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de Dante Danexi Davila Alva , Working en GIT GRUPO GESINTEL

PERU S.A.C.
el 31 de mayo de 2013
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Aneiita Manrique at Risoterapia y ms Hace 7 meses
Ms...

Test de autoestima ch Document Transcript

1. TEST DE AUTOESTIMA PARA ESCOLARES(Csar Ruiz, CHAMPAGNAT, 2003)FICHA TECNICA
NOMBRE DE LA PRUEBA: TEST DE AUTOESTIMA PARA ESCOLARES AUTOR: CESAR RUIZ

ALVA / Psiclogo EducacionalUNIVERSIDAD CESAR VALLEJO - TRUJILLO, PERU, 2003 Adaptacin

y Edic. Revisada. Csar Ruiz Alva, Lima, Trujillo - 2003 Administracin: COLECTIVA, pudiendo tambin
aplicarse en formaINDIVIDUAL Duracin: Variable ( promedio 15 minutos) Aplicacin: Escolares desde
3ro de primaria hasta 2do de Secundaria SIGNIFICACION: Evala el Nivel general de Autoestima del
alumnoSe entiende por autoestima al valor que el sujeto otorga a la imagen quetiene de si mismo, es una
actitud positiva o negativa hacia un objetoparticular: el si mismo:La autoestima positiva se da cuando el
individuo se respeta y estima, sinconsiderarse mejor o peor que los otros y sin creerse perfecto, es
decir,cuando el sujeto reconoce sus capacidades y sus limitaciones esperandomejorar. por otra parte, la baja
autoestima implica insatisfaccin ydescontento consigo mismo, incluso el individuo puede llegar a
sentirdesprecio y rechazo de si mismoLa calidad de las experiencias que el sujeto ha tenido desde su
infancia,determinarn en definitiva lo que piensa y siente acerca de s mismo; lapersona que se siente amada y
que ha tenido experiencias enriquecedoras alo largo de la vida, podr aceptarse tal cual es, con sus
habilidades,cualidades y defectos, en cambio la que no recibi estmulos de valorrespecto a su persona, se
enjuicia a si mismo generalmente en formanegativa Nmero de items 25 Calificacin: Manual y segn
plantilla se otorga 1 punto porrespuesta que coincida con la clave. El total se convierte al puntajenormativo
general que evala el NIVEL de Autoestima. Normas: Segn NIVELES CUALITATIVOS al transformar el
puntaje total.
2. CONFIABILIDAD:Mtodo de Consistencia Interna:Los coeficientes van de 0.89 a 0.94 para los diversos
gruposestudiados todos los que resultan siendo significativas al 0.001 deconfianza.( 80 casos por grupo- Total
480 sujetos)Grupo 3ero. Prim 4to. Prim 5to. Prim 6to. Prim 1ro.Sec 2do.Secr1I 0.90* 0.89* 0.92* 0.91* 0.94*
0.92** significativo al 0.01 de confianzaMtodo Test Retest:Los coeficientes en promedio van del 0.90 a 0.93
con lapsos de tiempode dos meses entre prueba y reprueba, estimados tambin comosignificativos al 0.001 de
confianza. .( 80 casos por grupo, haciendo unTotal 480 sujetos)Grupo 3ero. Prim 4to. Prim 5to. Prim 6to.
Prim 1ro.Sec 2do.SecR1I 0.92* 0.90* 0.92* 0.92* 0.93* 0.90* significativo al 0.01 de
confianzaVALIDEZ:Una forma de probar Validez en un test psicolgico, se da relacionandoun test nuevo con
otro ya acreditado y vlido, de amplio uso en eldiagnostico psicolgico. De all que se realizaron los estudios
deCorrelacin de los Puntajes totales del test de Autoestima para escolarescon los puntajes generales del Test
de Autoestima de Coopersmith ,Empleando el mtodo de Coeficiente de Correlacin Producto Momentode
Pearson se obtuvieron los resultados de correlacin siguientes paralos grupos estudiadosGrupo 3ero. Prim 4to.
Prim 5to. Prim 6to. Prim 1ro.Sec 2do.SecRI 0.75 0.74* 0.77* 0.74* 0.73* 0.74** significativo al 0.01 de
confianza
3. FUNDAMENTOS TEORICOSLA AUTOESTIMAComo estimular la autoestima en la Etapa de la
NiezQuererse a s mismo aceptando los propios logros y limitacionesPodramos pensar sobre el
autoconcepto, la confianza en s mismo y en los otros,el hecho de saberse querido bsicamente, la aceptacin
del reto, lamotivacin por el logro, la superacin de s mismo, la capacidad de aceptarlos propios
fallos...Cuando hablamos de la autoestima estamos refirindonos al grado de aceptacinde s mismo, al grado
de estima que profesa hacia su propio concepto.Se trata de sentirse bien consigo mismo, pero sobre todo se
trata de una personacapaz de encariarse con su propio proyecto de autorrealizacin.Un nio est
construyendo al crecer el concepto de s mismo:Va formndose una idea de quin es, si gusta o no, si es
aceptado o no.Ir crendose unas expectativas acerca de sus posibilidades.Se encontrar bien, consigo mismo
o por el contrario a disgusto con lo que hace.Se crear un clima, un tono emocional, una predisposicin a
disfrutar con los retosde la vida; o a padecer, a lamentarse, a ver lo negativo.Disfrutar, retarse, contemplar la
vida desde una perspectiva positiva, de trabajo,con curiosidad, con facilidad para la empata, con aliciente,
desde un puntode vista creativo, intentando superar los problemas...Por el contrario angustiarse, ser incapaz de
ver lo positivo, abrumarse antecualquier problema, retirarse, o ponerse una mscara.Estas son las dos
posiciones emocionales bsicas que descansan en los dosextremos de una autoestima positiva y negativa
respectivamente.ADMINISTRACIONEntregue hoja de respuesta para que cada alumno coloque sus
datospersonales.Luego explique la forma de marcar (X) segn la lectura de instrucciones.Asegrese de que
entendieron el procedimiento. Solo hay dos formas deresponder. Cuando el alumno tenga dudas entre V o F
(a veces V o F)debe escoger y marcar la V o F que le ocurre en la mayora de vecesMas veces V o ms
veces F decide su respuesta en esos casos de dudas.Indique que los resultados dependern de cun honesto
sea alcontestar.CALIFICACION
4. SEGN LA PLANTILLA otorgue 1 punto si la respuesta del niocoincide con la clave o el 0 si no
coincide.BAREMO / VALORACIONEl puntaje total se compara con la tabla siguiente para conocer segn
elBAREMO su Percentil segn el sexo del evaluado.Pc VARONES MUJERESn : 775 n: 695Pc95 25 24 - 25

9590 24 23 9085 23 22 8580 22 8075 21 21 7574 20 19 - 20 7472 19 18 7268 18 17 6865 17 6555 16 16 5545
15 14-15 4540 14 13 4035 13 12 3530 12 3025 11 10 - 11 2520 10 9 2015 9 8 1510 8 7 107 7 6 74 6 5 43 5 4
32 4 3 21 3 2 11 2 1 11 1 1El puntaje total se compara con la tabla siguiente para conocer el NIVEL
DEAUTOESTIMAPUNTAJE NIVEL DE AUTOESTIMA22 25 Alta Autoestima17-21 Tendencia a Alta
Autoestima16 Autoestima en riesgo12-15 Tendencia a Baja Autoestima11 o menos Baja Autoestima
5. ANALISIS COMPLEMENTARIOSSe pueden hacer anlisis de tems para analizar cualitativamente
cmorespondi en los aspectos siguientes el examinado:FAMILIA: ITEMS 6, 9, 10. 16, 20, 22IDENTIDAD
PERSONAL: ITEMS 1, 3, 13, 15, 18AUTONOMIA: ITEMS 4,7,19EMOCIONES: ITEMS 5, 12, 21, 24,
25MOTIVACION: ITEMS 14,17,23SOCIALIZACION ITEMS 2,8, 11Sobre la base de estos resultados se
puede hacer la Orientacin a padres ymaestros para que se refuerce la Autoestima en los casos que
losrequieran.REFERENCIAS
6. ANEXOSPRUEBA DE AUTOESTIMA(Csar Ruiz, UCV, 2003)Nombre __________________ Apellidos
______________________________ Edad_______Instruccin:Lea atentamente y marque con una X en la
columna (Si/No) segn corresponda) Seasincero.PREGUNTAS DEL CUESTIONARIO SI NO1. Me gustara
nacer de nuevo y ser diferente de como ahora soy2. Me resulta muy difcil hablar frente a un grupo.3. Hay
muchas cosas dentro de mi que cambiara si pudiera hacerlo4.Tomar decisiones es algo fcil para
mi.5.Considero que soy una persona alegre y feliz.6.En mi casa me molesto a cada rato.7. Me resulta DIFICL
acostumbrarme a algo nuevo8.Soy una persona popular entre la gente de mi edad9. Mi familia me exige
mucho/espera demasiado de mi.10.En mi casa se respeta bastante mis sentimientos11.Con mucha facilidad
hago lo que mis amigos me mandanhacer.12.Muchas veces me tengo rabia / clera a mi mismo13. Pienso que
mi vida es muy triste.14.Los dems hacen caso y consideran mis ideas.15.Tengo muy mala opinin de mi
mismo16.Han habido muchas ocasiones en las que he deseado irme demi casa.17.Con frecuencia me siento
cansado de todo lo que hago.18.Pienso que soy una persona fea comparado con otros.19.Si tengo algo que
decir a otros, voy sin temor y se lo digo.20. Pienso que en mi hogar me comprenden21. Siento que le caigo
muy mal a las dems personas.22.En mi casa me fastidian demasiado23.Cuando intento hacer algo, MUY
PRONTO me desanimo24. Siento que tengo MAS problemas que otras personas.25. Creo que tengo ms
DEFECTOS que CUALIDADESPUNTAJE:NIVEL:
7. PLANTILLA DE CALIFICACIONPRUEBA DE AUTOESTIMA(Csar Ruiz, UCV, 2003)PREGUNTAS
DEL CUESTIONARIO SI NO1. Me gustara nacer de nuevo y ser diferente de como ahoraSoyX2. Me resulta
muy difcil hablar frente a un grupo. X3. Hay muchas cosas dentro de mi que cambiara si
pudierahacerloX4.Tomar decisiones es algo fcil para mi. X5.Considero que soy una persona alegre y feliz.
X6.En mi casa me molesto a cada rato. X7. Me resulta DIFICL acostumbrarme a algo nuevo X8.Soy una
persona popular entre la gente de mi edad X9. Mi familia me exige mucho/espera demasiado de mi. X10.En
mi casa se respeta bastante mis sentimientos X11.Con mucha facilidad hago lo que mis amigos me
mandanhacer.X12.Muchas veces me tengo rabia / clera a mi mismo X13. Pienso que mi vida es muy triste.
X14.Los dems hacen caso y consideran mis ideas. X15.Tengo muy mala opinin de mi mismo X16.Han
habido muchas ocasiones en las que he deseado irmede mi casa.X17.Con frecuencia me siento cansado de
todo lo que hago. X18.Pienso que soy una persona fea comparado con otros. X19.Si tengo algo que decir a
otros, voy sin temor y se lo digo. X20. Pienso que en mi hogar me comprenden X21. Siento que le caigo muy
mal a las dems personas. X22.En mi casa me fastidian demasiado X23.Cuando intento hacer algo, MUY
PRONTO me desanimo X24. Siento que tengo MAS problemas que otras personas. X25. Creo que tengo ms
DEFECTOS que CUALIDADES XCONSEJOS A PADRESRECOMENDACIONES PARA AYUDAR A
DESARROLLAR LA AUTOESTIMADE SU HIJO(a)
8. 1. Estimular cualquier esfuerzo positivo que aprecien en su hijo. (a)2. Estimular cualquier trabajo realizado
por sencillo que este sea.3. Repare menos en sus fracasos y ms en sus xitos ( sus logros)4. Aydelo frente a
los errores para que no se sienta mal ("No tienes porqueser perfecto, nadie lo es")5. Aydelo a desarrollar
responsabilidad. (Darle pequeasresponsabilidades en la casa) En su hijo esto es importante. Que
ganeseguridad, confianza pero dndole libertad. Ayudndolo a queenfrente por s solo sus problemas.6.
Escuche al nio. Demuestre inters por l (ella) .(Qu piensas t?/Cmote sientes ahora?)7. Hblele en forma
personal, sean sinceros, no mienta ni prometa lo queno podr cumplir8. Anmelo a tomar sus decisiones y a
afrontar las consecuencias delxito y tambin del error. Que sepa que tambin se aprende de loserrores9.
Aydelo a desarrollar la actitud de aprobacin de s mismo (fue valiosa tuayuda./Lo hiciste bien) para que se
vea como persona que valemucho.10.Procure que sienta que es una persona capaz e importante ( diga:
Tupuedes .. .intntalo.... y si fallas lo corriges...intentar es lo que vale.11.Acepte los sentimientos de su
hijo como reales y apoye su expresin(temores/ miedo al fracaso) existen para l, aydelo a

enfrentarlos,razone con l que esos miedos estn en su pensamiento y quepoco a poco podemos controlarlos y
botarlos de la cabeza12. Hgale sentir a su hijo que todos tenemos miedos/temores. Esossentimientos poco a
poco los vamos enfrentando y lo vamos venciendo.13.Una manera de reducir los sentimientos de
incertidumbre de nios comosu hijo es proporcionarle un ambiente que est bien estructurado,estable y
predecible.( Los padres deben anunciar claramente los cambiosque se den y estos deben ser mnimos. Evitar
cambios drsticos yrepentinos en la casa) Hablarle de lo que va a enfrentar, pero dejarloque viva su
experiencia.14.Los padres deben ser modelos de eficacia para todo nio.(Un padre queexpresa confianza y
enfrenta los problemas de su propia vida, puedereforzar la confianza en los nios y ayudarlos a reconocer que
losproblemas pueden resolverse con xito)15.Ayude a su hijo a desarrollar formas constructivas de enfrentar
lasdificultades. Muchas veces emplean un nmero limitado deprocedimientos para enfrentar sus dificultades.
Aydelo, a que aumenteel nmero de procedimientos abiertos y as ampliar las fuerza que ellospuedan tener
para enfrentar un problema. Recuerde que es en lo socialdonde tiene que apoyarlo ms.16.Haga que
desempee diversos roles para que se d cuenta de las formasalternativas en las cuales l pueda enfrentar una
dificultad.(Dividir unproblema en partes para ir enfrenndolo poco a poco es ms eficaz quepedirle que lo
resuelva en su totalidad )
9. 17.Cuando vea que las cosas no estn yendo bien en su conducta, hablecon su hijo en privado y bajo un
clima de confianza. Dgale lo que Ud.siente (" Me siento triste por...... ") y trace una estrategia para queinicie
cambios (Vamos empezar a mejorar en esto)18.Si nota que sus exigencias, expectativas y presiones sobre su
hijo sonaltas al punto que lo afecta, cambie de actitud ,pida lo justo, brindeseguridad y sobre todo mantenga la
tranquilidad.19.Muestre respeto por sus hijos. Considere las diferencias individualesrespecto de otras nias
pero no haga comparaciones entre el y otros. Notodos responden de la misma forma. Unos van ms rpido
otros msdespacio. Tenga paciencia y confianza en lo que haga cada uno de ellos.20.Haga que su hijo lo
perciba como padre o madre cercano a ellos.Siendo acogedor y comprensivo y no crtico de otros, lo ayudar
a quesu hijo vaya aprendiendo formas de establecer relacionesinterpersonales con estas
caractersticas.====0000====0000====0000====0000=====0000====Ruiz Alva
Cesarcruiz@champagnat.edu.pe
10. 17.Cuando vea que las cosas no estn yendo bien en su conducta, hablecon su hijo en privado y bajo un
clima de confianza. Dgale lo que Ud.siente (" Me siento triste por...... ") y trace una estrategia para queinicie
cambios (Vamos empezar a mejorar en esto)18.Si nota que sus exigencias, expectativas y presiones sobre su
hijo sonaltas al punto que lo afecta, cambie de actitud ,pida lo justo, brindeseguridad y sobre todo mantenga la
tranquilidad.19.Muestre respeto por sus hijos. Considere las diferencias individualesrespecto de otras nias
pero no haga comparaciones entre el y otros. Notodos responden de la misma forma. Unos van ms rpido
otros msdespacio. Tenga paciencia y confianza en lo que haga cada uno de ellos.20.Haga que su hijo lo
perciba como padre o madre cercano a ellos.Siendo acogedor y comprensivo y no crtico de otros, lo ayudar
a quesu hijo vaya aprendiendo formas de establecer relacionesinterpersonales con estas
caractersticas.====0000====0000====0000====0000=====0000====Ruiz Alva
Cesarcruiz@champagnat.edu.pe

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