Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DESARROLLO
AGRUPAMIENTOS
Y
TEMPORALIZACI
N
RECURSO
S
Se realiza en gran
grupo. En crculo en la
zona de la asamblea a
primera hora de la
maana.
Antes de que
los alumnos
entren en
clase,
habremos
escrito la
carta y
rellenado la
caja de agua.
Utilizaremos
dos
cartulinas, en
una de ellas
escribiremos
qu saben y
en otra qu
quieren
aprender.
Es una actividad
individual en la que la
familia colabora.
Enviaremos una nota a
las familias y el
material lo aportarn a
lo largo del proyecto
aunque
preferiblemente les
indicaremos que lo
hagan durante la
primera semana para
que sirva de material
de investigacin.
El recurso
del que nos
serviremos
ser las
familias. En
la reunin
general les
indicaremos
qu queremos
y cmo lo
tienen que
hacer con sus
hijos.
Expondremos
todo el
material que
aporten en
rincn del
Los experimentos se
realizarn por grupos
excepto el de lquido a
gaseoso que lo
realizaremos en dos
grupos (con ayuda de la
profesora de apoyo).
Los grupos debatirn
sobre el experimento
ofreciendo su punto de
vista entre los
compaeros de su
grupo. Finalmente se
realizar un dilogo en
gran grupo para
realizar suposiciones y
consensuar la
explicacin sobre lo
ocurrido.
El diario de
experimentos se
realizar en grupos de
3 o 4 alumnos.
Los experimentos se
realizarn en 3
sesiones separadas.
aula. Los
carteles los
pegaremos en
la pared y los
libros,
juegos,
vdeos los
dejaremos en
una mesa.
Al ser una
actividad
compleja,
necesitaremo
s la ayuda del
profesor de
apoyo por lo
que las
actividades
se
desarrollarn
cuando
entren en
nuestro aula.
Necesitarem
os agua,
cubiteras,
cuencos de
plstico, y un
hervidor de
agua.
Para la
elaboracin
del diario
realizaremos
un cuadernito
DIN-A5 para
cada grupo
en el que
tendrn que
completar
distintos
aspectos
como:
nombre del
grupo, fecha
del
experimento,
materiales
utilizados,
descripcin
Nos dividiremos en
grupos de 4 para la
bsqueda de
informacin y la
ordenacin de las
imgenes.
En gran grupo
sacaremos conclusiones
y comprobaremos si son
correctas visualizando
el vdeo.
Nos dividiremos en
grupos para la
realizacin de carteles.
Para la realizacin del
vdeo, realizaremos una
primera reunin donde
decidiremos las
acciones de consumo
del agua que vamos a
grabar.
Para la grabacin
realizaremos grupos de
trabajo. Cada grupo
debe encargarse de un
aspecto: actores,
decorado, vestuario
La actividad se
realizar en varias
sesiones a lo largo de
dos semanas.
de lo
ocurrido.
Los recursos
sern las
imgenes
aportadas y
la pizarra
digital para
la
visualizacin
del vdeo.
Tambin
emplearemos
el material
que han
aportado las
familias para
investigar.
Los recursos
principalment
e sern
humanos.
Dado que la
actividad es
compleja,
pediremos
ayuda a las
familias.
Tambin
tendremos
que mantener
relacin con
los otros
centros y con
el
ayuntamiento
.
Emplearemos
material
fungible para
la
elaboracin
de carteles
como
cartulinas,
pinturas,
tmperas,
purpurinas
Para la
En gran grupo
decidiremos la historia
del libro. Una vez
realizado el guin, por
parejas, elaborarn una
hoja del libro,
escribiendo la parte
que les corresponde,
realizando un dibujo de
esa parte y decorando.
La actividad se llevar
a cabo en dos o tres
sesiones ya que la
actividad requiere de
bastante dedicacin.
grabacin
necesitaremo
s vestuario y
una cmara.
Para el
montaje del
vdeo
necesitaremo
s soporte
informtico.
Podremos
emplear todo
tipo de
materiales:
pinturas,
rotuladores,
pinturas de
madera,
papel de
seda, papel
charol
Cuando todas
las hojas
estn
terminadas
se
plastificar y
encuadernar
.
Los indicadores de xito planteados para este proyecto giran en torno a los sujetos del
aprendizaje y elemento protagonista del desarrollo del proyecto: los alumnos. Para m el
proyecto funciona si
- Los alumnos muestran inters por aprender el aspecto que estamos trabajando.
- Si son capaces de iniciarse en el trabajo en equipo.
- Si son capaces de dar solucin a los problemas que se plantean en relacin al tema
trabajado.
Para que las familias colaboren, les proporcionar un pequeo cuestionario al finalizar el
proyecto, que debern completar acerca de qu conocimientos transmite el alumno en casa
en relacin al proyecto trabajado, cmo valoran la organizacin del proyecto y las
actividades en las que han colaborado (creacin del vdeo ante hbitos adecuados para
consumo responsable del agua) as como sugerencias para mejorar el proceso.
En cuanto a la prctica docente, al finalizar el proyecto, realizar una rbrica para valorar
la coordinacin con los distintos especialistas que trabajan en el aula y con la compaera del
propio nivel.
Autora del proyecto: Victoria Gonzlez Martn