1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura : Equipos Mecnicos
Carrera : Ingeniera Elctrica
Clave de la asignatura : ELE-1010
SATCA1 3 - 1 - 4
2.- PRESENTACIN
Caracterizacin de la asignatura.

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Electricista la capacidad para planear,
disear, construir, operar y mantener instalaciones electromecnicas, empleando los
conocimientos sobre los principios de operacin de los equipos mecnicos en las
actividades de mantenimiento; seleccionar, especificar y adaptar tecnologas,
equipos y materiales para mejorar los procesos industriales y seleccionar equipos y
mquinas para plantas industriales, desarrollar actividades de consultora y asesora
en proyectos relacionados con los sistemas industriales, aplicar normas de
seguridad y desempeo para proteger a las personas y sus bienes. Fomenta la
comunicacin con eficiencia en forma oral y escrita.

Para integrarla se ha hecho un anlisis del campo profesional del Ingeniero

Electricista donde puede desempearse como supervisor de obra, ingeniero de
mantenimiento, supervisor de procesos industriales o como profesionista
independiente.
Esta asignatura sirve como enlace entre los conocimientos propios del ingeniero
electricista y su contraparte en la ingeniera mecnica, permitindole una interaccin
mutua que dar soporte a otras disciplinas directamente vinculadas con
desempeos profesionales, tales como la Instrumentacin, el Control de Mquinas
Elctricas, Centrales Elctricas y algunas del Mdulo de Especialidad.
Intencin didctica.

Se organiza el temario en seis unidades, agrupando los contenidos conceptuales de

la cada equipo mecnico al inicio de la unidad correspondiente.
Se tratan los temas relativos a los equipos mecnicos en el siguiente orden:
1. Bombas, 2. Compresores y Ventiladores, 3. Calderas, 4. Climatizacin de
Locales, 5. Alineacin, Balanceo y Lubricacin de Equipos y 6. Dispositivos

Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

Hidrulicos y Neumticos.
En la primera unidad se analizan los diferentes tipos de bombas e inicia identificando
la clasificacin de las mismas. Se hacen ejercicios para el clculo de diversos tipos
de bombas y se estudia su comportamiento para definir los factores que las afectan.
Tambin se realizan los clculos para determinar el tipo de motor elctrico, su
capacidad, velocidad y caractersticas mecnicas.
La segunda Unidad trata lo relativo a los compresores y ventiladores para diferentes
aplicaciones; se analizan las eficiencias de los equipos y se fomenta el cuidado del
medio ambiente. El conocimiento se refuerza realizando visitas a plantas industriales
y elaborando reportes de las observaciones. En este punto se analizan los tipos de
acoplamientos entre el motor elctrico y el equipo mecnico.
En la Unidad 3 se estudian los tipos de calderas y sus sistemas de combustin. Se
realizan trabajos de investigacin sobre los tipos de combustibles y su control de
emisiones para proteger el medio ambiente. En este punto es necesario analizar y
comentar el Protocolo de Kyoto y los Bonos de Carbono. El estudiante debe realizar
un trabajo de investigacin para diferenciar el vapor saturado del vapor
sobrecalentado, las formas de obtenerlos y las aplicaciones de cada uno.
La Unidad 4 se refiere a la climatizacin de locales haciendo especial nfasis en las
eficiencias trmicas de los equipos y los mtodos de aislamiento de edificios para
disminuir al mximo las prdidas de calor. Se hacen ejercicios y trabajos de
investigacin para determinar las capacidades de los equipos involucrados para
diferentes atmsferas de trabajo.
En la Unidad 5 se analizan las vibraciones mecnicas y las tcnicas para la
alineacin y balanceo de las mquinas. El estudiante debe utilizar el analizador de
vibraciones y elaborar un reporte respecto a las mediciones de vibracin vertical,
horizontal y axial de un conjunto motor elctrico equipo mecnico. Otra actividad
que debe realizar es conocer las caractersticas de los lubricantes industriales para
la adecuada seleccin respecto al tipo de equipo, temperatura de operacin, tipo de
chumacera o rodamiento, velocidad de rotor.
La Unidad 6 se refiere a los dispositivos hidrulicos y neumticos y sus aplicaciones
en sistemas de potencia fluida o de control. Deben realizarse trabajos de
investigacin para identificar aplicaciones hidrulicas y neumticas y en el reporte
indicar casos reales, como el brazo de una gra hidrulica, la pala de un trascabo, el
tren de aterrizaje de un avin, actuadores, elementos de control final. Otro trabajo de
investigacin es conocer el principio de operacin de las vlvulas direccionales y sus
modos de control con una aplicacin prctica. En el aspecto neumtico debe realizar
prcticas de laboratorio con diferentes esquemas de control y diferentes

aplicaciones, entregando los reportes correspondientes.

El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prcticas
promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentacin, tales como:
identificacin, manejo y control de variables y datos relevantes; planteamiento de
hiptesis, trabajo en equipo, investigacin sobre equipos mecnicos reales y
asimismo, propicien procesos intelectuales como induccin-deduccin y anlisissntesis con la intencin de generar una actividad intelectual compleja; por esta
razn varias de las actividades prcticas se han descrito como actividades previas al
tratamiento terico de los temas, de manera que no sean una mera corroboracin de
lo visto previamente en clase, sino una oportunidad para conceptualizar a partir de lo
observado. En las actividades prcticas sugeridas, es conveniente que el profesor
busque slo guiar a sus alumnos para que ellos hagan la eleccin de las variables a
controlar y registrar. Para que aprendan a planificar, que no planifique el profesor
todo por ellos, sino involucrarlos en el proceso de planeacin.
La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva. Se sugieren sobre todo las
necesarias para hacer ms significativo el aprendizaje. Algunas de las actividades
sugeridas pueden hacerse como actividad extraclase y comenzar el tratamiento en
clase a partir de la discusin de los resultados de las observaciones. Se busca partir
de experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante se acostumbre a
reconocer los fenmenos fsicos en su alrededor y no slo se hable de ellos en el
aula. Es importante ofrecer escenarios distintos, ya sean construidos, artificiales,
virtuales o naturales.
En las actividades de aprendizaje sugeridas generalmente se propone la
formalizacin de los conceptos a partir de experiencias concretas; se busca que el
alumno tenga el primer contacto con el concepto en forma concreta y sea a travs
de la observacin, la reflexin y la discusin en que se d la formalizacin; la
resolucin de problemas se har despus de este proceso. Esta resolucin de
problemas no se especifica en la descripcin de actividades, por ser ms familiar en
el desarrollo de cualquier curso. Se sugiere que se diseen problemas con datos
faltantes o innecesarios, de manera que el estudiante se ejercite en la identificacin
de datos relevantes y elaboracin de supuestos.
Durante el desarrollo de las actividades programadas en la asignatura es muy
importante que el estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva
particularmente a cabo y entienda que est construyendo su conocimiento, aprecie
la importancia del mismo y los hbitos de trabajo; desarrolle la precisin y la
curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el inters, la tenacidad, la flexibilidad y la
autonoma y en consecuencia acte de manera profesional.
Es necesario que el profesor ponga atencin y cuidado en estos aspectos y los
considere en el desarrollo de las actividades de aprendizaje de esta asignatura.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencias especficas:

Competencias genricas:

Asociar los conceptos de la ingeniera Competencias instrumentales

elctrica con los correspondientes a los de
Capacidad de anlisis y sntesis
la ingeniera mecnica para integrar los
Capacidad de organizar y planificar
procesos e interrelaciones de la conversin
Conocimientos bsicos de la carrera
de la energa.
Comunicacin oral y escrita
Habilidades bsicas de manejo de la
computadora
Habilidad para buscar y analizar
informacin proveniente de fuentes
diversas
Solucin de problemas
Toma de decisiones.
Competencias interpersonales

Capacidad crtica y autocrtica

Trabajo en equipo
Habilidades interpersonales

Competencias sistmicas

Capacidad de aplicar los conocimientos

en la prctica
Habilidades de investigacin
Capacidad de aprender
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad)
Habilidad para trabajar en forma
autnoma
Bsqueda del logro

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha de
Participantes
elaboracin o revisin
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Aguascalientes,
Chetumal,
Instituto
Tecnolgico Chihuahua, Ciudad Guzmn,
Superior de Irapuato del Ciudad Jurez, Coatzacoalcos,
24 al 28 de agosto de Culiacn, Durango, Hermosillo,
La Laguna, Mrida, Nuevo
2009.
Laredo,
Orizaba,
Pachuca,
Saltillo, Tlalnepantla, Valle De
Bravo y Veracruz.
de
Ingeniera
Desarrollo de Programas Academias
de
los
Institutos
en
Competencias Elctrica
Profesionales por los Tecnolgicos de:
Institutos Tecnolgicos Cd.
Jurez,
Durango
y
del 1 de septiembre al 15 Mexicali
de diciembre de 2009.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Aguascalientes,
Chetumal,
Chihuahua, Ciudad Guzmn,
Instituto Tecnolgico de Ciudad Jurez, Coatzacoalcos,
Mexicali del 25 al 29 de Culiacn, Durango, Hermosillo,
La Laguna, Mrida, Mexicali,
enero del 2010.
Orizaba,
Pachuca,
Saltillo,
Tlalnepantla, Valle De Bravo y
Veracruz.

Evento
Reunin
Nacional
de
Diseo
e
Innovacin
Curricular
para
el
Desarrollo y Formacin de
Competencias
Profesionales
de
la
Carrera de Ingeniera en
Elctrica.
Elaboracin del programa
de estudio propuesto en la
Reunin
Nacional
de
Diseo Curricular de la
Carrera
de
Ingeniera
Elctrica.

Reunin
Nacional
de
Consolidacin
de
los
Programas
en
Competencias
Profesionales
de
la
Carrera
de
Ingeniera
Elctrica.

5.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Asociar los conceptos de la ingeniera elctrica con los correspondientes a los de la

ingeniera mecnica para integrar los procesos e interrelaciones de la conversin de
la energa
6.- COMPETENCIAS PREVIAS

Maneja paquetes computacionales de dibujo asistido por computadora para

elaborar planos de instalaciones industriales.
Conoce la Norma NOM-008-SCFI-2002 para utilizar adecuadamente las
unidades de medida.
Aplica los conocimientos bsicos de Termodinmica y Mecnica de los Fluidos
en el estudio, seleccin y aplicacin en equipos mecnicos.

7.- TEMARIO
Unidad

Temas

Bombas

Compresores

Calderas

Subtemas

1.1 Introduccin y clasificacin general.

1.2 Bombas centrfugas.- Diseo,
construccin, materiales y aplicaciones.
1.3 Clculo y seleccin de bombas
centrfugas.- Curvas de operacin,
eficiencia y energa.
1.4 Bombas centrfugas.- Diseo,
construccin, materiales y aplicaciones.
1.5 Bombas centrfugas especiales, verticales y
multietapas
1.6 Seleccin de motores elctricos para
bombas
2.1 Compresores reciprocantes y centrfugos.
Principios y clasificacin
2.2 Partes y construccin de compresores para
aire y refrigeracin.
2.3 Capacidades, eficiencias y seleccin de
compresores.
2.4 Redes de aire comprimido, diseos y
regulacin de presin.
2.5 Manejo de aire a baja presin, ductos y
ventiladores centrfugos.
2.6 Caractersticas, capacidades, eficiencias y
seleccin de ventiladores centrfugos.
2.7 Seleccin de motores elctricos para
compresores y ventiladores.
3.1 Generalidades de diseo de las calderas
pirotubulares y acuotubulares.

3.2 Combustibles, quemadores y accesorios de

calderas.
3.3 Produccin de vapor y eficiencias de
calderas.
3.4 Caractersticas del vapor saturado y
sobrecalentado y sus aplicaciones.
3.5 Gases y emisin de partculas a la
atmsfera.- Nociones de carburacin,
medicin y control de emisiones.
4

4.1 Sistemas de ventilacin, calefaccin y

refrigeracin. Tipos y caractersticas
generales.
4.2 Equipos de refrigeracin.- Diseos
generales, unidades integradas, bombas
de calor, cambiadores de calor y
refrigerantes.
4.3 Caracterizacin del local.- Aislamientos,
volmenes, fuentes de calor y eficiencias
trmicas.
4.4 Clculo y seleccin de equipos de manejo
de aire y refrigeracin. Motores elctricos.
5.1 Anlisis de vibraciones y causas.
Alineacin, Balanceo y
5.2 Medicin e interpretacin de la vibracin.
Lubricacin
de
5.3 Mtodos de alineacin y balanceo.
Equipos
5.4 Generalidades y caractersticas de los
lubricantes.
5.5 Sistemas de lubricacin de mquinas
rotatorias.
5.6 Verificacin y mantenimiento de sistemas
de lubricacin.
Climatizacin
Locales

Dispositivos
Hidrulicos
Neumticos

de

6.1 Tipos de dispositivos.

6.2 Estructura y componentes
y
dispositivos hidrulicos.
6.3 Sistemas hidrulicos.
6.4 Estructura y componentes
dispositivos neumticos.
6.5 Sistemas neumticos.

de

los

de

los

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS

El profesor debe ser conocedor de la disciplina que est bajo su responsabilidad,

conocer su origen y desarrollo histrico para utilizar este conocimiento al abordar los
temas.
Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo, orientar el trabajo del
estudiante y potenciar en l la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de
decisiones. Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar la
interaccin entre los estudiantes. Tomar en cuenta el conocimiento de los
estudiantes como punto de partida y como obstculo para la construccin de nuevos
conocimientos.

Ante la ejecucin de una actividad, sealar o identificar el tipo de proceso

intelectual que se realiz: una identificacin de patrones, un anlisis, una
sntesis, la creacin de un heurstico. Al principio lo har el profesor, luego
ser el alumno quien lo identifique. Ejemplos: seleccionar la capacidad del
motor elctrico para una bomba centrfuga: reconocimiento de patrones;
elaboracin de un estudio de vibraciones mecnicas a partir de una serie de
mediciones: sntesis.
Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en
distintas fuentes. Ejemplo: buscar y contrastar los tipos de lubricantes para los
equipos, identificando puntos de coincidencia entre unos y otros e identificar la
aplicacin concreta de acuerdo a las condiciones de operacin del equipo.
Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio
argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre
los estudiantes. Ejemplo: al socializar los resultados de las investigaciones y
las experiencias prcticas solicitadas como trabajo extra clase.
Observar y analizar problemticas propias del campo ocupacional. Ejemplo: el
anlisis de vibraciones que se realizar en la unidad 5 y varias de las
actividades sugeridas para la unidad 4. Analizar en grupo los diferentes
criterios de diseo que seleccionan los alumnos para sus trabajos de
investigacin.
Relacionar las competencias adquiridas en esta asignatura con las dems del
plan de estudios, convirtindose en competencias previas para desarrollar una
visin interdisciplinaria en el estudiante. Ejemplo: identificar las normas de
eficiencia energtica para realizar un proyecto de refrigeracin.
Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la
lectura, la escritura y la expresin oral. Ejemplos: trabajar las actividades
prcticas a travs de guas escritas, redactar reportes e informes de las
actividades de experimentacin, exponer al grupo las conclusiones obtenidas
durante las observaciones.
Facilitar el contacto directo con materiales e instrumentos al llevar a cabo
actividades prcticas para contribuir a la formacin de las competencias para
el trabajo experimental como: identificacin, manejo y control de variables y
datos relevantes, planteamiento de hiptesis, trabajo en equipo.

Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y

anlisis-sntesis, que encaminen hacia la investigacin.
Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los
conceptos, modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo
de la asignatura.
Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos
de la asignatura y entre distintas asignaturas para su anlisis y solucin.
Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente;
as como con las prcticas de un desarrollo sustentable.
Cuando los temas lo requieran utilizar medios audiovisuales para una mejor
comprensin del estudiante.
Propiciar el uso de tecnologas en el desarrollo de la asignatura (procesador
de texto, hoja de clculo, base de datos, graficador, Internet, dibujo asistido
por computadora).
Efectuar visitas a empresas que utilicen calderas.

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN

La evaluacin debe ser continua y formativa por lo que se debe considerar el

desempeo en cada una de las actividades de aprendizaje, tomando en cuenta:
Reportes de investigaciones realizadas; considerando calidad de la
informacin, conclusiones, entre otras cosas.
Descripcin de otras experiencias concretas que podran realizarse
adicionalmente.
Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos y
declarativos.
Reportes de visitas.
Elaboracin de un estudio sobre vibraciones mecnicas.
Reporte de los trabajos de simulacin por computadora.
Reporte de las prcticas de laboratorio.
Desarrollo de proyectos integradores (por unidad o al trmino de la
asignatura), tanto de los contenidos de la asignatura como de los abordados
en el semestre.
10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad 1: Bombas
Competencia especfica a desarrollar

Competencias Especficas:

Actividades de Aprendizaje

Evaluar, seleccionar, operar y

mantener las bombas y sus
accionamientos elctricos ms
adecuados para una aplicacin
especfica de trabajo.

Consultar pginas de fabricantes de

bombas para conocer las caractersticas
fsicas y operativas para una adecuada
seleccin.
Calcular la eficiencia de los diferentes
tipos de bombas y analizar sus curvas de
comportamiento para aplicaciones
especficas.
Realizar clculos para seleccionar el tipo y
capacidad del motor para diferentes tipos
de bombas.
Realizar visitas a plantas industriales e
identificar diversos tipos de bombas.
Elaborar el reporte correspondiente.
Realizar prcticas de laboratorio para
obtener la curva caracterstica de una
bomba.
Mediante paquetes computacionales
simular el comportamiento de diferentes
tipos de bombas.
Seleccin de un equipo comercial a partir
de un caso real.

 Recopilar informacin tcnica y

especificaciones comparativas de bombas
centrfugas y de desplazamiento positivo.
Unidad 2: Compresores y Ventiladores
Competencia especfica a desarrollar
Actividades de Aprendizaje

Competencias Especficas:

Evaluar, seleccionar, operar y

mantener los compresores y
ventiladores
ms
adecuados,
incluyendo sus accionamientos
elctricos para resolver
una

aplicacin especfica de trabajo.

Unidad 3: Calderas
Competencia especfica a desarrollar

Consultar pginas de fabricantes de

compresores y ventiladores para conocer
las caractersticas fsicas y operativas para
una adecuada seleccin.
Calcular la eficiencia de los diferentes
tipos de compresores y ventiladores y
analizar sus curvas de comportamiento
para aplicaciones especficas.
Realizar clculos para seleccionar el tipo y
capacidad del motor para diferentes tipos
de compresores y ventiladores.
Realizar visitas a plantas industriales e
identificar diversos tipos de compresores y
ventiladores. Elaborar el reporte
correspondiente.
Realizar prcticas de laboratorio para
obtener la curva caracterstica de un
compresor.
Mediante paquetes computacionales
simular el comportamiento de diferentes
tipos de compresores y ventiladores.
A partir de datos reales, calcular las
caractersticas de capacidad y potencia de
compresores y ventiladores.
Recopilar informacin tcnica y
especificaciones comparativas de
compresores y ventiladores centrfugos.

Actividades de Aprendizaje

Evaluar, seleccionar, operar y

mantener las calderas y sus
equipos auxiliares para resolver
las necesidades de vapor de una

aplicacin especfica de trabajo.

Consultar pginas de fabricantes de

calderas para conocer las caractersticas
fsicas y operativas para una adecuada
seleccin.
Calcular la eficiencia de los diferentes
tipos de calderas y analizar sus curvas de
comportamiento para aplicaciones

Unidad 4: Climatizacin de Locales

Competencia especfica a desarrollar

Evaluar, calcular y seleccionar

el sistema de
acondicionamiento de aire ms
adecuado para aplicaciones
especficas.

especficas.
Realizar visitas a plantas industriales e
identificar diversos tipos de calderas.
Elaborar el reporte correspondiente.
Mediante paquetes computacionales
simular el comportamiento de diferentes
tipos de calderas.
Investigar en que consiste el Protocolo de
Kyoto y los Bonos de Carbono. Elaborar
un reporte y analizar en grupo.
Investigar como se comportan las
emisiones de gases de combustin de
calderas para diferentes relaciones
combustible/aire con distintos
combustibles.
Investigar las caractersticas del vapor
saturado y del vapor sobrecalentado, como
se generan y que efectos tienen sobre los
equipos que alimentan dichos vapores.
A partir de informacin real, seleccionar la
mejor caldera.
Recopilar informacin tcnica y
especificaciones comparativas de equipos
para generacin de vapor

Actividades de Aprendizaje

Consultar pginas de fabricantes de

equipos para climatizacin para conocer
las caractersticas fsicas y operativas para
una adecuada seleccin.
Calcular la eficiencia de los diferentes
tipos de equipos para climatizacin y
analizar sus curvas de comportamiento
para aplicaciones especficas.
Investigar sobre los diferentes tipos de
refrigerantes y sus aplicaciones. Elaborar
un reporte y comentar en grupo.
Mediante paquetes computacionales
simular el comportamiento de diferentes
tipos de equipos para climatizacin.
Elaborar un estudio de cargas trmicas de
un caso real.

 Recopilar informacin tcnica y

especificaciones comparativas de equipos
para climatizacin de locales

Unidad 5: Alineacin, Balanceo y Lubricacin de Equipos

Competencia especfica a desarrollar
Actividades de Aprendizaje

Analizar y corregir problemas

de vibraciones mecnicas en
mquinas rotatorias.
Seleccionar, operar y mantener
sistemas de lubricacin para
mquinas rotatorias.

Resolver casos prcticos para correccin

de vibraciones.
Medir las vibraciones horizontal, vertical y
axial de una mquina rotatoria y presentar
por escrito el reporte con las
conclusiones.
Exponer sobre las causas que dan origen
a las vibraciones mecnicas en las
mquinas rotatorias.
Exponer los fundamentos de alineacin y
balanceo de las mquinas rotatorias.
Investigar y exponer dos mtodos para la
alineacin de acoplamientos en mquinas
rotatorias.
Investigar y exponer dos mtodos para el
balanceo de mquinas rotatorias.
Investigar las propiedades de los
lubricantes, tipos, caractersticas y
aplicaciones.
Investigar y exponer los tipos de
chumaceras y rodamientos para
mquinas rotatorias.
Exponer sobre diferentes sistemas de
lubricacin.

Unidad 6: Dispositivos Hidrulicos y Neumticos

Competencia especfica a desarrollar
Actividades de Aprendizaje

Seleccionar y aplicar los

componentes hidrulicos y/o
neumticos para que resuelvan
una aplicacin especfica.

Haga clic aqu para escribir texto.

Investigar sobre los tipos de actuadores,

vlvulas direccionales, interruptores de
lmite, controladores y comentar en grupo.
Disear un sistema de control neumtico.
Disear un sistema de control hidrulico.

11.- FUENTES DE INFORMACIN

1. Theodore Baumeister & Eugene A. Avallone. Standard Handbook for

Mechanical Engineers. Editorial McGraw-Hill. 11th Edition. 2007.
2. Secretara de Economa. Norma Oficial Mexicana NOM-008-SCFI-2002
Sistema General de Unidades de Medida. 24 de Octubre de 2002.
3. Viejo Zubicaray, Manuel. Bombas, Teora, Diseo y Aplicaciones. Ed. Limusa.
2003
4. Porteiro Fresco, Jacobo-Lpez Gonzlez Luis Mara-Domnguez Tabars
J.Luis. Combustin y Calderas de Vapor. Editores: Santo Domingo de la
Calzada (La Rioja) y Lpez & Da Vinci. 2007
5. IRD Mechanalysis Inc. Instruction Manual for Vibration Analyzer. Dynamic
Balancer Model 355/355M.
6. Balachandrn. Vibraciones. Editorial Thomson Paraninfo, S.A. 1 Edicin 2006
7. Catlogos impresos y/o electrnicos de fabricantes de equipos mecnicos.

12.- PRCTICAS PROPUESTAS

Prcticas en el Laboratorio de Ingeniera Mecnica:

Operar equipos de bombeo.

Medir prdidas por friccin en ductos de aire acondicionado.
Medir consumos de energa en equipos de aire acondicionado.
Alineacin de dos flechas (Ejes)
Disear un circuito neumtico.