UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO HENRQUEZ UREA

FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGA

PSICOLOGIA DEL ADOLESCENTE

CONSTRUIR UN PROGRAMA DE ORIENTACION SEXUAL
PARA LOS ESTUDIANTES DE BACHILLERATO

Rosala Romero 13-1378

Gnesis Santana 13-1374
Francia Rivera Jimnez 13-1363

M.A Yulisa Cuello Santana

Santo Domingo, D. N.
Diciembre 2014

ndice
Introduccin............i
Marco Conceptual. .............................................................................................................................. 6
Propsito General ................................................................................................................................ 7
Los cambios en la adolescencia .................................................................................................... 8

I.

La talla............................................................................................................................................. 9

Principales cambios en Hombres: ..................................................................................... 10

Principales cambios en Mujeres ........................................................................................ 10

Estrategias Del Tema ........................................................................................................................ 12

II La Personalidad .......................................................................................................................... 13

Elementos de la personalidad: .......................................................................................... 13

Tipos de autoestima:.......................................................................................................... 13

Estrategias Del Tema: ....................................................................................................................... 14

La Familia ................................................................................................................................ 15

III.

Tipos de Familia:............................................................................................................... 15

Funciones de la Familia................................................................................................. 16

Estrategias Del Tema: ........................................................................................................................ 18

Las Relaciones Interpersonales ............................................................................................... 18

IV.

Tipo de grupos sociales: .................................................................................................... 20

Etapas del Noviazgo .......................................................................................................... 21

Ventajas del Noviazgo .................................................................................................. 22

IV.D La violencia ........................................................................................................................... 23

Estrategias Del Tema ............................................................................................................ 24

V.

Educacin Sexual ..................................................................................................................... 25

Diferencia entre sexo y sexualidad................................................................................................ 25

La Masturbacin................................................................................................................ 25

Preferencias Sexuales: ....................................................................................................... 26

Enfermedades de Transmisin Sexual ( ETS) ....................................................................... 26

Embarazos No Deseados ................................................................................................... 28

El aborto ............................................................................................................................ 28

Consecuencias del aborto: ......................................................................................................... 28

Tipos de mtodos anticonceptivos: ................................................................................... 28

Estrategias Del Tema ......................................................................................................................... 29

Proyecto De vida ...................................................................................................................... 30

VI.

Mtodos de Elaboracin .................................................................................................... 31

Mtodo 1: Autorreflexin.......................................................................................................... 31
Mtodo 2: Piensa con optimismo y ten confianza en ti mismo ................................................. 31
Mtodo 3: Comprende el proceso y visualiza tus ideas ............................................................ 31
Estrategias del Tema ......................................................................................................................... 32
Bibliografa ....................................................................................................................................... 34
Anexos ............................................................................................................................................... 34

Introduccin
La educacin sexual es un proceso a travs del cual se suministra informacin, sobre las
diversas expresiones de la sexualidad, para que el nio pueda adquirir la nocin de
identidad, entender la transformacin que se opera en l y modelar un comportamiento
provechoso para s y para la sociedad. Al respecto, la UNESCO (1993) la define como la
expresin del ser humano como ser sexuado en la que se conjugan factores, biolgicos,
psicolgicos, sociolgicos, econmicos, culturales ticos y espirituales

En 1905 el Sindicato Sueco de Profesores pidi que la educacin sexual se enseara en las
escuelas. En esta poca los mdicos estaban preocupados por las altas tasas de ETS. Elise
Ottesen Jensen, la fundadora de la Asociacin Sueca para la Educacin Sexual (RFSU), en
1933, y una de las fundadoras de la Federacin Internacional de la Paternidad Planificada
(IPPF) se refiri a la educacin sexual como un elemento clave en un programa social y
econmico extensivo para la igualdad y la educacin. Ella y la RFSU tuvieron una
considerable influencia social, desde el mismo momento de su fundacin, siendo
protagonistas e impulsoras de la educacin sexual en su pas que se comenz a implementar
formalmente en 1956.En Colombia, " Las fuentes de aprendizaje de lo sexual fueron por
mucho tiempo la religin y la medicina. La primera imponiendo lmites, calificativos y
castigos morales. La segunda, dando respuestas a las enfermedades o condiciones de riesgo
para la salud sexual, con base en las ctedras de anatoma y fisiologa como fuentes bsicas
de la formacin mdica. Asimismo hasta mediados del siglo XX la responsabilidad de
enfrentar y "solucionar" oficialmente las situaciones planteadas por las prcticas sexuales
estaba en manos de los mdicos.
Asimismo hasta mediados del siglo XX la responsabilidad de enfrentar y "solucionar"
oficialmente las situaciones planteadas por las prcticas sexuales estaba en manos de los
mdicos. Cuando los problemas eran detectados o cuando las personas se acercaban a
situaciones propias de la edad o del estado civil, los maestros o padres de familia
simplemente hacan la remisin al mdico o al sacerdote
La sexualidad es un aspecto central en la vida y en la identidad de una persona. No hay una
nica manera de vivirla. Las personas sienten, piensan y desean de distinta manera.Cuando
decimos "sexualidad" pensamos en "relacin sexual", pero significa mucho ms que eso.
La sexualidad se va desarrollando desde los primeros aos, y con ella, el deseo y la
orientacin sexual. La orientacin sexual de muchas personas suele tomar un camino ms
definitivo durante la adolescencia. En esta etapa, con el despertar sexual, el o la adolescente
empieza a sentir atraccin por otras personas y, esa atraccin se puede definir hacia
personas del sexo opuesto o de su mismo sexo.

A pesar de existir orientacin sexual a travs de los diferentes medios de difusin masiva y
centros educacionales, en nuestros adolescentes no se ha logrado desarrollar una conducta
sexual responsable; no conocen con profundidad la forma de evitar un embarazo no
deseado y sus riegos , las infecciones de transmisin sexual se observan con relativa
frecuencia, por lo que constituye una motivacin con esta publicacin , buscar un medio de
divulgacin ms eficaz, donde el educador se convierta en un facilitador del proceso
enseanza- aprendizaje, para lo cual se ha desarrollado un material que brinde informacin
y permita modificar muchas de las actitudes negativas que existen en nuestros adolescentes
en relacin a los diferentes temas de Educacin Sexual.
El control del cuerpo y de la sexualidad significa salud y bienestar. Por eso es necesario
informarse sobre cmo se transmiten infecciones como el Sida y cul es la mejor forma de
evitar su contagio. La eleccin del mtodo anticonceptivo tiene que basarse en los criterios
de seguridad y eficacia. El mtodo ideal es el que protege de las infecciones de transmisin
sexual y de los embarazos no deseados.
Estos programas deben promover el acceso a la informacin sexual, y ofrecer servicios que
hagan nfasis en salud sexual y reproductiva para la poblacin adolescente, centrado en sus
necesidades y caractersticas; brindando informacin, educacin y capacitacin en salud
sexual y reproductiva, sexualidad humana y planificacin familiar, tanto a jvenes, como
padres, maestros y profesionales de la salud que trabajen con adolescentes; para que
colaboren con las instituciones nacionales e internacionales en el desarrollo de estos
programas; y promover en la comunidad en general el conocimiento acerca de las
necesidades y problemtica de los adolescentes, para generar conciencia social y
el respeto de sus derechos para una vivencia sana, placentera y responsable de su
sexualidad.
Este proyecto tuvo como propsito eliminar en cierta forma la desinformacin existente en
los jvenes sobre sexualidad y salud, ya que es imposible hacerlo todo en un solo
momento; de esta forma contribuimos a disminuir la tasa de embarazos no deseados, y las
infecciones de transmisin sexual, as como el inicio en la sexualidad a temprana edad; ya
que las soluciones a lo planteado, sera el de informar mejor a los jvenes, e insistirles en
que tomen conciencia del tema. Igualmente sugerimos, que el plantel debera plantear la
posibilidad de impartir un programa de Educacin Sexual, el cual sera incluido en el
pensum regular de estudio.

Marco Conceptual.
-

Glndula: es un conjunto de clulas cuya funcin es sintetizar sustancias qumicas,

como las hormonas, para liberarlas, a menudo en la corriente sangunea y en el interior
de una cavidad corporal o su superficie exterior.

Hipfisis: es una glndula que est adherida a la base del cerebro y que secreta
hormonas que gobiernan el inicio de la pubertad, la evolucin sexual y la funcin
reproductiva.

Estrgeno: Los estrgenos son las hormonas femeninas responsables de las

caractersticas sexuales femeninas, la formacin de las mamas y la aparicin del ciclo
menstrual.

Menarqua: Se llama menarqua, a la fecha en que aparece el primer periodo

menstrual.

Espermarquia: Se llama espermarquia a la primera eyaculacin que se produce en el

hombre.

Ligadura: Atadura que cie o sujeta

Ineptitud: Falta de capacidad de una persona para realizar adecuadamente una

actividad, funcin o trabajo.

Meseta: Fase de la respuesta sexual humana aqu la respiracin se entrecorta, las

pulsaciones son muy altas y todos los efectos de la excitacin aumentan. Tambin se
produce el rubor sexual, un enrojecimiento sobre todo del pecho y la cara, la tensin
muscular aumenta. Al final de la fase de meseta, cerca del orgasmo, es habitual tener la
sensacin de no poder ms.

Pansexualidad: Es una orientacin sexual humana caracterizada por la atraccin

esttica, romntica o sexual por una persona, independientemente de su sexo y
su gnero.

Secrecin: Elaboracin y expulsin de una sustancia especfica por actividad de una

glndula.

Propsito General
Orientar a los estudiantes de media sobre los diferentes temas importante para su
formacin como jvenes adultos y para su vida en sociedad al igual que dar a conocer
aspectos importantes de dicha sociedad.

I. Los cambios en la adolescencia

Durante la adolescencia, la transformacin ms visible tiene que ver con el desarrollo
fsico. En este perodo se acentan algunas diferencias corporales entre los chicos y las
chicas. Todos estos cambios corporales pueden generar sentimientos de inseguridad. Por
eso es muy importante entender que todos estos cambios son normales y que son parte del
proceso de crecimiento
La responsable de los cambios que tiene tu cuerpo en la adolescencia es una glndula que
se encuentra en el cerebro, llamada hipfisis. La hipfisis produce y libera unas sustancias
denominadas hormonas, que circulan por la sangre y llegan a distintas partes del cuerpo.
Estas hormonas actan sobre los testculos de los varones o los ovarios de las mujeres, para
estimular

la

produccin

de

las

hormonas

sexuales

masculinas.

En los varones, la influencia de las hormonas sexuales provoca cambios en su cuerpo y en

sus genitales, as como la produccin de los espermatozoides (clulas sexuales masculinas)
en los testculos. Los estrgenos y progesterona provocan en las mujeres cambios en el
cuerpo, la maduracin y liberacin de los vulos (clulas sexuales femeninas), y la
menstruacin.
La menarqua o primera menstruacin aparece como media a los 12 aos aunque puede ser
normal entre los 9 y los 17 aos. Existe la idea errnea de que las nias cuando tienen la
menarqua dejan de crecer; esto no es cierto. A partir de la primera menstruacin pueden
crecer entre 5-10 cm.

En los chicos la madurez sexual se manifiesta con la produccin de espermatozoides o

espermaquia que ocurre como media a los 13 aos pero puede ocurrir entre los 10 y 14.
Estos cambios aparecen y se acentan durante los primeros aos de la adolescencia, en las
mujeres generalmente entre los 10 y los 12 aos, y en los varones entre los 12 y los 14
aos. Esto no quiere decir que en las edades posteriores el cuerpo no siga viviendo
modificaciones, sino que es en estos perodos cuando los cambios son ms evidentes e

intensos. Adems, como mencionbamos anteriormente, los procesos de la adolescencia no

se viven de manera igual por todas las personas, as que es normal y posible que
algunos(as) adolescentes experimenten estos cambios ms temprana o tardamente que el
resto de sus amigos y amigas.
La rapidez del crecimiento fsico y el desarrollo pueden influenciar otros aspectos de la
vida del adolescente. Una nia de 11 aos que ya ha llegado a la pubertad tendr intereses
distintos a los de una nia que no la alcanza hasta los 14. Los adolescentes que se
desarrollan demasiado temprano o demasiado tarde tienen sus preocupaciones particulares.
Los que se desarrollan muy tarde (especialmente los varones) pueden sentir que no pueden
participar en los deportes y competir con los compaeros ms desarrollados. Los que se
desarrollan muy temprano (especialmente las nias) pueden sentirse presionadas por entrar
en situaciones adultas antes de estar preparadas emocional o mentalmente para enfrentarlas.
Los efectos de la edad en la cual comienzan los cambios de la pubertad, combinados con
las formas en que los amigos, los compaeros, las familias y la sociedad en general
responden a estos cambios, pueden tener efectos a largo plazo sobre un adolescente. Sin
embargo, a algunos adolescentes les agrada desarrollarse diferentemente de sus amigos.

La talla
Uno de los cambios ms llamativos de la pubertad es el aumento rpido de la talla entre
los 12 y 13 aos en las chicas y entre los 14 y 15 aos en los chicos. Durante este proceso,
que dura entre 24 y 36 meses, las nias crecen de 20 a 23 cm y los nios, de 24 a 27 cm.
Este crecimiento puberal no es armnico sino que crecen primero unas zonas y despus
otras, lo que produce una sensacin de desproporcin y desarmona con movimientos
torpes en los adolescentes. Primero crecen las extremidades inferiores y, posteriormente el
tronco, los brazos y la cabeza.

Por otro lado podemos ver tambin los Cambios en la composicin corporal los cambios
fundamentales son:

Aumento del peso por aumento de la masa muscular y de la densidad de los

huesos.

Redistribucin de la grasa corporal

Crecimiento de los rganos internos: cerebro, hgado, rin o corazn

Principales cambios en Hombres:

-

Aumento de estatura

Se ensanchan la espalda y hombros

Disminuye la grasa en el cuerpo

Salen espinilla

El olor del sudor es ms fuerte

La voz es ms ronca

Crecen los pechos

Salen y crecen los vello en axilas, cara (bigote y barba), pecho, piernas, brazos y pubis.

Crecen los testculos, prstata y pene

Primera eyaculacin

Principales cambios en Mujeres

Aumento de estatura

Se ensanchan las caderas

Se acumula grasa en las caderas y muslos

Se notan ms las curvas y la forma de la cintura

Salen espinillas (por el desarrollo de las glndulas sebceas)

El olor del sudor es ms fuerte (por el desarrollo de las glndulas sudorparas)

10

La voz es ms fina

Crecen los senos

Sale y crece vello en las axilas y en el pubis

La piel de los pezones y genitales se vuelven ms oscura

Crecen los labios mayores y menores, cltoris, vagina y tero

Llega la primera menstruacin

I.C Cambios psicolgicos e intelectuales:

Aparece una mayor curiosidad por conocer el mundo que lo rodea.

La persona accede a una nueva forma de pensamiento, puede formular hiptesis, razonar
acerca de ellas y extraer sus propias conclusiones.

La persona puede diferenciar lo real de lo posible, comienza a poner en tela de juicio todo
aquello que hasta ahora era inamovible. Tiene opiniones propias y crticas sobre el amor,
los estudios, los amigos, la familia, etc.

Piensa sobre sus propios pensamientos, puede orientar su afecto hacia determinadas ideas y
valores y comprometerse en algn modo con ellos.

I.D Cambios sociales:

Se descubre "lo social", a la persona le importa pertenecer a un grupo y compartir ideas
o gustos. Aparecen cambios en la capacidad de integracin social, en el grupo de iguales se
conforman una serie de normas y nuevos valores.

Se sigue formando y consolidando la identidad sexual y afectiva; de un grupo ms

numeroso como la pandilla se pasa ms tarde a la formacin de parejas.

11

En los ltimos aos de la adolescencia se puede producir la integracin laboral.

El deseo sexual aparece, de una forma clara, despus de la pubertad. La persona se

encuentra con la atraccin fsica hacia otra persona, con el deseo de disfrutar de su
compaa, con sentimientos, deseos y conductas sexuales que son una novedad. Siente
placer sexual consigo mismo y con otras personas. Durante este tiempo se van definiendo la
orientacin sexual, los gustos y preferencias personales.

La respuesta sexual a nivel fsico es igual para los dos sexos, y sigue una secuencia en
etapas: excitacin, meseta, orgasmo y resolucin. El enamoramiento puede producirse y es
expresado por muchos jvenes como un gran el deseo de estar junto a la persona que
quieren.

Estrategias Del Tema

Exploracin de los saberes previos
Descripcin de los aspectos importantes
Explicacin detalla de los cambios psicolgicos, Biofisiologicos y sociales.

12

II La Personalidad
La personalidad es el conjunto de caractersticas fsicas, genticas y sociales que rene
un individuo, y que lo hacen diferente y nico respecto del resto de los individuos.

Elementos de la personalidad:
-Temperamento: Disposicin o estilo caracterstico de acercarse y reaccionar ante las
situaciones
- Carcter: Conjunto de cualidades psquicas y afectivas que condicionan la conducta de
cada individuo

II.A

La Autoestima

Es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos y tendencias

de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos
Cada persona se percibe diferente y tiene opiniones diferentes sobre su carcter, su
inteligencia su cuerpo y sus relaciones con otras personas.
En la autoestima influye el medio, cmo ven otras personas significativas para cada uno y
cmo creen que otras personas los ven.

Esta forma en que cada quien se percibe se basa en las experiencias que tienen con otras
personas y en las atribuciones que realizan de su conducta.

Tipos de autoestima:

- Autoestima Alta: Tambin llamada autoestima positiva, es el nivel deseable para que una

persona logre sentirse satisfecha en la vida, sea consciente de su vala y de sus capacidades
y pueda enfrentarse a los inconvenientes de forma resolutiva.
-Autoestima Media: Esta autoestima media o relativa supone cierta inestabilidad en la
percepcin de una misma. Si bien en algunos momentos la persona con autoestima media

13

se siente capaz y valiosa, esa percepcin puede cambiar al lado opuesto, a sentirse
totalmente intil debido a factores variados, pero especialmente a la opinin de los dems.
-Autoestima Baja: Ineptitud, incapacidad, inseguridad y fracaso son los trminos que
acompaan a una persona con autoestima baja. Se trata de un estado de autoestima que
debemos evitar en nuestro camino hacia la felicidad.

II.B El Autoconcepto:
Es el conjunto de caractersticas fsicas, intelectuales, afectivas, sociales que conforman
la imagen de un sujeto de s mismo. Este concepto de s mismo; no permanece esttico a lo
largo de su vida, sino que se va desarrollando y construyendo gracias a la intervencin de
factores cognitivos y la interaccin social a lo largo del desarrollo del individuo.

Estrategias Del Tema:

Exploracin de saberes previos

Explicacin detallada sobre la personalidad, la autoestima, autoconcepto
Exploracin sobre los sentimientos de los estudiantes hacia s mismos y su concepto

14

III. La Familia
La familia es un grupo de personas unidas por vnculos de parentesco, ya sea
consanguneo, por matrimonio o adopcin que viven juntos por un perodo indefinido de
tiempo. Constituye la unidad bsica de la sociedad.
En este ncleo familiar se satisfacen las necesidades ms elementales de las personas, como
comer, dormir, alimentarse, etc. Adems se prodiga amor, cario, proteccin y se prepara a
los hijos para la vida adulta, colaborando con su integracin en la sociedad.
La unin familiar asegura a sus integrantes estabilidad emocional, social y econmica. Es
all donde se aprende tempranamente a dialogar, a escuchar, a conocer y desarrollar sus
derechos y deberes como persona humana.

Tipos de Familia:

-Familia nuclear: Formada por la madre, el padre y su descendencia.(ver anexos)

-Familia extensa: Formada por parientes cuyas relaciones no son nicamente entre
padres e hijos. Una familia extensa puede incluir abuelos, tos, primos y otros parientes
consanguneos o afines.(ver anexos)
-Familia monoparental: Grupo familiar compuesto por un solo progenitor(puede ser padre
o madre) y un hijo nico o varios hijos.(ver anexos)
-Familia ensamblada: Es la que est compuesta por agregados de dos o ms familias
(ejemplo: madre sola con sus hijos se junta con padre viudo con sus hijos), y otros tipos de
familias, aquellas conformadas nicamente por hermanos, por amigos (donde el sentido de
la palabra "familia" no tiene que ver con un parentesco de consanguinidad, sino sobre todo
con sentimientos como la convivencia, la solidaridad y otros), quienes viven juntos en el
mismo lugar por un tiempo considerable.(ver anexos)

15

-Familia Funcional: Es el tipo de familia que promueve un desarrollo favorable para todos
sus miembros, teniendo jerarquas claras, lmites claros, roles claros y definidos,
comunicacin abierta y explcita y capacidad de adaptacin al cambio.(ver anexos)

-Familia Disfuncional: Es una familia en la que los conflictos, la mala conducta, y muchas
veces el abuso por parte de los miembros individuales se producen continua y
regularmente, lo que lleva a otros miembros a acomodarse a tales acciones. A veces los
nios crecen en tales familias con el entendimiento de que es normal.(ver anexos)

Funciones de la Familia

La familia es una estructura dinmica donde cada miembro cumple un rol determinado
de acuerdo a su edad, sexo, grado de madurez, situacin socio-econmica, etc. Las
principales funciones son las siguientes:
-Funcin reproductora
La familia garantiza y ampara la procreacin del gnero humano. La suma
interrelacionada de familia da, en su conjunto, una sociedad.
-Funcin econmica
Esta funcin est relacionada con el trabajo que realiza la familia con el fin de adquirir
los bienes y servicios necesarios para poder vivir.
-Funcin educadora
La educacin est formada por un conjunto de normas de conducta, hbitos, aptitudes e
informaciones que el nio lo va asimilando de su hogar, la escuela y la comunidad.
-Funcin recreativa
La familia cumple tareas serias y responsables, por lo que tiene que romper el estrs a
travs de un sano esparcimiento para los que la constituyen, con el objeto de promover la
integracin y el desarrollo integral de los hijos.

16

-Funcin socializadora
El ser humano es un ser social por excelencia. Esta socializacin empieza en la familia;
all se dan los primeros lineamientos para la posterior actuacin de solidaridad, de justicia,
el cultivo de habilidades y destrezas que sern puestas al servicio y en bien de la
colectividad.

III.A

Tipos de Padres:

-Padres Autoritarios:
Son aquellos que exigen obediencia a su autoridad y son partidarios del uso del castigo y
la disciplina para controlar los comportamientos que no se consideran correctos. Son padres
del "porque lo digo yo", que no facilitan el dilogo en la familia, poco comunicativos y
poco afectuosos.

-Padres Permisivos
Son padres con una actitud general positiva hacia el comportamiento del nio; aceptan
sus conductas, deseos e impulsos, y usan poco el castigo. Acostumbran a consultar al nio
sobre las decisiones que afectan a la familia. Sin embargo, no le exigen responsabilidades
ni orden. Permiten que el nio se auto organice al mximo, no existiendo a menudo normas
que estructuren la vida cotidiana Utilizan el razonamiento, pero rechazan el poder y el
control sobre el nio.

-Padres Democrticos
Son padres afectuosos, que refuerzan con frecuencia el comportamiento del nio e
intentan evitar el castigo; son tambin ms sensibles a las peticiones de los nios. Sin
embargo, no son padres indulgentes con sus hijos, ms bien al contrario, les controlan y
dirigen, pero son conscientes de sus sentimientos, puntos de vista y capacidades evolutivas.
A menudo, adems, les explican las razones que han originado un control o castigo. No
ceden ante los lloros; gimoteos o impertinencias, pero es posible que cambien de postura

17

tras escuchar los argumentos que el nio les ofrece. Adems, plantean a los nios
exigencias de madurez e independencia.

Estrategias Del Tema:

Exploracin de saberes previos

Definicin de las funciones de la familia
Descripcin de los diferentes aspectos de la familia

18

IV.

Las Relaciones Interpersonales

Las relaciones interpersonales es la socializacin con sus pares en diferentes

situaciones, circunstancias y caractersticas. Tal como lo dice su nombre, las relaciones
interpersonales se caracterizan por darse entre dos o ms personas, son aquellas que
suponen que un individuo interacta con otro y por tanto, entra en su vida al mismo
tiempo que deja que esa otra persona entre en la suya.
Estas relaciones pueden basarse en emociones y sentimientos, como el amor y el gusto
artstico, el inters por los negocios y por las actividades sociales, las interacciones y
formas colaborativas en el hogar
Las relaciones interpersonales juegan un papel fundamental en el desarrollo integral de
las personas. A travs de ellas, el individuo obtiene importantes refuerzos sociales del
entorno ms inmediato, lo que favorece su adaptacin e integracin al mismo. Es
importante tomar en cuenta los valores ms relevantes para as mejor favorecer las
relaciones interpersonales.
-Pares: Son personas con las cuales se tiene en comn ciertos aspectos de su estatus
-Amigos: Son personas con las que se establece una relacin mutua valorada.
-Intimidad: Es el grado en que dos personas comparten conocimientos, opiniones y
sentimientos personales

IV.A La amistad
Es una relacin afectiva entre dos o ms personas. La amistad es una de las
relaciones interpersonales ms comunes que la mayora de las personas tienen en la
vida.

19

La amistad se da en distintas etapas de la vida y en diferentes grados de importancia y

trascendencia. La amistad nace cuando las personas encuentran inquietudes y
sentimientos comunes. Hay amistades que nacen a los pocos minutos de relacionarse y
otras que tardan aos en hacerlo.
Cuando hay una verdadera amistad, los amigos se reconocen entre s como mejores
amigos. El mejor amigo es alguien cuyo nivel de lealtad, atencin, cuidado y cario es
superior al habitual en el grueso de las relaciones de amistad. Mayoritariamente, las
mujeres tienden a utilizar la expresin de mejor amiga, no obstante, ambos sexos
tienen sus mejores amigos, que son aquellos con los que se cuenta para toda la vida y
que estn presentes en todo momento.
Los adolescentes y los adultos prefieren como amigos a personas que tomaran las
mismas decisiones que ellos

IV.B Grupos sociales

Es un grupo que se basa en la reputacin de los adolescentes que no necesariamente
son amigos ni pasan mucho tiempo juntos.
Los grupos sociales cumplen con la funcin de ayudar a los adolescentes a ubicarse a s
mismo, estos ayudan a los adolescentes a definir su propia identidad y las identidades
de los dems.
Los miembros de los grupos sociales comparten semejanzas como la edad, genero,
actitudes hacia la educacin, preferencias sobre sus actividades de ocio.

Tipo de grupos sociales:

-Los populares o los nios bien: Es conocido como el grupo socialmente ms alto,
reconocido por tener mayor estatus social (ver anexos)

20

-Los atletas: son los deportistas, por lo regular son miembros de al menos un equipo
deportivo (ver anexos)

- Cerebritos o Nerds: Conocidos por sus esfuerzos para sacar buenas calificaciones y por
ser socialmente apartados (ver anexos)

-Viciosos: Adolescente que ingieren alguna sustancia son distanciados del ambiente social
escolar (ver anexos)

-Los Dark: suelen destacarse por usar ropa negra, su conducta es anmala, se dedican
mucho a la msica y a los conciertos (ver anexos)
-Los X: adolescentes que carecen de habilidades sociales y son ignorados por otros
adolescentes. (Ver anexos)

-Normales: Estudiantes que no se destacan de ninguna manera particular, ni negativa ni

positiva (ver anexos)

IV.C El Noviazgo
El noviazgo es una relacin transitoria entre dos personas, la cual brinda la oportunidad de
conocerse ms afondo para decidir en un determinado momento pasar a la siguiente fase
que es el matrimonio

Etapas del Noviazgo

-Atraccin: Que puede ser fsica, emocional o ambas.

- Incertidumbre: Es cuando se presenta la duda de si la pareja elegida es la adecuada.

- Exclusividad: Permite salir solo con una persona y dar y recibir de ella y para ella.

21

- Intimidad: Ambos se entregan a la relacin, se sueltan y comienzan a mostrar sus

aspectos positivos y negativos.

- Compromiso: La relacin se torna ms profunda y existe la conviccin de que se est

con la persona correcta para una relacin ms formal como lo es el matrimonio.
Durante la adolescencia no puede hablarse propiamente de noviazgo al no existir las bases
maduracionales para el establecimiento de una relacin de pareja formal y de compromiso,
tal como se entiende en el caso de los adultos.

Las relaciones de pareja en la adolescencia suelen ser muy intensas y hasta pasionales.
Como consecuencia de la transformacin fsica y psicolgica que estn sufriendo, las
emociones se exacerban y el sentido idealista que los caracteriza provoca tanto la sensacin
de estar viviendo el gran amor de su vida, como las decepciones ms tormentosas.

Sin embargo, la experiencia de relaciones de pareja en esta edad ayuda a los jvenes en sus
primeros ensayos en esta nueva modalidad de relacin que adems es una experiencia de
crecimiento propia y necesaria de la edad.

Ventajas del Noviazgo

Es una oportunidad de a aprender a relacionarse con el sexo opuesto de forma afectiva.

Ayuda a aprender a conocerse recprocamente en cuanto a carcter, sentimientos, gustos,
aficiones, ideales de vida, religiosidad.
Favorece la formacin de la voluntad, combate el egosmo, fomenta la generosidad,
confianza, honestidad, el respeto; estimula la reflexin y el sentido de responsabilidad. Con
el noviazgo se puede practicar la habilidad de resolver conflictos.
Es una oportunidad de comenzar a utilizar formas efectivas de comunicacin y de aprender
a ver las cosas de distintas maneras.

22

IV.D La violencia
Actos que tengan que ver con el ejercicio de una fuerza verbal o fsica sobre otra
persona, animal u objeto y que tenga por resultado la generacin de un dao sobre esa
persona u objeto de manera voluntaria o accidental.

Tipos de violencia
-Violencia de gnero: La violencia de gnero, por lo tanto, es la ejercida de un sexo hacia
otro. La nocin, por lo general, nombra a la violencia contra la mujer.
-Violencia Domestica: violencia ejercida en el terreno de la convivencia familiar o
asimilada, por parte de uno de los miembros contra otros, contra alguno de los dems o
contra todos ellos.
-Violencia intrafamiliar: La violencia intrafamiliar es la que se da en la propia familia
cuando una persona (mujer, hombre, adulto/a, nio/a) es vctima de un abuso fsico y/o
psicolgico ejercido por otra persona de mayor poder, sea hombre o mujer. Se refiere a toda
situacin de maltrato que ponga en peligro la vida o la integridad fsica y/psquica de las
personas. Generalmente se transforma en una situacin que se repite una y otra vez.
-Abuso Sexual: Tiene lugar cuando una persona es forzada por su pareja romntica u otra
persona a tener relaciones sexuales contra su voluntad
-Acoso Sexual: Es la manifestacin de una serie de conductas compulsivas de solicitud de
favores sexuales dirigidas a una persona en contra de su consentimiento. Esta accin puede
perjudicar a personas de ambos sexos. Los principales acosadores son hombres que ejercen
este tipo de comportamiento en ambientes laborales, acadmicos, estudiantiles e incluso
familiares. En muchos pases est considerado un acto delictivo, que es sancionado en
funcin de su gravedad y que puede llevar incluso a la privacin de libertad del acosador.
-El Bullying: Es cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal o fsico producido
entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado tanto en el aula,
como a travs de las redes sociales, con el nombre especfico de ciber acoso.
Estadsticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente
en el aula y patio de los centros escolares.

23

Este tipo de violencia escolar se caracteriza por una reiteracin encaminada a conseguir la
intimidacin de la vctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un
agresor ms fuerte que aquella. El sujeto maltratado queda, as, expuesto fsica y
emocionalmente ante el sujeto maltratador, generndose como consecuencia una serie de
secuelas psicolgicas, es comn que el acosado viva aterrorizado y que se muestre muy
nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana.

Estrategias Del Tema

Exploracin de los saberes previos

Explicacin Detallada de los diferentes conceptos importantes del tema
Interaccin activa sobre las diferentes relaciones interpersonales de los estudiantes

24

V.

Educacin Sexual

Hace referencia al conjunto de actividades relacionadas con la enseanza, la difusin y

la divulgacin acerca de la sexualidad humana en todas las edades del desarrollo, el aparato
reproductor femenino y masculino, la orientacin sexual, las relaciones sexuales,
la planificacin familiar y el uso de anticonceptivos, el sexo seguro, la reproduccin y, ms
especficamente, la reproduccin humana, los derechos sexuales y los derechos
reproductivos, los estudios de gnero y otros aspectos de la sexualidad humana, con el
objetivo de alcanzar una satisfactoria salud sexual y reproductiva

Diferencia entre sexo y sexualidad

El sexo son las caractersticas fsicas, fisiolgicas y de comportamiento que distinguen a
los machos y hembras de una especie. Implica directamente la reproduccin de la especie.

La sexualidad es una serie de comportamiento, ideas y conceptos que se encuentran en el

mbito familiar y social; entre estas se encuentran los roles e ideas sociales y religiosas.

V.A Relaciones Sexuales

Es el conjunto de comportamientos que realizan al menos dos personas con el objetivo
de dar y/o recibir placer sexual.

La Masturbacin
La masturbacin, tanto masculina como femenina, es la estimulacin de los rganos
genitales con el objeto de obtener placer sexual, pudiendo llegar o no al orgasmo.
La masturbacin se inicia en la infancia de manera ms o menos explcita. En la
adolescencia la frecuencia mxima puede llegar a varias veces al da para chicos y 3 o 4
veces por semana para las chicas, disminuyendo con la edad. Existen periodos en los que el
porcentaje aumenta.

25

Las tcnicas de masturbacin son numerosas pero, generalmente, consiste en la

estimulacin directa de los rganos externos.

Preferencias Sexuales:

-Homosexualidad: Es el trmino que se usa para describir a las personas que se sienten
atradas por su mismo sexo.
-Bisexualidad: Es la forma de definir a las personas que se sienten atradas tanto con
personas de su mismo sexo como el del sexo opuesto.
-Pansexualidad: Es una orientacin sexual humana caracterizada por la atraccin esttica,
romntica o sexual por una persona, independientemente de su sexo y su gnero.

V.B

Consecuencias De las Relaciones Sexuales

Enfermedades de Transmisin Sexual ( ETS)

Las enfermedades de transmisin sexual (ETS) se transmiten de persona a persona por
medio de contacto ntimo que se produce, casi exclusivamente, durante las relaciones
sexuales. Son frecuentes, entre otras, la gonorrea y la sfilis y de especial gravedad
el VIH que produce el sida.
-Gonorrea: La gonorrea es una enfermedad de transmisin sexual. Es ms comn en los
adultos jvenes. La bacteria que causa la gonorrea puede infectar el tracto genital, la boca o
el ano. Puede contraerse a travs del sexo vaginal, oral o anal con una pareja infectada. Una
mujer embarazada puede transmitrsela a su beb durante el parto.
En los hombres, la gonorrea puede causar dolor al orinar y secrecin proveniente del pene.
De no tratarse, puede causar problemas en la prstata y testculos.

26

En las mujeres, los primeros sntomas de gonorrea generalmente son leves. A medida que
pasa el tiempo, puede provocar hemorragias entre los perodos menstruales, dolor al orinar
y aumento de las secreciones vaginales. De no tratarse, puede provocar la enfermedad
inflamatoria plvica, que causa problemas en el embarazo e infertilidad.
-Sifilis: La sfilis es una enfermedad de transmisin sexual causada por una bacteria.
Infecta el rea genital, los labios, la boca o el ano y afecta tanto a los hombres como a las
mujeres. Por lo general se adquiere por contacto sexual con una persona que la tiene. Causa
inflamacin de los ganglios linfticos cercanos. Si no se trata, generalmente causa una
erupcin cutnea que no pica, frecuentemente en manos y pies. Muchas personas no notan
los sntomas durante aos. Los sntomas pueden desaparecer y aparecer nuevamente. Si se
detecta a tiempo, la enfermedad se cura fcilmente con antibiticos.
-VIH/SIDA: VIH es la sigla del virus de inmunodeficiencia humana. El VIH es un virus
que mata o daa las clulas del sistema inmunolgico del organismo. SIDA es la sigla del
sndrome de inmunodeficiencia adquirida. Es el estadio ms avanzado de esta infeccin.
El VIH suele contagiarse a travs de las relaciones sexuales sin proteccin con una persona
infectada. El SIDA tambin puede contagiarse por compartir agujas con drogas o mediante
el contacto con la sangre de una persona infectada. Los primeros signos de infeccin con
VIH pueden ser inflamacin de los ganglios y sntomas gripales. Los mismos pueden
presentarse y desaparecer un mes o dos despus de la infeccin. Los sntomas graves
pueden no aparecer hasta pasados meses o aos.
Los problemas de salud causados por las ETS tienden a ser ms severos y frecuentes en
mujeres que en hombres, en parte debido a que la infeccin es asintomtica en las mujeres
y no acuden al mdico hasta que ya han desarrollado complicaciones.
Cuando se diagnostican y se tratan tempranamente, muchas de las ETS pueden ser curadas
efectivamente.

27

 Embarazos No Deseados

Es aquel que se produce sin el deseo y/o planificacin previa y ante la ausencia o fallo
de mtodos anticonceptivos precoitales adecuados y la inefectividad o no administracin
de mtodos anticonceptivos de emergencia posteriores al coito que prevengan un posible
embarazo. Los embarazos no deseados traen como consecuencia el aborto

El aborto
Es la interrupcin y finalizacin prematura del embarazo.

Consecuencias del aborto:

- Insomnio.
-Prdida de apetito.
-Prdida de peso.
-Agotamiento.
- Impulsos suicidas.
- Sensacin de prdida.
- Insatisfaccin.
- Sentimiento de luto.

V.C Mtodos Anticonceptivos

Es aquel que impide o reduce significativamente la posibilidad de
una fecundacin en mujeres frtiles que mantienen relaciones sexuales de
carcter heterosexual que incluyen coito vaginal.

Tipos de mtodos anticonceptivos:

-Preservativo masculino y femenino (Ver anexos)
-Pldora anticonceptiva (Ver anexos)

28

- Ligadura de trompas y vasectoma (Ver anexos)

-Pastilla de emergencia

Estrategias Del Tema

Exploracin de los saberes previos
Interaccin de manera general sobre el tema en Cuestin
Presentacin Detallada sobre cada concepto

29

VI. Proyecto De vida

Es la direccin que una persona marca para su propia existencia. Este permite de definir
qu es lo que la persona quiere conseguir en la vida, visualiza tu vida en el futuro.
Un proyecto de vida le da un por qu y un para qu a la existencia humana. Y con eso, le
otorga sentido al presente, porque de alguna manera se vive del presente pero sin perder de
vista que el futuro se construye da a da.
Cuando se finalizan fases importantes en la vida; por ejemplo, acabar la secundaria o
la universidad, llega el momento de decidir qu hacer con nuestras vidas. Decidir por uno
mismo, es un paso muy trascendental ya que implica tomar las riendas de la vida personal y
asumir las consecuencias de dichas decisiones.
Un proyecto de vida debe contemplar tres aspectos fundamentales: visin, misin y metas.
La visin en un proyecto es la imagen del futuro que queremos lograr, nos indica a donde
queremos llegar y como seremos cuando lleguemos. Esto incluye objetivos, aspiraciones,
esperanzas, sueos y metas.
La misin es la forma de llegar a la visin a lo largo del tiempo, son las actividades que
vamos a realizar para concretar la visin. Las metas son las realizaciones concluidas en el
tiempo de lo que nos hemos propuesto como proyecto de vida.
La formacin que recibimos en el ambiente familiar, social y cultural influye en la
definicin de nuestro proyecto de vida. Para elaborar el proyecto es importante una
reflexin acerca de nuestra vida acta.

30

 Mtodos de Elaboracin

Mtodo 1: Autorreflexin

1. Tienes que ver tu vida como est, qu quieres cambiar y a dnde quieres llegar a
partir de ahora.

2. Ten en cuenta los aspectos generales de tu conducta (religiosa, intelectual, social,

familiar).

3. Siempre puedes aumentar objetivos

4. Ponte en accin para conseguir lo que quieres.

Mtodo 2: Piensa con optimismo y ten confianza en ti mismo

1. Es necesario realizar cambios de paradigma y de pensamiento para poder ver las

cosas desde una perspectiva ms positiva.
2. Resalta las cosas buenas en cada situacin aparentemente mala.
3. Resalta las cosas buenas en cada situacin aparentemente mala.
4. Confa en que lo vas a lograr y ten un pensamiento positivo constante.
5. Tener confianza en uno mismo es muy importante.

Mtodo 3: Comprende el proceso y visualiza tus ideas

1. Comprende y asimila la importancia de crear un proyecto de vida.

31

2. Crea un proyecto de vida slido, claro y fuerte.

3. Despus, hazte algunas de estas preguntas:

Quin quieres ser en este mundo?

Qu quieres lograr en tu vida?

Cmo puedes realizar lo que te propones?

4. Escribe tu propsito y todas las alternativas que tienes para poder cumplirlo.
5. Visualiza. Si quieres tener xito en algo, debers visualizarlo como si ya lo hubieras
logrado.
6. Es como una creacin, algo a lo que le ests dando vida.
7. Recuerda que logrars todo lo que te propongas.

Estrategias del Tema

Exploracin de las habilidades de cada uno de los estudiantes

Reflexin de los intereses de los estudiantes
Exploracin de las actitudes y aptitudes de los estudiantes

32

Conclusin

En el trascurso de la elaboracin de este proyecto, hemos podido llegar a la conclusin

de que la buena orientacin al joven sobre la sexualidad y todo lo que lleva de la mano este
tema ayuda en el crecimiento del joven adolecente, y a que el mismo este preparado a salir
al mundo en el vivimos conocindose, y conociendo lo que el mundo brinda tanto de
manera negativa como positiva, teniendo el joven en sus manos los instrumentos adecuados
para enfrentar cualquier situacin que se le presente, pues una vez el joven conociendo las
consecuencias negativas o positivas, tendr la capacidad de tomar decisiones que le ayuden
a construir un futuro ms sano y con conciencia.

33

Bibliografa
Yuri Vanessa, Arstides Herrera Cuntti, Emma. (2007). Como Hacer un Proyecto de Vida.
2014, de Wiki How Sitio web: http://es.wikihow.com/hacer-un-proyecto-de-vida
David Orozco. (2014). Definicin de Proyecto de Vida. 8 Diciembre 2014, de General P
Sitio web: yuri vanessa, Arstides Herrera Cuntti, Emma. (2007). Como Hacer un Proyecto
de Vida. 2014, de Wiki How Sitio web: http://es.wikihow.com/hacer-un-proyecto-de-vida
Dr. Tango. (2005). Gonorrea. 8 de Diciembre del 2014, de Medline Plus Sitio web:
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/007267.htm
Patti Mckinney. (2005). Consecuencias generales del aborto para la mujer.. 8 de Diciembre
del
ao
2014,
de
Interweb
Sitio
web:
http://www.embarazoinesperado.com/consecuencias.htm
Annimo. (2012). Enfermedades de transmisin sexual. 8 de Diciembre del 2014, de Unit
Health Care Sitio web: http://www.uhclatino.com/default.aspx?tabid=140
Laura Velez. (2014). Qu es la autoestima: definicin, significado y tipos de autoestima. 8
de
Diciembre
del
2014,
de
Diario
Femenino
Sitio
web:
http://www.diariofemenino.com/articulos/psicologia/autoestima/que-es-la-autoestimadefinicion-significado-y-tipos-de-autoestima/
Lucia Lorenaza. (2013). El autoconcepto y la autoestima. 4 de Diciembre del 2014, de
Psicologa Motivacional Sitio web: http://psicologiamotivacional.com/el-autoconcepto-yla-autoestima/
Jeffrey Jensen Arnett. (2008). Adolescencia y adultez emergente, un enfoque cultural.
Mxico: Prentice Hall.
Papalia Feldman. (2012). Desarrollo Humano. Mxico: Mc Graw Hill.
Charles G. Morris, Albert A. Maisto. (2005). Psicologa. Mxico: Prentice Hall

34

Anexos
III La Familia
Familia Nuclear

Familia Ensamblada

Familia Extensa

Familia disfuncional

Familia Monoparental

Familia Funcional

35

IV. Grupos Sociales

Grupos Sociales

V.C Mtodos anticonceptivos

Preservativo Femenino

36

Preservativo Masculino

Pldora Anticonceptiva

Ligadura de Trompas

37

Vasectoma

38