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Fecha: 30/09/2013
Cdigo: F004-P006GFPI
GUA DE APRENDIZAJE
GUA DE APRENDIZAJE N
Cdigo:
Versin:
Cdigo:
Resultados de Aprendizaje:
Desarrollar
procesos
comunicativos eficaces y
asertivos
dentro
de
criterios de racionalidad
que
posibiliten
la
convivencia,
el
establecimiento
de
acuerdos, la construccin
colectiva del conocimiento
y
la
resolucin
de
problemas de carcter
productico
y
social.
24020150005
Resultados de Aprendizaje:
Asumir actitudes crticas,
argumentativas
y
propositivas en funcin de
la resolucin de problemas
de carcter productivo y
social. 24020150002.
Ambiente de
formacin
ESCENARIO
(Aula,
Laboratorio,
taller, unidad
productiva) y
elementos y
condiciones de
seguridad
industrial, salud
ocupacional y
medio ambiente
MATERIALES DE FORMACIN
DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
(Herramienta (unidades
- equipo)
empleadas
durante el
programa)
Competencia:
Promover
la
interaccin idnea
consigo mismo, con
los dems y con la
naturaleza en los
contextos social y
productivo.
Competencia:
Promover
la
interaccin idnea
consigo mismo, con
los dems y con la
naturaleza en los
contextos social y
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productivo.
Competencia:
2. INTRODUCCIN
Estimado aprendiz, el objetivo de la presente gua de aprendizaje es propiciar el desarrollo de las
diferentes habilidades comunicativas de cada uno de ustedes; enmarcadas dentro de la temtica
de elaboracin textual, produccin de textos y las diferentes maneras que tenemos de interactuar
con nuestro entorno a travs de la lengua escrita. La adquisicin de esta competencia es vital en
el desarrollo de sus habilidades y conocimientos como tecnlogos integrales que saben
comunicarse de manera asertiva, usando todos los elementos necesarios y requeridos de acuerdo
a los distintos tipos de comunicacin.
A continuacin encontrarn diferentes actividades que les permitirn desarrollar las competencias
necesarias en comunicacin escrita para tener un nivel ms alto de sus habilidades y
herramientas en la produccin textual.
Bienvenidos!
Recuerden leer muy bien las instrucciones de cada actividad y entregarlas segn indicaciones del
instructor, dentro del requerimiento de la calidad y el cumplimiento
Reflexionar
Los buenos escritores son aquellos que conservan la eficiencia del lenguaje. Es decir, lo
mantienen preciso, lo mantienen claro.
Ezra Loomis Pound
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En el ambiente laboral encontramos diferentes procesos en los que necesitamos aplicar todos los
elementos y herramientas para lograr una comunicacin escrita ptima, y tener un alto
rendimiento en nuestro desempeo laboral. Lee atentamente el siguiente caso y da la respuesta
ms acertada segn tus conocimientos.
Revisin
Pre-escritura
Edicin
Publicacin
Escritura
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GUA DE APRENDIZAJE
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3.3
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Padre
Pescado
Hiedra
almendra
Pedro
Pensamiento
Piedra
salamandra
Protestante
Cuadra
Papaya
Catedra
Panal
Escuadra
Pendiente
Ladra
Puebla
Penca
Escafandra
Sidra
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Pirmide
pitufo
Roca
Picada
pilar
Guijarro
Pimienta
picuda
Mineral
Pisca
Canto
Pila
pedrusco
Piltrafa
Pica
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3. Describa con gran detalle un objeto del Centro de Formacin con todas sus
caractersticas, sin decir el nombre del objeto.
3.4
Tenga en cuenta que: Los Pasos para Producir un buen texto son:
1. Planear: hacer una planeacin o alistamiento de lo que se va a escribir.
2 .Escribir: capturar todas las ideas que se tienen acerca del tema en un borrador
de lo que se quiere decir, de forma clara y directa.
3. Corregir lo que se escribe, es decir, poner en orden las ideas teniendo en
cuenta la ortografa. Y por ltimo
4. Edita: pasarlo a limpio. Aplicar estos pasos en un texto sencillo de un tema de
inters:
1. Elabore un Informe tcnico. Sobre un tema que viene trabajando en su ambiente de
aprendizaje tcnico con su Instructor tcnico, para lo anterior, utilice el modelo que se le
ofrece para ello. Este modelo es utilizado en todo artculo y de revista cientfica; es muy
puntual, conciso y completo.
Es utilizado por el Institute of Electrical and Electronic Engineers IEEE. Tenga presente
que un informe IEEE debe presentar en su orden:
Resumen, Abstract, Palabras claves, Key words,
1. Introduccin (En la misma redaccin del prrafo de introduccin se presenta el
objetivo)
2. (Contenido del tema,, no titule este aparte como Contenido sino el tema y su
desarrollo),
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- Ciudad y fecha
3.5
Actividades de evaluacin.
Evidencias de Aprendizaje
Criterios de Evaluacin
Evidencias de Desempeo:
2. Presenta Informe tcnico
segn normas de produccin de
texto y la normatividad de
presentacin del mismo.
Tcnicas e Instrumentos de
Evaluacin
- Informe Tcnico segn
normatividad vigente
- Carta presentando a una
empresa como usted puede
realizar un servicio tcnico por
una obra especfica dentro de sus
competencias a un potencial
cliente.
- Cotizacin de un servicio acorde
con sus competencias.
Evidencias de Producto:
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Materiales de formacin
(consumibles)
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS
DURACIN
(Horas)
Descripcin
Cantidad
Descripcin
Cantidad
Especialidad
Cantidad
ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
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5. GLOSARIO DE TERMINOS
1. Escritura: Del latn scriptra, el concepto de escritura est vinculado a la accin y las consecuencias del
verbo escribir, que consiste en plasmar pensamientos en un papel u otro soporte material a travs de la utilizacin
de signos.
Estos
signos,
por
lo
general,
son letras que
forman
palabras.
2. Cohesin: Se denomina cohesin a la propiedad por la cual los enunciados de un texto se relacionan
correctamente desde un punto de vista lxico y gramatical.
3. Coherencia: La coherencia es la propiedad textual por la cual los enunciados que forman un texto se refieren a
la misma realidad.
4. Gramtica: La gramtica es el estudio de las reglas y principios de una lengua que rigen la forma de usar y
organizar palabras en una oracin.
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5. Ortografa: La ortografa es la parte de la gramtica encargada de establecer las reglas que regulan el
correcto uso de las palabras y de los signos de puntuacin en la escritura.
6. Redaccin: Por redaccin se entiende a todo aquel elemento escrito que haya sido redactado y
realizado por una persona. La redaccin puede darse de muchas diferentes maneras y con muchos
diferentes estilos dependiendo del tipo de informacin que se quiera describir, del momento, del espacio,
del pblico y de muchas otras cosas.
7. Argumentacin: Se denomina argumentacin a la exposicin de razones que justifiquen algo, por ejemplo una
idea, un hecho, una conducta, etc. LA argumentacin para vlida y creble debe realizarse en base a pruebas y
razonamientos fundamentados.
6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS
http://www.slideshare.net/lauramenna/produccin-textual
http://www.eduteka.org/Entrevista17.php
http://www.definicionabc.com/comunicacion/ortografia.php#ixzz2URWKg4f7
http://deconceptos.com/lengua/argumentacion
http://definicion.de/escritura/
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
Elaborado por: Andrea Martnez.- Instructora Competencia Promover CEET
Revisado por: Alexandra Garca, Maritza Len y Martha Contreras. - Instructoras Competencia
Promover CEET
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