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REA
PROFESORES
GRADO
DURACIN
:
:
:
:
Matemtica
Rosa Maribel Cutipa Cahuana
Segundo
01 marzo hasta 18 abril (35 horas)
2. JUSTIFICACIN:
Los conocimientos matemticos se van construyendo en cada nivel educativo y son necesarios para continuar desarrollando ideas matemticas, que permitan
conectarlas y articularlas con otras reas curriculares. En ello radica el valor formativo y social del rea. En este sentido, adquieren relevancia el estudio de los
nmeros racionales, sus operaciones que nos proporciona las suficientes herramientas para poder desenvolvernos de manera eficiente en este mundo
globalizado.
Al desarrollar la presente unidad se tratara en lo posible, de hacer una matemtica ms comprensible, haciendo lo posible para que los alumnos pierdan el
temor a la asignatura.
3. TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
4. VALORES:
RESPETO Y TOLERANCIA
PUNTUALIDAD DISCIPLINA Y RESPONSABILIDAD
AMOR Y SOLIDARIDAD
COMUNICACIN MATEMTICA
RAZONAMIENTO
Y
DEMOSTRACIN
CAPACIDAD
DE AREA
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONOCIMIENTOS
Representacin, orden,
nmeros racionales.
Interpreta el significado de
nmeros naturales, enteros y
racionales
en
diversas
situaciones contextos.
Ubica
nmeros
naturales,
enteros, racionales e irracionales
en la recta nmerica.
Determina la fraccin generatriz
de una expresin decimal.
densidad
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
con
TIEMP
O
1h
2h
1h
1h
4h
4h
RESOLUCIN
DE
PROBLEMAS
Resuelve
problemas
que
involucran nmeros naturales,
enteros,
racionales,
y
sus
operaciones bsicas.
Adicin y sustraccin en Q.
Multiplicacin en Q.
Divisin en Q.
Operaciones en combinadas.
5h
5h
2h
5h
5h
6.
EVALUACIN:
CAPACIDAD
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN
COMUNICACIN MATEMATICA
INDICADORES DE EVALUACIN
Compara y ordena nmeros racionales.
Elabora diagramas de flujo sealando cono se generan los diversos tipos de expresiones
decimales racionales
Interpreta el significado de nmeros naturales, enteros y racionales en diversas situaciones
contextos.
Ubica nmeros naturales, enteros, racionales e irracionales en la recta nmerica.
Determina la fraccin generatriz de una expresin decimal.
RESOLUCION DE PROBLEMAS.
INSTRUMENTOS
PRUEBA ESCRITA
PRACTICA CAILIFICADA
PRUEBAS ORALES
PRUEBA ESCRITA
PRACTICA CAILIFICADA
PRUEBAS ORALES
PRUEBA ESCRITA
PRACTICA CALIFICADA
PRUEBAS ORALES
VALORES
RESPETO Y
TOLERANCIA
ACTITUD
AMOR Y
SOLIDARIDAD
7.
INDICADORES DE EVALUACIN
ACTITUD ANTE EL REA
Llega temprano al aula
Mantiene limpio y ordenado el aula.
Presta atencin a las explicaciones.
Acepta a sus compaeros como son
Acta con honestidad en el proceso
aprendizaje.
Es corts y respetuosa en su trato.
de
BIBLIOGRAFA BSICA:
o
Matemtica de 2 de Manuel Coveas Naquiche
o
Matemtica de 2 de Ediciones Luren
o
Coleccin Matemtica moderna Ediciones Luren
o
Matemtica de 2 Textos emitidos por el ministerio de educacin.
COMPORTAMIENTO
Es
corts
con
sus
compaeras, profesores y
personal.
Escucha
sugerencias
u
opiniones.
Permanece
en
el
aula
respetando
el
horario
establecido.
Participa
en
forma
permanente en actividades
programadas por el aula.
Promueve actividades en
beneficio del grupo
Participa en actividades de la
I.E.
______________________
PROFESOR(A)
DE EVALUACIN
INSTRUMENTOS
LISTA DE COTEJO
LISTA DE COTEJO
LISTADE COTEJO
MATRIZ DE EVALUACIN
UNIDAD N ro 01
DOCENTE
AREA
:
:
CRITERIO
RAZONAMIENTO
Y
DEMOSTRACION
GRADO
SECCIN
: Segundo
: nica
INDICADOR
Compara y ordena nmeros racionales.
PESO %
20
PUNTAJE
4
Nro DE REACTIVOS
1(4p)
20
1(4p)
30
2(3p)
30
30
2(3p)
30
3(2p)
40
2(4p)
40
2(4p)
Resuelve
problemas
que
involucran
nmeros
naturales, enteros, racionales, y sus operaciones
bsicas.
60
12
3(4p)
2(3p)
COMUNICACIN
MATEMATICA
RESOLUCIN
DE PROBLEMAS
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02
REALIZANDO POTENCIACIN Y RADICACIN
1. DATOS GENERALES:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
REA
PROFESORES
GRADO
DURACIN
:
:
:
:
Matemtica
Rosa Maribel Cutipa Cahuana
Segundo
18 abril hasta 24 mayo (22horas)
2. JUSTIFICACIN:
Los conocimientos matemticos se van construyendo en cada nivel educativo y son necesario para continuar desarrollando ideas
matemticas, que permitan conectarlas y articularlas con otras reas curriculares. En ello radica el valor formativo y social del rea. En ese
sentido, adquieren relevancia los conocimientos de la potenciacin y radicacin de nmeros racionales, estas dos operaciones permitir
representar cantidades grandes y pequeas haciendo uso de la notacin cientfica. As podrn describir con precisin y exactitud numrica
de diversos fenmenos fsicos y sociales que se dan en nuestra realidad. Estas dos operaciones permiten enfrentar situaciones
problemticas con cierto rigor matemtico.
3. TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
4. VALORES:
RESPETO Y TOLERANCIA
PUNTUALIDAD DISCIPLINA Y RESPONSABILIDAD
AMOR Y SOLIDARIDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica
la
definicin
y
propiedades de la potenciacin.
RAZONAMIENTO
Y
DEMOSTRACIN
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
Notacin cientfica.
TIEM
PO
4h
4h
4h
4h
COMUNICACIN
MATEMTICA
Interpreta
representaciones
simblicas de las propiedades de
la potenciacin y radicacin
Propiedades
radicacin.
de
la
potenciacin
1h
Resuelve
problemas
que
involucran
clculos
de
potenciacin y radicacin de
expresiones con nmeros.
Potenciacin y radicacin
RESOLUCIN
DE
PROBLEMAS
6.
EVALUACIN:
CAPACIDAD
Verifica criterios, clculos con cantidades pequeas y grandes haciendo uso de la notacin
cientfica.
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN
COMUNICACIN MATEMATICA
RESOLUCION DE PROBLEMAS.
INDICADORES DE EVALUACIN
Identifica la definicin y propiedades de la potenciacin.
INSTRUMENTOS
PRUEBA ESCRITA
PRACTICA CAILIFICADA
PRUEBAS ORALES
PRUEBA ESCRITA
PRACTICA CAILIFICADA
PRUEBAS ORALES
PRUEBA ESCRITA
PRACTICA CALIFICADA
PRUEBAS ORALES
5h
INDICADORES DE EVALUACIN
VALORES
RESPETO Y
TOLERANCIA
ACTITUD
COMPORTAMIENTO
de
7.
AMOR Y
SOLIDARIDAD
BIBLIOGRAFA BSICA:
o
Matemtica de 2 de Manuel Coveas Naquiche
o
Matemtica de 2 de Ediciones Luren
o
Coleccin Matemtica moderna Ediciones Luren
o
Matemtica de 2 Textos emitidos por el ministerio de educacin.
Es
corts
con
sus
compaeras, profesores y
personal.
Escucha
sugerencias
u
opiniones.
Respeta los acuerdos de la
mayora.
Mantiene limpio y ordenado
el saln de clase
Permanece
en
el
aula
respetando
el
horario
establecido.
Llega a la hora indicada al
saln de clase.
Participa
en
forma
permanente en actividades
programadas por el aula.
Practica normas de higiene
en su presentacin personal
Promueve actividades en
beneficio del grupo
Participa en actividades de la
I.E.
DE
EVALUACIN
INSTRUMENT
OS
LISTA DE
COTEJO
LISTA DE
COTEJO
LISTADE
COTEJO
MATRIZ DE EVALUACIN
UNIDAD N ro 02
DOCENTE
AREA :
:
Rosa Maribel Cutipa Cahuana
Matemtica
CRITERIO
RAZONAMIENTO
Y
DEMOSTRACION
GRADO:
SECCIN: nica
INDICADOR
definicin y propiedades
de
Segundo
Identifica la
potenciacin.
Identifica
la definicin y las propiedades de la
radicacin.
la
PESO %
30
PUNTAJE
6
Nro DE REACTIVOS
3(2p)
20
1(4p)
30
3(2p)
20
2(2p)
COMUNICACIN
MATEMATICA
Interpreta
representaciones
simblicas
propiedades de la potenciacin y radicacin
las
100
20
4(5p)
RESOLUCION
DE PROBLEMAS
100
20
5(4p)
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03
EL LENGUAJE ALGEBRAICO
1. DATOS GENERALES:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
REA
PROFESORES
GRADO
DURACIN
:
:
:
:
Matemtica
Rosa Maribel Cutipa Cahuana
Segundo
23 setiembre hasta 31 de octubre (30horas)
2. JUSTIFICACIN:
En la presente unidad de aprendizaje pretendemos que los estudiantes puedan representar situaciones propuestas en lenguaje comn o
simblico y que estn en la capacidad de reducir o simplificarla expresin obtenida. Estudiaran las representaciones generales que puede
tener una cantidad (expresiones algebraicas) y sus caractersticas. De manera particular, enfocaremos aquellas que se componen de dos o
ms trminos unidos por los signos ms (+) o menos (-). Tambin aprendern, cules son los procedimientos para efectuar operaciones
como la adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin y factorizacin con dichas expresiones. Para resolver problemas diversos permitiendo
que aprendan a pensar de manera crtica y creativa tomando decisiones adecuadas. Para ello se selecciono contenidos diversificados y
enfatizando el tema transversal Educacin en valores para una vida democrtica.
3. TEMA TRANSVERSAL:
Educacin en valores para una vida democrtica .
4. VALORES:
RESPETO
RESPONSABILIDAD
SOLIDARIDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS
RAZONAMIENTO
Y
DEMOSTRACIN
Reduce
expresiones
algebraicas utilizando la teora
de exponentes.
Justifica cada paso del proceso
de reduccin y simplificacin
de expresiones algebraicas.
Verifica
el
proceso
de
factorizacin de polinomios por
medio de la multiplicacin.
CONOCIMIENTOS
Polinomios
Valor
numrico
de
un
polinomio
Polinomio homogneo
Polinomio
ordenado
y
completo.
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
TIEM
PO
4h
6h
2h
COMUNICACIN MATEMTICA
Expresiones algebraicas
Trmino algebraico
Trminos semejantes
Reduccin
de
trminos
semejantes.
Establecimiento
y
resolucin
de
mtodos
de
factorizacin. Lectura del texto. Factoriza expresiones
algebraicas, desarrollando una prctica. Explican en
parejas.
Resuelve
problemas
que
involucran
clculos
de
operaciones con polinomios.
Resuelve
problemas
que
involucran ecuaciones lineales
con una incgnita.
Factorizacin
de
expresiones
algebraicas
FACTOR COMUN
Factor comn monomio
Factor comn polinomio.
Factor comn por agrupacin
de trminos.
Operaciones con polinomios
Adicin y sustraccin
Multiplicacin
2h
4h
Identifica
expresiones
algebraicas.
Reduce trminos semejantes en
una expresin algebraica.
RESOLUCIN
DE
PROBLEMAS
3h
10h
4h
5h
5h
Ecuaciones lineales
6. EVALUACIN:
CAPACIDAD
INDICADORES DE EVALUACIN
INSTRUMENTOS
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN
COMUNICACIN MATEMATICA
RESOLUCION DE PROBLEMAS.
PRUEBA ESCRITA
PRACTICA CAILIFICADA
PRUEBAS ORALES
PRUEBA ESCRITA
PRACTICA CAILIFICADA
PRUEBAS ORALES
LISTA DE COTEJO
PRUEBA ESCRITA
PRACTICA CALIFICADA
PRUEBAS ORALES
INDICADORES DE EVALUACIN
VALORES
RESPETO
RESPONSABILID
AD
SOLIDARIDAD
ACTITUD
COMPORTAMIENTO
Mantiene limpio y
ordenado el aula.
Acepta a sus
compaeros como son
Es corts y respetuosa
en su trato.
Participa activamente
en el desarrollo de las
sesiones
Presenta trabajo en
orden y limpieza.
Comparte sus
conocimientos y
experiencias
Muestra
disposicin
cooperativa
y
democrtica.
Es colaboradora.
Explica a sus
compaeras en vez de
dejarse copiar.
Es
corts
con
sus
compaeras, profesores y
personal.
Escucha
sugerencias
u
opiniones.
Respeta los acuerdos de la
mayora.
Mantiene limpio y ordenado
el saln de clase
Permanece
en
el
aula
respetando
el
horario
establecido.
Llega a la hora indicada al
saln de clase.
Participa
en
forma
permanente en actividades
programadas por el aula.
Practica normas de higiene
en su presentacin personal
Promueve actividades en
beneficio del grupo
Participa en actividades de la
I.E.
DE
EVALUACIN
INSTRUMENT
OS
LISTA DE
COTEJO
LISTA DE
COTEJO
LISTADE
COTEJO
7.
BIBLIOGRAFA BSICA:
o
Matemtica de 2 de Manuel Coveas Naquiche
o
Matemtica de 2 de Ediciones Luren
o
Coleccin Matemtica moderna Ediciones Luren
o
Matemtica de 2 Textos emitidos por el ministerio de educacin.
_____________________
PROFESOR(A)
MATRIZ DE EVALUACIN
UNIDAD N ro 03
DOCENTE
AREA
:
:
CRITERIO
RAZONAMIENTO
Y
DEMOSTRACION
COMUNICACIN
MATEMATICA
RESOLUCION
DE PROBLEMAS
GRADO: Segundo
SECCIN: nica
INDICADOR
lenguaje
reduccin
algebraico
diversos
PESO %
40
PUNTAJE
8
Nro DE REACTIVOS
2(4p)
30
2(3p)
30
3(2p)
20
1(4p)
Representa
mediante
enunciados verbales.
20
2(2p)
40
4(2p)
20
2(2p)
50
10
2(5p)
50
10
2(5p)
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02
FUNCIONES DE MI VIDA DIARIA
corregir
1.
DATOS GENERALES:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
2.
REA
PROFESORES
GRADO
DURACIN
: Matemtica
: Rosa Maribel Cutipa Cahuana
: Segundo
: agosto hasta 20 setiembre (
horas)
JUSTIFICACIN:
Esta unidad proveer a los estudiantes herramientas para identificar y representar una relacin de dependencia o correspondencia entre dos variables.
Asimismo, aprendern a analizar y representar la relacin entre magnitudes cuando sus medidas son incrementadas o reducidas. Se propone ejercicios a
partir de situaciones reales, en los cuales pondrn en prctica lo aprendido.
As mismo es importante ejercer funciones en la vida cotidiana, como oferta y la demanda, controlar los fenmenos econmicos, es que se hace necesario
el estudio de las funciones y proporcionalidad, para analizar situaciones de nuestro entorno relacionados con el comportamiento de las magnitudes,
segn la relacin directa o inversa entre ellas. Para resolver problemas diversos permitiendo que aprendan a pensar de manera crtica y creativa tomando
decisiones adecuadas. Para ello se selecciono contenidos diversificados y enfatizando el tema transversal Educacin para el xito.
3. TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para el xito.
4. VALORES:
RESPETO
RESPONSABILIDAD
AMOR Y SOLIDARIDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS
RAZONAMIENTO
Y
DEMOSTRACIN
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
Proporcionalidad
lineal.
Modelos lineales.
directa
funcin
TIEM
PO
4h
1h
1h
1h
COMUNICACIN
MATEMTICA
2h
2h
1h
RESOLUCIN
DE
PROBLEMAS
4h
Resuelve
problemas
que
involucran funciones lineales,
afn lineales y segmentadas.
Resuelve
problemas
que
involucran
la
relacin
de
proporcionalidad
directa
e
inversa.
Funcin lineal
Funcin lineal afn
Lectura.
Interaccin
docente-alumno.
Representa
grficamente las magnitudes directa e inversamente
proporcionales resolviendo ejercicios.
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN
INDICADORES DE EVALUACIN
COMUNICACIN MATEMATICA
RESOLUCION DE PROBLEMAS.
2h
1h
4h
EVALUACIN:
CAPACIDAD
5h
INSTRUMENTOS
PRUEBA ESCRITA
PRACTICA CAILIFICADA
PRUEBAS ORALES
PRUEBA ESCRITA
PRACTICA CAILIFICADA
PRUEBAS ORALES
PRUEBA ESCRITA
PRACTICA CALIFICADA
PRUEBAS ORALES
6.
BIBLIOGRAFA BSICA:
o
Matemtica de 2 de Manuel Coveas Naquiche
o
Matemtica de 2 de Ediciones Luren
o
Coleccin Matemtica moderna Ediciones Luren
o
Matemtica de 2 Textos emitidos por el ministerio de educacin.
MATRIZ DE EVALUACIN
UNIDAD N ro 04
DOCENTE
AREA
:
:
CRITERIO
RAZONAMIENTO
Y
DEMOSTRACION
COMUNICACIN
MATEMATICA
INDICADOR
GRADO: Segundo
SECCIN: nica
PESO %
40
PUNTAJE
8
Nro DE REACTIVOS
2(4p)
20
2(2p)
20
2(2p)
20
2(2p)
30
2(3p)
40
2(4p)
30
2(3p)
RESOLUCION
DE PROBLEMAS
30
2(3p)
30
2(3p)
20
20
4
4
2(2p)
2(2p)