IVG:Nivelmedio,1er.AoGiusiCaforioC.

PreguntaN1:
Describa el contexto de aparicin de la
Psicologa de la Gestalt; principales
representantesyaportesalapsicologa.
AfinalesdelsigloXIXyprincipiosdelsigloXX,
la Psicologa comenz a separarse de otras
ciencias y a tratar de constituirse como una
disciplina independiente. En 1879, en Leipzig,
Alemania, Wilhelm Wundt, abre el primer
laboratorio de Psicologa. Defini un objeto de
estudio(laconcienciaysuexperienciainmediata)
y un mtodo: la introspeccin. Para este
momento, sta experiencia inmediata
(sensaciones y sentimientos) eran analizados
desde
sus
elementos
ms
simples
(elementalismo), la suma, agrupacin o
combinacin de dichos elementos constitua la
estructuradeunasensacin.Algocomodecirque
unasensacinesigualalasumadesuselementos
ms simples. Para el caso que nos ocupa: el
todoesigualalasumadesuspartes.
Para el siglo XX una serie de crticas
conformaronunaimportantesistematizacin:El
Conductismo, representado por John Watson,
propusoqueelobjetodeestudiodelapsicologa
era la conducta de los organismos (hombre o
animal) estudiada a travs del mtodo
experimentalylameta,laprediccinyelcontrol
delaconducta.
Para la comunidad cientfica la Psicologa no
podadesarrollarsecomounacienciasisuobjeto
erainobservable(laconcienciaysuscontenidos)
y tampoco si el mtodo careca de validez (la
introspeccinesunmtodo,peronovlidopara
la comunidad cientfica, pues cada quien que
haceunaintrospeccinalmirarhaciaadentrode
s, puede describir cosas diferentes ante una
mismaestimulacin).Paralaciencia,losobjetos
de estudio deben ser observables, analizables

cuantitativamente y tener, entre otras

condiciones, la capacidad de producir idnticos
resultados cada vez que el experimento se
replique.
La Psicologa de la Gestalt es una corriente
germanaqueseubicaenladcadadelosaos20
yprincipiodelosaos30.Surgecomoreaccina
lasconcepcionesdelapoca,talcomolasantes
citadas(elementalismodeWundtyConductismo
de Watson); tiempo en el cual la Psicologa
tratabadeposicionarsedesdeelpuntodevista
tericometodolgicoeinstitucional.Apartirde
1933conlallegadadeHitler(nacionalsocialismo)
y la Segunda Guerra Mundial (19391945) el
mundo acadmico y cientfico es seriamente
afectado debido a cambios sociales y polticos,
por ello los representantes de esta corriente
emigran a otras partes del mundo,
principalmentealosEE.UU.
Estudiaron la experiencia, los procesos
mentales, los sucesos conscientes y el
aprendizaje.Elpropsitonofuesepararodividir
laexperienciaensuselementosmssimples;al
contrario, para los gestaltistas, la experiencia o
contenidodeconciencia(loqueespercibido)es
un proceso global y unitario. No es posible
descomponerenelementosparasuanlisis,pues
perderaprecisamentelacualidadquelodefine,
perderasucualidadgestltica,suconfiguracin.
Aqu se refleja claramente la premisa terica o
principio de Totalidad: El todo es ms que la
sumadesuspartes;deloquesedesprendeque
el fundamento de nuestra experiencia no est
constituido por elementos individuales; cada
parteindividualdependedeloqueeslaGestalt
(configuracin)ysuscualidadesestndadaspor
laestructuraenlaqueseintegra.Admitieronla
investigacinempricaylaexperimentacin,pero
no para analizar, sino para describir los
fenmenosmentalesycontrolarlascondiciones
objetivasysubjetivasenquestosseproducen.
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Siendolarealidadpsquicaunfenmenounitario,
noeraprocedentedescomponerloensuspartes
ms simples y ver cmo se combinaban en el
todo,sinomsbiencmosesubordinanal.El
punto de partida para la investigacin es el
anlisis fenomenolgico experimental (mtodo
fenomenlogico) tal como aparece en la
conciencia,ensudimensinglobalyactual(aqu
yahora).
En cuanto al aprendizaje puede observarse
que el planteamiento conductista explica el
mismo en trminos de asociacin de estmulos;
esdecir,seaprendeporcondicionamientoopor
ensayo y error. En su lugar, los tericos de la
Gestalt explicaron como forma alternativa el
aprendizaje por insight. Mediante un insight un
sujetocapta,internalizaocomprendeunaverdad
revelada.
Los representantes ms notables de sta
corriente son Max Wertheimer (n. Praga 1980
EEUU1943);WolfgangKhler(n.Estonia1887
EE.UU.1967)yKurtKoffka(n.Berln1886EE.UU.
1941).
SusprincipalesaportesalaPsicologasonlos
siguientes:
MaxWertheimer:
1. El fenmeno phi o percepcin del
movimiento aparente: 2 estmulos
presentadosenuncortointervalodetiempo
sonpercibidosenmovimiento.
Conestainvestigacin,laPsicologacomenz
a estudiar la percepcin; desde la perspectiva
gestlticalapercepcinnoestdeterminadapor
elestmulo,sinoqueesmsbienlapercepcin
la que configura los estmulos confirindoles
estructuraysignificacin.
Nuestra percepcin separa el campo
perceptualendospartes;unafocalizanuestra
atencin (figura) y la otra ms difusa (fondo);

percibimosentrminosdefigurafondo.Lafigura
se estructura de acuerdo a ciertas reglas,
denominadas leyes de las gestalt, que son
factores de agrupacin de estmulos en
estructuras ms simples y conocidas para
dotarlosdesignificacin.
Algunasdeestasleyesson:
Proximidad:Losestmulosprximosentres,
tiendenapercibirseagrupados.
Semejanza: Los estmulos
tiendenapercibirseagrupados.

semejantes,

Clausuraocierre:figurasabiertas,inacabadas
oincompletas,sepercibencerradas,acabadasy
completas para que adquieran significado,
estabilidadysimplicidadennuestraexperiencia
perceptiva.
Pregnancia o la buena forma: Es una ley
generalqueenciertomodosubsumeatodaslas
dems y constituye en s misma un principio
genrico explicativo que no se limita a nuestra
experiencia perceptiva. La organizacin
perceptivatiendeaformarunabuenagestalt
que ser siempre la mejor, la que sea lo ms
sencilla posible dadas las condiciones
estimulares. En este caso buena reunir
condiciones tales como: regularidad, simetra,
cierre, uniformidad, equilibrio, armona,
simplicidad,sencillez,yfamiliaridad.Segnesta
ley,unafiguraquenoseatotalmentesimtricase
percibircomosimtrica;unngulocasirectose
percibircomode90.
1. Pensamiento productivo: Wertheimer
Interpretentrminosgestlticoscuestiones
relacionadas con la cognicin, el
razonamiento y la resolucin de problemas
desde el punto de vista de estructura
(Gestalt), frente al enfoque mecanicista
(conductismo), que propuso el aprendizaje
porasociacin(condicionamiento).ParaW.
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el pensamiento destacaba por tener una
actividadcreativaeintencional.
WolfganKhler:
1. Aprendizaje e inteligencia animal. En la
experimentacin con monos demostr
que en la resolucin de problemas, el
animal es capaz de percibir relaciones
estructurales
e
instrumentales:
reestructuraelcampo(ambiente)donde
seplantealadificultad(obteneralimento)
yutilizaobjetos(medios)paraalcanzarun
fin(alimento).Asumiendoconelloqueel
animal posee alguna forma de
representacin simblica, es decir,
inteligencia. Esto supone, en atencin a
planteamientos
mecanicistas
del
aprendizaje, que no slo se aprende en
trminosdeER(condicionamiento)opor
ensayoyerror,sinoporinsight.
1. Hiptesis del Isomorfismo psicofsico: La
actividad cerebral (neurolgica) y la
actividad
consciente
(psicolgica)
constituyen dos campos dinmicos
interrelacionados
con
propiedades
estructurales idnticas. Esto quiere decir
quesinuestrosprocesosconscientesestn
organizados (percepciones; gestalts), el
proceso nervioso (lo que ocurre a nivel
cerebral),tambinestorganizado.Entre
la actividad consciente y la actividad
cerebral existe una comunidad de
estructuraparalela(unarelacinbiunvica;
planosdiferentesconestructuraidntica).
KurtKoffka:
1. Teora de campo: mbito geogrfico y
campodelaexperiencia.

entendido como un campo de fuerzas y

tensiones determinando la conducta real. El
campo psicolgico engloba la totalidad de
variablesquepuedenafectarelorganismoen
un momento dado. El ambiente fsico es el
geogrfico u objetivo, donde el organismo
despliega su actividad y el psicolgico es el
ambiente fenomnico y subjetivo donde el
organismodespliegaestamismaactividad.El
inters psicolgico es comprender la
experiencia y explicar la actividad, lo que
supone considerar la relacin y distincin
entreambostiposdeambientes.

PreguntaN2
AlaluzdelaPsicologaoTeoradela
PercepcinQuaportedeF.Perlsda
lugaralaPsicoterapiaGestalt?
LospsiclogosdelaGestaltestudiaronla
percepcinvisualyauditivayadvirtieronque
la percepcin no se realiza a travs de cada
uno de los elementos que configuran la
totalidad, sino a travs del todo, vertebrado
como
una
unidad
indivisible
e
interrelacionada; sin embargo, excluyeron al
resto de los sentidos y perdieron la
oportunidad de llegar a la idea de que la
percepcin puede estar en funcin de la
motivacinydelasnecesidadesdelmomento.
Frederick Perls introdujo el concepto de
motivacinenlapercepcindelateoradela
gestalt, dando lugar a la psicoterapia
gestltica;dejdeserunateoraopsicologa
de la percepcin para transformarse en una
terapia y posteriormente, en un estilo o
filosofadevida.

La actividad del organismo se

contextualiza en un campo conductual y
define un campo psicolgico, ste es
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