Sunteți pe pagina 1din 2

Modulul II tema 1 Invatarea prin cooperare

Importana dezvoltrii gndirii laterale de la vrste fragede eseu argumentativ

Gandirea laterala este strans legata de intuitie, creativitate si dispozitie, toate au aceeasi
baza, insa gandirea laterala este un proces deliberat. Este un mod de folosire a mintii, ca si
gandirea logica, dar de alt tip.
In vreme ce creativitatea se rezuma la descrierea unui rezultat, gandirea laterala este
descrierea unui proces. Un rezultat poate fi doar admirat si consacrat, pe cand un proces poate fi
invatat pentru a fi folosit. In jurul creativitatii s-a creat o anumita mistica a talentului si a
intangibilului. Aceasta persepectiva poate fi explicata in lumea artei, unde creativitatea implica
sensibilitate artistica si rezonanta emotionala, darul expresivitatii. Dar viziunea in cauza isi
pierde justificarea in afara lumii artistice. Creativitatea a inceput sa fie apreciata din ce in ce mai
mult ca element esential al schimbarii si al progresului, evolutiei. A ajuns chiar sa fie mai pretuita
decat cunoasterea sau tehnica, deoarece acestea au reusit sa fie usor accesibile oricui. Pentru a
ajunge sa folosim creativitatea, e nevoie sa o detasam de aceasta aura mistica si sa o privim ca pe
o modalitatea de a ne folosi mintea. In aceasta consta gandirea laterala. Creativitatea este o
abilitate nu un talent. A avea o idee creativa nu este acelasi lucru cu a avea o idee diferita, cee ce
o face pe prima sa fie aplicabila este eficienta.
Gandirea laterala alimenteaza capacitatea de a rezolva probleme, de a inova si de a
explora domenii noi si nefamiliare. Acesta este semnul distinctiv al ingeniozitatii, ceea ce duce la
succes in arta, stiinta si tehnologie. Copiii care sunt incurajati sa gandeasca creativ au mai mult
respect de sine si sunt mult mai motivati.
Din nefericire gandirea creativa scade pe masura ce copiii inainteaza in varsta, tocmai de
aceea stimularea gandirii creative nc din precolaritate/ colaritate mic are un rol deosebit de
important n dezvoltarea ulterioar a copilului ca persoan dar i ca viitor profesionist. In
ultimele decenii, studiile au aratat ca aceasta creativitate a copiilor tinde sa scada cu varsta un
declin ce este mai semnificativ in perioada dintre gradinita si clasa a III-a.
Unul din motivele principale pentru care acest lucru se intampla este faptul c programele
i tradiia colii romneti nc nu sunt adaptate la realitatea nconjurtoare. coala ca instituie
i sistemul de nvmnt n ansamblu au nc o doz important de rezisten la noile metode/
strategii de organizare a nvrii. Dei parte din cadrele didactice aplic din ce n ce mai frecvent
metode creative de lucru nu trebuie s uitm c la final de ciclu elevii se vor confrunta la scoala
cu teste standard, care incurajeaza gandirea conventionala, aceasta bazandu-se pe o singura
directie sau o singura solutie corecta (gandire convergenta). Drept consecinta, exista mai putin
toleranta fata de abilitatile gandirii divergente intr-o sala de clasa.
Accentul pe abilitatile conventionale continua sa fie pus in fiecare an scolar si, adesea,
ajunge sa defineasca un tip de gandire necesar in facultate. Totui gndirea lateral nu este chiar
aa o problem complicat ce nu pote fi depit dect cu o intens pregtire profesional. Multe
dintre soluii se afl n atitudinea noastr a cadrelor didactice i n lucrurile mici din clas.

Trebuie s preuim gndirea lateral n clas. Deloc surprinzator, copiii pretuiesc aceleasi lucruri
ca si parintii lor. Clasele unde se apreciaza succesul conventional mai mult decat exprimarea
sinelui blocheaza creativitatea.
Parintii trebuie sa prioritizeze creativitatea, iar acest lucru se poate reflecta in alegerile pe
care le fac. Atarna tablouri pe pereti, mergeti la teatru, cititi fictiune. Copiii deprind valorile
grupului. Un alt mod de a valorifica creativitatea este sa o modelm. Creativitatea de zi cu zi
poate fi la fel de usoara ca rearanjarea mobilei sau conceptualizarea ideilor pentru cina sau
vacante.
Facei creativitatea accesibila elevului: dac i place sa deseneze, aprovizioneaza-l cu
rechizitele necesare. Prin modelarea ideilor si perspectivelor, copiii invata cum sa gandeasca si sa
se comporte creativ.
ncurajai exprimarea libera si autonomia! Trebuie s oferim copiilor oportunitatile de a
se exprima liber, sa fie autonomi si originali, s genereze propriile idei si explicatii. Acest lucru
ajuta la cultivarea exprimarii libere. Activitatile simple in clasa sau in aer liber pot ajuta la randul
lor. De exemplu, ndemnai/ sugerai elevilor sa exploreze ceea ce ochiul liber nu poate vedea,
oferindu-le o lupa. Incurajeaza greselile si intretine spiritul jucaus! Amintii copilului elevilor sa
greseasca. Acest lucru favorizeaza dragostea de descoperire.