CURSD ~

DOCENTES
Razonamiento verbal

Lo que todo docente

debe saber para rendir
las pruebas SER del
Ministerio de Educacin

Santillana
Cblttijo kacemof UGlU.!.

Presentacin

En la actualidad. las propuestas educativas de capacitacin permanente exigen

ser revisadas. La educacin enfrenta el desafio de responder de una manera Innovadora a la demanda creciente de formacin soliCitada por los docentes.
Esta demanda de aprendizajes continuos es uno de los rasgos que definen la
cultura del aprendizaje de las sociedades actuales. Una sociedad as caracterizada so-

licita. entre otras cosas. construir un nuevo concepto en torno a la capacitaCin y la

formacin permanente. Esta capacitaCIn no solo debe contemplar el acceso a nuevos conOCimientos y conceptos. smo tambin posibilitar a los docentes la reflexin

sobre sus prcticas pedaggicas.

En este contexto de bsqueda constante de profesionalizacin de maestras y

maestros, el Curso pora
jorar su desempeo.

docentes

propone una serie de temas pedaggicos para me-

A partir del estudiO de los diferentes temas del curso, se pretende que los docentes, entre otros propSitos:
Reflexionen sobre las propias expenencias de aprendizaje y enseanza,
comprendiendo las principales dificultades que plantean y algunas
de sus posibles causas.
Apliquen los procesos y requisitos necesarios para lograr
un aprendizaje significativo.
Analicen las situaciones de enseanza en funCin de las condiciones.
procesos y resultados del aprendizaje.
Conozcan los diferentes tipos y funciones de evaluacin educativa.
Comprendan las relaciones entre el aprendizaje y la enseanza.

~ @j L-______________________________________

ndice
RAZONAMIENTO VERBAL
Presentacin

Mapa conceptual

Bloque 1. Lxico

l . Qu es el signo lingstico?

6
8

2. Qu es el diccionario?

3. A qu llamamos sinnimos?

10

4. A qu llamamos antnimos?

12

5. A qu llamamos palabras monosmlcas?

14

6. A qu llamamos palabras polismlcas?

14

7. A qu llamamos homnimos?

16

8. Cmo estn formadas las palabras?

18

9. Por qu se estudian las races de origen griego y latino?

20

10. A qu llamamos palabras onomatopyicas?

22

Bloque 2. Relaciones entre palabras

24

I 1. Qu es un campo semntico?

24

12. Qu es una analoga?

26

13. Qu son las oraciones Incompletas?

28

Bloque 3. Relaciones al interior del texto

30

14. Qu son los conectores?

30

15. Los signos de puntuacin.

La tilde diacnlKa

32

16. Qu es la concordancia?

34

17. Cundo un texto es coherente?

36

Bloque 4. Comprensin global del texto

38

18. Cul es la idea principal de un texto?

38

19. Cules son las Ideas secundanas de un texto?

40

20. Qu es el resumen?

42

21. Qu es un texto desCrIptivO?

44

22. Qu es un texto narrativo?

46

23. Qu es un texto expositlvo?

48

24. Qu es un texto argumentativo?

50

25. Cmo se infiere el significado de una palabra desconocida?

52

26. Cul es el propsito de un texto?

54

27. Qu argumentos fortalecen la tesis?

56

28. Solucionario

58

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di!
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 Santillana
Razonamiento vert';1

DI

"CI

DI

":1O
"
"CI
~

comprende

comprende

comprende

comprende

significado de palJ.bl"as .... 1 ,.,no: '16U1'sticO

uso del dlccionano

1_...

palabra~,

en el

dlCClonano

mtcms smlCOS

Cdmpo semntico

IlatiVOS

s:

2!.

anlisis del t exto

conectores

concordancia

relacin entre
significados

-herencia

-~

formaCin de palabras

r,,ces de origen
'W~yldtJno

LI"'<', Jmentos

una tesIS

C:e

c:
~
~

;:

Bloque I
Lxico

RAZONAMI ENTO VERBAL

Qu es el signo lingsticot
El signo lingstico es toda palabra o conjunto de palabras que expresa un significado:
Conlunto de

palabras con signifICado

fl or

La flor apareci en primavera.

Los planos del signo lingstico

Todo signo lingstico presenta dos planos: el del significante (expresin) y el del

Importante:
El cambiO de una
letra en una palabra
puede generar un

significado (contenido).
Significante

flor

Significado

nuevo signo lingsti-

co. Fjese en estos

casos:

pata

pala

gala

El significante de un signo lingstico es la cadena de sonidos que se emiten al

hablar o las graflas que se utilizan al escribir. Por ejemplo, el significante de la

palabra nor est constituido por cuatro sonidos (/f/llllo/lr!) o por cuatro le-

tras (( /, o, ().
El significado de un signo lingstico es la idea o concepto que se asocia en la
mente a un significante concreto, Por ejemplo, el significado de la palabra nor
es parte de la planta donde se encuentran los rganos de reproduccin, generalmente de formas y colores vistosos.
Significante y significado forman una unidad.

Relaciones entre los planos

Hay palabras en la lengua que tienen el mismo significante y diferentes significados:

La venta de libros es un ndice de cultura.

Presiona la tecla con el 'ndice derecho.
El significado del trmino ndice en la primera oracin es aquello que indica la
importancia o intensidad de algo y. en la segunda. <<dedo de la mano entre el pulgar
y el anular.
Otras palabras tienen diferentes significantes para un mismo significado:
Con su Inocencia. se gan el cario del pblico.
En esta oracin, las palabras inocencia, cano y pblico pueden ser reemplazadas
por otras con el mismo significado: candor. afecto y auditorio. respectivamente.
Adems, hay palabras que tienen significantes parecidos y significados totalmente diferentes:
El papel pudo absorber el lquido derramado.
El jurado decidi absolver al reo.
Absorber sign ifica aspirar. embebery absolver, exculpan>.

j
~

L-____________________________________________________-"

~
@

Aplicaciones
RAZONAMIENTO VERBAL
l . Forme otros signos lingsticos utilizando algunas letras de la siguiente palabra.

(Puede combinar la misma letra ms de una vez).

MURCILAGOS

Ma",

2. Forme un signo lingstico de ms de una palabra combinando las letras que apa
recen en cada recuadro.
REZEMIPADOP

P_ _ _ R _ _ _ _ _

LORACOVEDOL

3. Ahora, represente en cada esquema los planos de los signos lingsticos escritos
anteriormente.

HaH'"

HMla.'"

4. Agrupe las palabras destacadas segn la semejanza de sus significados.

El temible rufin trep el muro con la intencin de llevarse las alhajas de

la condesa. Segn los detectives. el bribn Ide un plan para robarse las joyas
sin ser descubierto: e!;cal la pared al anochecer:AI ser capturado. el malhe-

chor arroj el botn al ro.

'$;\119'j

5. Escriba otros dos signos lingsticos que tengan el significado parecido al de amable.

@ L-____________________________________________________- '

RAZONAMIENTO VERBAL

Qu es el diccionario!
El diccionario es el libro en el que se recogen y se definen de forma ordenada las
palabras de una lengua. En l, los vocablos se organizan alfabticamente,
Cada palabra que se define reCibe el nombre de entrada y e l conjunto formado por
la entrada y la informacin que se da sobre ella se denomina artculo.

't.um,.
Importante:
Las palabr as clave

parbola (Del gr: paraba/e) s.f. l . Narracin de la que se deduce una

enseanza moral o una verdad importante. 2. En mato curva plana
abierta formada por dos ramas simtricas respecto de un eje. Sin.
Alegona. fbula

son las que aparecen

Qu informacin proporciona el diccionario!

en las esqu inas

$upenores de las
pginas de un

Cada artculo del diccionario presenta los distintos significados de una misma palabra.
Adems. pueden aparecer otros datos:
Etimologa u o rigen de la palabra: Se indica entre parntesis y permite
saber de qu lengua o raz procede la palabra definida.
Categora gramatical: Aparece en abreviatura y en cursiva e ind ica si la
palabra es un sustantivo femenino (s.f.) o masculino (s.m.). un adjetivo (adj.). un
verbo (v.). etc.
Usos especiales: Si la palabra tiene algn significado que tenga un uso especial. se indica mediante distintas abreviaturas y en cursiva:

diccionario. Estas
palabras ind ican qu
trminos se recoge n
en esa pgina:

Las abreviaturas {am. (famil iar). ont (antiguo). argo (argot). dial. (dialectal). etc. orientan
sobre la situacin comunicativa en la que es habitual ese significado de la palabra.
En este ejemplo, se
encuentran palabras
comprendidas entre
fugor y funesto: fugaz.

fugitivo, fulgor. etc

Las abreviaturas geogr.. inform .. maL etc. indican que la palabra se emplea con ese
significado en geograa. informtica o matemtica.
Ejemplos: Ayudan a comprender mejor las definiciones. ya que ofrecen usos
concretos de las palabras en contextos determinados.
Informacin lxica: Sinnimos. antnimos, locuciones. familias de palabras, etc.
Observe el siguiente artculo y la informacin que presenta acerca de la palabra calfe.
etlmolog(a --.

----categona gramatical

calle (Del lat n callis. senda. camino) sI l. En una poblacin. va

entre edificios o solares: En mi

calle 'lo hoy Vendos. 11 2. Con-

Junto de poblacin formado por las vas publicas. plazas y otros

espacios al aire libre: Esto tarde teng~ que salir o lo calle. JI
gente en general: Esto (ue lo OPinin'de

J. La

I
ejemplos

Jo calle. 11 4. Cepo Espa-

cio delimrtado por el que se desplaza un nadador o un atleta:

Por Jo calle tres va

el

corredor ecuatoriano. 11 loe . "~-- Iocucin

Echar a uno a la calle (o . Despedirlo del trab o. S IN . ~ .

Sinnimos

Aven;da. pa eo. artena. F'l.M. Teja. callejea< calleJen . callejn.

callejuela.
valor fam ihar

famil ia de palabras

mbito: deportes

RAZONAMIENTO VE RBAL

Cmo aparecen las palabras en el diccionario!

En el diCCIonario no aparecen todos los vocablos de una lengua. Por ejemplo, las
palabras corran o contentos no figuran en este libro porque son palabras variables

(aquellas que cambian su forma para expresar los rasgos gramaticales de nmero.
gnero y persona). En cambio. las palabras invariables (aquellas que no varan su for-

ma) aparecen aU tal cual. Por ejemplo, arribo, aunque, de. etc.

Criterios para localizar palabras variables

Las palabras variables aparecen en el dICclonano con una sola de sus formas.
Para localizarlas hay que tener en cuenta los sigUientes critenos:
Los verbos se registran en infinitivo:

siembro. sembr-

sembrar

Los sustantivos y los adjetivos que varan en nmero, pero no en gnero

se registran en singular:

rbol

rbol. rboles

navaja, navajas

navaja

Los sustantivos y adjetivos que varian tanto en gnero como en nmero se registran en la forma masculina singu lar: seguida de la terminacin femenina:
nio, a

nio, nia; nios, nias

bonrto. bonita: bonitos. bonitas

bonito, ta

Los sustantivos que poseen solo plural aparecen con esa forma:
vveres, exequias

Normas para localizar en el diccionario una locucin

o frase hecha
Como norma general. estos grupos de palabras se recogen en el dicClonano en
la entrada correspondiente al pnmer sustantivo que en enos aparezca:
de repente

repente

Sin ton ni son

Para analiza r :

Adems de las
definiCiones de
trminos. en los
diccionanos se
pueden encontrar
grupos de palabras
que tienen un
significado especial; es
deCIr: grupos de
palabras cuyo
Significado conjunto
es distmto al de la
suma de sus partes.
Estas construcciones
forman locuciones o
frases hechas como'
le repente. en
prinCipIO, Sin ton ni

son.

y Q locos.
echar de menos. etc.
o tontos

ton

SI no hay ningn sustantivo en la expresin. se busca sucesivamente, el primer verbo,

el pnmer adJetivo, el pnmer pronombre o el pnmer adverbio:
echar de menos

echar

a tontas y a locas

tonto, ta

Observe cmo aparecen las locuciones en el diCClonano:

luna (Dellat. Luna) s. f. l. nico satlite natural de la Tierra. Con este significado
se escribe con mayscula. /! 2. Luz noctuma que refieja este satlite: La luna
entraba en la habitacin. 11 3. lmina de cristal. especialmente la de vidneras y
escaparates.!1 Loe. Estar en la luna (am. Estar distrado Sin darse cuenta de lo
que pasa. Pedir la luna (am. Pedir una cosa imposible o Irrealizable.

L-____________________________________________________- "

RAZONAMIENTO VERBAL

tA qu llamamos sinnimos!
Los Sinnimos son palabras o expresiones que tienen un significado similar: pero
distintos significantes:
Este exper..-nento
es Ingenioso. Ifltehgente y.
adems, muy drvert,do,

Elisa es una persona muy afectuosa con todos.

Elisa es una persona muy amable con todos.

Afectuoso y amable tienen significados similares. Solo se diferencian en ciertos
matICes: afectuosa se relaciona con la expresin de sentimientos asociados al cano;
en cambio, amable se vincula con la manifestacin de cortesa. respeto y atencin.

Clases de sinnimos
Sinnimos totales: Son palabras que pueden ser intercambiadas en cual
quier contexto Sin alterar el sentido del mensaje:
El tubo del desage tiene un hueco.
El tubo del desage tiene un agujero.
Sinnimos parciales: Son palabras que pueden ser intercambiadas solo en
algunos contextos:
Contexto I

Para hacer:
Qu palabras tienen

un significado
parecido?

La unin de esos Ingredientes fonna una masa.

La mezclo de esos ingredientes forma una masa.
En este contexto, unin y mezcla son sinnimos.
Contexto 2

Cmo son tos

significantes de estas
palabras: iguales.
parecidos o d,l"erentes?

Con el matrimonio. se afianzar nuestra Unin.

Con el matrimonio. se afianzar nuestra mezcla.
En este contexto. unin y mezcla no son sinnimos.
Sinnimos con diferencia de grado: Son palabras que tienen un significado semejante. pero con una diferencia de Intensidad:

El incendiO detenor el complejo habitacional.

El incendio devast el complejo habitacional.
Sinnimos con diferencia de uso: Son palabras que tienen significados
semejantes; Sin embargo, se prefiere usar uno u otro, segn quin sea el receptor o de acuerdo a la situacin:
Se solicitan jvenes de buena presencia.
Los que se presentaron tenan buena troza.

Presencia pertenece a un uso formal del idioma Y O'OZa, a un uso informal (colcx::ulal).
Sinnimos eufemsticos:Son palabras que reemplazan a aquellas cuya expresin
es dura o malsonante y que. por tanto, puede producir ConnotaCIOnes negativas.

j
~
~
@

Aplicaciones
RAZONAMIENTO VERBAL
La polica atrap a un ladrn.
La polica atrap a un amigo de lo oeno.

"'"
Aplicaciones
l. Agrupe las palabras destacadas del sigUiente texto segn sus slgmficados. Luego.

escnbalas en el cuadro de abaJo.

Un deportista determinado
Jos, un chico muy resuelto, tena la costumbre de correr todos los dias. Al
inicio. este hbito le costaba mucho esfuerzo y no corria con gran velocidad;
pero corno l era muy de cidido continu con su prctica. Pronto not que
coma cada vez con mayor ligereza. hasta que se hizo famoso por su agilidad.
GRUPO 1

GRUPO 2

GRUPO 3

2. Escriba un sinnimo para cada palabra destacada.

El turista se encontraba agotado (1). Desde un inicio (2), el viaje se le haba
presentado con muchas sorpresas. Una delicada claridad (3) animaba el alba.
Como siempre. esper quieto (4) la hora del amanecer. Se encontraba en el
lugar (5) indicado y se senta muy feliz (6).

(1) _ _ _ _-

(J) _ _ _ _ _ (5)

(2) _ _ _ __

(4)

(6)

3. Forme cuatro grupos con las palabras del recuadro. Luego. copie cada grupo ordenando las palabras de menor a mayor intensidad.
malicioso - arduo - Intranquilo - pnico
agotador - angustiado - recelo - malo
apesadumbrado - laborioso - malvado - temor
GRUPO I

GRUPO 2
GRUPO

GRUPO 4

@ L-____________________________________________________-"

RAZONAMIENTO VERBAL

:A qu llamamos antnimosf
Los antnimos son palabras que tienen un significado contrariO u opuesto:

El saln est abierto. El saln est cerrado.

~

L
Clases de antnimos

Antnimos extremos: Son aquellos que expresan los significados extre

mas de una gradaCin:

fro I tibio I caliente

exagerado I abundante / suficiente / escaso

I
~

Antnimos inver'sos: Son aquellos que designan ideas cuya relacin se presenta en direcciones opuestas:

deudor

acreedor

dar

recibir

---.J

---.J

Antnimos excluyentes: Son aquellos en que la negacin de un trmino

Implica necesanamente la afirmacin del otro:

apagado

encendido

da

noche

-.J

Subraye las palabras del dilogo que tengan significados opuestos.

MenCIone dos palabras que reemplacen, respectivamente, a encanta y prefiero,

1
~~====~------------------~@
de tal manera que cada oracin adquiera un Significado opuesto.

Aplicaciones
RAZONAM IE NTO VERBAL
l . Relacione cada palabra con su antnimo escnblendo el literal correspondiente.
f. posterior

orden

antenor

b. abundancia

g. enrgico

restringir

horizontal

c. complejidad

h. ampliar

escasez

estrecho

d , caos

i. vertical

olvidar

simplicidad

e. ancho

j. recordar

apocado

quitar

eL

poner

2. Complete cada gradacin de antnimos utilizando las palabras del siguient e recuadro.
hmedo - euforia - hosco - catico - 6ptimo - conocido - psimo

a. famoso / _ _ _ _ _ _ _ I desconocido

b. ordenado I desordenado I _ ______

e afable / indiferente ;,_ _ _ _ __ _ _
d. mojado J _ _ _ _ _ __

I seco

e. _ _ _ _ _ _ _ I calma I depresin

r. _ _ _ _ _ _ 1 bueno 1_ _ _ _ __
3. Marque las oraciones que presentan antnimos. Luego. subraye dichas palabras.

a. Olvida el ayer y piensa en el hoy.

Punto de apoyo:

b Ms vale tarde que nunca.

Muchos antnimos se
forman agregando un
prefiJO: piCO, acipico:
hacer. deshacer, etc.

c. Mucho ayuda el que no estorba.

d. Barriga llena. corazn contento.
e. Participar antes que ganar:

f. T vas y vuelves siempre.

g. Es mejor dar que recibir.

h. Hablas mucho y escuchas poco.
Yerno y suegro llegaron Juntos.
4 . Reescnba el texto sustrtuyendo las palabras subrayadas por los siguientes antnimos .
lamentablemente' errada' fracaso ' vend
conocida ' famoso desprecio
En una ~ decisin, ~ el cuadro del pintor annimo. La pieza, ~ por
todos en un inicio, recibi el ~ de la prensa y felizmente el negocio fue un ~.

@ L-______________________________________

RAZONAMIENTO VERBAL

ZA qu llamamos palabras monosmicast

Las palabras monosmicas son aquellas que tienen un solo significado.

La palabra (oca solo significa nombre comn de mamlTeros pinnpedos, propiOS

de mares frios, y de peso y talla variables segn las especies.

ZA qu llamamos palabras pollsmlcast

Las palabras polismicas son aquellas que tienen ms de un significado.
La palabra obngo puede significar, entre otras acepciones. prenda de vestir que
protege del fro y tambin amparo, refugio,

I.S.l. Contexto y situacin

Para hacer:

Conoce otra!

palabras que se
escnban Igual. pero
tengan distintos.
significados' MenCIOne

alguna~

La mayeria de palabras en nuestro idioma son polismicas o de significacin

mltiple. Sin embargo. este hecho no representa un obstculo en la comunicacin, ya
que al hablar o al escribir; no se utilizan las palabras de manera aislada. sino como
parte de un contexto y dentro de una situacin determinada
Contexto es el conjunto de palabras que acompaa a un trmino
determinado puntualizando su significado:

>
Contexto B >

Contexto A

El cebiche

sabe fenomenal.

Sabe tu mam la verdad?

La palabra sabe es polismica. pero adopta un significado contextual distinto en

cada oracin. En el contexto A significa tener sabor y en el contexto B. estar enterado de algo.
Situacin es el conjunto de circunstancias, lugar y tiempo. que rodea a
los hablantes y que permite determinar el significado de una palabra.
Situacin A

Susana regresa del supermercado y con una gran sonnsa le muestra a su hermano un delicioso plato con habas:
- Convdame un grano! -le dice l.
Situacin B

Jos se est peinando frente al espejo para Irse a una fiesta. De pronto. descubre
algo Inesperado:
-Y ahora qu hago con este grano! ---exctama.

La palabra grano adquiere una significacin nica en cada circunstancia. En la SItuacin A significa cada uno de los frutos que forman un racimo y en la situacin B.
bulto pequeo de la piel.
L -____________________________________________~

~
@

Aplicaciones
RAZONAMIENTOVERBAL
l. ESCrIba el significado de las palabras destacadas en las siguientes oraciones.
a. Extrao mucho a mi hermana Gabriela. quien se fue al extranjero a estudiar.

b. Roberto es un joven muy tenaz y siempre consigue sus metas.

c. Me gusta bastante la compota de manzana.

d. El papel protagnico lo tuvo una actriz joven.

e. Ese puente fue construido recientemente.

f. El pico de esa montaa es muy elevado.

2. Escriba Y compare el significado de las palabras destacadas en las siguientes oraciones.

a. La Luna brillaba en el oscuro cielo.

b. Se empa la luna de mis anteojos.

c. Su nombre es Francisco, pero prefiere que lo llamen Paco,

d. Mis padres lo llamaron a su celular para preguntar dnde estaba.

e. ltimamente, Pedro est de mal genio.

f. Gustavo es un genio solucionando problemas de informtica,

3. Lea las acepciones de las palabras presentadas a continuacin. Luego. escriba el

nmero de cada acepcin dentro de los parntesis correspondientes.
estacin sI l . Cada una de
las cuatro partes en que se divide el ao. 2. Sitio donde habitualmente hacen parada los
vehculos.

( ) Lleg tarde a la estacin y perdi el tren.

( ) La fra estacin de invierno obligaba a
permanecer en casa y a ponerse ropa
abrigada.

L-______________________________________

RAZONAMIENTO VERBAL

lA qu llamamos homnimosf
Los homnimos son aquellas palabras que se pronuncian o se escriben
igual, pero tienen significados diferentes'
Me gusta el sabor agridulce de la lima.

Fruto comestible del mero,

~ pareooo extenOrmer1te al limn

Psale una lima a la superficie spera.

Instrumento que
y

~I

SIrve

para desgdStlr

sar los meLlles la madera. etc

Clases de homnimos
Se suelen distinguir dos clases: los homfonos y los homgrafos.
Homfonos: Son aquellos trminos que t ienen la misma pronunciacin (sue-

nan igual. aunque con distinta escritura) y significados diferentes.

Bota los papeles en el tacho.

En estas elecciones. vota a conciencia.

Para hacer:
Qu similitud

encuentra entre las

palabras cesin y seSIn?

Bota y vota son trminos homfonos. Bota (del verbo botar) significa arrojar,
desechan> y vota (del verbo votar) Significa dar un voto a favor o en cont ra de algo
o alguien en una eleccin.
Homgrafos: Son aquellos trminos que se escriben exactamente igual.
pero tienen significados diferentes:
Me falta un galn para llenar el tanque.

Cul es el signifkado

de cada una?

Un dorado galn luca el alfrez.

Galn t iene la misma escrit ura en ambas oraCiones. pero en la primera significa
medida de capaCidad para liquldos y en la segunda. distintivo de los uniformes militares para Indicar grados o clases.

Homnimos en el diccionario
Los homnimos son palabras que tienen distinto origen; por ello. aparecen en el
diCCionario en entradas diferent es y. generalmente. con un ndice numrico:
llama'
Cul es el significado

de la palabra corte?

Diga una oracin en

la que utilice esta

palabra con otro

significado.

(Delia!. nommo)

Referido al fuego.

\Voz quichua)

Referido al animal.

Aplicaciones
RAZONAMIENTO VERBAL

l. Busque y escriba el significado de las palabras destacadas en las siguientes oraciones.

a. Al amanecer. iz la vela con prontrtud.

Pas la noche en vela para cUidarlo.

b. Antes viva muy cerca de aqu.

El ladrn salt la cerca y huy.

2. Complete las sigu ientes oraciones con los verbos del recuadro. Luego, escriba
otra oracin con el homgrafo de cada trmino utilizado.
venda - pongo - cosas

a. Espero que _ _ _ _ _ _ __

los botones de la blusa.

b. Necesrto que me ___________

un gancho.

c. Cuntas velas ____________ en la torta?

l . Complete cada oracin con la palabra correcta.

barn - varn

______ , duque y marqus son titulos nobiliarios.

Elisa dio a luz a un _ _ _ _ _ _ ' Lo llamarn Andrs.
hasta - asta

El nio amarr la bandera en el _ _ _ _ __

Caminar _ _ _ _ _ _ aquella seal.

@L-______________________________________

RAZONAMIENTO VERBAL

Cmo estn formadas las palabrast

Las palabras variables (sustantivo, adjetivo, pronombre. verbo, etc.) tienen por lo
menos dos partes: raz y morfema.

HiJo. si ,>onries un po<:o,

Raz o lexema: Es la parte de la palabra que contiene el significado

principal:

esper-a

cas-a
Acc

Constn,K In en l.l que \lt\l(

Ind vduo o
a fam la

ye~(

de~

La raz o lexema es la parte que se encuentra en otras palabras pertenecientes

a la misma familia l xica, es decir, al grupo de palabras que comparten la misma raz
o lexema:

L:

espera

esperanza,
desesperacin,

caseta, casera.

casa

esperemos,
esperable

casero. casilla

Morlema: Es la parte que aade significacin secundaria a la raz:

cas-eta
Par

esper-

la con v, lor d,mmu!.NO

,ula~

pectlY

pe
pretnto, IrxI"...dt,yc..

Clases de morfemas
Para hacer:
En qu se parecen las

Morfemas gramaticales: Aaden a la raz aspectos gramaticales como gnero, nmero, persona, tiempo o modo:

palabras destacadas?

I
alumn-

Qu Idea aporta a
la palabra la t erminaCin -ito?

0-

persona. 3

gnero m seu 'o

s

~ nmero

escrib-

ieron ~ n,mer9 plunl

plur

tIempo .'retenl(
modo ld,ut,

Morfemas derivativos: Aportan idea de tamao, intensidad, negacin, etc.

Segn su posicin en la palabra, pueden ser:
Prefijos: Si se anteponen a la raz:
desilusin

subalterno

Sufijos: Si se posponen a la raz:

tabln

des~ , sub~ , in~ ,

~n , ~eo ,

limeo

ex-, a-, dis-, pre-, etc.:

incauto
-al , -in, -azo, -ito, -ero, etc.:
arrozal

Los morfemas derivativos pueden cambiar la categora de la palabra:

grav- simo (adjetivo)

grav- edad (sustantivo)

Aplicaciones
RAZONAMIENTO VERBAL
l. EscrIJa las paIatras de las cuales prcMere11as q..e estn dest<adas en las s.g..omtes """""""
a. Esta es una construccin antissmica.

b. Uevar mis botines al zapatero.

c. Tuvo que posponer el viaje por mal tiempo.

2. Subraye los morfemas gramaticales de las palabras destacadas y escriba la idea

que aporta cada uno,
a. Me siento mejor graCias a las doctor'as.

b. Enton la cancin a voz en cuello.

c. Fuimos al zoolgico para ver al nuevo oso.

J. Relacione Jos elementos de ambos lados y forme nuevas palabras, escribiendo las
letras correspondientes.

a. sobre-

e. auto-

b. sub-

f.

c. pre-

d. dls-

) gol

) gusto

) sensible

) desarrollo

g. In-

) ordinario

) dOSIS

h. extra-

) tachable

) nupcial

hl per-

4. Aada a las palabras Incompletas uno de los sufijoS del recuadro y forme oracIones coherentes. No olVide la concordancia.

-ito

-azo

-sima

a. Un fuerte port_____ rompi el sIlencIo.

b. La valios

pIntura fue sustrada ayer.

c. Aprender a comer con pal _ ____ chInos.

d. iCmprame una bolsa de pap'_ __ __ fntas!
e. Ruego al Alt_ _ _ _ para que bendIga tus pasos.
Un enorme angel

aparece en el retablo.

@L-______________________________________

RAZONAMIENTO VERBAL

zPor qu se estudian las races de origen griego y

latino!
Las palabras de nuestro idioma tienen su origen, fundament alment e, en el griego

el latn; por eso. las races de muchos vocablos castellanos provienen de estas lenguas.
A continuacin, se ofrecen algunas ralees de origen griego y latino que forman
parte de palabras castellanas. Tenga presente que muchas de ellas son usadas en espaol como prefijos o sufijos.

Ralees de orIgen griego

Ralees de origen latmo

~~

~~~

,ec"

"ce

","po

agropecuano

hombre

aeropuerto
antropologa

agr(o)

",tropo

'p'

abeja

apicultura

biblia

libro

bibliograffa

audi(o)

or, escuchar

audicin

bio

~'"

biolog{a

beli

cardiovascular

ten-

gue",
be",

tel'l'queo

corazn

demo

pueblo

democracia

civ(i)

ciudad

cvi co

fobia

temor

claustrofobia

<O",

cuerpo

corp oral

fi lia

simpata por

anglofilia

ego

yo

e gosmo

fon(o)

sonido. voz

telfono

fil i(o)

hijo

filia!

fotofobia

frater

hermano

frate m al

foto

En el tratamiento de
qu enfermedades se

especializan el
cardilogo

oculista?

y el

,"

gea

be",

geopoltica

forme

forma

umforme

grafa

escntura

monografia

insect

insecto

insectvoro

hamo

igual

homfono

"Od

noche

noctumo

Icono

Imagen

iconografia

mort

muerte

mortal

loga

CienCia

arqueologia

multi

mucho

multimillonario

m,,,,,

grande

macrobitica

miCro

pequeo

micr'OOf'ganismo

omnl
digit

misto)

odiar

misginO

mana

inclinacin
excesIVa por

megalomana

a distancia

telescopio

tele

Para hacer:

b lico

cardi(o)

oc"'

010

oculista

todo
dedo

omnipresente
digitiforme

""

~""

vincola

vida

vi talidad

dent

diente

dentadura

""

Para sacar una Cita con el

card,logo o el oculista. pnmero
t,ene que llenar esta fICha

Aplicaciones
RAlONAHIENTO YERBAL
l . Escriba dos palabras que contengan las siguientes ralees.
a. beli

b. (iv

c. corp
d. audi

e. Insect
f. mort

g.

mu~i

h. noC!

2. Escriba el significado de la parte destacada en las siguientes palabras.

a. aerdromo

b. antropomorfo
c. bibliotecario

d, cardiograma
e, democratizar
f. fot n

g. homologar
h. micrfono
3. Agregue una raz de ongen gnego o latino antes o despus de los siguientes trminos. Las palabras resultantes deben tener uno de los significados que se dan abajo.
teniente

epi

-> _ _ _ _ _ __

----t _ _ _ _ _ _ _ __

qumica -+ _ _ _ _ _ __

txico .....

EstudiO de la utilizacin Industnal de matenas Orgnicas procedentes del campo.

El que posee grandes extensiones agricolas.
Ciencia que tiene por objeto el estudio o interpretaCin de las inscripciones.
Hbito de intoxicarse con sustancias que procuran sensaciones agradables o
que suprimen el dolor:
4. Relacione las palabras y sus significados escribiendo las letras correspondientes.

j
j

a. pIsciforme

e.penforme

) De fO<TT\a de cona

) De forma de pera.

b. muttiforme

f. coniforme

) De fonna Irregulac

) De muchas formas.

c. caliciforme

g. cruciforme

) De forma de pez.

) De forma de cliz.

d. deforme

) De forma de cruz.

RAZONAMIENTO VERBAL

ZA qu llamamos palabras onomatopyicas!

Las palabras de toda lengua estn formadas por sonidos. A estos les corresponde un significado que ha sido adoptado convenCionalment e por toda una comunidad
de hablantes: es decir. no hay relacin directa entre los sonidos y sus sign ificados.
Sin embargo, se cree que en sus inicios la fuen te del lenguaje estuvo en la imitacin de los son idos de la naturaleza.

Las palabras onomatopyicas son aquellas que se han formado como imitacin de algunos sonidos producidos por los animales u otros seres de

la naturaleza.

Clases de palabras onomatopyicas

Las que imitan directamente el sonido.

miau, chapochas .
Las que utilizan esa ImitaCin del son ido para formar una palabra (un verbo. un
sustantivo).

miau

-.

maullar

(verbo)

chap

chapoteo

(sustantivo)

Para hacer:
Cmo es el sonido
que emiten los lobos?

Qu nombre recibe

este sonido?

En todos los idiomas existen onomatopeyas; sin embargo. cada lengua tiene las
suyas propias. Fjese cmo cambian las onomatopeyas segn cada idioma.
El quiquiriqui -canto del gallo en nuestra lenguadoodle-do; en francs. coconco; y en alemn. kJkerikJ.

en ingls se transcribe cock-o-

En las historietas se utiliza mucho la onomatopeya para recrear variados sonidos.

representndolos grfICamente. Algunas onomatopeyas proceden del idioma ingls:
boom (explosin. estruendo). bong (disparo). etc.

Aplicaciones
l. Escriba las onomatopeyas que imitan los sonidos emitidos por los siguientes animales en nuestro idioma.
a. caballo:
b. perro: ______________________________

c. oveja y cabra:
d. pollito:
e. gallina clueca:
f.

t oro y vaca:

g. abeja:

L -______________________________________~

111

j
~
.lII
@

1,

"

Aplicaciones
RAZONAMIENTO VERBAL
Ahora. escnba la palabra onomatopYica fOnTlada a partir de los sonidos
antenores.Tenga en cuenta las formas Indicadas.

ENitY'i-'
a.
b.

c.
d.

e.
f.
g.

2. Escnba las onomatopeyas correspondientes de los siguientes objetos.

a. campana : _________ _ _____
b. campanilla: _ _ _ _ _ __ __ _ _ __

c. sirena de ambulancia: _ __ _ _ _ _ _ __
d. platillos: _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ ___

e. reloj: _ _ _ _ _ __ _ _ __ _ _ __

f. ametralladora:
3. Complete las oraCiones con una de las palabras del recuadro. Haga los cambios
convenientes en las terminaciones a f in de mantener la concordancia gramatical.

rugir

arrullar

ronronear

trinar

balar
bufar

croar
gruir

a. MI gato se acurruca y _______ junto a mis pies cuando me siento

a ver televisin.

b. En medio del ruedo. el toro ________ con Ira.

c. Me encanta el _________ de los canarios por las maanas.

d. El _________ del len atemoriz a los expedicionarios.
e. El voraz apetJto del cerdo se expresaba con fuertes _ _ _ _ _ _ __
(

La rana _ _ _ _ _ mJentras esperaba

atrapar alguna mosca en el estanque.

g. Pudimos hallar a la oveja perdJda gracias a sus _ _ _ _ __ __ _

h. Las palomas del jard{n

en las ramas de los rboles.

@ L-____________________________________________

El

Bloque 1
Relaciones entre palabras

RAZONAMIENTO VERBAL

Qu es un campo semnticot
El campo semntico es un grupo de palabras que pertenecen a una misma clase y que comparten alguno o algunos rasgos de significacin:
avin, helicptero, barco
En la serie anterior; los sustantivos avin. helicptero, bar'co designan med ios

de transporte que se diferencian por alguna particularidad. Estos sustantivos pertenecen al campo semntico medios de tl"anspor"te,
Una palabra puede ser parte de diferentes campos semnticos, Por ejemplo, las
palabras avin , helicptero y barco pertenecen al campo semntico medios de
transporte: pero las dos primeras tambin forman parte del campo semntico medios de transporte areos.
Medios de transporte

medios de
transporte areos

medios de
transporte martimos

avin
helicptero
allloneta

barco
velero
transatlntico

r--------------,~~<:,:~:~::,"~"""~:o<~,~--------~--------~
este exquisito ceb,ehe hecho

Para reflexionar:

con camarones. conchas.

calamares. etc.

Para comunicarnos,

adems de conocer
qu palabras IJtjlizar.

hay que saber cmo

relacionarlas. Solo de

esta manera

pode~

mes formular

mensajes coherentes
que garantICen una
comunICacin eficaz
con las dems
personas.

Con qu palabra se referira a todas las palabras destacadas en el globo?

Agrege dos palabras que pertenezcan al mismo grupo.

Aplicaciones
RAZONAMIENTO VERBAL

l. Escriba el nombre del campo semntico al que pertenecen las siguientes palabras.
ce biche, tamal , m o lo, quimbolito

novela, cue nto, leye nda, fbula

re bao, piara, re cua, e njambre

cronologa, cron metro, crnica, crongrafo

2. Busque y escnba los significados de las siguientes palabras.

viticultura

I horticultura I

silvicultura

Diga el campo semntico de las palabras anteriores.

3. Subraye la palabra que n o pertenece al mismo campo semntico que las dems.

a. carpintero. cerrajero. periodista. panadero

b. coalicin, alianza, convenio, partido

c. Blgica. India. Holanda. Alemania

d. Manab, Guayas. Esmeraldas. Tukn
e. cincel. pegamento. horma. tijera
f. calvario. sufrimiento. peticin, martirio

1
@

g. premolar. dental, incisivo. canino

h. quichua. a(mara, castellano, portugus

..

RAZONAMIENTO VERBAL

Qu es una analogat
La analogia es la relacin de equivalencia entre dos parejas de palabras.
Pare I

PareJa 2

"

---"----"

Costumbre es a hbito como vacilar es a dudar.

I

Relac::ofl de equlvdlen, la sinonimiil.

El bistun" es para
el cirual1O, lo que para ti

La analoga anterior puede representarse mediant e la siguiente frmula:

es el pinc el.

,------.
A B

Se lee:

A es a B

como e es a d.

Observe cmo se aplica esta frmula:

Para hacer:
Qu explicacin se
da sobre lo que es un

bistun?

URDIR: TRAMAR

Se lee:

palpitar: latir

URDIR es a TRAMAR
como palpitar es a lati r

Para resolver ejercicios con analogias. siga estos pasos:

Defina la relacin eXistente ent re los trminos que constituyen la primera
pareja de la analoga (pareja base) .

Busque la pareja que reproduzca dicha relacin (pareja anloga), en el

mismo orden y con las mismas categor(as gramatICales.
Observe el sigUiente ejemplo:

RELINCHO: CABALLO
a. bramar: viento

Qu tcnica se ha
empleado para dar la
explicaCin?

b. rana: croar

Pareja base (Relacin: 50nido

que produce un animal y nombre de dicho ser)

c. balido: oveja
La respuesta correcta es la opcin c . No puede ser b porque all el orden de los
trminos est invertido, ni a porque bramar (verbo) no corresponde a la categora
gramatical de relincho (sustantivo) .

Las Siguientes son algunas de las relaciones que pueden establecerse entre palabras:
Relacin
sinnimos

Ejemplo
apretar: oprimir

antnimos

pequeez: grandeza

agent e - caracterstica

ave: volar

espeCie - gnero

caballo: mamfero

parte - todo

pgina: libro

agente - lugar

alumno: escuela

causa - efecto

Infeccin: fiebre

L -____________________________________________________- '

tj

Aplicaciones
RAZO NAMIENTO YERBAL

l . Escriba la relacin que define a las sigUientes parejas de palabras.

a. hora: da _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
b. escultor: CIncel

c. barco: mar _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
d. fuerte: poderoso _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

e. dedo: mano

f. belleza: fealdad _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
g. cuento: narrativa _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __
2. Complete correctamente las analogas con las palabras del recuadro.

audicin

piar

sole dad

animal

distrito

revista

a. Pinacoteca es a cuadro como hemeroteca es a _ _ _ _ _ _ _ _ __

b. Gallina es a cacarear como pollo es a_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

c. Ciego es a visin como sordo es a

d. Ecuador es a pas como Pichincha es a _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ __

e. Claro es a oscuro como compaa es a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

f. HortenSia es a fior como leopardo es a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
3. Escriba las relaciones que existen entre las sigu ientes parejas de palabras.

a. hornilla: cocina

b. hmero: brazo

c. cobre: maleabilidad
d. pescador: red
e. Jaura: perro

f. secretaria: ofiCina
g. vanidad: humildad

4. Escoja palabras del recuadro para formar analogas. Luego. escnbalas.

gato

muche dumbre

persona

soldado

ovparo

e j rcito

picaflor

vivparo

_ _ _ _ _ _

0 0

_ _ _ _ _ _

00

L-_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

RAZONAMIENTO VERBAL

Qu son las oraciones incompletast

Las oraciones incompletas son textos a los que hay que agregar una o
varias palabras --que han sido omitidas-, para completar su sentido:
Dicen que tengo _ _ para las actividades manuales.

Qu palabra completara con precisin la oracin anterior: paciencia, aptiwd o

consistencia?
La palabra que completa correctamente la oracin es aptitud.

Algunos criterios que deben considerarse para la resolucin de este tipo de

ejerciCios son:

Gramaticalidad
Se t ienen en cuenta los rasgos gramaticales de gnero, nmero, persona y modo:
Punto de apoyo:

Tenga en cuenta estos

criterios al resolver
eJercicIos de oracio-

nes incompletas,

El galante caballero le _ _ palabras de amor a su novia.

a. musit

b, musito

c. musit aste

d. musitaron

La respuesta es la alternativa a, pues es la forma verbal que concuerda con el

sujeto (3 persona del singu lar).
Coherencia contextual
Se aplican la lgica y el sentido comn de acuerdo al contexto:
La aburrida conferencia provoc _ _ en los asistentes.
a. rechazo

b. alaridos

c. bostezos

d, miedo

La respuesta es la alternativa c. Si la conferencia era aburrida. lo ms lgico

es que provocara bostezos.
Precisin lxica
Se elige la palabra cuyo significado sea el ms adecuado para la situacin:
Judith ofrece una _ _ a quien encuentre a su perro.
a. paga

Para hacer:

b. gratificacin

c. remuneraCin

d. plata

La respuesta es la alternativa b , pues gratificacin es la palabra precisa que

se utiliza en esa circunstancia.

Qu trrruno
sustituin"a con p l~cisln
a crees en el cont exto
de la oracin?

Qu sign ificados
puede adoptar creer
en otros contextos
oracionales)

~----------------------~~---=--------~ @

Aplicaciones
RAZO NAMIENTO VERBAL
l . Subraye la palabra que mejor complete cada oracin.
a. Mi madre se __ a una revista de corte y confeccin.
afili

inscribi

matricul

suscribi

b. Ramn, el jubilado. recibe como _ _ un monto muy exiguo.

sueldo

honorarios

pensin

mensualidad

c. Augusto _ _ en poco tiempo la fortuna que haba heredado.

agot

consumi

cambi

derroch

d. El _ _ dio a los dos equipos ind icaciones para la competencia .

jefe

rbrtro

delegado

maestro

2. Relacione las palabras y el sentido con que se perciben. Luego. complete las oraciones con las palabras convenientes.

suculento

vista

fragante

tacto

aterciopelado

odo

ronca

gusto

luminoso

olfato

a Haba un aviso
b. Tras saborear los

en la carretera: era la publicidad de un restaurante.

manjares. el husped agradeci la hospitalidad.

c. Se acomod en un cojn

y se qued profundamente dormida

d. Es cierto. Inmediatamente reconoc a Gabriel por su voz _ _ _ _ y fuerte.

e. Recuerdo que el atuendo de la dama despeda un

olor.

3. Sustituya la palabra destacada en cada oracin por una del recuadro. Haga las
modificaciones necesarias para mant ener la concordancia gramatical.
sociable

caritativo

desinhibido

a. Es una persona altruista, que ayuda a todo el que tiene un problema.

b. Mana es una joven muy comunicativa Todos dicen que es fcil tratar con ella

c. De pronto, sin que nos d iramos cuenta subi al escenario resuelta y decidida

@ L-______________________________________

Bloque 3
Relaciones al interior del texto

RAZONAMIENTO VERBAL

Qu son los conectores!

Los textos no solo son una lista de ideas. Para que un esento tenga sentido, las
ideas deben tener relacin entre s: es decir, estar conectadas unas con otras.

Los conectores son palabras o frases que permiten establecer relaciones

entre las ideas de un texto. De esa manera. estas adquieren una coherencia lgica.

Compare los siguientes casos:

Juan tiene permiso de conducir. Sin embargo, comete muchas infracciones.
QUiero ver el partido

Juan tiene permiso de conducir. Comete muchas infracciones.

de ftbol, pero pnmero

En el primer caso. se aprecia la relacin de contraste entre las dos ideas:juan

tiene permiso de conduCIr y Comete muchas infracciones. Estas ideas se han relacionado
por medio del conector sin embargo. En cambio, en el segundo caso, no se aprecia cul
es la relacin lgica entre las ideas.
Observe otro caso:
El profesor explic el tema nuevamente, pues muchos alumnos haban faltado ese da
El profesor explic el tema, muchos alumnos haban faltado ese da.
En la primera oracin, la idea muchos alumnos haban falrodo es la causa por la que
el profesor explic nuevamente el tema; por ello. se utiliza el conector pues. que expresa
causa. En la segunda oracin, no se evidencia la relacin lgica entre las ideas.

Clases de conectores
el partido

En el siguiente cuadro, se encuentran algunas de las re laciones de conexin ms

usadas y los conectores que las expresan:

TipO de re laClon

Conectores textuales

Ejemplo

Adicin

adems, asimismo. aparte de ello, Incluso, ms an, tambin. por otra

parte. y. etc.

Paola es una alumna muy estudiOsa. Adems, es una joven

sociable.

Para hacer:
Que palabra

destacada expresa

(agrega informaCin)

oposicin?
Contraste

Cules sealan

secuencia temporal?

(establece oposicin)

Secuencia
(indica sucesin temporal)

pero. en cambio. sin embargo. no No ha terminado sus estudios.

obstante. al contrario. SinO. SinO que, No obstante, postular a ese
por el contrano, ms bien, mas. etc.
puesto.

antes, pnmero, despus, luego, Primero. ir a la casa de mis

ms adelante. ms tarde. posterior- primos. Despus. pasar a ver
a la abuela.
mente. a continuacin. etc.

~
~

.71

~--------------------------------------~@

Aplicaciones
RAZONAMIENTO VERBAL
l. Complete las siguientes oraciones con los conectores ms adecuados.
a. Fuimos en taxi a la funcin del Ballet NaCional Ruso;, ______ __
llegamos tarde por el trfico en la ciudad.

b. Para conseguir nuestra meta, vendimos ms de dos mil nmeros de la rifa.

___ _ _~ ofrecimos en subasta algunas ant igedades donadas.

c. Hicimos todo lo posible por ayudarlo. _____ mi padre lo llev en su

auto a una clnica.
d. Pedro ent reg el material solicitado por su jefe. ______ . se fue a su

casa para descansar.

2. Subraye el conector y escriba el tipo de relacin que se establece entre las siguientes ideas.

a. Janet ir a la playa en compaa de sus hermanosTambin los llevar al zoolgico.

b. Julia lleg temprano a la oficina; no obstante, no concluy su trabaJo.

c. Francisco no entrenar a los alumnos de primaria. sino a los de secundaria.

d. El 10 de agosto de 1809 se lanz en Quito el Primer Grito de Independencia.

Posteriormente. el 2 de agosto de 1810, los patriotas fueron asesinados.

3. Elimine los conectores mal utilizados y reemplcelos por otros ms adecuados de

acuerdo con el sentido de la oracin.
a. Los t rovadores inventaban sus propias canciones y las cantaban por aficin.
Ms an. los juglares eran los que cantaban o recitaban profesionalmente las
composic iones de los t rovadores.
b. Me levant muy temprano. me duch. tom rpidamente mi desayuno y sal
de casa. Aparte de ello. llegu tarde al colegio.

c. Primero, limpiamos nuestros dormitorios. acomodamos nuestros juguetes e

hicimos nuestras tareas. No obstante. ayudamos a mam a preparar el almuerzo.

4. Reescriba las sigu ientes oraciones aad iendo ideas que respeten la relacin lgica
de los conectores destacados.
a. La joven que t rabaja en la cafetera es muy servicial. Apa,.te de ello . ..
b. No se preocupen

SI

no han resuelto todos los ejercicios. Ms adelante . ..

c. Me pidieron que abra un nuevo documento en Word. Luego, ..

~

@ "----------------------------------------------------------

RAIONAH IENTOVERBAL

Los signos de puntuacin. La tilde diacrtica

Los conectores y kls sognos de puntuaon propomonan coheson y coherenc~ ~ texto.
En las preguntas de aptitud verbal que se formulan en algunos exmenes de

admisin, se evalan aspectos de normativa (acentuacin. ortograa. etc.) dentro del

tema de ilativos.
A m i me prelXupa una

cosa: saben para quIn

es mi l'T1eI"Isae J

Se relaciona la puntuacin con el sentido de las

ideasf
La puntuacin ayuda al lector a identificar las partes de un escrito: es decir. facilita
su comprensin. Sin puntuacin, las palabras se mezclan de forma imprevista. lo que
produce errores de interpretacin.
Lea las siguientes oraciones que se interpretan de manera diferente. segn la

ubicacin del signo de puntuacin utilizado:

Sorra se va, Carlos. (Safio es qUien se va.)
Sofia se va Carlos. (Carlos es qUien se va.)
En este libro, practJcaremos los principales usos del punto (.), la coma (.) y el
punto y coma (;). Lea el sigUiente texto:
Dentro de pocos das.( 1) se reahzar el paseo de fin de ao.(l) Tenemos que
organizamos como grupo.(3) Javler;( 4) t traes las gaseosas:(S) Rosano y
Para hacer:

Para qU in es el
mensaje: para Pedro.
Juan o Pepe?

En qu se diferencia
la escritura de los
monOSllabos

yo,(6) los sndwiches:(7) y LUlS,(8) la fruta. ( 9)

En el texto anterior; se utilizan los sigUientes signos de puntuacin:
Punto: (2). (3) El punto segu ido separa oraCiones que tratan un mismo
tema. (9) El punto final concluye un escrito.
Coma: (1) Separa un complemento circunstancial que va al inicio de la oracin. (4) Separa el vocat ivo del resto de la oracin. (6). (8) Indica la omisin
(elipsis) del verbo. En el ejemplo. traer.
Punto y coma: (5). (7) Separa elementos de una enumeracin que presenta comas al interior (enumeracin compleja).

destacados?

La tilde diacrtica
Ambos tienen el
mismo significado?

La tilde diacrtICa es aquella que se escribe sobre algunas palabras, principalmente monosl1abas, para poder diferenciarlas de otras que son Iguales en fOnTIa, pero no
en significado:
S que todo anda bien entre

..

t y mi pap.
P

IV(

Tu paciencia con l es Importante para m.

L-____________________________________________________- '

j j

~ @J

Aplicaciones
RAZONAMIENTO VER BAL
l . Copie el siguiente texto colocando los puntos donde finalicen las oraciones. Adems, escriba las maysculas correspondientes
Los pnmeros magos de los que se tiene conocimiento histrico son los del
antiguo Egipto. el mago Dedi fue uno de ellos l ofreca un espectculo en el
que decapitaba a dos pjaros y a un buey y. despus. les devoM"a sus cabezas.

otros magos egipcios destacaron por su habilidad en el truco de las copas y

!as pelotas. el cual consista en hacer que una serie de bolas pequeas pase
invisiblemente de un recipiente a otro luego. las ~otas se transformaban en
esferas ms grandes o en objetos inesperados. como. por ejemplo. naranjas o
pollitos vivos.

2. Qu caso del uso de la coma se ejemp lifica en cada oracin? Escriba la let ra
correspondiente.
a Enumeracin

,---

Miguel, el hermano mayor de mi esposo. reside en Guayaquil.

b. Vocativo

Ernesto

c. Explicacin o
aclaracin

No te olVides de mi recomendac in. Cecilia.

d . Complemento

t rajO

flores:

LU IS,

una botella de vino.

l..1..egJre g, msteriosa~~ ~ccnmep-seni:tnte.

circunstancial
e. Omisin del verbo

Hugo compr lapiceros. borradores, reglas y cartucheras.

~

3. Responda cada pregunta con una enumeracin.

a. Cmo se llaman sus mejores amigos?

c. Cules son las estaciones del ao?

d. Cules son las operaciones matemticas bsicas?

4. Coloque la tilde donde corresponda.

a. Mas dinero puede hacer ricos a los hombres. mas no dichosos.
b. Si qUieres que te diga la verdad. lo har: si, si, fui a esa reunin.

c. Tu voluntad y tu esfuerzo son las mejores herramientas con las que tu cuentas.
d. Se que Juana se ir a Baos la prxima semana.
e. Por favor. de a ese hombre un trozo de pan y mas agua.

r.

Te estimo mucho, mas no t e vaya servir el te que me pides.

g. No se si el se ha alegrado por t i

por m i.

@ "----------------------------------------------------------'

RAZONAMIENTO VERBAL

Qu es la concordancial
La concordancia es la relacin de coincidencia de rasgos gramaticales
ent re los elementos que componen la oracin.

Hay dos clases de concordancia: nominal y verbal.

Qu es la concordancia nominalt
Es la coincidencia de gnero y nmero entre un adjetivo o un a,.tculo y
el sustantivo (nombre) al que se refieren:
,1

El

astuto

"
zorro

Casos de concordancia nominal

En el caso de que concurran dos o ms sustant ivos de igual gnero, el adjetivo
ser femenino si todos los sustantivos son femeninos; si son masculinos, ser
masculino:

Luz. Carla y Eva llegaron muy contentos.

Manuel y su hermano, furiosos, discutan.
Cuando concurren dos o ms sustantivos de diferente gnero. el adjetivo con~
cuerda en plural y en masculino:

Para hacer:

Qu rasgo gramatical
tienen en comn el
sUjeto y el verbo de

cada una de las

oraciones en el

grfico?

Los nios y las mUjeres se ven muy tranquilos.

Cuando el adjetivo precede a dos o ms sustantivos. concuerda generalmente
con el ms prximo:
Lo mir con absoluta fascinacin y regocijo.
Los ttulos y tratamientos concuerdan con el adjet ivo en masculino o en feme~
nino. segn el sexo de la persona a quien se aplican:
Su excelencia. el embajador. estuvo molesto.

Qu es la concordancia verbalt
Es la coincidencia de nmero y persona entre el sustantivo (ncleo del
sujeto) y el verbo (ncleo del predicado):
El

perro

est

en

el

jardn.

Casos de concordancia verbal

Cuando el sujeto presenta dos o ms ncleos, el verbo va en plural.
Me disgustan su impunwalidad y su apat'a.
L-____________________________________________________-"

~
~

~
@

1
~

1,

"

Aplicaciones
RAZONAMIENTO VERBAL
En la concordancia entre el verbo y un sUjeto compuesto. se pueden presentar

los siguientes casos:

Si alguno de los ncleos del sujeto nombra a la primera persona, el verbo va
en pnmera persona:

Ustedes y yo haremos ese viaje,

SI los ncleos del sujeto nombran solo a la segunda persona o a la segunda y
a la tercera persona. el verbo va en segunda persona:

T y t presntense con su MOr:

/ex y t irn al concierto de Faus(O Mlo.

Aplicaciones
l. Complete las siguientes oraciones con un adjetivo que contenga
termlnaon.

o a en su

a. Los sillones y las mesas estn _ _ __ _ ' Hay que cambiarlos ya.
b. Su Santidad qued _____ _ _

c. MI

con los paisajes ecuatorianos.

hija y nietos me VISItaron ayer:

d. Las seontas y su Joven acompaante salieron ______ del aCCIdente.

e. Las artes marciales son muy _ _ _ _ _ __

f. El lugar donde cenamos y la filmoteca que luego VISitamos estuvieron muy

2. Subraye las oraCIones que estn correctamente escntas. Luego. comJa los errores
de concordanCIa que encuentre en las dems oraciones.
a. El talento y la simpata de Sofia impresion al jurado calificador del
concurso.
b.

Ernesto. Luca y f'1anana

permaneCieron ocultas en el dorrnrtono de LUIs,

c. Una atractiva seonta y chicos de once aos fueron requendos para

participar en el comercial de cuademos.
d. MIS amigos y yo soliCitaron las clases de reforzamiento.
e. El Jardinero de aquella casa sali despavorido por culpa de los perros.

3. Complete cada oracin con la forma conveniente del verbo propuesto. segn las
reglas de concordancia.
a. Su excelencia qued (abatir) _ _ _ _ _ por la enfermedad de su esposo.

b. A Flor la (desanimar)

tu deSCUido y tu desobediencia.

c. El mpetu y la perseveranCIa de Frorella (convencer) _ _ _ _ _ _ _ _ a

su familia.
~

@ L-________________________________________________________

RAZONAMIENTO VERBAL

lCundo un texto es coherente%

DeCimos que un texto es coherent e cuando las ideas que lo forman guardan una
relacin lgica entre s. Para ello, deben cumplir con tres principios:

Principio de relacin temtica: Se cump le cuando las ideas se relac ionan

entre s y con el tema central:

M@i.,_
El quichua no deJ de ser important e despus de la llegada de los espaoles. Los
misioneros lo utilizaron para propagar el cristianismo por Sudamrica,

M@fiiW
El quichua no dej de ser importante despus de la llegada de los espaoles. La
conquista espaola es un suceso posterior al descubrimiento de Amrica.

Las oraciones del texto I son coherent es, porque desarrollan el mismo tema: el
quichua. En cambio. en el texto 2. el primer enunciado trata sobre el quichua: el segundo. sobre la conquista espaola.

Principio de precisin: Se produce cuando las ideas son claras: su int erpretacin no se presta a confusin ni ambigedad:

,45

i'-

Su pap le obsequi un poodle a Ivn. Ambos disfrutaban jugando juntos.

MmiIM
Su pap le obsequi un poodle a Ivn. El nio y su mascota disfrutaban jugando juntos.

Para reflexionar:
Por qu resulta

El primer texto es ambiguo, pues ambos puede referirse tanto al pap

como a Ivn y al poodle: en cambio. en el segundo. se precisa la informacin.

y a Ivn

Principio de no contradiccin: Se cumple cuando las ideas no se contradicen:

incomprensible que

Li ly practiq ue sun:
por falta de precisin
en la expresin o
porque enCierra una
contradiccin?

Los rn:I::::6 r.ntos re aIi i e

Itri:) i ~

di\os 61 la 9.J::L R:r elJ. bs rT:Xos bs i ao j e dai ~

En el texto anterior. la segunda oracin contiene una contradiccin implcita.

pues es imposible que un mdico recomiende algo daino para la salud.

Eliminacin de oraciones
Este t ipo de ejercicio se caracteriza por presentar un conjunto de ideas de las
cuales se debe eliminar una, porque no es coherente con las dems.

(1) La primera civilizacin que tuvo gatos domsticos fue la egipcia (2) Estos animales se coman a
los roedores que haba en los cultivos cercanos al no Nilo. (3) El limo era el lodo negro que cubra
sus orillas y las ferbhzaba. (4) Despus. fueron empleados para capturar peces y aves. (5) As. los
egipcios se dieron cuenta de que los gatos eran muy tiles y sintieron un gran respeto por ellos.
El texto trata acerca de los gatos en la civilizacin egipcia. Sin embargo, la oracin
(3) se aleja del tema central, pues informa sobre el limo -----el lodo negro producido
por el ro Nilo--. Por ello. esta oracin es la que debe eliminarse.

,,

i,,

111

Aplicaciones
RAZONAMIENTO YERBAl
l . En cada texto, subraye la Idea que no se relaciona con las dems.
Existen diferentes mitos relacionados con el cultivo de las orqudeas. Uno de ellos se

refiere a su delicadeza. En realidad, las orqudeas no son plantas delicadas y. compara-

das con otras. son induso resistentes.

La expo~cln al medio ambiente es un tema que tiene que ver con otro mito: una
orqudea no muere en la Intempene.
Hay ms de 250 especies de orqudeas. pero solo cuatro son las ms conocidas.
La construccin de la Torre Eiffel. en Pan's. comenz en 1887 y termin en 1889. Desde un principio, su destruccin estaba prevista para despus de la Exposicin Universal
de 1900. Unas pruebas de transmisin radiofnica efectuadas en ella. por la Armada
francesa, antes de la fecha fatdica del proyecto de demolicin. salvaron finalmente la
torre. La Estatua de la libertad en Estados Unidos es otra obra importante de la poca contempornea.

Cada jirafa posee un pelale exclusIVO. diferente al de sus semeJantes. Su desproporcicr

nado cuello presenta como el nuestro, tan solo siete vrtebras, pero muy alargadas.
El avestruz es un ave cuyo cuello tambin es largo. De la cabeza de la jirafa macho.
sobresalen unos extraos cuemecillos con los que golpea a sus rivales en celo.
2. Qu idea debe eliminarse en el siguiente texto? Marque el principio contra el
que se atenta en la redaccin.
Tamagochi es la pnmera mascota electrnica Japonesa. Fue creada para dar una econmica solucin a muchos nios que, por razones de espaCio en su casa no podan
tener una mascota real. Todava no ha Sido inventado un Juguete electrnico que haya
sido utilizado como mascota.

De relacin temtica.

De precisin.

3 . Considerando el pnnclplo de precisin, escriba

coherentes entre

si, o

De no contradiccin.

si las ideas de cada texto son

I si hay incoherencia.

a.

) El carro se encontraba en un distrito caprtallno cerca de un colegiO con

las ventanas abiertas.

b.

) Valeria sali de compras con su madre. A ella le disgusta que haya

mucha gente en los centros comerciales.

c.

) Javier se

d.

) Despus de muchos das, hoy '" a Pedn:l. Este fue mi compaero en ~ escuela

e.

) Los jugadores del Barcelona y los del Deportivo Cuenca intercambiaron

camisetas. Ellos estaban contentos porque haban ganado el partido.

encontr con Raquel.Ambos se vieron en la casa del pnmero.

Bloque 4
Comprensin global del texto

RAZONAMIENTO VERBAL

Cul es la idea principal de un textot

Un texto est formado por oraciones que tratan acerca de un mismo tema; cada
oracin expresa una Idea.

En los textos bien redactados. se distingue claramente una idea que es tratada
en todo el texto. Esta idea es la ms importante, la que nos dice todo de
manera sinttica. Por ello. se la denom ina idea principal: sin su presenCia. las otras
Ideas no se relaCionaran y no tendran una onentaCln temtica.
Lea el siguiente ejemplo.

El delfln es un animal que posee distintas formas de comunicarse. Este cetceo emite silbidos
ondulantes que parecen tener un significado especfico. Adems. se comunica mediante actitudes corporales y roces de su piel. que es mucho ms receptiva que la humana, debido a sus
sensibles terminales nerviosos. Asimismo. la frecuencia y la altura de sus saltos proporcionan
informacin particular a sus congneres.

La Idea principal puede manifestarse de manera explcita a travs de una oraCin

del texto. En el ejemplo anterior. la idea prinCipal se ubica en la primera oracin: El

delfln es un animal que posee distinras {armas de comunicarse.

Lea este otro ejemp lo.
Unos bebs lloran porque sienten hambre. sed o dolor; otros. por aoommlento.A veces, el motivo del llanto es el miedo al abandono pues, en esta etapa de su vida, separarse de su madre les
puede generar un estado de tensin. En conclusin, los bebs lloran por diferentes razones.
En este caso, la lt ima oracin corresponde a la idea principal: los bebs liaron por

diferentes rozones.
A veces, la Idea pnnClpal no aparece explCita en el texto. Ent onces. es necesario
expl icarla con nuestras propias palabras.
Lea el siguiente ejemplo.
El oso panda gigante es muy similar alosa comn. pero con un pelaje blanco. largo. denso y
de aspecto lanoso. Adems. sus orejas y la zona de sus oJos. entre otras partes. son negras.
Una peculiar caracteristica constituye el conocido falso pulgar del panda.

La

idea principal de este texto es: El oso pondo ggame es Similar alosa comn, pero

presento algunos coroctedsucos particulares.

Para hacer:
Cul es la idea mas
importante en el
dilogo?

Es lI'\l nece;rld ~
desterrar el const.rnO de cYogas en la
soed.ad. As. ~ los actos dektM::rs
ywrbnd ct"arr.l.delosf'arroli.ves
de los aOctos.

y sobre todo. h.t;ri

def.ntr..arnente

=.

2!

.!!!

~
-'1

,,

1,

"

Aplicaciones
RAZONAMIENTO VERBAL
l. Lea atentamente el texto. Luego. realice las actividades indicadas.
La mayora de las especias Que Sirven para sazonar la comida presentan propiedades
curativas. El aj verde, por ejemplo. es beneficioso para los sistemas circulatorio y diges
tivo. Por su parte. el ajo. cocinado con cebolla y Jengibre. tiene un efecto muy saludable,
pues es un antibitico natural usado para desrdenes gastrointestinales y afecciones
respiratorias. Para problemas de la piel y del cabello. se puede usar el azafrn. As tambin, el laurel es til para las afecCiones de la piel. como la psoriasls. El organo. recomendado para una gran cantidad de dolencias. alivia los tics nerviosos y los espasmos
digestivos. as como el asma y las enfermedades del utero. Finalmente. el perejil es til
para reponer la sangre, para el tratamiento de la diabetes y la limpieza de los riones.

Ordene las palabras de los recuadros y escriba mensajes coherentes.

circulatorio

verde

es

los

digestivo

beneficioso

aj

el

para

sistema

los

la

se

afecciones

piel

el

emplea

para

de

psonasls

como

la

til

la

perejil

limpieza

el

los

es

de

nones

para

laurel

Subraye la oracin que contiene la idea principal del texto.

2. Marque la Idea pnncipal entre las siguientes oraciones.

1I

!
;

Existe documentacin de que en Egipto agasajaban a los faraones ofrecindoles una masa parecida a la plzza.

En la Atta Edad Media. se serva tanto en la mesa de los reyes como en las
familias ms humildes.

D
D

La historia de la pizza tiene unos tres mil aos, aproximadamente .

Entre los aos 1700 y 1800. se consolid como el plato tpico de Npoles.
donde surgieron las primeras plzzenas.
Con el desarrollo de la modemldad.las tcnicas para preparar las plzzas se
fueron mecanizando y se pudieron introducir nuevos ingredientes.

RAZONAMIENTO VERBAL

tCules son las ideas secundarias en un texto%

Todo texto presenta una organizacin y una jerarqua entre sus Ideas: es decir
que no todas tienen la misma importancia. Si la idea principal expresa el contenido
Esta computadora
porttil tiene pantal la de

colores de alta resolucin.

Adems, una unidad
grabadora de di5C05

compactos.

fundamental del texto. las ideas secundarias son aquellas que complementan la
idea principal explicndola, comentndola o ejemplificndola.
Lea el siguiente texto.

Existen tcnicas que utilizan los medios ms originales para curar enfermedades. As. por ejemplo. la musicoteraQla se basa en la cura mediante
la msica; la auriculoterapia sostiene que todos los rganos del cuerpo
se hallan reflejados en la oreja y es desde ella que se tratan las dolencias;
la hidroterapia consiste en el tratamient o mediante el agua; y la aromateraQ consiste en dar al paciente distintas sustancias para que las huela.

La idea principal de este texto menciona la existencia de tcnicas originales

para curar enfermedades. Las ideas secundarias ejemplifican estas tcnicas presentando una informacin particular de cada una de ellas.
Lea este texto y observe el esquema que presenta la organizacin de sus ideas.
En todo ecosistema hay dos componentes: los seres vivos y las caracten'stcas del lugar:

Eso es securtdano
porque solo complementa

Los seres vivos ms abundantes en el ecosistema son los anima l~s plantas.
Adems, pueden existir otros seres vivos,-,mo los hongos y las alg~, que no son
animales ni plantas. Los animales constituyen la fauna y las ~as forman la flora
de un ecosistema.

el eqUipo. El disco duro

y la tarJeta madre
son lo pnnClpal.

Las caractersticas del lugar son la

temperatura,~precipitaciones,~uelo,

el agua

~. Todos estos elementos ~en en los seres vivos. Por ejemplo, un oso

polar no puede sobrevivir en un ecosistema en el que la temperatura sea alta.

Idea principal

Para hacer:
Segn el dilogo, qu
elementos son
secundarios en una

computadora? Est
de acuerdo con eso?

Todo ecosistema tiene dos componentes: los seres vivos

y las caractersticas del lugar.

Ideas secundarias

Por qu?
Los animales y las plantas son los seres vivos ms abundantes en el ecosistema.
Otros seres vivos que tambin pueden existir son los
hongos y las algas
Las caractersticas del lugar son la temperatura, las precipitaciones, el suelo. el agua y la luz; estas influyen en
los seres vivos.

~
~

,ji
~--------------------------------------------------------~ @

Aplicaciones
RAZONAMIENTO VERBAL
l. Lea el siguiente texto. Luego. marque los recuadros que presentan Ideas secundanas.
El elefante africano necesrta diariamente ms de 200 kilos de comida: por eso. pasa ms
de 16 horas al da comiendo, principalmente. hierbas. Puede dormir de pie. pero nunca
lo hace por mucho tiempo. Su trompa es, a la vez. su nariz. y la usa como mano para
coger sus alimentos. La sangre de las orejas es refrigerada y. al circular; refrigera todo
el cuerpo. Este mamlTero africano es considerado, por sus peculiares caractensticas. un

animal asombroso.

El elefante afncano necesita diariamente ms de 200 kilos de comida.

D
D
O

Utiliza su trompa como mano para coger sus alimentos.

Puede dormir de pie. pero nunca lo hace por mucho tiempo.

8 elefante afuno es un animal asombroso debido a sus peculiares caracteristicas.

2. Observe el siguiente mapa conceptual. Luego. complete la redaccin del texto y

subraye la idea pnnclpaL

r - - - - - se clasifican en - - - - - - - ,

vertebrados

invertebrados

se caracterizan por tener

se caracterizan por no tener

esqueleto

esqueleto

ejemplos

ejemplos

peces, ranas, pajaros, perros, etc.

gusanos, caracoles, cangrejos, etc

Los animales se clasifican en vertebrados e invertebrados. _________

3. Numere el orden en que deben aparecer las siguientes Ideas secundarias. Luego.
piense en una idea principal que las englobe y construya un nuevo texto con ellas.

O
O
D
D

Estos pueden ser la lluvia cida, que acaba destruyendo los bosques. o el
agujero de la capa de ozono.
Las mareas negras, que suponen una autntica catstrofe ecolgica, y la
ausencia de vida en los nos. constrtuyen dos ejemplos.

La contaminacin del aire. por su parte. se manifIesta en otros fenmenos.

La contaminacin de las aguas se manIfiesta de varias maneras.

RAZONAMIENTO VERBAL

Qu es el resument
El resumen es una tcnica que consiste en presentar de modo breve y
preciso una informacin considerando solo las ideas ms importantes.

Condiciones de un buen resumen

Son veinte pginas!
Creo que h.lr un resumen

para mi expoSICin

Bl'"evedad: Debe tener ent re el 30 y el 50% de la extensin del texto original.

Fidelidad: Debe reflejar con exactitud los contenidos del texto original.

Objetividad: No debe contener ideas o juicios personales.

Orden: Debe conservar la estructura del texto original.

Pasos para elaborar un buen resumen

Para redactar un buen resumen. conviene seguir estos pasos:

Leer con atencin todo el t exto.

Subrayar la idea principal de cada prrafo, as como las secundarias necesarias.
Unir las ideas principales empleando los conectores ms adecuados.
Venficar que la redaccin sea coherente, respetando la Jerarqua entre las
ideas principales y las secundarias.
Lea el siguiente ejemplo:
Texto con subrayado de ideas principales

En la dcada de 1960, la informtica solo pareca tener utilidad para enviar naves al espacio.
Hoy en da est totalmente introducida en nuestras vidas. Una de las ventajas de la infor~
mtica actual es la fabricacin de computadoras al servicio de la salud, como el escner y
el sintetizador de voz.

Para reflexionar:
Por qu la Joven
debe preparar un

resumen para su
exposiCin?
Considera que el
resumen es una

adecuada estrategia
de estudio? Por qu?

El escner es un dispositivo informtico que permite la exploracin de las partes intemas

de los rganos. Luego. procesa la informacin recogida. De esta manera, el escner facilita
los diagnsticos mdicos. adems de hacerlos ms precisos.
Tambin hay computadoras que prestan servicios muy tiles a las personas con alguna
discapacidad. Por ejemplo. los sintetizadores de voz permiten la comunicacin oral de los
mudos. Esta maravilla es posible porque la computadora transforma un texto escrito en
habla sinttica. Este es el aparato con el que se comunica el clebre fisico Stephen Hawking
para dar a conocer sus teoras.

Te)C:to resumido (ideas principales

enlazadas con conectores)

Una de las ventajas de la informtica actual es la fabricacin de computadoras al servicio de

la salud, como el escner. que explora las partes intemas de los rganos y. de esta manera, faci lita los diagnsticos mdicos. Tambin est el sintetizador de voz. que transforma
un texto escrrto en habla sinttica y as permrte la comunicacin oral de los mudos .

Aplicaciones
RAZONAMIENTO VERBAL
l. Lea el siguiente texto. Luego. subraye la idea prinCipal de cada prrafo.

Las aves no voladoras son especies cuyos ancestros perdieron la facultad de volar: Este
grupo est formado por las aves corredoras y las dl&locho especies de pinginos.
Entre las aves corredoras, se encuentran el avestruz de frica, el andu de Sudamrica.
el emu de Australia, el casuario de Nueva Guinea y el kiwi de Nueva Zelanda Estas
aves aprovechan su excelente sentido del olfato, el tacto y el odo para buscar comida.
Son omniVoras. pues devoran cualqUier tipo de alimento. Se mueven en grandes reas
y se alimentan de semillas. bayas. frutas, invertebrados y reptiles cuando se presenta la
oportunidad.
Los pinginos se han adaptado a Vivir en el medio acutico. Suele decirse que <NUelan
baJO el agua, su verdadero mediO natural. Viven en las reas frias del hemisferio sur y
se alimentan de grandes cantidades de pescado y krill. que es un banco de crustceos
planctmcos muy parecidos al camarn.

A continuacin. escriba un resumen de cada prrafo.

Pnmer prrafo

Segundo prrafo

Tercer prrafo

2. Resuma en una sola oraCin los siguientes textos:

Chavn de Huntar es un antiguo centro ceremonial localizado cerca del Callejn de
Huaylas. al norte de los Andes peruanos. Este templo est formado por estructuras
rectangulares de piedra. con habitaciones interiores y pasadizos subterrneos de estructura laben"nuca
Adems" se encuentra decorado con esculturas que representan figuras antropomorfas con rasgos de felino y serpiente. conocidas como cabezas clOYOs. En el Interior se
halla clavado al suelo el lanzn Monoltico. una escultura de ms de dos metros de
altura que muestra rasgos de relino. serpient e y ave de rapia.

la fotosntesis es un proceso metablico mediante el cual los organismos con clorofila. como las plantas verdes. capturan energa en forma de luz y la transforman en
energia qumica la mayor parte de la energa que consumen los seres VIVOS de nuestro
planeta provtene de este proceso.

@L-______________________________________

RAZONAMIENTO VERBAL

lQu es un texto descriptivot

Un texto descriptivo es aquel que presenta las caractersticas relevantes
de personas, animales, objetos, paisajes, hechos, etc.

Descripcin de una persona

Juan Mendoza era de pequea estatura y contextura gruesa Aparentaba tener unos
Para hacer:

Sobre qu tema est

exponiendo la Joven?

Cul es el criterio de
clasIficacin que sigue
en su exposicin?

cuarenta aos. Su rostro moreno estaba surcado por una cicatriz. Tena ojos pequeos
y oscuros, del mismo color de su cabello, que llevaba corto, pero desordenado y sucio.
Descripcin de objetos
Para jugar tenis, son necesarias una pelota y una raqueta. La pelota es una bola de
goma de 6,67 cm de dimetro y 58 g de peso, recubierta de un tejido semejante al
peluche , La raqueta est formada por un bastidor de madera o metal ligero y un
mango del mismo material. El bastidor contiene un cordaje elstico y resistente,
construido con fibras sintticas.

De acuerdo con la manera de presentar la informac in. los textos descriptivos

pueden ser de definicin o de clasificacin.

Texto descriptivo de definicin

Es aquel que indica quin o qu es el ser u objeto que se va a describir y. luego.
seala cmo es ese ser u objeto.

T,.mino gen,.ico
(da.e a la que pertenece el concepto)

Dife,.encia especfica
(datos particulares)

Las clulas pueden ser

bicncavas. como los glbulos

roJos; cbtcas, como algunas

clulas de los rii1ones:

La vicua es un mamfero rumiante que perte[ nece a la familia de los camlidos.

Es esbelta, graciosa y gil. Sus largas extremidades son delgadas: su cuello, alto: y su cabeza,
pequea. Su cuerpo est cubierto de un pelaje
[
corto, muy fino y lanoso.

Texto descriptivo de clasificacin

Es aquel que p,.esenta a un se,., un objeto o un fenmeno clasificndolo
de acue,.do con uno o ms cr-ite,.ios.

o planas, como ocurre con

las clulas de la piel

Los instrumentos musicales son objetos utJllzados para aumentar ellimrtado campo
de los sonidos que puede producir el cuerpo humano. De acuerdo con la manera
como se produce el sonido. hay tres grupos de instrumentos: los de percusin, los
de viento y los de cuerda.

Aplicaciones
RAZONAMIENTO VERBAL
l . Subraye el trmino gennco con que completarla las sigUientes definiciones:

Una esmeralda es."

una Joya.

una gema.

una roca.

un color:

un metal.

una planta,

un pez.

una orca.

una ballena.
un cetceo.

un artefacto.
un cachivache.

un objeto.
un aparato.

un ballenato.

Un cachalote es...

un pescado.
una herramienta

Un serrucho es...

un Instrumento.

2. Escriba el nombre del elemento descrito.

a. Una
es un depsito natural de agua, generalmente
dulce y de menores dimensiones que el lago.

b. El
es el ave corredora americana que habita en las
grandes llanuras. Se alimenta de plantas e Insectos, y anida, como el avestruz,

en depresiones del terreno.

c. El

es un deporte practicado entre dos equipos de once jugadores

cada uno. cuya finalidad es hacer entrar un baln por un arco. Una de sus reglas
consiste en que no se puede tocar la pelota con las manos ni con los brazos.

3. Clasifique a los animales mamlTeros que aparecen en el recuadro de acuerdo con los
criterios Indicados en cada 5Ubgrupo. Luego, complete el texto con la infonnaCln.
comadreja

hmster

topo

jirafa

musaraa

castor

cerdo

ciervo

puma

""<3

ardilla

murcilago

hipoptamo

tuy

conejo

tigre

erizo

lobo

oso hormiguero

lon

Carnvoros

Roedores

Insectivoros

Ungulados

Los mamferos son animales vertebrados de temperatura constante cuyo embrin se desarrolla casi siempre dentro del cuerpo materno. De acuerdo con sus
caractersticas especficas, se pueden dividir en vanos grupos.

L-____________________________________________________~

RAZONAMIENTO VERBAL

zQu es un texto narrativot

Un texto narratiVO es aquel que relata hechos reales o ficticios. vividos
por ciertos personajes en un tiempo y en un espacio detennlnados.
Lea el siguiente texto narratiVO:

El verano pasado, viajaba en bus al sur a ver a mis primos. Pensaba en ellos. cuando la seora
que iba a mi lado empez a hablarme en un idioma raro, Sus palabras eran incomprensibles
y se notaba que todo era un invento suyo. Yo no sabia si estaba loca o me tomaba el pelo.
pero como me encantan las locuras, le respond: Oj, mi lainen frugi hua, Lo inCfelble es que

conversamos as por un buen rato.

En el relato anterior; la seora y qUien cuenta la historia son los personajes.
Lo seora empez o hablarme es una de las acciones relatadas. El verano posado es
el tiempo, y el bus, el espacio en el que se desarrollan los hechos.

Otro elemento importante en el texto es el narrador, que. en este caso. cuenta los hechos en pnmera persona del Singular (yo).

Tipos de textos narrativos

Textos narrativos literarios: Presentan un elemento caracterstico: la ficcin . Como poseen una finalidad esttica. utilizan un lenguaje especial
para que el lector no solo se deleite con el contenido. sino tambin con la
forma del mensaje. Para ello, el autor emplea con frecuencia un vocabulano y
una sene de recursos que alejan su texto del lenguaje comn.

Lea B ~e texto namJtM) iterarlo YcIa q.. expreson

Para reflexionar:

iA qu tipo de texto
corresponde lo
contado por el pap:
descnptlvo o narrativo? Por qu?
El hecho contado es
real o fictiCIO?

e "1"="" ms Ypor q...

Al escuchar que Pedro se casara con Rosaura, Tita sinti como si el Inviemo le hubiera entrado al cuerpo de golpe y porrazo. Esa noche fue imposible que Tita conciliara el sueo; no
saba explicar lo que senta. Lstima que en aquella poca no se hubieran descubierto (os
hoyos negros en el espacio, porque entonces le hubiera sido muy fcil comprender que
senta un hoyo negro en medio del pecho, por donde se le colaba un fro infinrto.

Como agua paro chocolole (adaptaCIn), Lauro Esquive/.

Textos narrativos no literarios' Se basan en la realidad: en estos no interviene la fiCCIn. Su finalidad es informativa: por lo tanto, el lenguaje empleado debe ser claro y preciso.
Lea el Siguiente texto narrativo no hterano y diga a qu hecho histrico
pende el pasaje relatad<>

COrTeS-

A fines de 1810, los insurgentes qurteos fueron apresados en ese cuartel mientras esperaban su sentencia El JUicio fue engorroso y lleno de papelera que fue enViada a Santaf de
Bogot para su resolucin. Mientras se esperaba respuesta. una conspiracin, cuyo origen ha
sido endilgado tanto a los qurteos como a los realistas. motiv a que el cuartel fuera atacado con el no muy claro obJetiVO de liberar a los presos y desencaden el asesinato de la flor
y cabeza de los insurgentes qUlteos: as result aquel estragase da, que si por una parte
visti a la ciudad de luto, por otra la cubri de una glona Inmortal.

Estos hechos t-m-oo q.Je desde ese e'ltooces. ese i"'em'oso ecif00 sea lcr"r0::b Cuartel de Real de lrna.

1 1,,

----------------' @

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{

Aplicaciones
RAZONAM IE NTO VERBAL
l. Numere las acciones de este texto narrativo ordenndolas de principio a fin.
Estructura narrativa

marco narrativo

trama (conjunto de hechos)

UbICacin del lugar y la poca en que

Acontecimiento inicial: He<:ho que

desencadena la historia.

se desarrolla la historia.
I

Presentacin de los personajes ms

Importantes

Nudo (conflicto):Sene de aCCIones que

apuntan a la conseCUCin de un objetivo o a la solucin de un problema.
I

Desenlace: Final de la aCCIn que brinda una solUCin al problema

) Sabia que lo encontrara pronto. pues el animal sangraba abundantemente

y. en esas cond iCiones. no habra podido desplazarse con rapidez.
) En silencio. como quien teme interferir en el curso de una ceremonia, se
alej del animal moribundo y emprendi el camino de regreso a la aldea.
donde lo esperaban sus seres queridos.
) Ante el cuerpo moribundo de su amigo, un joven lancero de la tribu Kikuyu.
Okune. jur venganza.
) Al ver los ojos agonizantes del leopardo. Okune reconoci en ellos el mismo
sentimiento de alivio que haba advertido en la mirada final de su amigo.
) Con las primeras luces del alba y revestido de una serie de implementos que
podran serie ti les. parti en busca del leopardo.
) A l cabo de poco tiempo, encontr un rastro que lo condujo hasta la fiera.

Recuerde:

Todo texto narrativo

presenta una estructura caracterstica. en la
que los hechos o
acciones siguen una
secuencia deterTnlnada

2. Lea atentamente el siguiente cuento y. luego. responda,

En un lejano pa(s. naci un da una mariposa muy grande Era tan bella que cuando
volaba. todos los animales se detenan a contemplarla. Pero sus alas comenzaron a
crecer y fueron hacindose ms y ms grandes, hasta que llegaron a medir varios kilmetros... La pobre casi no poda volar.
Un dI'a de otoo. la mariposa hizo un gran esfuerzo y ech a volar mar adentro. Muy pronto
se levant un fuerte 'liento que la derrib e hizo que cayera al mar: Y flotando sobre las
aguas. la gran manposa se convirti en una preCiosa i~a llena de flores de todos los colores.

a.

En qu lugar se desarrollan los hechos?

b.

En qu tiempo suceden los hechos? Marque la respuesta correcta

D pasado
c.

D presente

futuro

Qu in es el protagonista de este relato?

RAZONAMIENTO VERBAL

Qu es un texto expositivot
Un texto expositivo es aquel que explica un tema o una idea con el pro
psito de transmitir una informacin .

Todo texto expositivo presenta un esquema organlzattvo o una estructura

en funcin de su contenido. Las estructuras bsicas de los textos expositivos son
las siguientes:
Estructura de problema-solucin
Rosa. tengo muchas
tareas y muy poco tiempO

Estructura
Estructura
Estructura
Estructura

de
de
de
de

causa-efecto
enumeracin
comparacin-contraste
descripcin

Estructura de secuencia
En este libro, se revisa solo la primera.

Estructura de problema-solucin
Esta estructura es propia de textos en los que se plantea una situacin conflictiva y se propone una medida o una serie de medidas para resolverla

Las palabras que permrten reconocer este tipo de estructura son problema y
solucin o algunos de sus sinnimos (conflicto, crisis, medidas, ere.).
Lea el siguiente texto.
Lo que sucede es
que no organlZils tu tlefnpo,
~

Haz un horano

y ~niflCa tus

,ctMd<d6

Para reflexionar:
Segn Rosa. cul es la
causa del pro~ema
que tiene Omarl
Qu soluCIn
propone?

Qu se est haciendo para ayudar a la supervivencia del manatr? La amenaza de perder a este
mamlTero marino, que vive en las aguas costeras del ocano Atlntico, es una gran preocupacin para aquellos que disfrutan de su presencia
Debido a su Inminente peligro de extincin, los gobiernos de Estados Unidos, Mxico y algunos
pases del Caribe han amparado a esta especie baJO leyes de proteccin. Estas prohben su caza
y cualquier otra aCCIn que pel"judique su supervivencia. Adems, regulan la velocidad de los
botes y los esqus acuticos que circulan por la zona Por otra parte. se estn adoptando medidas para asegurar que proyectos de construccin u otras actividades humanas cerca de la
costa no afecten a este mamfero. Tambin es Importante que los pescadores se aseguren de
vigilar sus redes para poder liberar a cualquier manat que se enrede en estas. Por ltimo. echar
la basura en los recipientes destinados para ello. en lugar de ensuciar las playas. no solo beneficia a los manates, sino tambin a otros animales y plantas que comparten su hbitat.

El organizador grfico que recoge el contenido del texto anterior es el siguiente.

Leyes q~ prohiben su caza y

regulan la velocidad de botes y
esqus acutrcos q~ circulan por
la zona.

El manat se
encuentra en peligro de extincin.

Medidas para asegurar que proyectos de coostnJecin u otras

actrvidades humanas en la costa
no lo afecten.

SoluClon 1

SolUClon 4

Los pescadores deben Vigilar sus

redes para liberar a los manates
que se enreden en ellas.

Echar la basura en recipientes

destinados para ello, en lugar de
ensuCiar las playas.

-~

~====~------------------------~@

Aplicaciones
RAZONAMIENTO VERBAL
l. Lea los siguientes textos y complete los esquemas con la informacin necesaria.
El ronquido puede ser muy molesto para las personas que residen en la misma morada que un roncador habitual. Afortunadamente. hay maneras que pueden ayudar a
disminuir esta molestia. aunque sea de manera parcial. Por ejemplo. existen unos dispositivos mecnicos que consisten en collares para la garganta. tiras para la barbilla o

aparatos que se colocan en la boca Tambin se han diseado aparatos elctricos que
producen estmulos desagradables o dolorosos si el roncador se pone de espaldas (el
sonido empeora cuando se duerme es esta posiCin).
SolUClon I

Problema
El ronquido puede resuhar
molesto para qUienes
viven coo un roncador
habrt.ual.

En la naturaleza. hay muchos agentes que detenoran la calidad de los alimentos hasta
hacerlos peligrosos para la salud. Algunos. como las bactenas o los hongos. actan des
compontendo la comida con mucha rapidez: el oxgeno de la atmsfera en combinacin
con ciertos componentes alimenticios. le da un sabor rancio o cambia su color.Tambln
son dainas las plagas de insectos o roedores que afectan los depsitos de cereales.
Para contrarrestar esta srtuacin. existen mtodos de preservacin de alimentos. Uno de
ellos son las conservas. Consiste en envasar productos alimenticios previamente cocidos
o calentados. de una manera particular. en recipientes estenlizados de lata o de vidrio.

Otro mtodo consiste en la congelacin de alimentos. Mantenerlos a temperaturas

muy bajas impide la multlplicaon de microorganismos nocivos para la salud.

Problemd
Descomposicin de los
alimentos por accin de
agentes diversos.

RAZONAMIENTO VERBAL

lQu es un texto argumentativot

Un texto argumentativo es aquel que expone las razones que sirven para
defender una idea u opinin.

La idea que se sostiene es la tesis y las razones que la justifican son los argumentos.
Un texto argumentativo suele estructurarse en tres partes:
El planteamiento del tema sobre el que se argumenta. que incluye la exposicin de la tesis:
Crees que en Marte
haya habido agua
alguna vez)

Es necesario proteger el medio ambiente.

El cuerpo de la argumentacin. en el que se incluyen los argumentos.

pruebas o razones que sustentan la tesis:

Nuestro propia vida depende de la conservacin del medio ambiente.

La conclusin, que reafirma la tesis o presenta alguna consecuencia derivada
de ella:

Lea con atencin el siguiente texto y observe su estructura:

El calor de la Tierra

Si, porque muchas

El progresivo calentamiento de la Tierra desencadenar

una serie de consecuencias catastrficas, no solo para
la humanidad, sino tambin para el resto de los seres
vivos.

Planteamiento

caracten'stlcas lislC3s.de su
rel ieve pareeer1 haber sido

TeSIS

formadas por la accin

erosiva del agua.

Cuerpo

Si contina la vertiginosa emisin de gases a la atmsfera

como el dixido de carbono -el gas ms peligroso en la
generacin del efecto invemadero (calentamiento de la
superficie terrestre y de la parte inferior de la atmsfera)- podran producirse cambios climticos importantes:
aumento significativo de lluvias torrenciales. largas pocas de sequa, entre otros.

Argumento I

Para hacer:
Qu razn expone
el joven para susten-

tar" su respuesta?
Argumento 2

Conclusin

I!!I

Si sube en exceso la temperatura terrestre. se puede

llegar a derretir el hielo de los casquetes polares. lo que
generara un aumento en el nivel del mar. Entonces.
algunos territorios y poblaciones costeras podran inundarse y desaparecer bajo las aguas.

Por eso, muchos expertos creen necesario que cada

pas controle la emisin de gases nocivos para la atmsfera. A l fin y al cabo. la Tierra es nuestra casa y somos
nosotros los que debemos cuidarla.

Aplicaciones
RAZONAMI ENTO VERBAL
l . Lea y compare los sigUientes pares de enunCiados. Luego. marque el que contiene

una tesis.
El guila pescadora es un ave rapaz de unos 50 cm de longi-

tud, de cabeza blanca y alas largas y angulosas.

a.

b.

Es Indispensable velar por la supervivencia del guila pescadora.

La msica Influye de manera positiva en el desarrollo ntelectuaJ y emoCional de los nios.

o
o

La msica se utiliza en todo el mundo para acompaar a otras

actividades: por ejemplo. se la suele relacionar con la danza.

2. Subraye el argumento que mejor fundamente cada una de las sigUientes tesis.
Los Vldeojuegos pueden tener efectos beneficiosos en el desarrollo integral de los nios.

a.

Estos juegos ensean a los nios a resolver problemas tcniCOS.

b.

Los videojuegos los familiarizan con el uso de equipOs informticos.

c.

Estimulan su habilidad mental y,

comunicaCin.

SI

son compartidos en familia, mejoran la

La mujer. adems de desempearse en las labores domsticas, ha asumido

una funcin trascendente en las actiVIdades productivas.
a.

La mUjer no solo se asocia a la dulzura, la debilidad, la emOCin, el sacrificio

y la renuncia.

b.

En la actualidad. se observa una creciente y efectiva partiCipacin de

mUjeres en la fuerza de trabaJO.

c.

Hoy, la mUjer tiene mayor acceso a la educaCin superior. sea universltana o

tcnica.

3. Lea este texto. Luego. subraye con un color la tesis y con otro, los argumentos.
la adolescencia es la poca ms dificil de toda persona. Un adolescente no es una especie de alegria empaquetada que va por la Vida bailando.
Durante estos aos. e. adolescente se enfrenta al descubnmiento de su propiO cuerpo

y de los cambiOS que en l se producen. Su ne<esldad de Independencia lo lleva a utilizar su criterio y aplicarlo a situaciones que experimenta por primera vez. Por eso.
muchas veces se equivoca. Adems, debe aprender a manejar sus emOCIones, que se
manifiestan misteriosamente y de manera inesperada para qUienes lo rodean. Ello explica que el adolescente sea capaz de sentir soledad en mediO de una multitud, de amar
repentinamente con desesperacin o de deprimirse profundamente porque le sali un
granito en la mitad del cachete,

@L-______________________________________

RAZONAMIENTO VERBAL

lCmo se infiere el significado de una palabra

desconocida!
Inferir el significado de una palabra desconocida constituye una de las variables

que ms influye en la comprensin de lectura, Para lograrlo, es muy importante el

papel del contexto verbal en el que se utiliza la palabra.
A continuacin, se presentan algunos indicadores que debe tener en cuenta para
deducir el significado de una palabra en un contexto det erminado.

La aposicin, expresin entre comas, precisa el significado de la palabra

las rocas plutflica,
se forman en el Interior de la
Tierra cuando el magma se

solidifica lentamente

desconocida:
La hemofrlia, enfermedad caracterizado por lo difcultad de coagulacin de lo
sangre, es transmitido solo por los mujeres.
El vocablo hemofilia se refiere a un tipo de enfermedad.

Las expresiones de equivalencia explican, a travs de sinnimos o antnimos, el significado de las palabras:

Los afortunados jvenes solieron ilesos de ese occidente; es decir; no resultaron

heridos.
En este caso, la explicacin no resultaron heridos permite deducir que ile-

sos significa lo contrario de heridos.

Las descripciones funcionales informan sobre las acciones, propsitos o
usos posibles de la palabra desconocida:
Ese carpintero no tena un taladro, de modo que utiliz el berbiqu para
agujerear la pared.

Para hacer:
El vocablo berbiqu se refiere a una herramienta que sirve para horadar:

Sabe qu significan

las palabras plutnicos

y magma? Por el
contexto de la
oracin, puede
detennlnar a qu
campo de estud io se

las descripciones estticas informan sobre las propiedades sicas del trmino cuyo signifICado se desconoce:

Cuando sub a la estrecho y IMano piragua, me di cuenta de que su remo estaba roto
la expresin su remo permite deducir que piragua es un tipo de embarcacin.

refieren?
Los indicios de pertenencia informan sobre la clase a la que pertenece la
palabra desconocida:
En lo cosw ecuatoriano, habitan cormoranes, pelcanos, gaviotas y golondrinos,
La serie de trminos pelcanos, gaviotas y golondrinas permite deducir que
los cormoranes son aves.

.1
~

,ji
@

,,

1,,

Aplicaciones
RAZONAMIENTO VERBAL
l. Deduzca y escriba los sign ificados de las palabras destacadas.

O Las personas dbiles y los anCianos llevan en la mano un bculo para sostenerse.
4)

Solo la intervencin de la polica pudo detener la marimorena que se prodUjO

entre los barristas de ambos equipos,

e
o

Felipe es un joven palurdo; es decir, no es refinado.

Luis compr una antigua ctara que t iene veinte cuerdas y una caja de resonancia de

madera y de forma trapezoidal.

A bculo:

B. marimorena:
C. palurdo:

D. crrara:
2. Escriba un sinnimo adecuado para cada palabra destacada en el sigu iente texto.
A mediados del siglo XIV, cuando comenzaba a declinar la sociedad de la Edad Media,
dividida en dos clases muy diferenciadas -nobles y plebeyos-, la burguesa comenz
a enriquecerse y, con ello, a querer parecerse a la aristocracia y a diferenciarse de
los menos ricos por el modo de vestir.
Siglos despus. algunos monarcas dictaron leyes para ordenar en su reino qu vestimentas y accesorios poda llevar cada persona segn su grupo social. As es como
Luis XIV, rey de Francia, estableci el largo que deban tener las colas de los vestidos
femeninos. Por ejemplo, solo la reina poda usar una cola de t rece metros: las princesas,
de cinco y nueve metros. y segua acortndose mientras decrecia la clase social.

a. declinar:

b plebeyos:

c. aristocracia:
d. monarcas:

e. accesorios:

f. estableci:

g. decreca:

3. Marque la respuesta. El trmino ordenanza no puede ser reemplazado por:

a. resolucin

c. norma

b. disposicin

d. ley

e.

disciplina

@L-______________________________________

..

RAZONAMIENTO VERBAL

Cul es el propsito de un textot

Al escnblf: el autor (emisor) busca provocar en el pblico lector (receptor) unos
efectos detenninados.

El propsrto o intencin que manifiesta el autor a travs de su texto puede ser:

Informativo. SI Intenta aadir nuevas Ideas. conOCImientos o creencias en el
lector,

Persuasivo: 51 desea modificar las Ideas. conOCimientos o creencias del lector

para lograr un cambio en su comportamiento.

Prescriptivo: Si busca regular la conducta del lector al presentar nuevas paulo Siento rnuchiStmol

tas de accin o modificar las acciones en curso.

jComprendanme! Tl,lve que

.1\Jdar a m. m'HTld.: por e\.O. rlO

pude llegar a ,empo a la !'el;'1IOn

para coord.nar
el trabajo

Identificar el propsito muchas veces resulta fundamental para interpretar correctamente el texto.
Lea los siguientes ejemplos:

-r41i'
Se ha comprobado que en los ltimos CIen aos, la temperatura media del planeta ha
aumentado entre 0.3 y 0,6 oC Este fenmeno se denomina calentamiento global.
El calentamiento global se debe a un Incremento en el efecto Invernadero de la atmsfera, Determinados gases contaminantes hacen que ese efecto sea mayor de lo normal
y que las temperaturas suban demasiado.
El principal efecto de este fenmeno son las sequas prolongadas. las cuales pueden
alterar profundamente el clima de una regln y originar procesos de desertizacin.
El propSito de este texto es informar sobre algunas de las causas del calentamiento global y sus posibles consecuenCias.

Para hacer:
Cul es el propSitO
de la explicacin dada
por la Joven?

-&5iIM
Cuando se habla de justicia, tenemos que analizar SI nosotros somos o no justos; es
decir: si logramos ser tolerantes y solidarios. Porque si queremos que nos respeten,
tenemos que respetar a los otros: si no nos gusta que nos discriminen, no debemos
discriminar: si necesrtamos expresar nuestras opiniones, debemos escuchar las opiOlones de los dems, aunque no las compartamos,
El propsito de este texto es persuadir sobre la Importancia de una actitud
tolerante y justa en la conVivenCia entre las personas.

-&5i'
Pautas para ser un buen deportista
I
2.
3.
4.
5.

Ser honesto y valiente en cualquier situaCIn.

Respetar las Indicaciones de los supenores.
Desarrollar un espntu de equipo.
Tener siempre afn de superaon.
ConSiderar a las personas por encima de todas las cosas.

El propsito de este texto es prescribir o regular el comportamiento de todo

..

buen deportista.

j
~

JI
@

Aplicaciones
RAZONAMIENTO VERBAL

1. Lea los siguientes textos.

Yo siempre te ayud cuando lo necesitaste. Ahora soy yo la que est en un apuro.

Podrias prestarme diez dlares? Te los devuelvo maana Sin falta: te doy mi palabra.

4) El cuerpo de la vctima debe reposar sobre una superficie horizontal. preferentemente dura y lisa. en posicin boca arriba. con los brazos estirados a lo largo del cuerpo. El
socorrista se coloca de rodillas a uno de los lados de la persona. Cruzando ambas manos.
apoya una sobre otra en la regln comprendida en la mitad IzqUierda del esternn, evitan
do presionar en los extremos. Inmediatamente. se ejerce una enrgica presin en la zona
hasta consegUir reducir la altura del trax en unos 2 3 cm y se abandona la presin una
vez logrado este propSito. de manera que las manos se eleven al mismo tiempo que el
pecho.

C9

Los cometas son astros de pequeas dimenSiones que viajan desde reglones externas
y lejanas al Sistema Solar. Las rbitas de la mayor parte de los cometas son extremadamente largas. Por eso, tardan muchSimo tiempo en dar la vuelta alrededor del Sol. Halley.
el ms famoso de estos astros, aparece cada 76 aos: la ltima vez se lo vio en 1986.
EScriba en los parntesis la letra del texto que se ident ifica con el propsito
mencionado.
) Informativo

) Persuasivo

) Prescnptivo

2. Con qu propsito se puede emplear el sigUiente texto? Marque la respuesta.

Muchos animales, desde los elefantes hasta las ratas, comen barro, lo que les sirve para
reducir sus malestares digestivos. Otros se alimentan de plantas que llenen agentes
antimicrobianos o que ayudan a la fertilidad. los simios. por ejemplo. tragan las hOjas
rugosas para expulsar sus parsitos Intestinales.

Para argument ar sobre el valor de la medicina natural.

Para reglamentar la inadecuada conducta de algunos animales.

l . Lea el sigUiente texto.

Una forma de ahorrar combustible y evitar el aumento del efecto Invemadero es reciclar vidrio, plstiCO y papel. En el caso del plstico, se ahorra el petrleo que se usa para
su elaboracin; si se recicla papel, se evita la tala de rboles y se ahorran la energa
elctrica y el consumo del agua necesarios para su produccin. Adems, al reciclar se
reduce la contaminacin por exceso de residuos. Por ello, reciclar constrtuye una manera de cuidar el medio ambiente.
Escriba V o F, segn convenga.
( ) El emisor del texto solo puede ser un cientfico especializado en qumica.

( ) La Intencin del autor es persuadir al lector de los benefiCIOS del reCiclaje

con relacin al medio ambiente.

) El texto est dirigido al pblico en general.

@ L-____________________________________________________-"

111

RAZONAMIENTO VERBAL

Qu argumentos fortalecen la tesis!

Los argumentos objetivos, es decir. aquellos que pueden ser corroborados
o desmentidos mediante procedimientos observables o que son producto de una
investigacin:
El ejercicio I1sico es

Fumar es perjudicial para lo solud porque el roboco origino muchas enfermedades.

<;aludable. pues incrementa

kl utilizaCin de la gT<Isa

Qu argumentos debilitan la tesis!

Los argumentos subjetivos, es decir. aquellos que se basan en opiniones o
creencias personales. No son, pues, directamente comprobables:

Fumar es perjudicol {Xlrtl /o so/ud porque mi tia sutd un acadente cuando iba fumando.
Lea el siguiente texto.

El armamentismo constituye una gravsima plaga para la humanidad. Cada ao

se gasta en el mundo cerca de un billn de dlares (un milln de millones) en
armamentos, tanto convencionales como nucleares. Este dinero podria ser empleado para que los mnimos recursos de subsistencia lleguen a las personas
que ms los necesitan.

Para hacer:
Qu idea representa

una tesis? Cul de las

dos razones
expuestas
fundamenta con ms
fuerza la tesis
propuesta? Por qu?

La carrera armamentista genera otro delicado problema: provoca miles de

muertes de personas inocentes. De acuerdo con los datos de World Peace
Foundation, durante la Primera Guerra Mundial, el 14 % de los muertos fueron
civiles, en tanto que en la Segunda Guerra Mundial, el 67 %, Adems, vivir en
una aparent e situacin de paz pe~ud i ca la tranquilidad de las personas.
Observe la estrudura argument ativa del texto.

Tesis
El armamentismo constituye una grave
amenaza para la humanidad.

Argumento 2
El dinero invertido en la
compra de armamento
se debe destinar a cubrir
las necesidades bsicas
de quienes lo requieran.

La carrera armament ista provoca la

muerte de miles de
personas inocentes.

Vivir en una aparente situacin de paz

pe~udica la tranquilidad de las personas.

Los argumentos I y 2 son objetivos, pues corresponden a datos obtenidos de

t rabajos de anlisis. Por lo tanto, son hechos que se pueden confrontar en la realidad.

El argumento 3, en cambio, es subjetivo. No tiene la misma fuerza persuasiva que

los anteriores, porque solo presenta una opinin personal.

1,

Aplicaciones
RAZONAMIENTO VERBAL
tesis y los argumentos que la sustentan, Luego. escriba O si es un
argumento objetivo y S si es subjetivo.

l. Lea la siguiente

La deforestacin es una irresponsable accin del ser humano.

Los bosques constrtuyen un hermoso paisaje que adorna nuestro

medio ambiente.
Los bosques funcionan como verdaderos pulmones del plane-

ta al procesar los gases en la fotosntesis.

2. Lea el siguient e texto. Luego. complete el cuadro con la informacin pertinente.

La

publicidad refuerza la idea de que las labores domsticas constituyen una

funCin que le corresponde a la mUJer. Esto se puede apreciar; por ejemplo. en

aquellos comerciales que promocionan productos para la limpieza del hogar: en
los que se utiliza la figura de un ama de casa como la nica consumidora de
dichos productos. Y ante la pregunta: por qu los hombres no aparecen en
estos comerciales?, la respuesta es que ellos trabajan fuera de casa y no disponen de tiempo para preocuparse por que su hogar se encuentre bien cuidado.

Argumento I
Tesis

Argumento 2

Responda: Qu argumento sustenta con mayor fuerza la tesis propuesta? Por qu?

3. Cul seria un argumento subjetivo? Marque su respuesta.

a. Las nias menores de I I aos apoyan en las labores productivas en menor
proporcin.
b. El apoyo de los nios y las nias en las labores productJvas se hace Indispensable.

c.

Los nios menores de I I aos ayudan en casa.

d. La mayor parte del trabajO domstico es asumido por las nias menores de
15 aos.
e. Los nios y nias participan desde pequeos en las labores productivas.

@ L-______________________________________

Solucionarlo

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El Sistema de Evaluacin y Rendicin de Cuentas

(SERI , del Ministerio de Educacin, cons iste en la
aplicacin de procesos continuos de evaluacin
externa, interna, autoevaluacin y acreditacin
para valorar la calidad del desempeo profesional
de los docentes, directores y tcnicos , y reformular la formacin inicial y continua .

Tomos de la coleccin:
1
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3
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5
6
7
B
9
10
11
12

Cmo hacer el aprendizaje significativo?

Qu es ensear y qu es aprender?
Evaluacin
La mediacin pedaggica
Planificacin y ciclo de aprendizaje
Modelos pedaggicos. Teoras
Conocimientos previos y prerrequisitos
Lectura y animacin
Mapas mentales
Razonamiento verbal
Razonamiento lgico
Modelos de pruebas