PEDAGOGIA Y CULTURA

PROPUESTA INVESTIGATIVA SOCIOCULTURAL

INTEGRANTE:
ANGIE VANESSA QUINTANA VALENCIA
CODIGO: 1.059.909.457

TUTOR:
FRANCISCO JAVIER PORTILLA

UNIVERCIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

CEAD EL BORDO-CAUCA
12/03/2014

INTRODUCCION
En el presente trabajo se enfatiza en las caractersticas del trabajo social y la
animacin sociocultural, vemos que los retos que afronta diariamente el Trabajo
Social como disciplina de las ciencias sociales, son las necesidades como las
cuestiones sociales y sus correspondientes alternativas de solucin de una
manera alejada, que se integren a la vez en espacios pblicos, de esta manera el
Trabajo Social debe hallar una conexin y una comunicacin lgica. Los sitios
profesionales,

colocndolos

en

las

diferentes

fundaciones

pblicas,

organizaciones, donde el profesional del Trabajo Social acepte las labores de

intermediario entre estas solicitudes, las polticas sociales con las que proveen a
los consumidores que desean hacer uso de estas.

El profesional del Trabajo Social, se encarga de sus asuntos de mediacin, que

son las insuficiencias sociales, ofreciendo opciones para solucionar las
derivaciones del rea correspondiente y al sitio profesional donde se construye, el
Trabajo Social el cual posee varios valores y aplicaciones, teniendo extensin
social, diversa y englobada con la que se entremete en sus propios objetos de
intervencin, implicando la precisin de su ocupacin a lo largo de su proceso de
fijacin, que como disciplina se ha apoyado en diversos aportes de las ciencias
como lo son el plano terico, metodolgico y tcnico.
Las ideas esenciales se orientan fundamentalmente hacia las necesidades de:
Participar con tranquilidad, sensatez y rigurosidad a la animacin sociocultural
como un procedimiento difcil, incluido en el crecimiento cultural de las sociedades,
grupos e instituciones.

DESARROLLO
Es un proceso importante, y que forma el puntal sobre el cual se soportan todas
las acciones orientadas al progreso de la comunidad, es un proceso de
participacin el cual resulta imposible mencionar la tarea que se debe realizar en
el mbito comunitario. La toma de decisiones agrupadas personifica la
determinacin y la participacin real, que favorece el modo para el trabajo del
ciudadano. Esta se refiere a los proyectos sociales, pero tambin se deja
repetidamente de lado en la uso de la totalidad de dichos proyectos.
La participacin de los estudiantes que se integran a este proyecto tienen que
estar ms que presentes en dichos encuentros con las comunidades, ms que
reunirse, intercambiar ideas, opinar, significa sentimiento, ternura y pasin por lo
que se hace, actuando comprometidamente, ayudando as a la realizacin de
competencias que en efecto sean autnticas y sustentables al momento de
solucionar problemticas comunes, en esta trayectoria, desde el trabajo social es
probable beneficiar y dar un poco de protagonismo a las personas para que estas
se comprometan a indagar y dar posibles soluciones a las dificultades que les est
perjudicando, a travs de la contribucin formal y comprometida, para que se
transformen en los primordiales gestores de su propio cambio, esto va destinado a
personas, familias, asociaciones y sociedad en general para conseguir que tomen
percepciones y se apoderen de su situacin, el cual les permita exponer sus
propias necesidades, explicar sus intereses y confrontar sus posturas en cuanto a
las dificultades o de insuficiencia, de echo que se alcance a conseguir desarrollos
en su bienestar.
Adems el fundamento de esta descripcin, empieza la participacin estudiantil
desde el trabajo social significa poder beneficiar, que sea ejemplar, edificante,
conocida y libre. Nos permite fijar una tcnica de integracin y acoplamiento
social, donde se conocer quines participan y dnde.

 En que participaron y en qu momento.

Como se participo
Como se da esta participacin.
Hay que pensar en promover la participacin en trminos de desarrollo y
progreso para un proceso de construccin social donde sea factible el aprendizaje.
En este proceso se requiere la integracin activa de la gente, para el desarrollo de las
etapas y poder dar solucin a un problema que los afecte, lo que implica compartir la
autoridad en la toma de decisiones y a la hora de actuar. La idea de este proceso es
involucrar a las personas para que crezca una responsabilidad y compromiso en el
anlisis de su realidad, al desarrollar y ver la transformacin de esta realidad implicara un
crecimiento personal y social.

Por otra parte es importante fortalecer e incrementar la creatividad y protagonismo

de los jvenes estudiantes, anhelando que se logren convertir en individuos de la
transformacin social, teniendo en cuenta que en ellos, existen cualidades,
habilidades y mucha actitud de sobra para cimentarse como lderes comunitarios.
Teniendo en cuenta dicho proceso es primordial integrar de manera dinmica a
toda la poblacin en la vida social, buscando el desarrollar, la creatividad y el
sentido de pertenencia de los habitantes del lugar.
Esta propuestas est destinada a elevar una participacin activa de los
estudiantes los cuales debern cruzarse con sus deseos ms concretos de los
territorios donde pertenezcan, sin que esto signifique apropiarse de su libertad,
con la participacin y cooperacin de estos, es posible ayudar que la comunidad
se haga responsable de su propio desarrollo, en este sentido la poblacin
atender sus problemas mediante la participacin agrupada, resolviendo lo que les
sea posible y asegurando el bienestar de todos.

Este tema de participacin y de compromiso, se desarrollara en el

sector

estudiantil de la sociedad, un espacio donde se requerir razonar y actuar,

resultando difcil obtener un desarrollo integral sin la contribucin de toda la
comunidad en general.
Se pretende examinar la problemtica estudiantil y juvenil, en el cual crearan espacios de
participacin comunitaria para la argumentacin y solucin de la problemtica local.

la importancia del reconocimiento es el derecho de todos a aportar y crean

alternativas de solucin a los problemas.

las posibilidades de los jvenes y estudiantes como grupos gestores, es la

de beneficiar y promover las correctas costumbres de la conducta social.

Los estudiantes presentan a la sociedad una considerable diversidad, mostrando

como el orden de la vida diaria sirve para muchos soluciones, desde manifestar
varios estados de nimo, hasta para valorar lo desconocido y lo actual. Todo esto
tambin se retrasa por la situacin social, econmica y cultural de la comunidad.
Para el desarrollo de esta investigacin, se pretenden escoger estudiantes de la
Institucin Educativa Simn Bolvar, de los grados 9, 10 y 11, por ser este
ciclo, donde se refleja el desarrollo particularmente de los jvenes y es sobre esta
reflexin que se est trabajando en el presente proyecto, se puede decir que
siempre, en cualquier tipo de comunidades de sociedades, habido siempre una buena
participacin; el dilema no es inventar cierta participacin, sino comprender si de este
modo de participacin resulta adecuado o consecuente con el proyecto de transformacin
que se quiere alcanzar.

OBJETIVO GENERAL: Poner en prctica el proyecto de trabajo social grupal, que

propicie la participacin de los estudiantes de la Institucin Educativa Simn
Bolvar de las transformaciones sociales de la comunidad.
OBJETIVOS ESPECFICOS:

Fundamentar la importancia del Trabajo Social Grupal para el logro de la

participacin de los estudiantes para la comunidad.

Diagnosticar la situacin de la participacin estudiantil en la transformacin

comunitaria de la circunscripcin.

Disear acciones de trabajo social grupal que se correspondan con las

causas de la problemtica social estudiada.

APORTE: La idea es contar con un proyecto de trabajo social grupal que

ayude a la participacin de los estudiantes en la transformacin y participacin
comunitaria, la cual vincule las habilidades del trabajo social con la intervencin
estudiantil en la vida de las comunidades.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Harris Marvin (1998). Antropologa Cultural. Alianza Editorial Madrid.

Garca Salord Susana (1986). La especificidad del trabajo social Mxico.

E.N.T.S. U.N.A.M.

Colectivo De Autores Del Proyecto Unicornio. [Alicia Martnez Tena, Varinia

Gonzlez, Rafaela Macas Reyes