Yolanda,
Quinteros,
Graciela,
Morfn,
Mara,
2005,
El
juego
de
la
existencia
Cmo
participamos?
En
Corona,
Y.,
y
Del
Ro
Lugo,
Norma,
coord..,
Antologa
del
Diplomado,
Niez
en
Riesgo,
UAM-Universidad
de
Valencia,
pp.127-136
Palabras
clave:
participacin
infantil,
juego,
poder,
trabajo
grupal,
creacin,
cotidianidad.
Participacin;
sentirse
parte
de;
compartir
objetivos
comunes
Participacin:
nos
remite
a
la
idea
de
personas
con
la
capacidad
de
pensar,
analizar,
imaginar
y
actuar
junto
con
otros
por
algo
que
vale
la
pena.
p.
127
participacin
+
juego
=
creacin
(cualidad
humana)
participacin
>
adentrarse
en
lo
incierto
y
lo
desconocido,
afirmar
la
voluntad
de
construir
mundos
y
reconocer
que
no
podemos
hacerlo
solos.
p.127
No
he
encontrado
definicin
ms
bella
de
participacin.
Sobre
todo
el
reconocer
que
no
podemos
hacerlo
solos,
sobre
todo
nosotros,
adultos,
investigadores,
personas
que
deseamos
cambiar
algo
del
mundo,
sea
poco
o
mucho.
Y,
personalmente,
no
puedo
hacerlo
ms
que
con
los
nios.
Huizinga:
cultura
proviene
del
juego
Caillois:
instituciones
y
relaciones
humanas
tienen
puntos
en
comn
con
el
juego
Incluyendo
a
nias
y
nios
en
el
juego
de
la
cultura
Ellos
son,
entre
los
distintos
actores
sociales,
excelentes
aliados
para
transformar
el
mundo,
porque
tienen
consigo
el
don
de
la
pregunta,
la
obsesin
por
el
juego
y
la
entrega
a
la
experiencia.
p.
129
tomar
parte
en
lo
que
les
importa
y
les
afecta
instauran,
se
introducen,
inician
y
propician
redes
de
relacin
muy
complejas
desde
pequeos
Hart:
el
juego
es
una
actividad
fundamental
que
permite
desplegar
y
desarrollar
la
participacin
porque
en
l
se
comparte
un
objetivo
comn,
se
establecen
reglas,
se
toman
decisiones,
se
establecen
distintos
roles,
hay
disputas,
negociacin
y
cooperacin.
Es
una
actividad
colectiva
llena
de
aprendizaje.
p.
130.
Dos
propuestas:
creacin
de
espacios
de
juego
atractivos
para
las
diferentes
edades
observar
las
iniciativas
de
los
nios
y
conocerlas
=>
desarrollarlas
sin
tratar
de
controlarlas.
Participacin
en
asuntos
y
decisiones
que
afectan
a
los
nios
->
CULES?
Todos,
porque
cualquier
decisin
que
se
tome
en
la
sociedad
de
una
u
otra
manera
afecta
a
la
niez.
p.
130
importancia
de
analizar
cul
es
nuestra
colocacin
entre
los
intereses
de
los
nios
y
los
de
la
institucin
generar
espacios
nuevos
que
correspondan
a
deseos
del
grupo
en
cuestin
en
vez
de
luchar
contra
el
sistema,
la
estructura.
conocer
las
reglas
del
contexto
en
el
que
se
mueve
juego
de
negociacin
y
cooperacin
Es
realizar
un
ejercicio
de
construccin
de
sentidos
en
un
juego
continuo
que
permite
la
coexistencia
de
la
realidad
y
la
utopa,
de
las
experiencias
y
los
sueos,
de
las
desilusiones
y
las
esperanzas.
p.
132
Participacin
y
Poder
Poder:
1.
reafirmacin
de
uno
mismo
mediante
el
control
y
sometimiento
de
los
otros.
vs.
2.
capacidad
de
crear,
de
manifestar
aquello
que
es
apenas
potencialidad.
=>
creacin
conjunta
que
pone
en
un
juego
abierto
los
propios
recursos
con
los
de
los
otros
para
posibilitar
que
surja
aquello
que
responde
a
la
visin
que
se
comparte.
p.
133
- Adultos:
propiciar
situaciones
en
donde
nios
puedan
ejercer
poder
ya
que
en
toda
relacin
hay
juego
del
mismo
- y
entonces
cambiar
paradigma
de
poder:
pasar
de
sometimiento
a
aumento
de
posibilidades
de
logro
del
conjunto,
del
grupo,
de
todos.
Para
ello,
Hodgson:
5
aspectos
presentes:
acceso
a
la
informacin
relevante
eleccin
genuina
entre
opciones
distintas
acceso
a
los
que
tienen
el
poder
canales
para
negociar
una
persona
confiable
e
independiente
que
d
apoyo,
pudiendo
ser
su
representante
o plantea
tambin
una
serie
de
preguntas
a
contestar
en
torno
al
grupo
u
organizacin
donde
se
llevar
a
cabo
el
proyecto.
La
importancia
de
la
participacin
en
la
vida
cotidiana
Cotidianidad
(Prieto):
hogar
del
sentido:
todo
lo
tie,
todo
lo
permea,
todo
lo
lleva
a
su
terreno.
p.
134
trabajando
con
nios
estamos
trabajando
con
nosotros
mismos;
reconociendo
sus
saberes,
deseos
mantener
entonces
una
actitud
de
conciencia
para
evitar
caer
en
el
juego,
tan
comnmente
usado,
del
rol
del
adulto.