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Grupo IV - A
Ana Victoria Gallego Snchez
Eva Gonzlez Ortigosa
Mari Huertas Gonzlez Martnez
Rosa Jackeline Cevallos Sigcho
Antonio Fernndez Martnez
Realizada el 20/11/2014
En sus manos posee la jefatura del Estado, la presidencia del Gobierno, el mando de
las fuerzas armadas y la jefatura nacional del nico partido permitido la Falange
Espaola Tradicionalista.
Durante esta poca tuvo gran auge la represin, vctimas de la cual 40000 presos
fueron condenados a muerte y fusilados.
Las escuelas y los libros fueron quemados, para cambiar la educacin y realizar una
limpieza ideolgica de la Repblica.
Los partidos y sindicatos quedan prohibidos.
Los estatutos de autonoma del Pas Vasco y Catalua son derogados y sus lenguas
perseguidas.
Se dio la supresin de todas las libertades democrticas.
Los medios de comunicacin fueron sometidos a la censura del Estado.
Los funcionarios pblicos (entre ellos los maestros) son depurados, acusados de
estar opuestos al rgimen.
Los espaoles se convierten en sbditos, de ah proviene la frase Franco manda,
Espaa obedece.
A consecuencia de todos estos factores, la Espaa de 1939 fue un pas destruido
econmicamente, moralmente, de pobreza, hambre, enfermedades, miedo
Tras la victoria de los aliados en la Segunda Guerra Mundial, el rgimen franquista
pasa a ser el nico fascismo que habiendo apoyado a Hitler sobrevive en Europa.
Esta soledad internacional del Fascismo se hace patente en 1946, cuando las
Naciones Unidas niegan a Espaa su organizacin y recomiendan a los pases
miembros que rompan relaciones con el territorio franquista, quedando as Espaa
aislada del exterior.
Aos despus, en 1950, la ONU suspende las sanciones contra Espaa.
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Este Plan de Estudios (1950) estuvo vigente hasta 1967, que se aprob otra
propuesta (Orden 01/06/1967), que consista en formar al maestro con un perfil ms
tcnico, predominando las didcticas especiales.
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El Plan de Estudios se organiz en tres cursos: tras aprobar los dos primeros se
realizaba una prueba de madurez, y si se superaba esta prueba, se pasaba a tercero,
que consista en hacer prcticas remuneradas en una escuela Primaria.
Al mejorar la formacin del profesorado, la Enseanza Primaria pas a ser
obligatoria desde los seis a los catorce aos en 1964 (Ley 27/1964) y se produjo una
generalizacin del Bachillerato elemental.
La economa en expansin y la emergencia de las clases medias aumentaron la
demanda escolar. Y la formacin de profesionales y tcnicos (sobre todo de grado
medio) repercutira en el desarrollo econmico. As pues, la educacin y la
economa se convierten en agentes de cambio social.
Un buen rendimiento escolar garantizaba el progreso social y era clave en el
desarrollo econmico, as mismo, el orden social se legitimaba a travs de los
resultados escolares, lo que implicaba el desarrollo de una mentalidad liberal
potenciando valores y acciones liberales, con resultados desiguales para la sociedad.
http://www.researchgate.net/publication/47297209_FORMACIN_DEL_MAGISTERIO
_Y_REFORMAS_EDUCATIVAS_EN_ESPAA_1960-1970
http://paseandohistoria.blogspot.com/2013/02/la-educacion-durante-el-franquismo.html
http://www.museopedagogicodearagon.com/educacion_guerra_dictadura.php#3
http://retazosdeunaguerra.blogspot.com.es/2010/04/el-franquismo-y-la-educacion.html
http://www.caum.es/CARPETAS/cuadernos/cuadernospdf/libro16/Educacion_franquis
mo_memoria.pdf
http://www.portaloaca.com/articulos/ateismo/768-estado-iglesia-y-educacion-unrepaso-desde-el-franquismo-hasta-la-actualidad.html
Olmedo Serrano, A & Snchez Fernndez, J & Rodrguez Rivero, A.R (2007, 20 de
junio) Educacin, franquismo y memoria. Caum (Ed). Recuperado de:
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