EDUARDO MADRIGAL BRAVO 53738557 T

ANTROPOLOGA DE LOS MUNDOS CONTEMPORNEOS

TAYLOR Y BODGAM MTODOS CUALITATIVOS DE INVESTIGACIN.
(PARTE A)
Este documento articula una reflexin sobre los logros de la investigacin denominada
cualitativa, logros que no son independientes del contexto general que ha orientado el
desarrollo de las ciencias sociales y humanas. En particular, apunta a mostrar que los
enfoques cualitativos han consolidado su dimensin epistemolgica y su legitimidad
cientfica. Las elecciones metodolgicas de recoleccin de datos y los modos de
interpretacin y de anlisis se han estabilizado tambin, dando a la comunidad cientfica
slidos puntos de referencia. Este balance nos lleva a reflexionar sobre sus logros
porque los enfoques cualitativos, preocupados por comprender una pluralidad de formas
de expresin humana (artes, danza, literatura y otras formas estticas), sufren
actualmente de un estallido en las maneras de hacer la investigacin y de legitimar el
conocimiento producido.
La investigacin cualitativa ha recorrido un largo camino en las ciencias sociales y
humanas. Su evolucin debe concebirse teniendo en cuenta el proceso que los diferentes
campos de las ciencias sociales, sobre todo la antropologa y la sociologa, han seguido
en el tiempo. Para esto, la lectura histrica debe superar el contexto de una sola
disciplina. Nuestro balance se fundamenta en algunos trabajos clsicos en este campo.
Se puede afirmar que en Estados Unidos, en Europa, tambin en Qubec, se han llevado
a cabo varias revisiones alrededor de la evolucin de las investigaciones cualitativas. En
el campo de la educacin, Bogdan y Bilken establecen cuatro etapas en el desarrollo de
la investigacin cualitativa al respecto. Una primera etapa, desde finales del siglo XIX
hasta 1930, en la cual aparecen los primeros trabajos cualitativos en educacin y se
impone el uso de las diferentes tcnicas de recoleccin de datos (observacin
participante, entrevistas en profundidad, anlisis de los documentos personales). Los
logros de la Escuela de Chicago marcan esta etapa y la sociologa de la educacin
impone estas perspectivas tericas. La segunda etapa se sita entre los aos 1930 y
1950, y se caracteriza por el abandono de los enfoques cualitativos, no solamente en
educacin sino tambin en otras ciencias sociales y humanas. Una tercera etapa nace
durante los aos 60, perodo marcado por las preocupaciones alrededor del cambio
social y donde los enfoques cualitativos resurgen con fuerza, lo que lleva a una cuarta
etapa, en la cual se realizan investigaciones cualitativas en el campo de la educacin. El
recurso a este tipo de investigaciones puede atribuirse al hecho de que las perspectivas
de los investigadores y de los docentes se vuelven ms compatibles.
Los logros innegables de la investigacin cualitativa quedan patentes:
Por ejemplo:
Cuestiones alrededor del significado: explicitar el sentido de la experiencia y de lo
vivido de los actores, se puede enfocar hacia la fenomenologa, cuya fuente sera la
filosofa. Sus instrumentos seran las entrevistas, las historias de vidas y de prcticas de

Incidentes crticos. Otras fuentes de datos seran escritos personales cuyos criterios son
la descripcin detallada, la confirmacin, la confrontacin de los datos. El lugar de la
subjetividad en la interpretacin
En resumen, la investigacin cualitativa ha realizado progresos ciertos y hoy en da
puede caracterizarse por algunos trazos particulares. Es flexible en la construccin
progresiva del objeto de estudio y se ajusta a las caractersticas y a la complejidad de los
fenmenos humanos y sociales. Se interesa en la complejidad y valora la subjetividad de
los investigadores y de los sujetos, combina varias tcnicas de recoleccin y anlisis de
datos, es abierta al mundo de la experiencia, de la cultura y de lo vivido, valoriza la
explotacin inductiva y elabora un conocimiento holstico de la realidad. Por lo dems,
se debe afirmar que hoy los investigadores cualitativos disponen de una pluralidad de
modelos tericos, de mtodos, de tcnicas de recoleccin y de anlisis de datos para
comprender los problemas actuales atravesados por cuestiones sociales y polticas.
EDUARDO MADRIGAL BRAVO 53738557 T
ANTROPOLOGA DE LOS MUNDOS CONTEMPORNEOS
TAYLOR Y BODGAM MTODOS CUALITATIVOS DE INVESTIGACIN.