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Corona,

Yolanda, Quinteros, Graciela, Morfn, Mara, 2005, El juego de la existencia Cmo


participamos? En Corona, Y., y Del Ro Lugo, Norma, coord.., Antologa del Diplomado,
Niez en Riesgo, UAM-Universidad de Valencia, pp.127-136

Palabras clave: participacin infantil, juego, poder, trabajo grupal, creacin, cotidianidad.

Participacin; sentirse parte de; compartir objetivos comunes

Participacin: nos remite a la idea de personas con la capacidad de pensar,


analizar, imaginar y actuar junto con otros por algo que vale la pena. p. 127
participacin + juego = creacin (cualidad humana)
participacin > adentrarse en lo incierto y lo desconocido, afirmar la
voluntad de construir mundos y reconocer que no podemos hacerlo
solos. p.127

No he encontrado definicin ms bella de participacin. Sobre todo el reconocer que
no podemos hacerlo solos, sobre todo nosotros, adultos, investigadores, personas que
deseamos cambiar algo del mundo, sea poco o mucho. Y, personalmente, no puedo
hacerlo ms que con los nios.

Huizinga: cultura proviene del juego
Caillois: instituciones y relaciones humanas tienen puntos en comn con el
juego

Incluyendo a nias y nios en el juego de la cultura

Ellos son, entre los distintos actores sociales, excelentes aliados para transformar
el mundo, porque tienen consigo el don de la pregunta, la obsesin por el juego y la
entrega a la experiencia. p. 129
tomar parte en lo que les importa y les afecta
instauran, se introducen, inician y propician redes de relacin muy
complejas desde pequeos
Hart: el juego es una actividad fundamental que permite desplegar y
desarrollar la participacin porque en l se comparte un objetivo comn, se
establecen reglas, se toman decisiones, se establecen distintos roles, hay
disputas, negociacin y cooperacin. Es una actividad colectiva llena de
aprendizaje. p. 130. Dos propuestas:
creacin de espacios de juego atractivos para las diferentes
edades
observar las iniciativas de los nios y conocerlas =>
desarrollarlas sin tratar de controlarlas.
Participacin en asuntos y decisiones que afectan a los nios -> CULES?
Todos, porque cualquier decisin que se tome en la sociedad de una u otra
manera afecta a la niez. p. 130

importancia de analizar cul es nuestra colocacin entre los intereses de los
nios y los de la institucin
generar espacios nuevos que correspondan a deseos del grupo en cuestin
en vez de luchar contra el sistema, la estructura.
conocer las reglas del contexto en el que se mueve

juego de negociacin y cooperacin



Es realizar un ejercicio de construccin de sentidos en un juego continuo que
permite la coexistencia de la realidad y la utopa, de las experiencias y los sueos,
de las desilusiones y las esperanzas. p. 132

Participacin y Poder

Poder: 1. reafirmacin de uno mismo mediante el control y sometimiento de los
otros.


vs.


2. capacidad de crear, de manifestar aquello que es apenas potencialidad.
=> creacin conjunta que pone en un juego abierto los propios
recursos con los de los otros para posibilitar que surja aquello que
responde a la visin que se comparte. p. 133

- Adultos: propiciar situaciones en donde nios puedan ejercer poder ya que
en toda relacin hay juego del mismo
- y entonces cambiar paradigma de poder: pasar de sometimiento a aumento
de posibilidades de logro del conjunto, del grupo, de todos.

Para ello, Hodgson: 5 aspectos presentes:
acceso a la informacin relevante
eleccin genuina entre opciones distintas
acceso a los que tienen el poder
canales para negociar
una persona confiable e independiente que d apoyo,
pudiendo ser su representante
o plantea tambin una serie de preguntas a contestar en torno al
grupo u organizacin donde se llevar a cabo el proyecto.

La importancia de la participacin en la vida cotidiana

Cotidianidad (Prieto): hogar del sentido: todo lo tie, todo lo permea, todo lo lleva
a su terreno. p. 134
trabajando con nios estamos trabajando con nosotros mismos;
reconociendo sus saberes, deseos
mantener entonces una actitud de conciencia para evitar caer en el juego,
tan comnmente usado, del rol del adulto.

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