AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ABEL BOTELHO

Ano Letivo de 2013/2014

Departamento de Cincias Sociais e Humanas

PSICOLOGIA B - 12 ANO
Critrios Gerais de Avaliao dos Alunos

Conscientes de que:

a funo da Escola no apenas ensinar/transmitir conhecimentos, mas EDUCAR;

toda a educao exige um sistema referencial de valores que possa traduzir-se em atitudes e
comportamentos;
a avaliao constitui um reforo na aprendizagem;
a disciplina de Psicologia tem uma importante dimenso formativa

e considerando que:
o nmero de aulas semanais da disciplina foi reduzido em um tero no tendo havido lugar alterao
do programa (ver Programa de Psicologia B, 15/11/2005, ponto 4.1. De gesto dos tempos letivos, que prev
90 aulas);

Apresentamos os critrios de avaliao que se seguem, e que respeitam o plano cognitivo, o plano das
competncias e o plano do comportamento:

Tarefas

Critrios

Domnio dos contedos lecionados

Rigor e correo da terminologia especfica
Testes e trabalhos Clareza do texto escrito
de natureza
Autonomia na reflexo e na crtica
sumativa
Capacidade de anlise e de sntese
Capacidade de concetualizao
Capacidade de problematizao
Competncia argumentativa
Competncia discursiva / pessoalidade da resposta

Trabalho em
contexto de aula

Atualizao do estudo e nvel de participao

Evoluo na aprendizagem
Esprito crtico/fundamentao das opinies
Plano comportamental (assiduidade, pontualidade, interesse,
respeito, autonomia e responsabilidade).

Ponderao

95%

5%

Tendo em conta os diferentes planos, considerou-se que:

Os testes e trabalhos de natureza sumativa so um indicador essencial no processo de avaliao dos

conhecimentos e das competncias antes referidas. A sua ponderao de 90% em cada momento da
avaliao interna. Trabalhos (individuais e/ou de grupo) de longa durao no podero ser realizados
em situao de aula dada a reduo de horas letivas mas dever ser realizado um trabalho de
investigao, em grupo, seguindo as linhas fundamentais da Metodologia de Projeto. Em situao de
aula, optar-se-, na medida do possvel, por trabalhos de curta durao que podero corresponder ao
desenvolvimento de contedos programticos. Em cada perodo s ser realizado, obrigatoriamente,

um teste de avaliao sumativa.

O trabalho em contexto de aula, embora igualmente limitado pela reduo de horas letivas, dever
ser devidamente valorizado pois o espao privilegiado de relao do professor com os alunos, dos
alunos com o professor e dos alunos entre si, relaes essenciais concretizao da dimenso
formativa da disciplina. A sua ponderao de 10% em cada momento de avaliao interna, incluindo
a os principais itens respeitantes ao plano comportamental, tendo sempre em vista o princpio da
avaliao contnua.

Agrupamento de Escolas Abel Botelho, setembro de 2013