que nos facilitan la realizacin de nuestras labores ya que, cualquier
trabajo siempre requieren una cierta informacin para realizarlo, un determinado
proceso de datos y a menudo tambin la comunicacin con otras personas; y esto
es precisamente lo que nos ofrecen las TIC.

28

Las TIC no solamente estn limitadas a

la informtica y sus tecnologas
asociadas, se emplean tambin en los
medios
de
comunicacin
social
tambin conocidos como Mas Media y
los
medios
de
comunicacin
interpersonales
tradicionales
con
soporte tecnolgico como el telfono,
fax... las TICS configuran la sociedad
de la informacin.

El uso extensivo y cada vez ms

integrado en los mismos aparatos y cdigos de las TIC es una caracterstica y
factor de cambio de nuestra sociedad actual, generalmente las TICS aportan fcil
acceso a una inmensa fuente de informacin, ya que se ocupan de un proceso
rpido y fiable de todo tipo de datos.

Tomando en cuenta las facilidades que las

TICS generan para una empresa La
incorporacin de las de las mismas en las
reas laborales es clave en el mundo de hoy
tan
globalizado
para
aumentar
la
competitividad de las mismas. Por otra parte,
el desarrollo del sector de las TICS en Mxico
es considerado clave por el gobierno. A la
necesidad del sector empresario de incorporar
tecnologas de la informacin y la
comunicacin y al inters de desarrollar el
sector para abastecer tanto al mercado interno
como externo, as como mejorar la productividad en las mismas compaas y con
esto poder incrementar las ganancias al ofrecer al mercado productos en menos
tiempo.

Aunque no podemos dejar a un lado a uno

29

de los consumidores ms potenciales para las TICS que son los hogares Si bien el
uso de las TICS en los hogares ha venido creciendo en los ltimos aos a un ritmo
lento Durante el periodo 2001-2008 el uso de las TICS en los hogares mexicanos
registr un aumento de 14,5% en el uso de Internet, un 16,5% en telefona celular
y un 11,1% en el uso de televisin con abono[1], se espera que una vez superada
la crisis, este segmento comience a observar un interesante dinamismo.

Pero lo anterior no agota todo el alcance del sector de las TICs en Mxico. An el
sector tiene reas interesantes por explotar tales como el comercio electrnico.
Segn el Instituto Nacional de Estadstica y Geografa (INEGI), solamente el 7,8%
de los internautas mexicanos realizan transacciones online[2].

Las TIC han aumentado la flexibilidad del mercado de trabajo, lo que reduce la
permanencia en los puestos de trabajo, hecho por el que los mecanismos de
intermediacin son ms demandados, la contratacin por proyectos las figuras
temporales de contratacin para ejecutivos, son cada vez ms demandadas, lo
que ofrece un alto potencial de desarrollo en Mxico debido a que varias
empresas nacionales y extranjeras al darse cuenta de los planes de desarrollo que
estas ofrecen estn evaluando planes de inversin lo que beneficia en mucho al
pas por la suma monetaria que a este le generaran.

Entre las empresas que estn elaborando planes de expansin para aprovechar
las oportunidades que ofrece el sector, se encuentra Amrica Mvil BMV: AMX,
NYSE: AMX, NASDAQ: AMOV[3]. El mexicano Carlos Slim dice que: considero
que en dos o tres aos el negocio de Internet mvil representar una cuarta parte
de los ingresos y es por ello que organizo un plan de negocios en torno a dicho
objetivo[4].
Aunque si tomamos en cuenta el
mercado
mundial
de
las
Tecnologas de la Informacin y
las
Comunicaciones
ha
ralentizado
su
crecimiento
despus de unos aos de
interesantes subidas, El informe
DigiWorld 2008 Espaa comenta
que: Este sector creci casi un

30

6% en 2007 en el mundo y ha alcanzado los 2,75 billones de euros de facturacin.

La excepcin es la telefona mvil, que creci un 90% en su valor de mercado,
mientras que la fija sigue su bajn, no slo por la pujanza de la mvil, sino tambin
porque el uso de la telefona a travs de IP cada vez es ms importante[5]

Este informe tambin destaca que el crecimiento en Europa, Norteamrica y

Japn es mucho ms reducido que el de los pases emergentes, como China o
India, Brasil o Rusia. Pero en regiones como Norteamrica, que represent el
pasado ao el 33% (el 30% corresponde a EEUU) del mercado mundial de las
Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones se estima que ha aumentado
un 5% con respecto a 2006, alcanzando los 899.000 millones de euros.
Los servicios de las tecnologas de la informacin y la comunicacin se han
desarrollado en grandes cantidades permitiendo que los pases que las manejan al
100% puedan ir creciendo econmicamente debido a que gracias a estas se
pueden generar ms de 6 millones de empleos esto tomando en cuenta pases
desarrollados como Europa pero a la vez creando la mayor tasa de desempleo en
pases no tan desarrollados.
El mercado europeo TIC representa algo ms del 30% del total mundial (850.000
millones de euros) y experiment un aumento en valor del 3,7%, lo que supone un
cierto retroceso tras la subida del 5% el ao anterior.
Se dice que el sector de las TIC, crear en Europa cerda de 6 millones de
empleos, y contribuir en mayor medida a la creacin de empleo en los mercados
de trabajo de la UE (cabe sealar que existen diferencias muy significativas entre
los pases miembros) en algunos pases como en Espaa, que le toca la
presidencia de la UE, Irlanda y Reino Unido, se crea empleo en TIC, a la vez que
aumenta la tasa de desempleo.

31

Por poner un ejemplo en el Medio Oriente y frica el crecimiento que representa

para ellos es solo del 12% lo que equivale a 329.000 millones de euros, Los
servicios de telecomunicaciones constituyen el 70% del mercado y ms del 50%
de los ingresos dentro de estos mercados provienen de la telefona mvil; entre
equipamiento y servicios, se estiman en 540.000 millones de euros, lo que supone
el 90% del crecimiento en valor del mercado de telecomunicaciones.[6]
Se puede decir que el uno de las TICS se puede ver reflejada en beneficio o
maleficio de la economa dependiendo de los pases que las ocupen y del uso que
se le d a stas ya que nos aportan un flujo interrumpido de informacin que es
esencial para las sociedades debido a que es una necesidad bsica el obtener
nueva informacin a medida que se va creciendo el inters, tambin importante en
nuestro sistema poltico, instituciones econmicas.

32

Bibliografa:

[1]
http://www.igooh.com/notas/que-tan-importante-pueden-ser-las-tics-para-laeconomia-mexicana/
[2] http://www.tendencias21.net/El-sector-de-las-TIC-en-el-mundo-crecio-casi-un6-el-ano-pasado_a2378.html
[3] http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnologas_de_la_informacin_y_la_comunicacin
[4]
http://www.igooh.com/notas/que-tan-importante-pueden-ser-las-tics-para-laeconomia-mexicana/
[5]
http://europa.eu/legislation_summaries/information_society/index_es.htm
[6]
Cifra
dada
por
los
pases
miembro
de
las
TICS
http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=218

33