PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE

DE SEXTO GRADO
PROFESOR:
Asignatura: Espaol

Bloque: 1

Esc. Prim.:

PRCTICA SOCIAL
DEL LENGUAJE
MBITO
PROPSITO

Periodo: Secuencia 3
GRADO Y GRUPOS

CIUDAD

ESCRIBIR UN RECUENTO HISTRICO

Estudio

Reflexionen consistentemente sobre las caractersticas, funcionamiento y uso del sistema de

escritura (aspectos grficos, ortogrficos, de puntuacin y morfosintcticos).
TIPO DE TEXTO
Descriptivo
ESTNDARES CURRICULARES QUE SE TRABAJARN
PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACIN DE TEXTOS
Identifica y usa informacin especfica de un texto para resolver problemas concretos.
Formula preguntas precisas para guiar su bsqueda de informacin
Interpreta la informacin contenida en cuadros y tablas.
Sintetiza informacin sin perder el sentido central del texto.
PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS
Produce un texto de forma autnoma, conceptualmente correcto, a partir de informacin provista por dos o tres fuentes.
Organiza su escritura en prrafos estructurados, usando la puntuacin de manera convencional.
Recupera ideas centrales al tomar notas en la revisin de materiales escritos o de una exposicin oral de temas estudiados
previamente.
PRODUCCIN DE TEXTOS ORALES Y PARTICIPACIN EN EVENTOS COMUNICATIVOS
Escucha y aporta sus ideas de manera crtica.
Usa la discusin para explorar ideas y temas.
CONOCIMIENTO DE LAS CARACTERSTICAS, FUNCIN Y USO DEL LENGUAJE
Identifica informacin y sus fuentes para responder preguntas especficas.
Incluye citas textuales y referencias bibliogrficas en sus textos.
ACTITUDES HACIA EL LENGUAJE
Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito.
Trabaja colaborativamente, escucha y proporciona sus ideas, negocia y toma acuerdos al trabajar en grupo.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
TEMAS DE REFLEXIN
Empleo de adverbios y frases adverbiales para hacer
referencias temporales: luego, mientras, cuando, etctera.
Empleo convencional de puntos para separar oraciones.
Empleo de maysculas al Inicio de oracin y en nombres
propios.

CONCEPTUAL
E! prrafo
Pretrito y copretrito Patrones ortogrficos
regulares para los tiempos pasados

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para

aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de
decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico

PROCEDIMENTAL
Realiza un recuento histrico y lo
publica en el peridico escolar

ACTITUDINAL
Manifiesta inters al indagar los
recursos.
Acepta las crticas de los compaeros
a los escritos que les mostr

SECUENCIADE APRENDIZAJE
Comentarn entre los compaeros de grupo lo siguiente acerca de su recuento histrico:
Cules son sus partes?
Cmo lo pueden organizar?
Qu palabras se utilizan para hacer referencias temporales?
Qu tiempo verbal es el que ms se utiliza?
PRODUCTO FINAL
Una vez revisados los trabajos deben regresar al autor para que se consideren las observaciones y se hagan las correcciones
necesarias
Si ya han revisado y corregido el recuento histrico se pasar en limpio y de ser posible lo digitalizarn e imprimirn.
Lo compartirn con su respectivo equipo y entre todos decidirn cuales se publicarn en el peridico escolar.

TRANSVERSALIDAD
Tema:
Identifico situaciones y acciones que contribuyen a mi bienestar como adolescente, as como los factores de riesgo que
pueden afectar mi integridad.
Espaol
Lo que escuchamos en la radio
Escuchar canciones en la radio de diferentes grupos y artistas donde se aborden temticas como el noviazgo, la amistad, la
solidaridad, los conflictos en las relaciones sentimentales y analizar su contenido.
Formular argumentos que permitan expresar el gusto y postura personal en relacin con la letra de las canciones sin incurrir
en agresiones.
Matemticas
Calculamos riesgos y posibilidades
Investigar e interpretar informacin estadstica sobre las infecciones de transmisin sexual o prcticas relacionadas con el
ejercicio de la sexualidad de los adolescentes.
Obtener conclusiones sobre los servicios de salud dirigidos a los adolescentes en su contexto prximo y sobre las medidas
que pueden emplear para la prevencin de infecciones de transmisin sexual.
Ciencias Naturales
Uno ms uno pueden ser tres
Buscar informacin sobre las implicaciones personales y sociales del embarazo no planeado.
Reflexionar cmo afectara en los adolescentes su continuidad en el estudio y en el desarrollo de sus proyectos personales.
Valorar la importancia de prevenirlos.
Comunicamos sentimientos
Representar con mmica sentimientos de amistad, amor, compaerismo, afinidad y atraccin. Reflexionen sobre la
importancia de que se expresen los sentimientos mencionados.
Geografa
Nosotros los adolescentes
Recabar informacin sobre el crecimiento de la poblacin adolescente en Mxico y el mundo. De acuerdo con lo investigado
describir algunos de los problemas actuales sobre la oportunidad de empleo y educacin de la poblacin adolescente.
Historia
Los primeros grupos
Consultar documentales, revistas, libros o pelculas donde se pueda apreciarse el papel del hombre y la mujer en las

primeras agrupaciones humanas. Identificar y reflexionar sobre los aspectos que han cambiado y los que se han mantenido
Formacin Cvica
Identifico situaciones y acciones que contribuyen a mi bienestar como adolescente, as como los factores de riesgo que
pueden afectar mi integridad.
Educacin Fsica
La cooperacin para el uso del espacio
Reflexionar sobre la importancia de la cooperacin de todos a la hora de realizar actividades fsicas en espacios como: saln
de clases, canchas, patio de recreo.
SEGUNDA LENGUA: INGLS
PRCTICA SOCIAL
AMBIENTE

APRENDIZAJES
ESPERADOS

PROPSITOS
COMPETENCIA
ESPECIFCA

ESTNDARES
CURRICULARES A
TRABAJAR

Participar en transacciones comerciales

Familiar y comunitario
Anticipa el sentido general de un dilogo de compra y venta a partir de conocimientos previos y
palabras conocidas.
Identifica tema y propsito.
Identifica enunciados empleados por los interlocutores.
Asume el papel de interlocutor.
Escribe expresiones de un dilogo de compra y venta.
Lee en voz alta enunciados utilizados para la compra de artculos.
Inicien o intervengan en algunas conversaciones o transacciones utilizando estrategias verbales y
no verbales.
Comprender y producir expresiones relacionadas con la compra de artculos de primera necesidad
COMPRENSIN
Detectar la idea principal de mensajes orales breves y claros.
Comprender expresiones y repertorios de palabras habituales sobre temas de inters personal y
ambientes conocidos.
EXPRESIN
Interactuar y seguir el hilo de actos de comunicacin habituales sobre actividades y asuntos
cotidianos.
Contestar preguntas y responder a declaraciones breves y sobre temas familiares.
MULTIMODALIDAD
Discriminar funcin de pausas y efectos sonoros en textos orales transmitidos en audio.
ACTITUDES HACIA EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIN
Interactuar y reaccionar positivamente a los intentos de expresin y comprensin oral y escrita.

ACTIVIDADES ESPECFICAS CON EL LENGUAJE: COMPRENDER Y PRODUCIR EXPRESIONES

RELACIONADAS CON LA COMPRA DE ARTCULOS DE PRIMERA NECESIDAD
Hacer con el lenguaje
Escribir expresiones de un dilogo de compra y venta de artculos de primera necesidad, a partir de un modelo y con ayuda
del docente.
Seleccionar expresiones utilizadas para preguntar sobre diversos productos y sus precios.
Hacer correspondencia entre la enunciacin y escritura de expresiones.
Asignatura

MATEMTICAS

Eje

Sentido numrico y pensamiento algebraico

tema
Contenidos

Problemas multiplicativos
Resolucin de problemas multiplicativos con valores fraccionarios o decimales mediante
procedimientos no formales.
Utilicen el clculo mental, la estimacin de resultados o las operaciones escritas con nmeros
naturales, as como la suma y resta con nmeros fraccionarios y decimales para resolver problemas
aditivos y multiplicativos.
Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar nmeros naturales, fraccionarios y
decimales, explicitando los criterios de comparacin.
Resuelve problemas aditivos con nmeros naturales, decimales y fraccionarios que implican dos o
ms transformaciones.
Describe rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en mapas.
- Resolver problemas de forma autnoma.
- Validar procedimientos y resultados.
- Comunicar Informacin matemtica.
- Manejar tcnicas eficientemente.
SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir nmeros fraccionarios o decimales entre
nmeros naturales, utilizando los algoritmos convencionales
ACTITUDES HACIA EL ESTUDIO DE LAS MATEMTICAS
Comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados al resolver problemas.

Propsitos
Aprendizaje
esperados
Competencias que
se favorecen
ESTNDARES
CURRICULARES
A TRABAJAR

SECUENCIA DE APRENDIZAJE
Pedir a los estudiantes que siten en la recta numrica, nmeros decimales; por ejemplo: 4.5, 4.216.
Ayudar a los estudiantes para que se percaten de que los nmeros decimales no son dos nmeros enteros y que, por lo tanto,
4.5 no es menor que 2.216 y que para situarlos en la recta es necesario considerar los decimales como fracciones de un
entero y que no por que hay ms nmeros, la cantidad es mayor. Pedir que realicen una recta numrica considerando 1 cm
entre cada nmero y dictar nmeros para que los siten en la recta. Por ejemplo 2.35, 0.98, 5.78, 4.6, 0.75, 3.59, 9.125, 7.83,
0.55.
Pedir que compartan su trabajo con los compaeros y que comprueben si los nmeros fueron colocados en el lugar que les
corresponde.
Solicitar que expliquen, por qu pusieron los nmeros en un punto de la recta y no en otro.

Asignatura
Bloque 1

Contenidos
Propsitos
Aprendizajes
esperados
Competencias

CIENCIAS NATURALES
Cmo mantener un estilo de vida saludable?
Funciones del agua en nuestro cuerpo.
Cmo mantener un estilo de vida saludable?
Estilo de vida saludable: dieta correcta, consumo de agua simple potable, activacin fsica, descanso y
esparcimiento.
Toma de decisiones de manera personal, informada, libre y responsable para practicar hbitos
orientados hacia un estilo de vida saludable.
Practiquen hbitos saludables para prevenir enfermedades, accidentes y situaciones de riesgo a partir
del conocimiento de su cuerpo.
Argumenta la importancia de la dieta correcta, del consumo de agua simple potable, la activacin fsica,
el descanso y el esparcimiento para promover un estilo de vida saludable.
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones
informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la

que se favorecen

prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en

diversos contextos
ESTNDARES CURRICULARES A TRABAJAR
CONOCIMIENTO CIENTFICO.
Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano, a partir de la interrelacin de los sistemas que lo conforman e
identifica causas que afectan la salud.
Describe los principales cambios en la pubertad, as como el proceso de reproduccin y su relacin con la herencia.
Identifica las caractersticas de una dieta correcta y su relacin con el funcionamiento del cuerpo humano.
APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y DE LA TECNOLOGA
Explica algunas causas que afectan el funcionamiento del cuerpo humano y la importancia de desarrollar estilos de vida
saludables.
HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA.
Aplica habilidades necesarias para la investigacin cientfica: responde preguntas o identifica problemas, revisa resultados,
registra datos de observaciones y experimentos, construye, aprueba o rechaza hiptesis, desarrolla explicaciones y comunica
resultados.
ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA.
Manifiesta responsabilidad al tomar decisiones informadas para cuidar su salud.
Manifiesta disposicin y toma decisiones en favor del cuidado del ambiente.
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
Se promover la adquisicin de competencias para la eleccin de alimentos y bebidas que faciliten la adopcin de una dieta
correcta, enfatizando el consumo de frutas y verduras de la regin.
Se har referencia al valor nutritivo de los alimentos y bebidas en cuanto al contenido: protenas, vitaminas, fibra, minerales,
grasas e hidratos de carbono, entre otros.
Se explicaran los pasos para los buenos hbitos alimentarios (tres comidas principales: desayuno, comida y cena; dos
refrigerios o colacin; oferta variable de comidas: fras o calientes y segn la regin o localidad de que se trate).
Los alumnos realizarn un trabajo de sensibilizacin con padres de familia mediante una exposicin en el peridico escolar
para que procuren dar un desayuno nutritivo a sus hijos antes de ir a la escuela.
Se promover que las madres, padres de familia o tutores, nias, nios y adolescentes, junto con los docentes, participen en
diferentes actividades para mejorar la alimentacin de toda la comunidad educativa mediante el peridico escolar.
ASIGNATURA
BLOQUE 1
EJE
CONTENIDOS
PROPSITO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
COMPETENCIA

GEOGRAFA
El estudio de la Tierra
Espacio geogrfico y mapas
Elementos de los mapas: ttulo, simbologa, escala, orientacin y coordenadas geogrficas.
Diferencias en la representacin de la informacin geogrfica en mapas de escalas mundial,
nacional y estatal.
Reconocer la distribucin y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales,
econmicos y polticos del espacio geogrfico para caracterizar sus diferencias en las escalas local,
estatal, nacional, continental y mundial.
Distingue diferencias en la informacin geogrfica representada en mapas de escalas mundial,
nacional y estatal.
Manejo de informacin geogrfica

SECUENCIA DE APRENDIZAJE
Organizar a los alumnos en equipos para que trabajen en la elaboracin de mapas murales de las regiones continentales del
mundo.

ASIGNATURA
BLOQUE 1
CONTENIDOS
PROPSITO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
COMPETENCIAS QUE
SE FAVORECEN

HISTORIA
La prehistoria. De los primeros seres humanos a las primeras sociedades urbanas
Temas para comprender el periodo
Cmo fue el paso del nomadismo al sedentarismo?
El paso del nomadismo a los primeros asentamientos agrcolas.
Establezcan relaciones de secuencia, cambio y multicausalidad para ubicar temporal y
espacialmente los principales hechos y procesos histricos del lugar donde viven, del pas y del
mundo
Explica la evolucin del ser humano y la relacin con la naturaleza durante la prehistoria.
Compara las actividades y las formas de vida nmada y sedentaria.
Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica
Formacin de una conciencia histrica para la convivencia
SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Incitar a los estudiantes a buscar informacin relacionada con la evolucin humana.

Proponer la revisin de videos relacionados con la evolucin humana. Propiciar que examinen las imgenes y los videos a
partir de reconocer la relacin del ser humano con su medio natural.
Propiciar r una discusin en la que se comenten los problemas que enfrentaron los cazadores recolectores.
Invitar al grupo a dramatizar la situacin que vivan los grupos humanos cazadores recolectores.

Asignatura
Bloque 1
Contenidos

mbito
Competencias que
se favorecen
Propsitos

FORMACIN CVICA
De la niez a la adolescencia
Nuestro derecho a la salud
Por qu es importante que los adolescentes ejerzan su derecho a contar con informacin para el
cuidado de su salud en general y en particular de su salud sexual y reproductiva. Por qu los
adolescentes son un sector susceptible a enfrentar situaciones de violencia sexual e infecciones de
transmisin sexual, incluido el vih/sida. Qu consecuencias tiene en la vida de los adolescentes el
inicio temprano de la vida sexual. Qu importancia tiene en la sexualidad la comunicacin, el disfrute,
el afecto, la reproduccin y la salud.
Aula
Conocimiento y cuidado de s mismo
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad
Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable, libre de violencia
y adicciones, para la construccin de un proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento

personal y social, el respeto a la diversidad y el desarrollo de entornos saludables.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Analiza la importancia de la sexualidad y sus
diversas manifestaciones en la vida de los seres
humanos.
Reconoce la importancia de la prevencin en el
cuidado de la salud y la promocin de medidas
que favorezcan el bienestar integral.
Consulta distintas fuentes de informacin para
tomar decisiones responsables.
Establece relaciones personales basadas en el
reconocimiento de la dignidad de las personas y
cuestiona estereotipos.

Asignatura
Bloque 1
Contenidos

Propsitos
Competencia

Identifica caractersticas del proceso creativo

para la exploracin de sus posibilidades y la
toma de decisiones.
Emplea su bagaje motriz para la construccin
de acciones novedosas y originales.
Respeta las producciones de los dems,
reconociendo elementos significativos en su
carga comunicativa.

Eje
Contenidos
Aprendizajes
esperados

Con base en las sugerencias y contenidos del libro de texto, hablar con
los estudiantes con respecto a la adolescencia, los cambios que en ella
se dan y la sexualidad en la vida humana, incluyendo la equidad de
gnero, el cuidado de la integridad personal y la salud sexual. Cavilar
con los estudiantes acerca de cmo la sexualidad abarca distintos
aspectos de la vida de las personas y propiciar que tomen conciencia
sobre la relacin con los afectos que sentimos. El cuidado de la salud,
la capacidad de disfrutar diferentes sensaciones con nuestro cuerpo y la
posibilidad de tener hijos.
Formar equipos integrados por chicos y chicas para idear una breve
representacin dramtica de una situacin cotidiana en que se muestre
la relacin de la sexualidad, con el afecto, la salud, el disfrute y la
reproduccin.

EDUCACIN FSICA
La imaginacin es el camino de la creacin
Reconocimiento de movimientos figurativos simblicos en relacin con las calidades del movimiento,
las partes corporales implicadas, los elementos espaciales y el uso de los objetos para la creacin de
propuestas expresivas de naturaleza colectiva.
Expresin corporal y creatividad. Cmo puedo manifestar mi creatividad?
Desarrollen habilidades y destrezas al participar en juegos motores proponiendo normas, reglas y nuevas
formas para la convivencia en el juego, la iniciacin deportiva y el deporte escolar, destacando la
importancia del trabajo colaborativo, as como el reconocimiento de la interculturalidad
Control de la motricidad para el desarrollo de la accin creativa

APRENDIZAJES ESPERADOS

Asignatura
Lenguaje artstico

SECUENCIA DIDACTICA

SECUENCIA DE APRENDIZAJE
Solicitar a los chicos que redacten una lista de movimientos figurativos
simblicos, sus posibilidades expresivas y las partes del cuerpo
implicadas. Propiciar que en equipos compartan las ideas escritas y
acompaarlos en la exploracin abundante de movimientos figurativos
simblicos relacionados con la informacin compilada sobre el tema
elegido.
Proponer que indaguen msica que pueda motivar movimientos
expresivos, para favorecer el proceso creativo.

EDUCACIN ARTSTICA
Artes Visuales.
Apreciacin
Explicacin acerca de las clasificaciones del patrimonio cultural.
Expresin
Indagacin de las caractersticas presentes en los diferentes tipos de patrimonio.
Contextualizacin
Discusin colectiva en torno a la importancia del patrimonio cultural de lugares de su inters.
Valora la importancia del patrimonio cultural.

Competencia

Artstica y cultural
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Ensear a los estudiantes esculturas de distintas civilizaciones. Solicitar que les describan y que reconozcan semejanzas y
diferencias entre ellas.
Pedir que a partir del procedimiento conocido realicen una escultura de eso y que identifiquen en ella la comunicacin de
ideas, sentimientos y emociones.