Anlisis e interpretacin de resultados

Informe final
La psicomotricidad es uno de los temas ms importantes en la formacin y
desarrollo del nio en las primeras etapas educativas, puesto que esta es la
base de posteriores aprendizajes, Los ejercicios de psicomotricidad permiten al
nio explorar e investigar, superar y transformar situaciones de conflicto,
enfrentarse a las limitaciones, relacionarse con los dems, conocer y oponerse
a sus miedos, proyectar sus fantasas, vivir sus sueos, desarrollar la iniciativa
propia, asumir roles, disfrutar del juego en grupo y expresarse con libertad.
La psicomotricidad en los nios se utiliza de manera cotidiana, los nios la
aplican al moverse, correr, saltar, jugar con la pelota, y entre otras actividades
diarias. Por lo tanto en los primeros aos de vida, esta, juega un papel muy
importante, porque influye valiosamente en el desarrollo intelectual, afectivo y
social del nio favoreciendo la relacin con su entorno y tomando en cuenta las
diferencias individuales, necesidades e intereses de los nios y las nias, as
como tambin conocen y valoran su cuerpo y el mundo que los rodea.

A nivel motor, le permitir al nio dominar su movimiento corporal.

A nivel cognitivo, permite la mejora de la memoria, la atencin y
concentracin y la creatividad del nio.
A nivel social y afectivo, permitir a los nios conocer y afrontar sus
miedos y relacionarse con los dems.

En sntesis, podemos decir que la psicomotricidad considera al movimiento

como medio de expresin, de comunicacin y de relacin del ser humano con
los dems, desempea un papel importante en el desarrollo armnico de la
personalidad, puesto que el nio no solo desarrolla sus habilidades motoras;
sino que adems le permite integrar las interacciones a nivel de pensamiento,
emociones y su socializacin con el mundo.
Es as como las maestras en formacin realizaron su proceso de investigacin
en el jardn infantil departamental de Baranoa, especficamente en el aula de
transicin b, dirigido por la docente Melissa gallardo.
En el lugar de prcticas se encontraron nios que presentaban falencias en
actividades psicomotrices como, recortar adecuadamente, rasgar y hacer
boleado, agarre en pinzas trpode, reteir, de igual forma al realizar ejercicios
corporales como necesitaban de un buen fortalecimiento de su cuerpo y por
medio de la implementacin pedaggica se aplicaron diferentes metodologas
para el fortalecimiento de su psicomotricidad, algunas de esas herramientas
son: test diagnstico, dilogos informales con la docente y los estudiantes,
entrevistas semi estructuradas a los padres de familia, encuesta a la
comunidad, registro de diario, fotografas donde se lleg a establecer la
necesidad que presentaban los nios de transicin B, planteando as un
problema a partir de las falencias presentadas en los nios para realizar

procesos psicomotrices lo cual fue necesario implementar la expresin corporal

para el fortalecimiento de la psicomotricidad a travs de estrategias ldico
pedaggicas.

Con base en lo anterior el equipo de prctica se formul los siguientes

interrogantes:
- Cmo estimular la motricidad fina y gruesa para el fortalecimiento de
actividades culo manuales y corporales que motiven al educando?
- Qu estrategias innovadoras se deben utilizar para el fortalecimiento de la
motricidad fina y gruesa?
- Qu estrategias se pueden utilizar desde la expresin corporal que
permiten el fortalecimiento de la psicomotricidad en los nios?