Educacin y NTIC

Jeimy Magali Chicaiza

COMPLETAMENTE CONFUNDIDA
El saber no ocupa lugar
Con una mirada atrs, recuerdo el primer da de clases, tena una serie de
emociones combinadas que iban desde un profundo temor, curiosidad, angustia,
hasta una alegra extrema. Temor por el desconocimiento de este nuevo campo y
por lo complicado que me resulta escribir, curiosidad por aprender nuevas cosas,
angustia por la incertidumbre de saber si responder o no, y felicidad por haber
dado el paso, puesto que, el tema de mis estudios de cuarto nivel rondaban mi
cabeza desde hace ms de dos aos y no lo concretaba.
Durante este corto periodo con las asignaturas recibidas, evidentemente mi
temor por el nuevo campo an sigue presente, pero cada vez es menos. Una de
las experiencias que resulta muy satisfactoria y espero seguir mejorando, ha sido
el tema de las lecturas, los primeros textos recibidos me resultaban muy
complicados, porque haban trminos y autores que en mi vida haba escuchado y
menos an ledo. Ahora gracias a la amplia lista de lecturas y mi bendito celular
con internet, basta un simple define hegemona (palabra que me fascina) u otro
trmino desconocido, que inmediatamente tengo la definicin y en s, una
aclaracin para la lectura nueva. Hoy cada texto abordado es mucho ms
digerible. Esto me demuestra, cmo la plasticidad sinptica es base del
aprendizaje y la memoria, los mecanismos que el cerebro tiene para que cada vez
que descubro un nuevo trmino lo almacene en mi memoria, y mientras ms
seguido lo utilice o lo vuelva a leer en un nuevo texto hacen que me resulte mucho
ms fcil aprender nuevas cosas de los textos. Adems, como el uso de estas
herramientas (telfono) no solo transforma el mundo, sino que tambin
transforman las prcticas de quienes la utilizan y esto consecuentemente
transforman las formas de proceder y procesar dichas prcticas. (Carles)

Educacin y NTIC
Jeimy Magali Chicaiza
Una de las emociones que siguen presentes en m, es la curiosidad, es
evidente que cada lectura, cada tema tratado en clase me generan muchas dudas,
y, por ende necesidad de conocer ms. En esa bsqueda, para aclarar mis dudas,
el internet ha sido una de las herramientas que ha facilitado ese proceso, la
cantidad de informacin disponible en todo tipo de formatos, contrastada con las
lecturas realizadas, ha permitido una comprensin es mucho ms clara. He all lo
que describe el autor Simone ( 2000,pg. 86) y que concuerdo en que el uso de
las TICs supone una comunicacin mucho ms pragmtica que epistemolgica, y
la escuela (en este caso la universidad) se ocupe de reconstruir y dar mayor peso
a lo epistemolgico.
Varias han sido las temticas abordadas hasta el momento, uno de los
temas que ms me impresiono y que pude dar respuesta a una experiencia que
aos atrs tuve

fue como el estar en el cuerpo y sentir al cuerpo como un todo puede

mejorar nuestro entorno y todo lo que nos rodea.

Lo importante que es estar en el cuerpo,

Educacin y NTIC
Jeimy Magali Chicaiza
Quiero aprender ms por que quiero compartirlo con mis seres querido.
Como la cultura los contextos no depende de un sitio o una persona depende de
uno mismo d ela forma como ver las cosas,
romper paradigmas que se estimatizan por no conocer.
Deseo y mi pregunta persiste que hace que las personas interacten con la
plataforma, durante mis aos de experiencia y eso del entorno moodle no
encuentro an la conexin con los estudiantes.

Educacin y NTIC
Jeimy Magali Chicaiza

Mi deseo de aprender, aunque siempre he experimentado otras plataformas pero

siempre desde la mirada operativa, ms tecnolgica , pero ahora veo lo importante
que es verlo ms humanamente, ponerse en el ugar de usuario, ver su interfaz
con el contexto.
La ciencia no es verdad, cuando lo escuche tuve un conflicto porque en mi saber
crea que era todo, pero ahora entiendo que siempre hay algo que buscar y
aprender, y la ciencia avanza.

que desde un principio supe que sera un problema que me costara

al que me he inmerso a sabiendas que de primera mano yo deba cumplir con un

cierto perfil en el mbito educativo

Educacin y NTIC
Jeimy Magali Chicaiza
en que ingrese a la especializacin, desde un principio tena mucho temor (an
sigo tenindolo)

Durante este proceso formativo llevado hasta el momento, ha sido enriquecedor

poder compartir experiencias y conocimientos de los compaeros como de los
maestros. En esta asignatura Cerebro, aprendizaje y personalidad he conocido
varios

conceptos

que

me

ha

aclarado

el

por

qu

actuamos/aprendemos/relacionamos con nuestro entorno y con nosotros mismos.

Llego a la clase de Gonzalo, el 19 de noviembre de 2014, despus de haber ledo

el texto de Lev Manovich , respecto de la Interfaz, uno de los conceptos ms
importantes, desde mi perspectiva, para entender a la sociedad moderna, que
arraiga fuertemente a una tecno cultura globalizante (aunque desde un punto de
vista ms crtico quiz podra hablarse de que somos ms que tecno culturas,
culturas infoxificadas o tecno dependientes); pero al mismo tiempo encantadoras.
Una vez hecho el debate del texto con los compaeros y Gonzalo decido que mi
trabajo final ser respecto de la Interfaz.

Un concepto muy presente en mi vida y que me llama la atencin sobre

manera porque aunque no parezca, mientras escribo esta experiencia de mi vida
me estoy comunicando con ms de diez personas a la vez. Por ejemplo: Alex, est
en el Skype, desde Alemania, me comenta como est el clima y me situ en su
experiencia desde su voz, imagino el fro que siente, la ropa abrigada que lleva, la
necesidad que tiene de regresar a Ecuador porque aora el clima, aunque sea ver
un poco de luz.

Educacin y NTIC
Jeimy Magali Chicaiza

Asimismo, estoy con Maribel, Gabriela y mi jefa en el WhatsApp

comentando las cosas del da, lo cual me sita en la Pontificia Universidad
Catlica, en el edificio donde trabaja Gabriela y en la Asamblea Nacional donde se
encuentra Mnica, mi jefa.

Es increble como la interfaz (sea la que sea) me permite emplazarme en

otras experiencias, en otros entornos ms all del escritorio en el que estoy con la
laptop (mientras escribo mi bitcora), cmo puedo sentir a los dems, entenderlos,
escucharlos, percibir sus necesidades y aunque suene sorprendente, incluso, me
permite adelantarme a aquello que an no est dicho entre mis interlocutores y yo.

En los das de clase con Gonzalo, podamos ver esa capacidad que
tenemos de atenderle, y de atender a quienes estn conectados con nosotros a
travs de cualquier red social, y desde cualquier mecanismo: celular, tableta o
laptop. Una de las cosas sobre la que me gustara ahondar, en algn momento, es
esa capacidad que tiene nuestra mente de poder abstraer todo, y tomarlo como
pldoras, es como un nuevo mecanismo de aprendizaje al que nos estamos
adaptando, o sometiendo no s, quiz como cuando infantes y adaptamos
nuestras pequeas fisonomas al lenguaje materno del que habla Guy Deutscher
en el Prisma del Lenguaje.

Para concluir lo que puedo dejar dicho es que me he dado cuenta, gracias a
las mltiples lecturas que he podido realizar en esta clase, que la interfaz es parte
de nuestros sentidos (sobre todo el tacto y la visin); pero tambin es parte de

Educacin y NTIC
Jeimy Magali Chicaiza
nuestra cotidianidad, y fundamental en nuestras relaciones sociales, de las que
hablaba el profesor de la primera ctedra de esta especializacin: educacin y
sociedad. Puede ser un mecanismo de acercamiento y tambin de alejamiento,
una nueva forma de sentir y de percibir el mundo, as la entiendo.

Tal vez la imagen que utilizar sea un ensimismamiento de aquello que me

resulta muy hermoso: los mecanismos que estn a mi disposicin para acercarme
a los dems, a los mos, a los otros:

Entre los conceptos aprendidos

y que de una u otra forma he podido

interiorizarlos ha sido: la plasticidad sinptica es base del aprendizaje y la

memoria; el cerebro humano goza de mecanismos propios para aprehender la
realidad y no somos una tabla rasa, la incorporacin de TIC modifica las formas de
pensar, ensear y aprender, el cuerpo y la mente son un todo, las diferencias de
los nativos e inmigrantes digitales, entre otros.
Volviendo mi mirada atrs, puedo relacionar los conceptos de plasticidad sinptica
y sobre los nativos e inmigrantes digitales con un par de experiencias personales
que se dio lugar en mi familia.
Plasticidad Sinptica

Educacin y NTIC
Jeimy Magali Chicaiza
Martn es mi hijo y tiene 5 aos, el inicio su proceso educativo empez hace dos
aos atrs, desde su preescolar, primer ao de bsica, y actualmente se
encuentra en el segundo ao de bsica. En estos das en su escuela se encuentra
en el proceso de lecto-escritura de los fonemas M, N, P, S.
He podido observar como relaciona sus nuevos aprendizajes con los ya adquiridos
desde el preescolar (vocales y nmeros). Esto le ha contribuido para que sus
nuevos conocimientos sean mucho ms digeribles y fciles de interiorizarlo, para
su comprensin.

Ahora, puede identificar, escribir y leer estos fonemas con las vocales (Cambios
plsticos, comunicacin de neuronas), a este proceso lo asocio con la plasticidad
sinptica que habla Redolar, para que una informacin que hemos adquirido
mediante un sistema de aprendizaje concreto en una memoria a largo plazo,
necesita de los mecanismos de plasticidad, en tanto se modifiquen las conexiones
que establecen las neuronas implicadas en el circuito que sustenta el aprendizaje.
Nativos e inmigrantes digitales
Ramiro es mi padre y tiene 58 aos, evidentemente l ha sido un inmigrante
digital, hace aproximadamente 8 aos atrs tuvo su primera experiencia con un
computador, claro est que de por medio hubo una necesidad que no le dio lugar
a decir no a estas nuevas tecnologas. Hoy en da an le resulta complicado
manejarse con el computador porttil, a pesar de que ya tiene mucha experiencia,
l solo lo utiliza para cosas puntuales.
A diferencia de mi hermano Alex que tiene 10 aos, l se encuentra dentro de los
nativos digitales, su contacto con la tecnologa prcticamente ha sido desde que
naci, lo que le ha permitido tener un mejor desenvolvimiento con las nuevas
tecnologas.

Educacin y NTIC
Jeimy Magali Chicaiza

A modo de despedida

Las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin modifican nuestro entorno,

y esto obliga a que las personas que estamos all, cambiemos nuestra forma de
pensar, relacionar, ensear, aprender con estos nuevos recursos. En cualquier
caso, la realidad circundante nos muestra que la mayor parte de los desarrollos
llevados a cabo a la hora de incorporar las tecnologas, an hoy, se basan en
ejercicios de ensayo y error. Es necesario continuar en la bsqueda de nuevos
modelos que permitan explorar y explotar las enormes potencialidades que estas
nuevas herramientas ofrecen para lograr cambios sustanciales en la sociedad y en
la educacin.