Republica Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedaggica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Ncleo Anzotegui

El uso de las Tic`s para Potenciar

El Desarrollo del Pensamiento

Integrantes:
Msc. Luciano Prez

Marisela Chaguan C.I. 10.291.890

Saribel Bucan C.I. 17.535.337
Beatriz Volpe C.I. 8.243.820
Hildemar Lunar C.I. 8.337.136
Isabel Carmona C.I. 8.220.010

Seccin 1

Noviembre 2014

INDICE
1 INTRODUCCIN..03
2 LAS TIC`S ...04

o
o

o
o

Concepto
Antecedentes
Caractersticas y objetivos de las tic`s
Caractersticas de las Tic`s
Objetivos de las Tic`s
Ventajas y desventajas de las Tic`s
Ventajas
Desventajas

3 Web 2.0 y Proyecto Canaima como Herramientas de Soportes en las Tic`s..06

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o

Web 2.0
Introduccin
Concepto
Justificacin
Objetivos
Caractersticas y ejemplos de la Web 2.0
Usos en la Educacin
Uso de la Web 2.0 para el Desarrollo del Pensamiento y Aprendizaje
Proyecto Canaima
Introduccin
Objetivos del proyecto Canaima Educativo
Caracterstica del Proyecto Canaima
Importancia del proyecto Canaima

4 Aportes de las Tic`s al Desarrollo Humano.........................................................13

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o
o
o

En la Educacin
Funciones de las Tic`s en la Educacin
Aprovechamiento didctico
Importancia de las Tic`s en la Educacin
Aportes al Desarrollo Econmico
Impacto econmico de las Tic`s
Las Tic`s y la nueva Economa
Resumen

5 Las Tic`s y sus Aportes al Desarrollo Educacional, Humano y Econmico en

Venezuela.16
1
Introduccin
Posibilidades Educativas de las Tic`s
Resumen
6 Aportes de las Tic`s a los Valores y al Pensamiento Critico19

o
o

o
o

Las Tic`s y los Valores

Introduccin
Resumen
Las Tic`s y el Pensamiento Critico
Concepto de pensamiento critico
Resumen

7 CONCLUSIONES...22
8 RECOMENDACIONES..24
9 BIBLIOGRAFA...25
10 ANEXOS.....26

INTRODUCCION

Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC`S), como concepto

general viene a referirse a la utilizacin de mltiples medios tecnolgicos o informticos
para almacenar, procesar y difundir todo tipo de informacin, visual, digital o de otro tipo
con diferentes finalidades, como forma de gestionar, organizar, ya sea en el mundo
laboral, o como vamos a desarrollarlo aqu en el plano educativo, donde ha llegado
como una panacea que todo lo arregla y que sin embargo va a llevar un tiempo
encontrar el modelo ms adecuado a seguir en la educacin, ya que no se puede
cometer el error de abusar de su uso, pero hoy en da sera an ms errneo su
ausencia, ya que su uso como herramienta didctica se antoja ya imprescindible. Por
tanto podemos afirmar que el uso de instrumentos tecnolgicos es una prioridad en la
comunicacin de hoy en da, ya que las tecnologas de la comunicacin son una
importante diferencia entre una civilizacin desarrollada y otra en vas de desarrollo. Por
otra parte otras de las novedades de la educacin se ha venido consolidando a lo largo
de los ltimos aos son la tecnologa Web 2.0. El trmino Web 2.0 comprende aquellos
sitios Web que facilitan el compartir informacin, la interoperabilidad, el diseo centrado
en el usuario1 y la colaboracin en la World Wide Web. Un sitio Web 2.0 permite a los
usuarios interactuar y colaborar entre s como creadores de contenido generado por
usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios Web estticos donde los
usuarios se limitan a la observacin pasiva de los contenidos que se han creado para
ellos. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades Web, los servicios Web,
las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos,
las Wikis, Blogs. En lo que respecta a nuestro pas nace el proyecto Canaima
educativo, el cual viabiliza la incorporacin de las computadoras porttiles como un
recurso de aprendizaje liberador y emancipador.

LAS TIC`S
Qu son las TICs?
Son las tecnologas de la informacin y comunicacin, es decir son aquellas
herramientas computacionales e informticas que procesan, sintetizan, recuperan y
presentan informacin representada de la ms la ms variadas formas. Es un conjunto
de herramientas y soportes que almacenan y difunden contenidos digitales

ANTECENDENTES DE LAS TIC`S

Desde hace aproximadamente un cuarto de siglo, (1997) se inici, primero en los pases
industrializados y posteriormente en otros con grados de desarrollo menores, la incorporacin
de las llamadas tecnologas de la Informacin y de la comunicacin TIC`S en la educacin y de
acuerdo a diversas declaraciones de polticos y expertos dicha incorporacin no slo se
acrecentar y acelerar en los prximos aos.
De sus inicios a la fecha, el nmero de propuestas y experiencias relacionadas con el uso de
las TIC`S en la educacin ha crecido como lo muestra el creciente nmero de trabajos
presentados en los ltimos aos en el tambin creciente nmero de eventos que sobre
educacin y TICS se han organizado a nivel internacional.

CARACTERSTICAS Y OBJETIVOS DE LAS TIC`S

Caractersticas de las TIC
Las tecnologas de informacin y comunicacin tienen como caractersticas principales
las siguientes:

Son de carcter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas formas de

comunicacin.
Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporcin al rea educativa ya
que la hace ms accesible y dinmica.
Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informtica.
Afectan a numerosos mbitos de la ciencia humana como la sociologa, la teora
de las organizaciones o la gestin.
Resulta un gran alivio econmico a largo plazo. Aunque en el tiempo de
adquisicin resulte una fuerte inversin.
Constituyen medios de comunicacin y adquisicin de informacin de toda
variedad, inclusive cientfica, a los cuales las personas pueden acceder por sus
propios medios, es decir potencian la educacin a distancia en la cual es casi
una necesidad del alumno tener poder llegar a toda la informacin posible
generalmente solo, con una ayuda mnima del profesor.

Objetivos de las TIC

Disear e implantar un servicio educativo innovador de aprendizaje abierto,

implantando el dispositivo tecnolgico adecuado para ampliar el marco de
actuacin de las escuelas, liceos y universidad al mbito nacional e
internacional.
Implantar un servicio de educacin semi-empresarial para estudios regulares
de grado y de postgrado, apoyado en el servicio a que hace referencia en
primer objetivo con el apoyo pedaggico, tcnico y administrativo adecuado.
Proporcionar acceso a los servicios de los programas educativos a profesores
y alumno desde cualquier lugar, de forma que pueda desarrollar acciones de
aprendizaje autnomamente, con ayuda de las nuevas tecnologas de la
informacin y la comunicacin.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS EN LAS TIC`s

Ventajas:
Algunas ventajas que podemos mencionar son las siguientes:

Potenciar a las personas y actores sociales, ONG, etc., a travs de redes

de apoyo e intercambio y lista de discusin.
Apoyar a las PYME (Pequeas y Medianas Empresas) para presentar y
vender sus productos a travs de la Internet.
Permitir el aprendizaje interactivo y la educacin a distancia.
Impartir nuevos conocimientos para la empleabilidad que requieren
muchas competencias (integracin, trabajo en equipo, motivacin,
disciplina, etc.).
Dar acceso al flujo de conocimientos e informacin para empoderar y
mejorar las vidas de las personas.

DESVENTAJAS:
Los beneficios de esta revolucin no estn distribuidos de manera equitativa; junto con
el crecimiento de la red Internet ha surgido un nuevo tipo de pobreza que separa los
pases en desarrollo de la informacin, dividiendo los educandos de los analfabetos, los
ricos de los pobres, los jvenes de los viejos, los habitantes urbanos de los rurales,
diferenciando en todo momento a las mujeres de los varones.
Otras desventajas son:
Falta de privacidad.
Aislamiento.
Fraude.
Merma los puestos de trabajo.

Web 2.0 y Proyecto Canaima como Herramientas de Soportes en las Tic`s

Web 2.0
Introduccin
Internet era un universo de datos mayoritariamente estticos, una fuente de consulta
revolucionaria que atraa a millones de personas a contemplarla pasivamente.
Con la llegada de la Web 2.0, se produjo un fenmeno social que cambi para siempre
nuestra relacin con la informacin, principalmente porque nos hizo parte de ella,
actualmente una noticia no esta completa, sin unos cuantos usuarios no este
disfrutando e interactuando de la misma.

Concepto
Web 2.0 es un concepto que se acu en 2003 y que se refiere al fenmeno social
surgido a partir del desarrollo de diversas aplicaciones en Internet. El trmino establece
una distincin entre la primera poca de la Web (donde el usuario era bsicamente un
sujeto pasivo que reciba la informacin o la publicaba, sin que existieran demasiadas
posibilidades para que se generara la interaccin) y la revolucin que supuso el auge
de los blogs, las redes sociales y otras herramientas relacionadas. Cuando las pginas
ofrecen un nivel considerable de interaccin y se actualizan con los aportes de los
usuarios, se habla de Web 2.0.

Justificacin y Objetivos de la Web 2.0

Justificacin
Vivimos en una sociedad cambiante. Las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin
estn evolucionando a un ritmo acelerado y abarcando el mayor espacio posible en la
vida cotidiana. La educacin se ha visto forzada de alguna manera a incorporar las
nuevas tecnologas en el aula de clase, atendiendo a las necesidades de los actuales
estudiantes.
En Venezuela, la situacin no es diferente. Es por ello que, los docentes nos vemos en
la necesidad de innovar y crear, recurriendo a los recursos que nos ofrece las nuevas
tecnologas.
6

Objetivos

Compartir producciones, trabajos e investigaciones.

Incentivar a la comunidad docente para la utilizacin de los recursos que ofrece
la Web del mejoramiento del proceso educativo.
Aprovechar la redifusin de contenidos para mantenerte actualizado acerca de
los temas de inters
Producir informacin y no solo consumirla.

Caracterstica y ejemplos de la Web 2.0

La Web 2.0, consta con las siguientes caractersticas:

La Web esta catalogada como una plataforma; esto se refiere especficamente

que todas las herramientas de la Web 2.0 estn basadas en que tanto el
software como los documentos estn alojados al Internet y no al disco duro (PC).
Aprovechar la inteligencia colectiva.
Se dirige hacia una Web social de lectura-escritura (Nuevo Entorno Tecnosocial:
NET).
Fin del ciclo de actualizaciones de software.
Son herramientas de poderosa simplicidad.
Experiencias enriquecedoras del usuario.

Ejemplos:
Los ejemplos de la Web 2.0, los podemos encontrar en las comunidades Web, en los
servicios Web, en las aplicaciones Web, en los diferentes servicios de red social, en los
servicios de alojamiento de videos, en las Wiki, blogs, facebook, twitter
USOS EN LA EDUCACIN:
En este sentido, la Web 2.0 ha sido un gran aporte a la educacin, gracias a la
utilizacin de las nuevas tecnologas, mas especficamente en la educacin virtual. Esta
definicin nos habla, no solo de un cambio tcnico o tecnolgico, sino adems,
metodolgico, ya que es el resultado de esta nueva corriente pedaggica.

Uso de la Web 2.0 para el Desarrollo del Pensamiento y Aprendizaje

La siguiente tabla presenta el desarrollo del pensamiento y aprendizaje ligados a las
herramientas Web 2.0

APRENDIZAJE BASADO EN
LA WEB 2.0

Aprender haciendo

Aprender interactuando

Aprender buscando

Aprender compartiendo

CARACTERISTICAS

Son tiles para este tipo de aprendizaje las

herramientas que incentivan la lectura y la
escritura. Por ejemplo: para aprender sobre un
determinado tema, generando presentaciones
en lnea, luego de que el profesor lo revisa y
corrige, este proceso ayudara a un
aprendizaje individual.
Consiste en la facilidad de intercambio de
informacin de gestin de contenidos, de tal
forma que la tarea de intercambio de ideas
sea simple. Por ejemplo: el dar un comentario
a un artculo determinado de un blog, o de un
peridico en lnea, una comunicacin por voz.

Se constituye una accin previa a la escritura

de un documento, por lo que es esencial el
poder discriminar la informacin disponible en
el Web. Por ejemplo: buscar artculos
cientficos en revistas indexadas.
El aprendizaje es concebido a travs del
intercambio de sus actores, quienes generan,
comparten y discuten sus ideas. Y para ello la
Web 2.0 se ha encargado de abrir los
espacios para la discusin e intercambio de
ideas, es as que se han creado grandes redes
de conocimientos temticas, en las que los
usuarios, participan activamente. Por ejemplo:
el dar un comentario de un video en un Tabln
Virtual, el comentario a una lluvia de ideas.

HERRAMIENTAS
WEB 2.0 QUE
APORTAN A ESTE
APRENDIZAJE

Googledocs,
EduPresentaciones.

Correo
electrnico,
Chat, Skype, Voip,
Voki,
Webconference,
Youtube, EduBlogs,
Wikis, Goggle Docs,
Writeboard,
Eduboard,
Xtranormal,
EduGlogster.

Metabuscadores,
Edubibliotecas.

Wikis, procesadores
de texto en lnea,
Podcast, video cast,
Youtube, EduBlogs,
Wikis, Google Docs,
Writeboard,
Eduboard,
Xtranormal,
EduGlogster.

PROYECTO CANAIMA
INTRODUCCIN.
El tema a tratar en este trabajo es acerca de un proyecto promovido por el Gobierno
Nacional Venezolano a travs del Ministerio del Poder Popular Para La Educacin,
conjuntamente con el CNTI y FUNDABIT; dicho proyecto lleva por nombre CANAIMA, la
cual es un programa innovador que incorpora el uso de computadoras porttiles en el
proceso de formacin de las nias y nios de educacin bsica, cuyos contenidos son
diseados con una distribucin de Linux denominado Canaima (razn por la cual este
proyecto lleva el mismo nombre); para la realizacin de este trabajo de investigacin
nos enfatizamos en preguntas determinadas que se basan en ciertos aspectos
generales, como en qu consiste el proyecto Canaima, sus ventajas, influencias en la
educacin venezolana, entre otros. Recurrimos a Internet como fuente de informacin,
donde se nos brinda una amplia gama de noticias actualizadas referentes al tema y
pudimos visualizar cmo este proyecto es una realidad de pocos que va enrumbndose
a ser una realidad de muchos o de todos.
El Proyecto Canaima Educativo es un proyecto desarrollado por el Gobierno de la
Repblica Bolivariana de Venezuela con el objetivo de garantizar el acceso de los
venezolanos y las venezolanas a las Tecnologas de informacin, mediante:

La dotacin de una computadora porttil a los estudiantes y los docentes de las

escuelas nacionales, estadales, municipales, autnomas y las privadas
subsidiadas por el Estado.
La conexin de escuelas a la red de Internet.

Objetivos del proyecto Canaima Educativo

Objetivo general
Promover la formacin integral de los nios y nias venezolanos (as), mediante el
aprendizaje liberador y emancipador apoyado por las tecnologas de informacin libres.

Objetivos especficos
Promover el desarrollo integral de los nios y nias en correspondencia con los
fines educativos.
Profundizar la concrecin del desarrollo curricular para la formacin integral y
con calidad de los nios y nias venezolanos.
Transformar la praxis docente con el uso crtico y creativo de las Tecnologas de
Informacin Libres.
Desarrollar las potencialidades en Tecnologas de Informacin Libres, para el
apoyo a los procesos educativos.

Visin
Integrar a los educando desde muy temprana edad al mundo y sus avances
tecnolgicos, desarrollo de las herramientas de aprendizaje que son usadas por
alumnos y docentes Es un proyecto de enseanza donde se integran aspectos tericos
y prcticos, impulsando procesos reflexivos e interrelacionndolos con los saberes
populares donde se integren alumno-docente y representante, creando un fcil manejo
del software desde los primeros paso educacionales, impulsando tcnicas de estudio
que conllevan a la tecnologa y desarrollo informtico, obteniendo como resultado un
avance intelectual mas dinmico y creativo.

Misin
Canaima GNU/Linux es un proyecto socio-tecnolgico abierto Est orientado por
diferentes ejes integradores: la interculturalidad, el ambiente y salud integral del nio y
la nia, el trabajo construido de forma colaborativa, centrado en el desarrollo de
herramientas y modelos productivos basados en las Tecnologas de Informacin Libres
de software y sistemas operativos cuyo objetivo es generar capacidades nacionales,
desarrollo endgeno, apropiacin y promocin del libre conocimiento.
Se encuentra equipado con herramientas como OpenOffice.org, (procesador de
palabras, hojas de clculo, presentaciones, diseo grfico, planificacin de proyectos y
bases de datos. Es estable y segura, basada en la versin estable de GNU/Linux
Debian, la cual pasa por una serie de procesos y pruebas rigurosas de calidad.

Caractersticas del Proyecto Canaima

10

Tiene un aprendizaje social y cooperativo.

Presenta una autonoma cognitiva.
Es de medicin pedaggica.
Esta centrada en la prctica accin-reflexin.
Tiene una innovacin y trasformacin social.

Perfil del docente

Es una herramienta que le va a permitir desarrollar proyectos de aprendizaje de
una manera creativa y dinmica facilitando as a los estudiantes un aprendizaje
significativo. De tal manera, el perfil del docente presenta tres dimensiones:
1.-dimensin humana:

Utiliza la ciencia y la tecnologa para facilitar las necesidades y diferencias de los

estudiantes.
Utiliza las TIC para el desarrollo de proyectos en el aula de clase.
Promueve el desarrollo de las TIC para el desarrollo humano y social.

2.-dimensin pedaggica:

Genera materiales educativos.

Desarrollo de estrategias didcticas.
Incorpora herramientas telemticas y medios audiovisuales

3.-dimensin tecnolgica:
Promueve la creacin y utiliza la informtica.
Desarrolla planes de conocimientos bsicos de informtica.
Vela por el buen uso de los equipos.
El computador porttil Canaima
Es un recurso para fomentar el aprendizaje o enseanza, se utiliza para realizar
actividades creativas, juegos y estrategias; para que as pueda responder a las polticas
sociales en lo que respecta a la democratizacin en las TIC.
Finalidad del Proyecto Canaima

Apreciar el proceso de desarrollo alcanzado por el estudiante.

Comprender qu y cmo estn aprendiendo los estudiantes.
Fortalecer la interaccin entre docente-estudiante-representante orientados bajo
una responsabilidad.
Permite que los nios se familiaricen con el uso de la computadora.
11

Contenidos del proyecto Canaima

Los contenidos del Proyecto Canaima Educativo han sido desarrollados
Sobre las ideas pedaggicas de Simn Rodrguez y en el marco de la
didctica de procesos que invita a un acto de anlisis reflexivo y crtico para
la transformacin que requiere la sociedad actual impulsado por las y los estudiantes
Venezolanos del presente futuro.

Ventajas del proyecto Canaima

Todo contenidos que poseen las Canaimas porttiles son contenido netamente
venezolano y pertinentes a la regin, el ejemplo ms prctico, un nio del
Estado Monagas tiene una realidad diferente a un nio de una comunidad
indgena del Estado Bolvar.
El proyecto educativo Canaima, mejora la motivacin estudiantil de los jvenes y
enriquece el proceso de formacin acadmica
Refuerza el papel educativo de los profesores en las aulas de clases, gracias a
su amplio contenido pedaggico.
Canaima aumenta la capacidad de socializacin de los nios
Resalta la capacidad de ensear a los nios desde temprana edad a utilizar las
tecnologas de informacin libres como instrumento para su auto-aprendizaje y
desarrollo.

Importancia del Proyecto Canaima

El uso del proyecto Canaima representa la tecnologa y la innovacin, siendo una gran
oportunidad para los docentes, ya que es una herramienta a travs de la cual se
pueden desarrollar los proyectos de aprendizajes de una manera creativa, dinmica
permitiendo a los estudiantes un aprendizaje significativo, alcanzando as los objetivos
previstos, estos deben estar enmarcados en un proceso de plantificacin que permita
su implantacin y desarrollo, generando ptimos resultados. La finalidad es que los
nios se familiaricen con el uso de as computadoras como una herramienta que les
permita relacionarse e incluso apropiarse de la lectura, escritura y por supuestos de los
programas educativos en general.

12

LAS TIC`S Y SUS APORTES AL DESARROLLO EDUCACIONAL,

HUMANO Y ECONMICO EN VENEZUELA
Introduccin
La dcada de los 90 fue el principio de la transformacin de la raza humana, ya que las
nuevas tecnologas irrumpieron con gran fuerza en nuestras vidas hasta lograr que
dependamos de ella en su totalidad. Antes de los 90, las tecnologas no haban
avanzado a pasos agigantados, pero hoy no dejan de evolucionar para simplificar
nuestras vidas. Pero stas han contribuido con el desarrollo de la educacin o no?
Algunos dirn que las TIC`S llegaron para simplificar la vida de los estudiantes y abrirle
una gama de posibilidades para su educacin, otros asumen que las mismas atentan
contra la calidad de las mismas. Las TIC`s han llegado a ser uno de los pilares bsicos
de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educacin que tenga
que cuenta esta realidad.

POSIBILIDADES EDUCATIVAS DE LAS TIC`S

Han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.
Su conocimiento:
Es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el
mundo de hoy sin un mnimo de cultura informtica. Es preciso entender cmo se
genera, cmo se almacena, cmo se transforma, cmo se transmite y cmo se accede
a la informacin en sus mltiples manifestaciones (textos, imgenes, sonidos) si no se
quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la
generacin de esa cultura. Es sa la gran oportunidad, que presenta dos facetas:

integrar esta nueva cultura en la Educacin, contemplndola en todos los niveles

de la Enseanza.
Ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr,
libre, espontnea y permanentemente, una formacin a lo largo de toda la vida.

Su uso:
13
El segundo aspecto, aunque tambin muy estrechamente relacionado con el primero,
es ms tcnico. Se deben usar las TIC para aprender y para ensear. Es decir el
aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en
particular, mediante Internet, aplicando las tcnicas adecuadas. Este segundo aspecto
tiene que ver muy ajustadamente con la Informtica Educativa.
No es fcil practicar una enseanza de las TIC que resuelva todos los problemas que
se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseanza que relacionen
los distintos aspectos de la Informtica y de la transmisin de informacin, siendo al
mismo tiempo lo ms constructivos que sea posible desde el punto de vista
metodolgico.

RESUMEN
Llegar a hacer bien este cometido es muy difcil. Requiere un gran esfuerzo de cada
profesor implicado y un trabajo importante de planificacin y coordinacin del equipo de
profesores. Aunque es un trabajo muy motivador, surgen tareas por doquier, tales como
la preparacin de materiales adecuados para el alumno, porque no suele haber textos
ni productos educativos adecuados para este tipo de enseanzas. Tenemos la
oportunidad de cubrir esa necesidad. Se trata de crear una enseanza de forma que
teora, abstraccin, diseo y experimentacin estn integrados.
Finalmente, que hay que buscar las oportunidades de ayuda o de mejora en la
Educacin explorando las posibilidades educativas de las TIC`S sobre el terreno; es
decir, en todos los entornos y circunstancias que la realidad presenta.

APORTES DE LAS TIC`S AL DESARROLLO HUMANO

14

La tecnologa ha jugado siempre un papel decisivo en el progreso de la humanidad.

Hoy en da, las organizaciones internacionales ya han confirmado que no hay ninguna
duda acerca de la interrelacin que tiene lugar entre la adopcin de las tecnologas de
la informacin y las comunicaciones y el desarrollo econmico.
No obstante, a lo largo de la historia, la tecnologa no slo ha contribuido al desarrollo
econmico. Adems, se ha convertido en una herramienta muy poderosa para
fortalecer los procesos de desarrollo humano.
Aportes importantes de las Tic`s a los siguientes aspectos:

Educacin
Desarrollo Econmico
Valores
Pensamiento Critico

Aportes de las Tic`s a la Educacin

Funciones de las Tic`s en la Educacin

Medio de expresin (escribir, dibujar)

Canal de comunicacin: (colaboracin e intercambio)
Instrumento para procesar informacin
Fuente abierta de informacin
Instrumentos para gestin administrativa
Herramienta de diagnostico y rehabilitacin
Medio didctico

15

Aprovechamiento didctico que proporcionan las Tic`s para facilitar

los procesos de enseanzas y aprendizajes

Para ubicar la funcin de los medios de enseanza en el proceso de apropiacin,

se requiere un sistema de acciones desarrolladas por el estudiante y
organizadas adecuadamente por el profesor. En cada una de las etapas de
ejecucin de la formacin de las acciones mentales se presenta:
La motivacin, que se debe realizar en concordancia con las caractersticas de la
etapa que se encuentre transitando el estudiante.
La orientacin, se trata no slo de la orientacin de los contenidos especficos,
sino de las condiciones en que se va a ejecutar la accin (el mtodo que se
utilizar, cmo se organizar, la tarea que se realizar, entre otras).
El control sistemtico de cada una de las etapas.

IMPORTANCIA DE LAS TIC`S EN LA EDUCACION

Su utilidad en la vida cotidiana ha comenzado a tomar un mayor inters en lo que
respecta al mbito Educativo, considerndose como una herramienta que puede
ayudarnos a acceder a una gran cantidad de Material Didctico.
Esto se est complementando tambin en que muchos Textos Escolares ya estn
siendo distribuidos en sus Versiones Digitales que son utilizadas mediante un
dispositivo como puede ser un Lector de Libros Digitales como tambin en la
asignacin de dispositivos porttiles a alumnos, como Netbooks Escolares, haciendo
que se familiaricen con los ordenadores y los utilicen para contenidos educativos
digitales.

16

Las TIC`s y el Desarrollo Econmico

Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) constituyen una poderosa
herramienta para acelerar el crecimiento econmico de los pases en desarrollo.
En las primeras etapas del desarrollo econmico, la posibilidad de que un pas alcance
tasas de crecimiento elevadas depende principalmente de la transferencia de
tecnologa desde el extranjero. Los pases que han experimentado un rpido
crecimiento econmico son aquellos que tpicamente han sido exitosos adoptando y
adaptando tecnologa fornea.
Venezuela ha capitalizado importantes logros en el rea de las TIC`s. el sector de las
telecomunicaciones ha tenido una asombrosa tasa de crecimiento durante los ltimos
diez aos, Incluso, fue uno de los pocos sectores econmicos con crecimiento positivo.
Sin embargo, todava resta mucho camino por recorrer, Venezuela ocupa el lugar 53
entre 80 pases en el ndice de tecnologa. Una posicin nada halagadora, pero
esperanzadora si se compara con otros indicadores.

Impacto Econmico de las Tic`s

Desaleracion de los precios

Efectos inmediatos sobre la posibilidad de inversin, fuerte incentivo a la

introduccin de nuevos equipos y actividades relacionadas con TICs, aumento de
Capacidades de produccin, etc.

Efecto secundarios (o de segundo orden) a travs de

la mayor demanda de los mismos cmo eso afecta al
Resto de la economa, generacin de nuevos negocios.

Aportes al conocimiento

17

Las Tic`s y la Nueva Economa

Las ciudades son hoy en da informacionales porque en ellas est presente una
promesa que es la del horizonte tecnolgico. Las tecnologas se asentaron primero en
los hogares, haciendo posible los "hogares electrnicos". La gente puede disfrutar de
imgenes, sonidos, productos de consumo meditico de manera que la funcin de las
ciudades cambiarn. De todos los elementos que integran las TIC, sin duda el ms
poderoso y revolucionario es Internet, que nos abre las puertas de una nueva era, la era
Internet, en la que se ubica la actual Sociedad de la Informacin. Proporciona un tercer
mundo en el que podemos hacer casi todo lo que hacemos en el mundo real y adems
nos permite desarrollar nuevas actividades, muchas de ellas enriquecedoras para
nuestra personalidad y forma de vida.

RESUMEN
Para resumir, existe un volumen importante de evidencia que prueba el impacto
econmico positivo de las TIC`s Impacto econmico importante de las
telecomunicaciones mviles sobre todo a altos niveles de penetracin. Impacto
importante de las TIC`s en la productividad pero con un efecto de rezago.
Externalidades positivas significativas en trminos de efectos de innovacin,
productividad y reestructuracin empresaria de la banda ancha. Sin embargo, la
investigacin comienza a demostrar la importancia de la masa critica con respecto a la
penetracin de TIC`s. Desde el punto de vista de la investigacin de impacto, es
importante profundizar el estudio de niveles mnimos de penetracin para determinar
objetivos claros en los programas de digitalizacin.

18

APORTES DE LAS TIC`S A LOS VALORES Y AL PENSAMIENTO CRITICO

LAS TIC`S Y LOS VALORES

Introduccin
Hablar de las Tics implica el conocimiento de estas herramientas pero el anlisis de sus
alcances en lo educativo y especialmente en lo pedaggico. Los ambientes de
enseanza-aprendizaje en la escuela de hoy se ven afectados por comportamientos y
actitudes que han generado retos en la forma de abordar el tema de los valores,
estando convencidos que no se ensean sino se vivencian, pero que es imperativo el
hacer una profunda reflexin, que partiendo de lo terico, permita generar un nuevo
paradigma educativo al respecto. Este paradigma sobre la base de nuevos valores que
han emergido de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin, como por
ejemplo el trabajo colaborativo, la responsabilidad en el manejo de la comunicacin y la
informacin.
RESUMEN.
La realizacin de Proyectos Colaborativos en Internet se busca en primera instancia
que los estudiantes aprendan a colaborar en un ambiente real y multicultural; al tiempo
que mejoran aprendizajes en distintas asignaturas. Adicionalmente, como consecuencia
del trabajo colaborativo bien planificado, los estudiantes desarrollan habilidades
personales tales como:
Participar activamente en elaboraciones colectivas.
Asumir y cumplir compromisos grupales.
Dar ayuda a otras personas y pedirla cuando se requiera.
Poner al servicio de otras personas sus fortalezas individuales.
Aceptar los puntos de vista de otros.
Comprender las necesidades de otras personas.
Descubrir soluciones que beneficien a todos.
Establecer contacto significativo con comunidades que poseen culturas diferentes.
Contrastar sus actividades y creencias con las de otras personas.
Establecer metas, tareas, recursos, roles, etc.
Escuchar crtica y respetuosamente a sus interlocutores.
Exponer sus ideas y planteamientos en forma argumentada.
Aceptar la crtica razonada de parte de otras personas.
Ceder ante evidencia o argumentacin de peso.
Reconocer los crditos ajenos.
Negociar lenguaje y mtodos.
Desarrollar habilidades interpersonales.
Familiarizarse con procesos democrticos.

19

Las Tic`s como pensamiento Critico

Podemos definir el pensamiento crtico como un proceso cognitivo que se propone
analizar o evaluar las opiniones o afirmaciones que en la vida cotidiana suelen
aceptarse como verdaderas, y un procedimiento prctico para llegar a una posicin
intelectual razonable y justificada sobre un tema.

RESUMEN
Las TIC`s tienen un potencial inmenso para desarrollar la inteligencia en los
estudiantes, pero en la mayora de las escuelas estamos frenando su eficacia de tal
manera que, no solo no los est ayudando, sino que los est cohibiendo. Se puede
realmente hablar de progreso si se pasa del tablero tradicional de tiza, al de superficie
sinttica blanca y luego al tablero digital interactivo, cuando lo nico que est
cambiando es la superficie de escritura? Posiblemente no. Escribir en un Procesador
de Texto es diferente a escribir a mano, o es simplemente ms fcil? Las TIC son una
herramienta, no una solucin.
Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC`s) son una de las
herramientas ms poderosas que tenemos en nuestras escuelas para desarrollar el
pensamiento crtico.
Detengmonos un minuto a pensar a qu hace referencia el pensamiento crtico. Es la
habilidad para evaluar de forma cuidadosa y pensar acerca de la informacin que se
nos presenta. Las TIC y especficamente el Internet, permiten a los estudiantes a mirar
ms all de las paredes del aula escolar. Esto quiere decir que los estudiantes ya no
ven a su maestro como la nica fuente de informacin.
Las TIC`s les da a los estudiantes la oportunidad de criticar tanto su propio trabajo
como el de otros utilizando varios tipos de wikis. Pueden reflexionar sobre su
aprendizaje publicando en Blogs y pueden conectarse globalmente para adquirir nuevas
perspectivas y aprender mucho ms de lo que un texto podra ofrecerles.

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CONCLUSIONES
El desarrollo de esta investigacin como se ha planteado en las secciones anteriores
permite llegar a las siguientes conclusiones:

En cuanto a Venezuela

Se encontr que En Venezuela se evidenci una gran acogida de las Tic`s al proceso
docente de enseanza y aprendizaje, resaltando con mayor progreso a partir del
proyecto Canaima.

En cuanto al marco terico

El desarrollo del proceso de investigacin dejo de ver la necesidad de profundizar, e

implementar en el Sub-sitema de educacin Inicial las Herramientas Tecnolgicas, ya
que esta primera Infancia es la mejor edad para general habilidades, en el pensamiento
del individuo como ser social critico y reflexivo. Pues se encontr que todava no se ha
tomado en cuenta esta poblacin para la implementacin de las Tic`s

En cuanto el impacto Econmico

Se puede constatar en el aspecto econmico:

o Aumenta la capacidad de produccin en un pas
o Genera nuevos negocios, polticas e inversiones para fortalecer la
economa
o El Internet nos abre las puertas para desarrollar nuevas actividades que
favorecen la calidad de vida como: disfrutar de productos de consumo,
compra de accesorios, compras de boleteras para cines, pagos de
servicios. Todo ellos favorece en tiempo y recursos econmicos.

En cuanto a los Valores

Se evidencia la gran influencia de la tecnologa sobre el individuo generando nuevos

paradigmas educativos y con ello nuevos valores como: el trabajo colaborativo, la
responsabilidad en el manejo de la comunicacin y la informacin. Influyendo de
manera positiva en la formacin del nuevo ciudadano como un ser bio-psicosocial, que
puede participar activamente, dar ayuda a otras personas, aceptar puntos de vista de
otros, ser honesto y autentico.

En cuanto al pensamiento critico

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Desarrolla la inteligencia y la personalidad en el individuo desde temprana edad
dotndolo de habilidades para evaluar a otros y autoevaluarse. Observando que no solo
el docente es fuente generadora del conocimiento del saber, si no que se cuenta hoy en
da con un poderoso recurso como Internet, varios tipos de wikis y blogs, que permiten
criticar su propio trabajo y la de los otros. Por lo cual se permite aprender ms de lo que
un texto en forma pasiva podra ofrecer.

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RECOMENDACIONES

Se considera oportuno el mantenimiento y mejoramiento del los blog

Educativos como medio de enseaza y capacitacin virtual para los
docentes como contribucin al Proyecto Canaima Educativo y el uso de las
Tic`s como recurso didctico.
Es recomendable una orientacin en las Diferentes Aplicaciones de uso
online
Implementar estos recursos al Sub-sistema de Educacin Inicial
Es necesario que se ofrezcan mejores herramientas de interaccin online
que sean de utilidad al docente.
Sistematizar las evaluaciones del Sub-sistema de educacin bsica.
Colocar sistema de bloqueo para proteger trabajos de investigacin, para no
contribuir con una sociedad perezosa
Incentivar el uso de las Tic`s a otras reas y que no sea de uso casi
exclusivo al rea de educacin.

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BIBLIOGRAFIA

o Camacho de Baez Briceida.(2003) .Metodologa de investigacin cientfica y

tecnolgica
o Aguiar Miguel.(2008) .Aprendizaje cooperativo tecnolgico de la informacin y la
comunicacin
o Calzadilla Mario. (2009) .El uso de los blog, wikis, en la docencia Universitaria
o Daz Frida. (2010).Estrategias docentes para un aprendizaje significativo
o Ministerio del Poder Popular para la Educacin. (2011).Proyecto Educativo
Canaima
o Hernndez Fernndez.(2011). La economa electrnica
o Riveros Mendoza. (2012).Bases tericas del uso de las Tic`s en el desarrollo
humano
o Sanchez J. (2012). Aprendizaje visible, Tecnologa invisible

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ANEXOS

U.E. Jose Maria Vargas

Uso de las Canaimitas en Aulas

Uso de los recursos de las Tic`s en

las Universidades

Logos de las diferentes Redes

Sociales

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Encuesta del uso de las Tic`s en los Educadores

Has usado los Recursos de las Tic`s? NO

Has usado los Recursos de las Tic`s? SI

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PROYECTO CANAIMA EN SU PRIMERA ETAPA

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