DATOS PERSONALES

Nombre:
Direccin:
Cedula:
Celular:
Telf. Dom.
Fecha. Nac.
E-Mail:

Gustavo Eduardo Fernndez Villacrs

Av. Los Chasquis 1042 Y J. Mires
1801589191
084292254
032844937
Marzo 7 de 1960
Cyssaedu@Hotmail.Com

DATOS ACADEMICOS

Magister en direccin de empresa con nfasis en gerencia estrategica. Uniandes,

noviembre 2005
Master en ingeniera de sistemas y computacin. Uniandes, diciembre 2006.
Diplomado en investigacin cientfica y asesora de tesis, Uniandes, junio 2006.
Diplomado en gerencia de marketing, Uniandes, enero 2003
Diplomado en gerencia de sistemas, Uniandes diciembre 2004
Especialista en gerencia de proyectos, Uniandes, julio 2004
Especialista en auditoria de sistemas, Uniandes, diciembre 2005
Licenciado en sistemas computacionales, Uniandes junio 2002
Ingeniero en sistemas, Uniandes, octubre 2008

EXPERIENCIA DOCENTE

Profesor de informtica, Insutec 1989-1997

Profesor en Uniandes Santo domingo 1998-2002 (sistemas)
Profesor Uniandes Ambato 2002-2012 (sistemas-negocios-medicina) pregrado y post
grado

EXPERIENCIA LABORAL
Gerente propietario de Cyssa (computacin y servicios. 2003 -2014)
COMPETENCIAS ACADEMICAS
Experto en E-learning, marketing digital, comercio electrnico, posicionamiento en la
web.
Manejo de Ntics (Project, Spss, herramientas web 2, pginas web).
Slidos conocimientos de informtica, electricidad, matemticas, simulacin,
emprendimiento, investigacin cientfica, programacin, mtodos numricos, asesora
de tesis y seguimiento a graduados

CURSOS

Docencia universitaria: U.T.A Febrero 2012

Experto e-learning. Fatla 2012
Estrategias metodolgicas para potenciar resultados de aprendizaje Uniandes
2012
Comercio electrnico
Escuela Politcnica Nacional Agosto 2011
Reforma curricular por crditos y perfiles por competencias Uniandes 2010
Manejo de la plataforma Moodle
Uniandes 2011
Ntics Uniandes 2010
Inteligencia emocional y liderazgo
Uniandes 2007
Video streaming y codificacin de audio y video Cedia 2011

PARTICIPACION EN CONGRESOS

Expositor en el congreso de campus virtuales, universidad de islas baleares en palma

de Mallorca Espaa, febrero 2013. (ponencia e-capacitacin en Uniandes)
Expositor en el congreso de investigacin Uniandes diciembre 2012.
Congreso la importancia de la vinculacin con ex alumnos utpl Loja, octubre 2012
Expositor congreso en Chimbote, Per, universidad los ngeles de Chimbote, ii
encuentro de universidades inclusivas virtual educa, 26 y 27 de septiembre del 2013
Expositor congreso en quito, ecuador, escuela politcnica nacional y Cedia, i encuentro
de tecnologas de la informacin y comunicacin de la universidad ecuatoriana Ticec
2013, 14 y 15 de noviembre del 2013
Congreso en Ambato, ecuador, Universidad regional autnoma de los andes
Uniandes, ii congreso cientfico internacional Uniandes del 2013 .
Asistente congreso virtual educa Colombia 2013
Asistente congreso educacin con metodologa de juegos Guayaquil 2013
Expositor Congreso RUAV Cali, Mayo 8 del 2014

INVESTIGACION CIENTIFICA

Participante en el proyecto denominado plataforma de telemonitoreo y telecirugia

desde quirfanos a aulas virtuales, desarrollado por la universidad de cuenca, la utpl
de Loja y uniandes con fondos del estado, ganador de la quinta convocatoria cepra en
2011 y desarrollado entre 2012 y 2013.
Director de algunos proyectos en ejecucin en Uniandes 2014 (Tele diagnstico,
Avatares, Moocs)

Filosofa de enseanza.
Se considera que el objetivo primordial del docente es facilitar los conocimientos para que
el alumno pueda hacer ciertas actividades relacionadas con la materia, es decir que
adquiera las competencias relacionadas con su desempeo en el mbito profesional. Para
ello se orienta el proceso pedaggico a la construccin del conocimiento terico prctico
en base a la utilizacin de todos los elementos tecnolgicos que existen actualmente.
Tambin se cree que la tecnologa es un elemento fundamental dentro de este proceso
educativo.
Responsabilidad de la enseanza.
El docente debe tener como responsabilidad primordial canalizar los conocimientos para
dotar de competencias adecuadas para el desenvolvimiento profesional del alumno, a mas
de ello se debe inculcar valores ticos relacionados con la profesin y con la vida, as como
tambin promover aspectos relacionados con la conservacin de la naturaleza y del buen
vivir.
MISION CARRERA SISTEMAS
Somos una carrera de las Ciencias Tecnolgicas, que tiene como propsito formar
profesionales altamente competitivos, emprendedores e investigadores, con slidos
conocimientos en el rea de las ciencias de la computacin e informtica para resolver
problemas del entorno y contribuir al desarrollo integral del pas con pensamiento crtico,
responsabilidad social con una visin tica y humanstica.

VISION CARRERA SISTEMAS

Ser una carrera reconocida a nivel nacional e internacional, por la calidad y competitividad
de sus graduados, con alto desempeo profesional enfocado al rea de computacin e
informtica que trascienda por su relevancia en la investigacin y desarrollo de proyectos
informticos, mediante el uso eficiente de las ciencias de la computacin en beneficio de
la sociedad.
OBJETIVO DE LA CARRERA
Formar profesionales capaces de evaluar las necesidades de la empresa para poder
disear, desarrollar, dirigir y mantener sistemas informticos, basndose en las diversas
tcnicas y actividades relacionadas con el tratamiento de la informacin donde se vinculen
las reas de automtica, computacin e investigacin de operaciones

PERIL DE EGRESO 2014

Evaluar la eficacia de los sistemas de comunicacin y software con criterios de calidad.
Elaborar informes de proyectos tecnolgicos.
Aplicar pruebas de calidad del software.
Verificar el alcance del proyecto tecnolgico.
Gestionar proyectos tecnolgicos.
Investigar nuevas tecnologas.
Aplicar metodologas de desarrollo de software y hardware.
Aplicar el idioma ingles en la investigacin de nuevas tecnologas.
Disear Sistemas informticos, de comunicacin y dispositivos electrnicos aplicando
estndares internacionales.
Utilizar tecnologas, lenguajes y herramientas para la creacin de soluciones informticas.
Definir el alcance del proyecto tecnolgico.
Determinar los requerimientos de los sistemas informticos, comunicacin y control.
PERFIL PROFESIONAL
El Ingeniero de Sistemas Computacionales e Informtico de la Unidades puede
desempearse como:
Asistente de soporte tcnico: Persona capaz de dar entrenamiento, soporte, resolver
problemas operativos y tcnicos a los usuarios de los Sistemas de Informacin.
Desarrollador de Software: Persona capaz de participar en un grupo de investigacin y
desarrollo de Sistemas Informticos, asumiendo la funcin de diseador y desarrollador
del componente computacional, de comn acuerdo con los dems miembros del grupo.
Desarrollador de Dispositivos de control y automatizacin: Persona capaz de participar
en un grupo de investigacin y desarrollo de Sistemas de automatizacin y control,
evidenciando el proceso inventivo de componentes electrnicos.
Analista de Sistemas: Persona que asume la funcin de analista y especificador de
necesidades y soluciones informticas, as como responsable ltimo del desarrollo,
prueba, implantacin y entrenamiento a usuarios de los sistemas generados.
Administrador de Sistemas: Persona responsable del funcionamiento eficiente de los
sistemas de informacin y comunicacin integrales adems de la gestin del talento
humano.

Evaluador: Persona facultada para evaluar sistemas informticos de control y

automatizacin, comunicacin y transmisin de informacin. Para obtener un mejor
rendimiento con menores costos.
Gerente de proyectos Informticos: Lder de un grupo de investigacin y desarrollo de
sistemas, capaz de identificar reas de aplicacin de los sistemas y computacin, as como
de la gestin del talento humano y su relacin con los usuarios finales.

MALLA CURRICULAR SISTEMAS

UNIVERSIDAD REGIONAL AUTNOMA DE LOS ANDES "UNIANDES"
MALLA CURRICULAR DE LA CARRERA DE SISTEMAS

BSICO (OBLIGATORIA)

MATEMTICAS I

MATEMTICAS I I

INGLES I

INGLES II

PROGRAMACIN I

ESTADSTICA

INGLES IV

ARQUITECTURA DE
COMPUTADORES

CONTABILIDAD
GENERAL

SISTEMAS
OPERATIVOS

REDES I

PROFESIONAL (OBLIGATORIA)

ELECTRNICA
DIGITAL

*PROGRAMACIN
VISUAL II

*BASE DE DATOS I

SISTEMAS DE
INFORMACIN

PROGRAMACIN
ORIENTADA A
OBJETOS I

DESARROLLO DE
PROYECTOS
INFORMATICOS

PROGRAMACIN
ORIENTADA A
OBJETOS II

SEGURIDAD
INFORMTICA

DISTRIBUCIN DE
DATOS

INGENIERA DE
SOFTWARE I

REDES II

*BASE DE DATOS II

DESARROLLO
CLIENTE SERVIDOR I

*INGENIERA DE
SOFTWARE II

PROGRAMACIN
WEB I

INTRANETS
EXTRANETS

6
ROBTICA

GRAFICAS POR
COMPUTADOR (OP2)

30

T
O
T
A
L

30

DESARROLLO
CLIENTE SERVIDOR II

PROGRAMACIN
WEB II

AUDITORIA
INFORMTICA

PAQUETES
ESPECIALES

SISTEMAS DE
SOPORTE A
DECISIONES

C
A
R
R
E
R
A

10

250

* SISTEMAS
MVILES (OP3)

6
30

COMERCIO
ELECTRNICO

30

C
R

D
I
T
O
S

INTELIGENCIA
ARTIFICIAL (OP1)

30

EMPRENDIMIENTO

6
HERRAMIENTAS
MULTIMEDIA (OP4)

30

30

30

TITULAC
ION

SUBTOTAL CREDITOS

DESARROLLO
SOCIAL

OPTATIVA

ELECTRNICA
BSICA

SIMULACIN

INGLES III

PROGRAMACIN II

*PROGRAMACIN
VISUAL I

PERIODO
ACADEMICO IX

CR

PERIODO
ACADEMICO VIII

CR

NTICS

PERIODO
ACADEMICO VII

CR

PERIODO
ACADEMICO VI

CR

INVESTIGACIN
CIENTFICA II

PERIODO
ACADEMICO V

CR

PERIODO
ACADEMICO IV

CR

INVESTIGACIN
CIENTFICA I

PERIODO
ACADEMICO III

CR

PERIODO
ACADEMICO II

CR

PERIODO
ACADEMICO I

* ALGORITMOS

CR

HUMANSTICA(OB
EF
LIGATORIA)

Ttulo que otorga:

Ingeniero en Sistemas e Informtica

TRABAJO DE GRADO

20

VINCULACI
ON CON
LA

270

TOTAL CREDITOS

SERVICIO COMUNITARIO

PRCTICA PREPROFESIONAL
30

30
30
30
30
30
30
EF = EJES DE FORMACIN ((H) HUMANSTICA , (B) BSICA , (P) PROFESIONAL, (O) OPTATIVA Y (PP) PRCTICAS PROFESIONALES

15
30

51

291

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Resultado de aprendizaje por semestre

PERIODO ACADMICO I

Aplicar los conocimientos de la

investigacin, matemticas, electrnica
e informtica en el desarrollo de
algoritmos para la solucin de
MATEMTICAS I
problemas informticos bsicos
INVESTIGACIN CIENTFICA I

Resultado de aprendizaje

PERIODO ACADMICO II

Conocer de la estructura,
funcionamiento e interconexin de los
MATEMTICAS II
sistemas informticos, as como los
fundamentos de su programacin en
diferentes entornos
INVESTIGACIN CIENTFICA II

Resultado de aprendizaje por asignatura

Productos

Lograr una formacin terico-prctica

con la lgica matemtica, como una
Calculo del lmite de una funcin
herramienta til, para la representacin
de una funcin determinada.
Proyecto de investigacin bsico de
Analizar los conceptos fundamentales
tipo monogrfico
de ciencia e investigacin cientfica.

Resultado de aprendizaje por asignatura

Generar conocimientos bsicos sobre

funciones, lmites, indeterminaciones
para la aplicacin de la derivada y la
solucin de problemas reales
Fundamentar el mtodo cientfico y
comprender la estructura de los
proyectos de investigacin.

Productos

Graficas de Funciones Matemticas

Proyecto de investigacin en el
rea de informtica

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA

INVESTIGACION I

Definiciones de investigacin
Orgenes de la investigacin
Evolucin de la investigacin
Grandes investigadores
Origen de una investigacin
El problema
Causas y efectos
Diagrama de la espina de pescado
rbol de problemas
Formulacin
Objetivos
Justificacin
Fundamento terico
Investigacin bibliogrfica
Referenciamiento bibliogrfico
Normas APA y normas Uniandes
Creacin de ndices y bibliografas automticas
Referenciamiento de figuras
Referenciamiento de cuadros

INVESTIGACIN II

Repaso general del planteamiento del problema

Repaso general de la fundamentacin terica
Antecedentes investigativos
El marco metodolgico
Tipos de investigacin
Modalidades de la investigacin
Poblacin
Muestra
Mtodos, tcnicas e instrumentos
Investigacin de campo
Tabulacin de resultados
o Tabulacin en Excel
o Tabulacin en SPSS
9

Conclusiones
Recomendaciones
Verificacin de hiptesis.
La propuesta de solucin
Esquema de la propuesta
Desarrollo de la propuesta
Propuestas tcnicas de sistemas
Conclusiones
Recomendaciones
Impacto
Validacin de la propuesta
Bibliografa
Anexos

SILABO

10

Universidad Regional Autnoma de los Andes

UNIANDES
FACULTAD DE SISTEMAS MERCANTILES

CARRERA DE SISTEMAS
SILABO:
Investigacin Cientfica I
Ambato Ecuador
2012
11

DENOMINACINDE LA ASIGNATURA

INVESTIGACION CIENTIFICA I

CDIGO

NUMERO DE CRDITOS :

SIS01ICI

TOTAL: 4

TERICOS:

PRCTICOS: 2

DEFINICION DE LA ASIGNATURA EN EL CAMPO DE ESTUDIO

El slabo corresponde el eje de materias educacin general de la malla curricular con la trabaja
la Facultad de Sistemas, es una

materia de nivel bsico debido a que hoy en da es

muy importante fomentar tempranamente la investigacin formativa en los estudiantes

universitarios. La importancia del slabo radica en que el estudiante podr aplicar los
conceptos fundamentales de la investigacin en la realizacin de un proyecto informtico
similar al denominado trabajo de grado.

PRE-REQUISITOS
CONTENIDO
DISCIPLINARIO

CDIGO

CO-REQUISITOS
CONTENIDO
DISCIPLINARIO

CDIGO

ALGORITMOS

SIS01A

NTICS

SIS01N

ELECTRNICA BSICA

SIS01EB

MATEMTICAS

SIS01MI

TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL DICTADO DEL CURSO

12

LIBRO PRINCIPAL DE CONSULTA

AUTOR

TITULO DEL LIBRO

HERNNDEZ Roberto,
FERNNDEZ Carlos y
BAPTISTA Pilar

EDICION

Metodologa de la
investigacin.

Quinta

AO
PUBL.
2010

EDITORIAL

McGraw-Hill

Referencias bibliogrficas como complemento para el aprendizaje de los alumnos y

referencias virtuales.
AUTOR

TITULO DEL LIBRO

EDICION

AO PUBLICACION

EDITORIAL

Juan Castaeda
Jimenezz

Metodologa de la
Investigacin

2011

McGraw-Hill

Juan BAEZ Y
prez de Tudela

Investigacin
Cualitativa

2012

Alfaomega

UNIANDES

Manual de
Investigacin 2012

2012

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO

OBJETIVO GENERAL:
Disear trabajos investigativos en su fase inicial, estos trabajos pertenecern al rea de
Sistemas
COGNITIVOS
1. Conocer sobre las fases y estructuracin de la Investigacin Cientfica en su parte
inicial
2. Saber los aspectos fundamentales de la investigacin cientfica
13

HABILIDADES
3. Disear procesos investigacin
4. Formular marcos tericos relacionados con procesos investigativos
VALORES
1. Fortificar la tica y la puntualidad en la investigacin cientfica
2. Fomentar el trabajo colaborativo virtual relacionado con la investigacin cientfica
HABITOS MENTALES
1. Incidir en el hbito de planificar adecuadamente todas las actividades diarias.
2. Incentivar la lectura comprensiva de tipo tecnolgica

TOPICOS O TEMAS CUBIERTOS:

14

PROGRAMA DEL
CONTENIDO
DISCIPLINAR POR
TEMAS

Introduccin
general a la
investigacin
cientfica

Introduccin
general a la
investigacin
cientfica

Introduccin
general a la
investigacin
cientfica

Introduccin
general a la
investigacin
cientfica

Introduccin
general a la
investigacin
cientfica

Definiciones de
los enfoques

N
HOR
A

PROGRAMA DE ACTIVIDADES, ENFOQUES METODOLGICOS,

USO DE LA TECNOLOGA
PRESENCIALES

Como se define la
investigacin

Historia de la
investigacin

La investigacin
en el pasado

Primeros
investigadores

N
HOR
AS

Empirismo

Qu es un
enfoque

1
15

AUTNOMAS

Sintetizar
informacin,
elaborar
diapositivas y
publicarlas en
portales de
comparticin.
(Slideshare, Issu)
Sintetizar
informacin,
elaborar
diapositivas y
publicarlas en
portales de
comparticin.
(Slideshare, Issu)
Sintetizar
informacin,
elaborar
diapositivas y
publicarlas en
portales de
comparticin.
(Slideshare, Issu)
Sintetizar
informacin,
elaborar
diapositivas y
publicarlas en
portales de
comparticin.
(Slideshare, Issu)
Sintetizar
informacin,
elaborar
diapositivas y
publicarlas en
portales de
comparticin.
(Slideshare, Issu)
Anlisis
comparativo entre

N
HOR
A

ESTRATEGIAS
DE
EVALUACIN
BASADO EN
PROYECTOS /
PRODUCTOS

RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE
/
COMPETENCI
AS

Revisin
del archivo
publicado.
Exposicin
grupal

Conceptual
izacin de
la
investigaci
n como
tal

Revisin
del archivo
publicado.
Exposicin
grupal

Conocer
sobre la
historicida
d de la
investigaci
n
cientfica

Revisin
del archivo
publicado.
Exposicin
grupal

Actividade
s de la
investigaci
n en la
antigedad

Revisin
del archivo
publicado.
Exposicin
grupal

Investigad
ores
notables

Revisin
del archivo
publicado.
Exposicin
grupal

El
conocimie
nto
emprico
como se lo
logra

Foro grupal
y

Estructurac
in de los

cuantitativos y
cualitativos

Definiciones de
los enfoques
cuantitativos y
cualitativos
Definiciones de
los enfoques
cuantitativos y
cualitativos
Definiciones de
los enfoques
cuantitativos y
cualitativos

los conceptos de
varios autores.
Bsqueda de
nuevos trminos

Caractersticas del
enfoque
cualitativo

Caractersticas del
enfoque
cualitativo

Nacmiiento de
un proyecto de
investigacin
3

Nacimiento de
un proyecto de
investigacin

Nacimiento de
un proyecto de
investigacin

Nacimiento de
un proyecto de
investigacin

Caractersticas del
enfoque
cualitativo

Como se origina la
investigacin
cuantitativa

Fuentes de ideas
para una
investigacin

Como surgen las

ideas de
investigacin

Investigacin
previa de los
temas

Esquematizacin
de los modelos,
definicin de
actores,
Esquematizacin
de modelos
propios

Bsqueda de
informacin en
Internet
Anlisis de paginas
web
La idea de una
investigacin

Planificacin con
software
2

16

Visitar sitios
relacionados con
la investigacin

Revisin de
trabajos
investigativos

conceptual
izacin
individual
de nuevos
trminos
Exposicin
grupal y
foro

Exposicin
individual

Preguntas
y
respuestas
en equipo.
Calculo de
costos para
montos de
inversin

Manejo del
Project
manager

Resumen
de
mtricas
aplicadas a
nivel
general
Planificaci
n del
desarrollo
de un
software

enfoques

Estadstica
aplicada al
enfoque
cuantitativ
o
Excel y el
enfoque
cuantitativ
o
Descripci
n de
caractersti
cas
cualitativas
Saber
como han
surgido los
proyectos
de
investigaci
n
Anlisis de
problemas
que dan
origen a
investigaci
n
Clarificar
como
hacer una
lluvia de
ideas

Nacimiento de
un proyecto de
investigacin

Nacimiento de
un proyecto de
investigacin

Planteamiento
del problema

Planteamiento
del problema

Planteamiento
del problema

Planteamiento
del problema

Investigacin
previa de los
temas

Investigacin
previa de los
temas

Que es plantear el
problema

Elementos del
planteamiento del
problema

Formulacin del
problema

Objetivos de la
investigacin

Planificacin de un
proyecto de
investigacin

Sntomas del
problema

Espina de epscado
1

Planteamiento
del problema

2
Diferentes
maneras de
formular el
problema
Verbos para el
general y los
especficos

Beneficios del
proyecto
2

Justificacin de la
Investigacin

Revisar
requerimie
ntos y
duracin
de faces
Gestin del
desarrollo
del
proyecto
de
software
Taller de
preguntas
y
respuestas
Planificaci
n de
proyectos
web
Presentaci
n en
Powerpoin
t
Presentaci
n en
power
point
Cuadros
comparativ
os

1
Desarrollo de la
perspectiva
terica

Desarrollo de la
perspectiva
terica
Desarrollo de la
perspectiva
terica

Que es la
perspectiva
terica
Funciones de la
perspectiva
terica
Revisin de la
literatura
correspondiente

17

Recopilar
informacin en
libros e internet
sobre proyectos de
investigacin
cientfica
Sintetizacin de la
informacin
La bsqueda de
informacin en
diversos medios

Exposicin
grupal con
presentaci
ones de
poyo

Bsqueda
en Internet

Bsqueda
en Internet

Analizar
sntomas

Delimitaci
n del
problema
Formular
el
problema
Objetivos
especficos
y general
Definir los
beneficios
que
generara la
investigaci
n

HORAS/JORNADA

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

2
3
4
5
Desarrollo de la
perspectiva
terica
Referencia
miento
bibliogrfico
Referencia
miento
bibliogrfico
Total

Elaboracin de un
marco terico.

Normas de
asentamiento
bibliogrfico
Formato de
presentacin de
los trabajos
investigativos

64

Plasmado de los
resmenes,
referenciamiento
bsico
Normas
internacionales e
internas
Formato segn el
CID

32

Bsqueda
en Internet

2
64

HORARIO DE CLASE/LABORATORIO:
HORARIO DE SESIONES DE CLASES POR SEMANA:
DURACIN DE CADA
SESIN

PARA CUBRIR EL CONTENIDO

TERICO

PARA CUBRIR LAS

ACTIVIDADES PRACTICAS

Semana 1 3 Horas

Semana 2 3 Horas

Semana 3 3 Horas

Semana 4 3 Horas

Semana 5 3 Horas

Semana 6 3 Horas

Semana 7 3 Horas

1
18

Semana 8 3 Horas

Semana 9 3 Horas

Semana 10 3 Horas

Semana 11 3 Horas

Semana 12 3 Horas

Semana 13 3 Horas

Semana 14 3 Horas

Semana 15 3 Horas

Semana 16 3 Horas

Semana 17 5 Horas

Semana18 5 Horas

Semana 19 5 Horas

32

32

Total:

CONTRIBUCION DEL CURSO EN LA FORMACIN PROFESIONAL

La investigacin es cada da ms importante en el proceso formativo del profesional del siglo XXI,
esto significa que se est formando potenciales investigadores capaces de aportar al pas
soluciones tecnolgicas diseadas en base a una investigacin previa. El alumno podr iniciar
investigaciones en base al planteamiento del problema y fundamentarlas en base a un marco
terico referenciado adecuadamente

El curso de investigacin cientfica permite que el alumno pueda adquirir los lineamientos para
un proceso investigativo formativo que puede ser muy til el rato que un proyecto tecnolgico se
convierta en un proyecto de investigacin cientfica.

El slabo corresponde el eje de materias de formacin bsica de la malla curricular con la que
trabaja la Facultad de Sistemas, es una
materia de nivel inicial debido a que implica
una serie de conocimientos bsicos sobre Investigacin formativa en su parte inicialLa materia
19

contribuye a la formacin de un moderno profesional de sistemas, capaz de realizar

investigacin cientfica en su parte inicial para disear evaluar y gestionar proyectos informticos
relacionados con el desarrollo de software, de hardware o de conectividad

RELACIN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE

Analizar los conceptos fundamentales de ciencia e investigacin cientfica.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA

CONTRIBU
CION

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE
LA ASIGNATURA.

SINTETIZAR
informacin
recopilada
previamente a la elaboracin de un marco
terico

Alta

Resumir
las
condiciones
requeridas para elaborar un
sistema a medida

APLICAR conocimientos para recopilar in

formacin de tipo bibliogrfica, tanto en libros
revistas e Internet

Alta

Metodologas de investigacin
como proceso de anlisis previo
en el desarrollo de sistemas

COMPRENDER los factores que inciden en una

situacin problemtica al interior de una
empresa o Institucin

Alta

Fortifica la comprensin de los

procesos que lleva a cabo una
empresa y que se quiere
automatizar

ANALIZAR los diferentes sntomas de una

situacin problema como inicio de un proyecto
de investigacin

Alta

Estimula el anlisis que se

desarrolla previo a la
elaboracin de un sistema

GUA DE ESTUDIO
ACTIVIDADES
ARTICULACIN 1
1. Atender en el aula.
2. Analizar las generalidades introductorias de la investigacin, definicin, historia
20

3. Analizar la importancia de la investigacin en sus diferentes alcances

4. Evaluar el alcance de investigacin que deber utilizar en funcin del problema a estudiar

GUA DE ESTUDIO

Participar en el aula.

Consultar en Internet.

Leer la bibliografa existente.

Discusin en clase sobre la temtica

EVALUACIN:
Se evaluar la participacin en clase, los informes preparados, posterior a las consultas por parte
de los estudiantes
ARTICULACIN 2
1. Atender en el aula.
2. Identificar las caracterstica de los diferentes alcances de investigacin cualitativa
3. Analizar los propsitos de los diferentes alcances de la investigacin cualitativa
4. Evaluar el alcance de investigacin cualitativa que deber utilizar en funcin del problema
a estudiar
GUA DE ESTUDIO
Participar en el aula.
Consultar en Internet. Temas relacionados a la presente articulacin
Leer la bibliografa existente.
Discusin en clase sobre la temtica
EVALUACIN:
Se evaluar sobre las investigaciones y talleres realizados por el estudiante
ARTICULACIN 3
1.
2.
3.
4.

Atender en el aula.
Identificar los componentes del planteamiento del problema con enfoque cualitativo
Disear El problema con todos sus componentes
Analizar problemas de la vida real y su aplicacin dentro del entorno informtico
21

GUA DE ESTUDIO
Participar en el aula.
Consultar en Internet. Temas relacionados al Problema con enfoque cualitativo
Leer la bibliografa existente. Sobre el Planteamiento del problema
Discusin en clase sobre la temtica del Problema
Taller sobre el diseo de planteamientos del problema
EVALUACIN:
1. Se evaluar los informes de las investigaciones y desarrollo de talleres propuestos

ARTICULACIN 4
1.
2.
3.
4.

Atender en el aula.
Identificar las partes componentes de la elaboracin del Marco Terico
Desarrollar un Marco Terico enfocado a un tema Informtico
Evaluar la propuesta del Marco terico

GUA DE ESTUDIO

Participar en el aula.
Consultar en Internet.
Leer la bibliografa existente.
Taller sobre el desarrollo de u Marco Terico

EVALUACIN:
Se evaluar el desarrollo de un Marco terico enfocado a problemas relacionados a la carrera de
sistemas

METODOLOGA
El profesor har la presentacin introductoria del slabo, sus objetivos y resultados de
aprendizaje.
Exposicin de la teora y ejemplificacin prctica de los temas tratados.
Participacin activa del alumno mediante la elaboracin y sustentacin de casos de
estudio
Investigacin y aplicacin de los temas tratados en sistemas de informacin reales.
22

RECURSOS

Computadores.
Proyector.
Pizarra.
Bibliografa Referente.
Uso intensivo de Internet
Plataforma Virtual de Portafolio y Acompaamiento estudiantil
(http://sistemas.uniandes.edu.ec/aula)

FORMAS DE EVALUACIN DEL CURSO

PRIMER
PARCIAL

SEGUNDO
PARCIAL

TERCER
PARCIAL

CUARTO
PARCIAL

EXAMENES

40%

40%

40%

40%

LECCIONES

10%

10%

10%

10%

TAREAS

10%

10%

10%

10%

INFORMES

10%

10%

10%

10%

10%

10%

10%

10%

20%

20%

20%

20%

PARTICIPACION EN
CLASE
ACTIVIDADES DE
TRABAJO AUTONOMO
PROYECTO INTEGRADOR
TOTAL

EVALUACION
FINAL

100%
100%

100%

Responsable de la elaboracin
del Slabo

Ing. Eduardo Fernndez

Fecha de Elaboracin

Abril 20 del 2012

Revisado: 22/02/2013

23

100%

100%

100%

ANEXO
Desarrollo de Ambientes de Aprendizaje
Los ambientes de aprendizaje presenciales incorporan el uso de las tecnologas en ambientes de
no presencialidad, una evidencia de ello es el portafolio del estudiante.
Enfoques Metodolgicos
Los enfoques metodolgicos son entre otros: interdisciplinariedad de contenidos, inteligencia
colectiva, reflexin metacognitiva, enfoque comunicativo y trabajo en equipo.
Uso de las Tecnologas
El uso de las tecnologas permite alcanzar las competencias necesarias para el desarrollo
profesional del estudiante, entre otras tecnologas se utilizarn: foros de chat, video conferencias,
plataformas educacionales, pginas web, base de datos entre otros, la ventaja de esta utilizacin
es la compartencia de informacin en tiempo real entre docentes y estudiantes para un rpido
acceso al conocimiento, lo cual contribuye a la incorporacin de nuevos roles de los actores del
proceso de aprendizaje

PLANES DE CLASE

24

Facultad
Tema:

SISTEMAS MERCANTILES
Carrera
Fases de Resolucin de Problemas

SISTEMAS

Semestre: I
CRDITOS DE LA
ASIGNATURA:

Asignatura
5

INVESTIGACIN

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL SLABO

Debate
Discusin formativa
Exposicin
Foro
Mesa redonda
Modelaje
Panel
Philips 6
Roles
Simposio
Simulacin
Otros: Practica de Laboratorio

X
X

R.Tecnolgicos
Computadora
Internet
Plataforma
Proyector video
Otros

Estrategias
Seleccionar la estrategia a utilizar en la clase

INDIVIDU
AL

Mtodos Especficos
Citar los mtodos propios de la
Carrera a utilizar en clase

R. Humanos
Seleccionar los recursos a utilizar en
la clase
Docente
Estudiante
Experto invitado
Otros

R. Materiales
Bibliografa complementaria
Folletos
OTRAS

Tcnicas
Seleccionar las tcnicas a utilizar en la clase

GRUPAL

Analtico sinttico
Analgico
Exegtico
Hermenutico
Heurstico
Histrico - lgico
Inductivo deductivo
Problmico (A.B.P.)
Proyectos (A.B.Pro.)
Socrtico
Otros

RECURSOS

MAGISTR
AL

Planteamiento del Problema

Anlisis
Seleccin de la posible
solucin
Aplicacin
Resultado

Comprende las fases en la resolucin de problemas, mediante la correcta

aplicacin de los conceptos que permita dar solucin los problemas relacionados
con la vida cotidiana.

METODOLOGA
Mtodos Generales
Citar los mtodos generales a
utilizar en clase

Ing. Eduardo Fernndez

Horas
2
autnomas
clase:

OBJETIVO
Qu espera el Docente que el Estudiante elabore o implemente al trmino
de la(s) clase(s)

Identifica los conceptos, caractersticas y las fases en la resolucin de problemas.

CONTENIDOS
Escribir el tema o
subtemas citados en la
articulacin
correspondiente

Docente
Horas presenciales
2
clase:

Libros
Manuales
Revistas
Texto referente
OTROS: Hoja Gua

EVALUACIN
Sealar el producto que el
estudiante va a desarrollar como
evidencia del resultado de
aprendizaje
UTILIZAR RBRICA
Anlisis y diagnstico
Artculos
Capacitacin
Control de lecturas
Ensayos
Estructuras
Estudio
Evaluacin
Experimentos
Guas
Indicadores
Manuales
Mapas mentales
Matemticas
Modelos
Normas reglamentos
Planes programas
Polticas
Prcticas de investigacin
Presupuesto
Prototipos
Proyecciones
Proyectos de investigacin

25

Seguimiento del slabo

FIRMA ESTUDIANTE RESPONSABLE

Representaciones grficas
Sistemas
Talleres
Tcnicas de investigacin
TIC

PLAN DE CLASE
Facultad
Tema:

SISTEMAS MERCANTILES
Carrera
SISTEMAS
Conceptos y caractersticas de los algoritmos

Nivel:

Asignatura

MATEMATICAS I

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL SLABO

Conceptualizar los conceptos y caractersticas de un algoritmo, que les permita analiza

problemas relacionados con la vida cotidiana.

METODOLOGA
Mtodos Generales
Citar los mtodos generales a
utilizar en clase
Analtico sinttico
Analgico
Exegtico
Hermenutico
Heurstico
Histrico - lgico
Inductivo deductivo
Problmico (A.B.P.)
Proyectos (A.B.Pro.)
Socrtico
Otros

Mtodos Especficos
Citar los mtodos propios de la
Carrera a utilizar en clase

RECURSOS

Tcnicas
Seleccionar las tcnicas a utilizar en la clase
Debate
Discusin formativa
Exposicin
Foro
Mesa redonda
Modelaje
Panel
Philips 6
Roles
Simposio
Simulacin
Otros: Practica de Laboratorio

X
X

Estrategias
Seleccionar la estrategia a utilizar en la clase

26

Ing. Eduardo Fernndez

Horas
2
autnomas:

OBJETIVO
Qu espera el Docente que el Estudiante elabore o implemente al trmino de la(s
clase(s)

Identificar los conceptos, caractersticas y las fases en la resolucin de problemas.

CONTENIDOS
Escribir el tema o
subtemas citados en la
articulacin
correspondiente

Docente
Horas presenciales:
2

R. Humanos
Seleccionar los recursos a utilizar en la
clase
Docente
Estudiante
Experto invitado
Otros

X
X

R.Tecnolgicos
Computadora
Internet
Plataforma
Proyector video
Otros

R. Materiales
Bibliografa complementaria
Folletos

EVALUACIN
Sealar el producto que el estudiante
desarrollar como evidencia del result
de aprendizaje
UTILIZAR RBRICA
Anlisis y diagnstico
Artculos
Capacitacin
Control de lecturas
Ensayos
Estructuras
Estudio
Evaluacin
Experimentos
Guas
Indicadores
Manuales
Mapas mentales
Matemticas
Modelos
Normas reglamentos

OTRAS

INDIVIDU
AL
X

GRUPAL

MAGISTR
AL
X

Libros
Manuales
Revistas

Planes programas
Polticas

Texto referente

Presupuesto
Prototipos

Prcticas de investigacin

OTROS: Hoja Gua

Proyecciones
Proyectos de investigacin
Seguimiento del slabo

FIRMA ESTUDIANTE RESPONSABLE

Representaciones grficas
Sistemas
Talleres
Tcnicas de investigacin
TIC

PLAN DE CLASE
Facultad
Tema:

SISTEMAS MERCANTILES
Mtodos de Representacin.

Carrera

SISTEMAS

Nivel:

II

Asignatura

INVESTIGACION II

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL SLABO

Asociar los diferentes mtodos para la representacin de un algoritmo que d solucin a un problema
CONTENIDOS
Escribir el tema o
subtemas citados en la
articulacin
correspondiente

Conocer e identificar las diferentes formas de representar un algoritmo, que les perm
analizar los problemas relacionados con la vida cotidiana.

Analtico sinttico
Analgico
Exegtico
Hermenutico
Heurstico

RECURSOS

Tcnicas
Seleccionar las tcnicas a utilizar en la clase
Debate
Discusin formativa
Exposicin
Foro
Mesa redonda

X
X

27

Ing. Eduardo Fernndez

Horas
2
autnomas:

OBJETIVO
Qu espera el Docente que el Estudiante elabore o implemente al trmino de la(s
clase(s)

METODOLOGA
Mtodos Generales
Citar los mtodos generales a
utilizar en clase

Docente
Horas presenciales:
2

R. Humanos
Seleccionar los recursos a utilizar en la
clase
Docente
Estudiante
Experto invitado
Otros

X
X

EVALUACIN
Sealar el producto que el estudiante
desarrollar como evidencia del result
de aprendizaje
UTILIZAR RBRICA
Anlisis y diagnstico
Artculos
Capacitacin
Control de lecturas
Ensayos

Modelaje
Panel
Philips 6
Roles
Simposio
Simulacin
Otros: Practica de Laboratorio

Computadora
Internet
Plataforma
Proyector video
Otros

INDIVIDU
AL

Estrategias
Seleccionar la estrategia a utilizar en la clase

MAGISTR
AL

Mtodos Especficos
Citar los mtodos propios de la
Carrera a utilizar en clase

R.Tecnolgicos

R. Materiales
Bibliografa complementaria
Folletos

OTRAS

GRUPAL

Histrico - lgico
Inductivo deductivo
Problmico (A.B.P.)
Proyectos (A.B.Pro.)
Socrtico
Otros

Libros
Manuales
Revistas

Estructuras
Estudio
Evaluacin
Experimentos
Guas
Indicadores
Manuales
Mapas mentales
Matemticas
Modelos
Normas reglamentos
Planes programas
Polticas
Prcticas de investigacin
Presupuesto
Prototipos

Texto referente
OTROS: Hoja Gua

Proyecciones
Proyectos de investigacin
Seguimiento del slabo

FIRMA ESTUDIANTE RESPONSABLE

Representaciones grficas
Sistemas
Talleres
Tcnicas de investigacin
TIC

PLAN DE CLASE
Facultad
Tema:

SISTEMAS MERCANTILES
Diagramas de Flujo.

Carrera

SISTEMAS

Nivel:

Asignatura

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL SLABO

MATEMATICAS II

Docente
Horas presenciales:
4

Ing. Eduardo Fernndez

Horas autnomas:

OBJETIVO
Qu espera el Docente que el Estudiante elabore o implemente al trmino de la(s
clase(s)

Asociar los diferentes mtodos para la representacin de un algoritmo que d solucin a un problema

28

Conocer e identificar las diferentes figuras que se utilizan en la representacin de u

algoritmo mediante un diagrama de flujo, que les permita analizar los problemas
relacionados con la vida cotidiana.

METODOLOGA

X
X

Debate
Discusin formativa
Exposicin
Foro
Mesa redonda
Modelaje
Panel
Philips 6
Roles
Simposio
Simulacin
Otros: Practica de Laboratorio

R. Humanos
Seleccionar los recursos a utilizar en la
clase
Docente
Estudiante
Experto invitado
Otros

X
X

R.Tecnolgicos
Computadora
Internet
Plataforma
Proyector video
Otros

Estrategias
Seleccionar la estrategia a utilizar en la clase

INDIVIDU
AL

Mtodos Especficos
Citar los mtodos propios de la
Carrera a utilizar en clase

OTRAS

Analtico sinttico
Analgico
Exegtico
Hermenutico
Heurstico
Histrico - lgico
Inductivo deductivo
Problmico (A.B.P.)
Proyectos (A.B.Pro.)
Socrtico
Otros

Tcnicas
Seleccionar las tcnicas a utilizar en la clase

GRUPAL

Mtodos Generales
Citar los mtodos generales a
utilizar en clase

RECURSOS

MAGISTR
AL

CONTENIDOS
Escribir el tema o
subtemas citados en la
articulacin
correspondiente

R. Materiales
Bibliografa complementaria
Folletos

Libros
Manuales
Revistas

EVALUACIN
Sealar el producto que el estudiante
desarrollar como evidencia del result
de aprendizaje
UTILIZAR RBRICA
Anlisis y diagnstico
Artculos
Capacitacin
Control de lecturas
Ensayos
Estructuras
Estudio
Evaluacin
Experimentos
Guas
Indicadores
Manuales
Mapas mentales
Matemticas

Modelos
Normas reglamentos
Planes programas
Polticas
Prcticas de investigacin

Texto referente
OTROS: Hoja Gua

Presupuesto
Prototipos
Proyecciones
Proyectos de investigacin

Seguimiento del slabo

FIRMA ESTUDIANTE RESPONSABLE

29

Representaciones grficas
Sistemas
Talleres
Tcnicas de investigacin
TIC

REGISTROS DE ASISTENCIA Y CALIFICACIONES

30

31