1.

O poema abaixo servir como base para a questo seguinte:

Data a Dedicatria
Teus poemas, no os date nunca... Um poema
No pertence ao Tempo ... Em seu pas estranho
Se existe hora, sempre a hora extrema
Quando o anjo Azrael nos estende ao sedento
Lbio o clice inextinguvel...
Um poema de sempre, Poeta:
O que tu fazes hoje o mesmo poema
Que fizeste em menino,
o mesmo que,
Depois que tu te fores,
Algum ler baixinho e comovidamente,
A viv-lo de novo...
A esse algum,
Que talvez nem tenha ainda nascido,
Dedica, pois, teus poemas.
No os dates, porm:
As almas no entendem disso...
(Mrio Quintana)
a) Qual a concepo do autor, sobre a natureza da poesia, que podemos depreender da
leitura do poema? Cite um trecho em que essa concepo se verifique de maneira
explcita.
b) A razo fundamental para no datar os poemas, segundo Mrio Quintana, que "As
almas no entendem disso". No contexto do poema, interprete esse verso.
2. Leia atentamente a tirinha abaixo e responda ao que se pede:

Fonte: Folha de S. Paulo, 8 de maio de 2005.

a) Que conhecimentos parecem no ser partilhados entre os interlocutores?
b) Explique em que se fundamenta a comicidade da tirinha.

Sobre a relao entre clareza e contexto o professor Sirio Possenti escreveu em sua
coluna na revista Lngua, publicada em Abril de 2012:
Textos devem ser objetivos, claro, sempre que seu objetivo serem objetivos
(o jogo de palavras proposital; espero no ser considerado no objetivo).
Melhor: devem ser objetivos se so textos destinados a circular em campos nos
quais a objetividade crucial. Por exemplo, em textos cientficos e tcnicos, a
objetividade esperada e sua falta cria problemas. Uma lei cientfica deve ser
redigida com lxico e sintaxe que impeam a ambiguidade, ou a diminuam o
mximo possvel. [...] Mas nem todos os textos so leis cientficas. Muitos so
poemas, outros so piadas. Nestas, o sucesso do humorista depende quase
sempre de ser capaz de encontrar uma ambiguidade onde outros esto
convencidos de que o texto claro e objetivo.
3. Considere o excerto supracitado e a piada abaixo para responder ao que se pede:
O Portugus recebeu um convite para a festa de aniversrio de quinze anos da filha de
um amigo. - Est bem, eu irei! - respondeu ele, em tom de advertncia - mas no ficarei
mais de 2 ou 3 anos.
(texto que circula na internet)
a) Qual palavra, da piada apresentada, deve ser lida de outra maneira, para que dela
decorra aquilo que Sirio Possenti chama de o sucesso do humorista.
b) Por que no seria adequado entendermos o texto apresentado na questo 1 como uma
piada?
4. O texto seguinte, publicado no jornal Folha de S. Paulo, servir de base questo:

H notcias que so de interesse pblico e h notcias que so de interesse do

pblico. Se a celebridade "x" est saindo com o ator "y", isso no tem nenhum interesse
pblico. Mas, dependendo de quem sejam "x" e "y", de enorme interesse do pblico,
ou de um certo pblico (numeroso), pelo menos.
As decises do Banco Central para conter a inflao tm bvio interesse pblico.
Mas quase no despertam interesse, a no ser dos entendidos.
O jornalismo transita entre essas duas exigncias, desafiado a atender s
demandas de uma sociedade ao mesmo tempo massificada e segmentada, de um leitor
que gravita cada vez mais apenas em torno de seus interesses particulares.
(Fernando Barros e Silva, O jornalista e o assassino. Folha de So Paulo (verso online),
18/04/2011. Acessado em 20/12/2011.)
a) A palavra pblico empregada no texto ora como substantivo, ora como adjetivo.
Exemplifique cada um desses empregos com passagens do prprio texto e apresente o
critrio que voc utilizou para fazer a distino.
b) Qual , no texto, a diferena entre o que chamado de interesse pblico e o que
chamado de interesse do pblico?
5. A tirinha seguinte servir de texto-fonte para esta questo, portanto, leia-a com ateno:

a) As relaes de amizade pensadas por Miguelito so calcadas numa oposio, ou seja,

num contraste entre duas situaes. Explique.
b) Qual recurso lingustico permite a distino das amizades que Miguelito prope?
6. Leia a tirinha abaixo e responda ao que se pede:

a) D dois exemplos de palavras que, a princpio parecem estar no aumentativo ou no

diminutivo, mas esto em seu grau normal.
b) A imagem de um modelo de comportamento masculino, partilhada pela sociedade,
o tema da tirinha. Explique a comicidade do ltimo quadrinho, fundamentada em uma
incoerncia nesse modelo de comportamento, adotado pelo personagem.
7. Na fachada de uma escola da regio metropolitana de Campinas (RMC), podia-se ler um
outdoor com o seguinte enunciado:
Esta a escola que os pais confiam.
a) Identifique a preposio exigida pelo verbo e refaa a construo, obedecendo norma tida
como padro.
b) Explique uma possvel razo que possa justificar o erro na redao do enunciado do
outdoor.
8. A ambiguidade uma falha no processo interacional de comunicao. Ela ocorre quando o
interlocutor no consegue distinguir entre dois ou mais sentidos que se podem atribuir a um
nico enunciado. O trecho abaixo apresenta uma ambiguidade:
Fernando Pessoa foi genial, criou vrios heternimos, cada um deles com um estilo
prprio; os mais famosos so Alberto Caeiro, Ricardo Reis e lvaro de Campos. Eis a obra
de um poeta, que todos deveramos respeitar.
a) Explique qual o duplo sentido presente nele.

b) Reescreva o trecho em destaque, eliminando qualquer problema interpretativo.

9. Leia os trechos A e B, atentando para os conectivos neles destacados:
A
Ouvimos o ferrolho da porta que dava para o corredor interno; era a me que abria Eu, uma vez
que digo tudo, digo aqui que no tive tempo de soltar as mos da minha amiga...
(MACHADO DE ASSIS, J. M. Dom Casmurro. So Paulo: Globo. 1997. p. 67).
B
Fomos jantar com a minha velha. J lhe podia chamar assim, posto que os seus cabelos brancos
no o fossem todos nem totalmente; e o rosto estivesse comparativamente fresco...
(MACHADO DE ASSIS. J. M. Dom Casmurro, So Paulo: Globo, 1997. p.165).
a) Reescreva cada um desses trechos, substituindo o conectivo destacado por outro de igual
valor e fazendo as adaptaes necessrias.
b) Explicite o tipo de relao que cada um desses conectivos estabelece entre as oraes, nos
trechos em que esto empregados.

10. Leia a tirinha abaixo e responda ao que se pede:

a) A prtica da gramtica no deve estar desvinculada da percepo das diferenas na produo

sentido, encaminhadas pela lngua no processo de comunicao. Explique as diferentes
produo de sentido as quais ocorrem em Combateremos a sombra. Com crase e sem crase.
b) Levando em considerao a primeira frase do segundo quadrinho, defina resumidamente
como se do a conotao e a denotao na tirinha apresentada.