PROGRAMACI N DE TECNOLOGA 3 ESO

PROGRAMACIN DE TECNOLOGA 3 ESO............................................................................................... 1

CARACTERSTICAS GENERALES PARA EL TERCER CURSO DEL REA DE TECNOLOGA ............................................... 1
UNIDAD 1. MATERIALES PLSTICOS, TEXTILES, PTREOS Y CERMICOS ................................................................. 2
UNIDAD 2. ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA .......................................................................................................... 4
UNIDAD 3. LA ENERGA ELCTRICA ..................................................................................................................... 6
UNIDAD 4. INSTALACIONES EN LA VIVIENDA ........................................................................................................ 7
UNIDAD 5. TECNOLOGA DE LA COMUNICACIN ................................................................................................... 8
UNIDAD 6. TECNOLOGA DE LA INFORMACIN.................................................................................................... 10
UNIDAD 7. CONTROL Y ROBTICA ..................................................................................................................... 12
UNIDAD 8. INTERNET........................................................................................................................................ 14
UNIDAD 9. TECNOLOGA Y SOCIEDAD ................................................................................................................ 15

CARACTERSTICAS GENERALES PARA EL TERCER CURSO DEL REA DE TECNOLOGA

El planteamiento curricular del rea de Tecnologa en la Educacin Secundaria Obligatoria toma
como principal punto de referencia los mtodos y procedimientos de los que se ha servido la humanidad
para resolver problemas mediante la tecnologa: esto es, el proceso que va desde la identificacin y
anlisis de un problema hasta la construccin del objeto, mquina o sistema capaz de resolverlo.
Este objetivo hace que la Tecnologa sea un rea articulada entorno a un binomio conocimientoaccin que debe conseguir un equilibrio para que la enseanza-aprendizaje no se convierta en un mero
activismo carente de conocimientos tcnicos o en un enciclopedismo tecnolgico que no sepa lo que es
la experimentacin, la manipulacin y la construccin.
Para conseguir este equilibrio el Proyecto Oxford en el rea de Tecnologa ha diseado una serie
de materiales: Libro del alumno, cuaderno de actividades y Proyectos, cuya actividad metodolgica se
desarrolla en torno a tres principios:
1. La adquisicin de los conocimientos tcnicos y cientficos necesarios para la comprensin y el
desarrollo de la actividad tecnolgica.
2. La aplicacin de los conocimientos adquiridos al anlisis de los objetos tecnolgicos existentes y a
su posible manipulacin y transformacin.
3. La reproduccin de algunos procesos encaminados a la resolucin de problemas.
As, los contenidos desarrollados en el Libro del alumno proporcionan el soporte conceptual
necesario para las acciones de anlisis y proyectacin que se plantean en los cuadernos de actividades y
de Proyectos.
Respecto a la secuencia elegida, los contenidos siguen un currculo en espiral que tiene en cuenta
la propia lgica interna del rea, el grado de madurez de los alumnos y la interrelacin mutua de los
conceptos.

UNIDAD 1. MATERIALES PLSTICOS, TEXTILES, PTREOS Y CERMICOS

1. OBJETIVOS
? Conocer la obtencin, clasificacin, propiedades caractersticas y variedades de los plsticos como
materiales tcnicos ms empleados.
? Identificar los plsticos en las aplicaciones tcnicas ms usuales.
? Analizar y evaluar las propiedades que deben reunir los materiales plsticos seleccionando los ms
idneos para construir un producto.
? Conocer y emplear las tcnicas bsicas de conformacin, unin y acabado de los materiales
plsticos de forma correcta, manteniendo los criterios de seguridad adecuados.
? Valorar el impacto medioambiental producido por la explotacin, transformacin y desecho de
materiales plsticos.
? Conocer los beneficios del reciclado de materiales plsticos y adquirir hbitos de consumo que
permitan el ahorro de materias primas.
? Conocer la obtencin, clasificacin y las propiedades caractersticas de los materiales textiles.
? Conocer la obtencin, clasificacin, propiedades caractersticas y tcnicas de conformacin de los
materiales de construccin: ptreos y cermicos.
2. CONTENIDOS
Conceptos
? Plsticos. Obtencin. Clasificacin. Propiedades caractersticas.
? Aplicaciones de los plsticos.
? Tcnicas de conformacin, acabado y unin de materiales plsticos.
? Tcnicas bsicas de modelado (aserrado, doblado), conformacin (por vaco), acabado (limado,
alisado, barnizado) y unin (uniones fijas o permanentes: encolado / uniones desmontables:
roscado) de plsticos.
? Herramientas manuales bsicas, tiles y maquinaria necesarios para el trabajo con plsticos.
? Normas de uso, seguridad e higiene en el manejo y mantenimiento de herramientas, tiles y
materiales tcnicos.
? Materiales textiles. Obtencin. Clasificacin. Propiedades caractersticas.
? Materiales de construccin: ptreos y cermicos. Obtencin. Clasificacin. Tcnicas de
conformacin. Propiedades caractersticas. Aplicaciones.
Procedimientos
? Clasificacin de materiales plsticos.
? Identificacin de los plsticos en objetos de uso habitual.
? Anlisis y evaluacin de las propiedades que deben reunir los materiales plsticos seleccionando
los ms idneos para construir un producto.
? Diseo y realizacin de experimentos sencillos para determinar las propiedades de los materiales.
? Empleo de tcnicas de manipulacin de materiales plsticos en la elaboracin de objetos
tecnolgicos sencillos aplicando las normas de uso, higiene y seguridad y control de recursos
materiales en el aula-taller de tecnologa.
? Seleccin y reutilizacin de los materiales plsticos en la fabricacin de objetos sencillos en el aulataller.
? Clasificacin e identificacin de los materiales textiles en objetos de uso habitual.
? Anlisis y evaluacin de las propiedades que deben reunir los materiales textiles seleccionando los
ms idneos para construir un producto.
? Clasificacin e identificacin de los materiales de construccin en objetos de uso habitual.

? Anlisis y evaluacin de las propiedades que deben reunir los materiales ptreos y cermicos
seleccionando los ms idneos para construir un producto.
Actitudes
? Predisposicin a considerar de forma equilibrada los valores tcnicos, funcionales y estticos de
los materiales en el diseo y elaboracin de productos.
? Sensibilidad ante el impacto medioambiental producido por la explotacin, transformacin y
desecho de materiales de uso tcnico, y la utilizacin abusiva e inadecuada de los recursos
naturales.
? Predisposicin a adoptar hbitos de consumo que permitan el ahorro de materias primas.
? Inters por conocer los beneficios del reciclado y disposicin a seleccionar y aprovechar los
materiales desechados.
? Actitud positiva y creativa ante los problemas prcticos.
? Valoracin de la importancia de mantener un entorno de trabajo ordenado, agradable y saludable.
? Respeto de las normas de seguridad en el uso de herramientas, mquinas y materiales.
3. CRITERIOS DE EVALUACI N
? Conocer las propiedades bsicas de los plsticos como materiales tcnicos.
? Identificar los plsticos en las aplicaciones tcnicas ms usuales.
? Emplear las tcnicas bsicas de conformacin, unin y acabado de los materiales plsticos de
forma correcta, manteniendo los criterios de seguridad adecuados.
? Conocer las propiedades bsicas de los materiales textiles e identificar los diferentes tipos.
? Conocer las caractersticas y variedades habituales de los materiales ptreos, sus aplicaciones
tcnicas y tcnicas de conformacin.
? Conocer las caractersticas, variedades habituales y aplicaciones tcnicas de los materiales
cermicos.

UNIDAD 2. ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA

1. OBJETIVOS
? Calcular las magnitudes elctricas bsicas, potencia y energa, en diferentes circuitos elctricos.
? Saber interpretar esquemas elctricos y electrnicos, y realizar el montaje a partir de estos.
? Manejar correctamente un polmetro para realizar distintos tipos de medidas.
? Conocer distintas formas de montaje y ensamblado de circuitos.
? Conocer las caractersticas de la tensin alterna senoidal de la red elctrica, y cmo obtener
tensin continua a partir de esta.
? Conocer la funcin y aplicaciones de un circuito integrado.
2. CONTENIDOS
CONCEPTOS

? El circuito elctrico: voltaje, intensidad y resistencia. Potencia y energa elctrica.

? Resolucin de circuitos sencillos (serie, paralelo y mixto). Circuitos simples atacados por seal
alterna senoidal.
? Uso del polmetro: medidas de tensin, intensidad y resistencia.
? Aislantes, conductores y semiconductores.
? Caractersticas de la corriente alterna. El transformador.
? Componentes electrnicos bsicos: resistencia, condensador, diodo y transistor.
? El transistor. Smbolo. Funcionamiento. El transistor como interruptor.
? Montajes bsicos: Temporizador, memoria, oscilador y fuente de alimentacin. Inversor del
sentido de giro de un motor.
? Circuito integrado: concepto, partes, fabricacin, estudio de un ejemplo.
? Formas de diseo y montaje de circuitos.
PROCEDIMIENTOS

? Identificar distintos componentes electrnicos, su funcin y su smbolo.

? Realizar clculos de intensidad, voltaje, potencia y energa, en circuitos de corriente continua y en
circuitos muy simples atacados por seal alterna senoidal.
? Realizar montajes elementales usando resistencias, condensadores, diodos y transistores, a partir
de un esquema determinado.
? Realizar medidas de tensin, intensidad y de resistencias, en los montajes realizados, comparando
los resultados obtenidos con los clculos tericos.
? Representar distintos tipos de seales: entre ellas la alterna senoidal de la red elctrica y la seal
continua proporcionada por una pila.
? Montar o simular un circuito que permita obtener tensin continua a partir de la tensin alterna
senoidal de 220 V.
? Utilizar algn circuito integrado sencillo, conociendo su funcin y los principales datos ofrecidos
por el fabricante.
Actitudes

? Inters por conocer el funcionamiento de productos tecnolgicos de uso comn.

? Valoracin de la importancia de la electricidad y electrnica en el funcionamiento de mquinas de
uso cotidiano.
? Actitud positiva y creativa ante los problemas prcticos, y confianza en la propia capacidad para
alcanzar resultados tiles.
3. CRITERIOS DE EVALUACI N

? Conocer y utilizar adecuadamente la simbologa usada en electricidad y electrnica.

? Calcular las intensidades, voltajes, resistencia equivalente, potencia y energa, en circuitos serie,
paralelo y mixto.
? Medir distintas magnitudes (tensin, voltaje y resistencia) usando un polmetro.
? Realizar correctamente montajes electrnicos sencillos a partir de un esquema determinado.
? Conocer las caractersticas esenciales de la corriente alterna senoidal, por qu se utiliza y cmo se
transforma en tensin continua.
? Saber distinguir las partes de un circuito integrado, su constitucin y usarlo correctamente en un
montaje.
? Trabajar con orden y respetando las normas de seguridad e higiene, ante los riesgos que supone la
manipulacin de aparatos elctricos.

UNIDAD 3. LA ENERGA ELCTRICA

1. OBJETIVOS
? Comprender la relacin existente entre energa, desarrollo tecnolgico y medio ambiente.
? Clasificar las distintas fuentes de energa desde distintos puntos de vista.
? Conocer el proceso de produccin de energa elctrica, su transporte y distribucin.
? Valorar los distintos procedimientos de generacin de energa desde el punto de vista ecolgico y
de generacin de residuos.
2. CONTENIDOS
Conceptos
? Significado de energa, formas, medicin y unidades.
? Fuente de energa, clasificacin segn distintos criterios.
? Centrales elctricas, tipos, funcionamiento, ventajas e inconvenientes de cada una de ellas.
? Impacto ambiental y residuos energticos.
? Distribucin y transporte de la energa elctrica.
Procedimientos
? Identificacin de las formas de energa almacenada en distintas sustancias y objetos.
? Cambio de unas unidades de energa a otras.
? Anlisis y clasificacin razonada de las distintas fuentes de energa.
? Descripcin y esquematizacin de los procesos que se llevan a cabo en las distintas centrales
elctricas.
Actitudes
? Inters sobre la produccin y el uso de la energa.
? Valoracin de los problemas medio ambientales.
? Curiosidad sobre la investigacin de nuevas fuentes energticas.
? Disposicin al consumo energtico responsable.
3. CRITERIOS DE EVALUACI N
? Identificar las distintas formas de energa? Realizar conversiones entre las distintas unidades energticas.
? Clasificar las fuentes de energa segn diversos puntos de vista.
? Conocer el proceso de generacin de electricidad en los distintos tipos de centrales elctricas.
? Reconocer las ventajas e inconvenientes de las distintas centrales, su impacto ambiental y el tipo
de energa consumida.
? Describir los procesos implicados en el transporte y distribucin de la energa elctrica.

UNIDAD 4. INSTALACIONES EN LA VIVIENDA

1. OBJETIVOS
? Identificar y describir el funcionamiento de los elementos ms importantes de las instalaciones
bsicas de la vivienda.
? Realizar planos y esquemas tcnicos razonando el diseo de las instalaciones.
? Valorar la importancia del uso adecuado de las instalaciones desde los puntos de vista de la
seguridad y del impacto medioambiental del mismo.
2. CONTENIDOS
Conceptos
? Instalacin elctrica de un edificio y del interior de la vivienda.
? Grado de electrificacin, conexiones, materiales y dispositivos elctricos..
? Circuitos interiores de agua, componentes bsicos.
? Instalaciones de calefaccin: tipos y componentes.
? Instalaciones de gas: clases, distribucin y componentes.
? Otras instalaciones de la vivienda: telefona, radio, televisin.
? Seguridad y mantenimiento de instalaciones.
Procedimientos
? Identificacin los elementos de cada instalacin.
? Bsqueda de informacin sobre reglamentacin.
? Diseo y dibujo de instalaciones utilizando la simbologa apropiada.
? Creacin de un glosario de trminos tcnicos especficos de cada instalacin.
? Exposicin y despiece de distintos componentes de las instalaciones..
Actitudes
? Inters sobre la distribucin y el uso de la energa en el hogar.
? Valoracin de los problemas medio ambientales causados por el derroche en el uso de las
instalaciones de la vivienda.
? Inters y actitud activa en el respeto de las medidas de mantenimiento y seguridad necesarias.
? Disposicin al consumo responsable.
3. CRITERIOS DE EVALUACI N
? Conocer el lenguaje tcnico y simblico de los elementos que forman parte de las instalaciones de
la vivienda.
? Realizar distintos planos de instalaciones indicando los elementos ms importantes.
? Identificar las instalaciones elctricas interiores a un edificio y a una vivienda.
? Identificar los componentes bsicos de las instalaciones de fontanera y saneamiento de una
vivienda.
? Identificar los componentes bsicos de las instalaciones de calefaccin de una vivienda.
? Identificar los componentes bsicos de las instalaciones de gas interiores a un edificio y a una
vivienda.
? Conocer las normas bsicas de seguridad y mantenimiento de las distintas instalaciones.

UNIDAD 5. TECNOLOGA DE LA COMUNICACIN

1. OBJETIVOS
? Conocer distintas formas de comunicacin, sus limitaciones, costes y caractersticas.
? Distinguir entre comunicaciones que usan la corriente elctrica y las que usan ondas
electromagnticas.
? Analizar el espectro radioelctrico y su distribucin.
? Describir un sistema de telefona almbrica.
? Comprender la funcin de los distintos elementos que intervienen en un sistema de radio y
montar un emisor o un receptor.
? Describir cmo funciona un sistema de televisin y cmo se representan las imgenes en el
receptor.
? Valorar los posibles efectos de las radiaciones electromagnticas sobre la salud y establecer pautas
de comportamiento adecuadas.
2. CONTENIDOS
Conceptos
? Comunicacin almbrica e inalmbrica.
? Transmisin de seales elctricas: el telgrafo.
? Sistema telefnico. Funcionamiento. Formas de transmisin. Circuitos del telfono. Red
conmutada.
? Concepto de ancho de banda. Formas de acceso a Internet.
? Medios fsicos de transmisin: cable de pares, cable coaxial y cable de fibra ptica.
? El espectro radioelctrico. Propiedades de la radiacin electromagntica. Bandas de frecuencia y
aplicaciones. Reparto del espectro. Requisitos de ancho de banda de sistemas de comunicaciones
tpicos.
? La radio. Emisor y receptor. Modulacin AM y FM. Funcionamiento.
? La televisin. Fundamentos. Receptor de TV: Formacin de las imgenes. Sistema de TV.
? Efectos de las radiaciones electromagnticas sobre la salud.
Procedimientos
? Enumerar distintas formas de comunicacin.
? Hacer un estudio histrico de distintas formas de comunicacin valorando la evolucin del
alcance, tiempo necesario, cantidad de informacin y rea de influencia de las mismas.
? Montar un sistema de comunicaciones sencillo (telgrafo) identificando las partes del sistema y su
funcin.
? Hacer un estudio comparativo de distintos medios fsicos de transmisin valorando sus
caractersticas en cuanto a ruido, ancho de banda, coste y aplicaciones.
? Buscar informacin sobre el espectro de sonido (relacionndolo con instrumentos musicales,
sonidos emitidos por animales y por el ser humano ). Relacionarla con el ancho de banda
utilizado en telefona y radiodifusin.
? Buscar informacin de organismos oficiales en Internet sobre el reparto del espectro
radioelctrico en Espaa.
? Describir el diagrama de bloques de un sistema de telefona.
? Describir el diagrama de bloques de un sistema de TV y las seales que intervienen.
? Montar un sencillo emisor y receptor de AM (radio galena) e identificar los distintos bloques.
Compararlo con un sistema FM.
? Elaborar una lista de dispositivos que emiten radiaciones electromagnticas, sus posible efectos

sobre la salud y medidas de precaucin que pueden tomarse.

Actitudes
? Actitud abierta y flexible al explorar y desarrollar ideas.
? Inters por conocer los principios cientficos que explican el funcionamiento de los objetos
tcnicos.
? Contribuir a mantener un entorno agradable y ordenado en el aula.
? Perseverar ante las dificultades.
? Valorar los efectos del desarrollo tecnolgico y actuar en consecuencia.
3. CRITERIOS DE EVALUACI N
? Representar un sistema de telefona almbrica con los distintos elementos que intervienen
(terminal telefnico, diferentes medios de transmisin y centrales de conmutacin) y utilizando
algunos conceptos asociados como ancho de banda y formas de transmisin.
? Ser capaz de interpretar textos sobre el espectro radioelctrico como recurso limitado, la
necesidad de repartir las frecuencias para su uso y las caractersticas generales de propagacin.
? Describir un sistema de radio, la necesidad de la modulacin y amplificacin en el emisor y los
distintos bloques del receptor, indicando su funcin.
? Analizar cmo se forman las imgenes en la TV y qu imperfecciones de nuestro cerebro
aprovechamos para captarlas.
? Realizar un esquema del proceso que se realiza desde la grabacin de una secuencia hasta que llega
a nuestros receptores.
? Conocer los efectos de las radiaciones electromagnticas, qu aparatos emiten radiaciones, qu
unidades se utilizan para medir estas radiaciones y qu medidas pueden tomarse.
? Construir un dispositivo, a partir de un esquema determinado, capaz de emitir o recibir ondas
electromagnticas.

UNIDAD 6. TECNOLOGA DE LA INFORMACIN

? Conocer e identificar los elementos que constituyen la arquitectura fsica del ordenador, as como
su funcionamiento y funcin, y la relacin con el resto de componentes.
? Conocer y analizar los procesos lgicos asociados al funcionamiento del ordenador, y aplicar el
conocimiento de estos procesos para manipular el sistema, configurarlo y desarrollar sencillas
aplicaciones que resuelvan problemas concretos.
? Manejar herramientas informticas para buscar, ordenar y clasificar informacin.
? Asumir de forma activa el avance y la aparicin de nuevas tecnologas, incorporndolas a su
quehacer cotidiano.
? Analizar y valorar crticamente la influencia del desarrollo tecnolgico sobre la sociedad.
2. CONTENIDOS
Conceptos
? Arquitectura y funcionamiento del ordenador.
? Funcionamiento lgico: sistema operativo, lenguajes de programacin y aplicaciones.
? Lenguajes de programacin y desarrollo de aplicaciones. Algoritmos y diagramas de flujo.
? Concepto de base de datos (BD) y de sistema gestor de bases de datos (SGBD).
? Uso de un SGBD. Descripcin, creacin, actualizacin y modificacin de una BD.
? Estructuras de almacenamiento de datos (tablas). Registros y campos.
? Ordenacin de los datos segn distintos criterios.
? Diseo de tablas, formularios, filtros, bsquedas e informes.
? Intercambio de datos e informes entre varias aplicaciones.
Procedimientos
? Realizar conversiones entre distintos sistemas de numeracin y unidades de medida.
? Identificar las partes de un ordenador, su funcionamiento y su funcin en el conjunto: placa base,
microprocesador, chipset, memoria RAM, memoria cach y ROM, ranuras de expansin y tipo,
disco duro, disquetera, lector de CD, fuente de alimentacin, tarjeta grfica, tarjeta de sonido,
conexiones, etc.
? Analizar distintas configuraciones valorando las caractersticas de cada elemento.
? Clasificar segn su funcin distintos programas.
? Utilizar e investigar las distintas posibilidades de un S.O. concreto (W98).
? Analizar los distintos componentes lgicos y fsicos que intervienen en la ejecucin de un
programa, y explicar el proceso llevado a cabo.
? Resolver problemas sencillos de programacin en LOGO.
? Recopilar datos, estructurarlos e introducirlos en una base de datos.
? Ordenar los datos y establecer distintos criterios de bsqueda.
? Visualizar los datos de distintas formas y prepararlos para su impresin.
? Compartir e intercambiar datos con un procesador de textos, una hoja de clculo, una pgina web
y un editor grfico.
Actitudes
? Inters por las nuevas tecnologas y su implicacin en la vida real.
? Valoracin de la importancia creciente de los ordenadores en la sociedad actual.
? Disposicin positiva en la utilizacin del ordenador como herramienta habitual en las tareas
escolares.

? Respeto de las normas de uso y seguridad en el manejo del ordenador.

? Manifestar una actitud positiva y creativa ante problemas prcticos e implicacin personal en su
resolucin para conseguir resultados tiles.
? Mostrar curiosidad y respeto hacia las ideas, los valores y las soluciones aportadas por otras
personas, culturas y sociedades.
? Valorar la importancia del uso del vocabulario adecuado para una comunicacin eficaz.
3. CRITERIOS DE EVALUACI N
? Identificar en un PC la placa base, el microprocesador, los distintos tipos de memoria y
almacenamiento, el chipset, las ranuras de expansin, conectores, fuente de alimentacin, carcasa
y perifricos de entrada y salida. Conocer la funcin de cada uno de ellos y su importancia y
funcionamiento en el conjunto del sistema.
? Manejar el sistema de numeracin que utilizan los ordenadores y las unidades de medida de la
cantidad de informacin.
? Conocer las funciones del sistema operativo y saber realizar operaciones bsicas con uno de ellos.
? Establecer una relacin ordenada de los procesos en que se divide la ejecucin de cualquier
aplicacin, indicando los elementos fsicos y lgicos que intervienen.
? Analizar (mediante diagramas de flujo) y resolver problemas sencillos mediante un lenguaje de
programacin.
? Saber recopilar, ordenar, modificar, buscar y presentar distintos tipos de informaciones.
? Establecer una relacin de aspectos positivos y negativos del desarrollo de las nuevas tecnologas,
aportando ideas propias y manteniendo una postura crtica.

UNIDAD 7. CONTROL Y ROBTICA

1. OBJETIVOS
? Identificar, describir y analizar distintos sistemas automticos.
? Saber interpretar el diagrama de bloques de un sistema de control.
? Conocer y experimentar con distintos elementos constituyentes de un sistema automtico.
? Utilizar el ordenador como herramienta para el estudio de automatismos.
? Utilizar los conocimientos adquiridos durante el curso para disear, planificar y construir un robot
con elementos mecnicos, elctricos y electrnicos.
? Conocer trminos relacionados con el control y la robtica que se utilizan en temas de actualidad.
? Valorar crticamente el impacto de la automatizacin en la sociedad actual.
2. CONTENIDOS
Conceptos
? Mecanismos, automatismos y robots.
? El sistema de control. Tipos. Realimentacin.
? Representacin grfica del funcionamiento del sistema de control.
? Automatismos electromecnicos: componentes, estructura y funcionamiento.
? Automatismos electrnicos: componentes, estructura y funcionamiento. La etapa de potencia.
? Definicin de robot.
? Arquitectura de un robot.
? Inteligencia artificial. Nanorobots.
Procedimientos
? Clasificar las mquinas segn su nivel de automatizacin.
? Identificar automatismos en sistemas tcnicos cotidianos describiendo la funcin que realizan.
? Representar grficamente mediante diagramas de bloques o de flujo el funcionamiento de distintos
automatismos.
? Distinguir los distintos elementos del sistema de control.
? Disear y montar un automatismo electromecnico que responda a una necesidad concreta.
? Montar y analizar un automatismo electrnico sencillo.
? Utilizar el ordenador para simular y comprender mejor el funcionamiento de un robot.
? Buscar informacin en Internet sobre robots. A partir de la informacin obtenida de distintos
robots consensuar una definicin y una arquitectura bsica.
? Montar un robot sencillo con capacidad de movimiento dirigido.
Actitudes
? Manifestar una actitud positiva y creativa ante problemas prcticos e inters por resolverlos,
sensibilidad hacia las tareas que aportan otras personas e implicacin personal en la elaboracin
de tareas para conseguir resultados originales y positivos.
? Mostrar curiosidad y respeto hacia las ideas, los valores y las soluciones aportadas por otras
personas, culturas y sociedades.
? Valorar la importancia del uso del vocabulario adecuado y de las normas y simbologa establecidos,
para mantener una comunicacin eficaz.
3. CRITERIOS DE EVALUACI N
? Identificar automatismos en sistemas tcnicos cotidianos describiendo la funcin que realizan.
? Describir el sistema de control, tipo y partes, de un automatismo, utilizando para ello
organigramas o diagramas de bloques.

? Conocer y utilizar distintos elementos electromecnicos que forman parte de automatismos.

? Analizar un sistema de control que incluya un circuito electrnico sencillo, distinguiendo el sensor,
comparador, controlador, etapa de potencia y actuador, as como el proceso a controlar.
? Manejar trminos utilizados en robtica como inteligencia artificial, nanorobot, inteligencia de
enjambre o sistema de posicionamiento GPS o Galileo.
? Utilizar el ordenador para simular el funcionamiento de un sistema automtico o de un robot,
como paso previo a la construccin.
? Montar, utilizando sistemas mecnicos y elctricos, un robot sencillo con capacidad de
movimiento dirigido.
? Analizar diversos aspectos o consecuencias de la automatizacin como el consumismo, prdida de
puestos de trabajo, aumento del tiempo de ocio y comodidades, impacto ambiental, etc.

UNIDAD 8. INTERNET
1. OBJETIVOS
? Conocer los servicios que ofrece Internet y las caractersticas de cada uno de ellos como medio de
transmitir informacin.
? Desarrollar las habilidades necesarias para manejar con soltura los servicios de comunicacin en
tiempo real: chats, conferencias y el uso de programas de mensajera instantnea.
? Elaborar pginas web sencillas y dar de alta un foro de debate personal.
? Asumir de forma activa la aparicin de las nuevas tecnologas e incorporarlas al quehacer
cotidiano.
2. CONTENIDOS
Conceptos
? Servicios ms utilizados de Internet.
? Los chats, clases de chats, caractersticas, uso y reconocimiento de las ventanas.
? Audio y videoconferencias, caractersticas, programas y configuraciones de ordenador necesarias.
? Mensajera instantnea, caractersticas principales. Ventajas.
? Programas de diseo web, pasos para crear una pgina. Transferencia de pginas a un servidor de
Internet.
? Comunidades virtuales, concepto.
Procedimientos
? Uso de chats, audio y videoconferencias y de la mensajera instantnea.
? Reconocer los programas utilizados y la configuracin de los equipos para cada servicio.
? Creacin de un foro tecnolgico.
? Disear de una pgina web y colgarla a la Red.
? Uso de un programa de ftp.
? Navegar buscando informacin sobre distintas comunidades virtuales.
Actitudes
? Gusto por el diseo atractivo y cuidado en la creacin de pginas web.
? Inters hacia las diferentes formas de comunicacin por Internet.
? Actitud positiva y creativa ante los problemas prcticos.
? Uso de la netiqueta en las comunicaciones por Internet.
? Utilizacin adecuada de los programas y equipos informticos.
3. CRITERIOS DE EVALUACI N
? Describir los servicios que ofrece Internet y comunicarse en tiempo real mediante conferencias y
chats.
? Describir los pasos para disear una pgina web y subirla a la Red.
? Describir los pasos para crear un foro tecnolgico.
? Reconocer los programas ms utilizados para diseo de pginas web y comunicaciones en tiempo
real.
? Crear una pgina web y un foro tecnolgico.
? Identificar los componentes del ordenador necesarios para utilizar los distintos servicios.

UNIDAD 9. TECNOLOGA Y SOCIEDAD

1. OBJETIVOS
? Analizar y valorar crticamente la influencia del desarrollo tecnolgico sobre la sociedad y el medio
ambiente.
? Desarrollar inters y curiosidad hacia la investigacin en nuevas tecnologas respetuosas con la
naturaleza.
? Analizar la contaminacin desde distintos puntos de vista y expresar ideas sobre las soluciones
posibles.
? Buscar y organizar informacin recogida utilizando las posibilidades de Internet y elaborar y
comunicar conclusiones.
? Promover un cambio hacia hbitos de vida ecolgicos.
2. CONTENIDOS
Conceptos
? Relacin entre tecnologa y medio ambiente. Problemas generados.
? Fines de la investigacin en CTS.
? Impacto ambiental. Polticas medioambientales. Acciones.
? Agotamiento de los recursos. Causas y lneas de investigacin.
? Contaminacin, clasificacin, causas, agentes, efectos y tecnologas correctoras.
? Desarrollo Sostenible, concepto y acciones.
Procedimientos
? Buscar informacin sobre los problemas medioambientales y sus causas.
? Realizacin de una campaa de concienciacin ecolgica.
? Identificacin y descripcin de los problemas de desigualdad social causados por los avances
cientfico-tecnolgicos.
? Descripcin e identificacin de etiquetas ecolgicas..
? Desarrollo de una valoracin de impacto ambiental utilizando una matriz de evaluacin de
alternativas.
Actitudes
? Asumir de forma activa hbitos de consumo y costumbres respetuosas con el medioambiente.
? Valoracin de la importancia de los esfuerzos de las empresas con certificacin ecolgica.
? Utilizacin adecuada del los materiales utilizados en el taller y gestin ptima de los residuos
generados.
? Disposicin e iniciativa personal para actuar responsablemente como consumidor.
? Inters por el problema de las desigualdades sociales y actitud solidaria y creativa para
solucionarlo.
3. CRITERIOS DE EVALUACI N
? Reconocer el impacto de la actividad tecnolgica sobre el medio ambiente y las desigualdades
sociales.
? Describir las acciones ms importantes de las polticas medioambientales.
? Identificar los factores que concurren en el impacto ambiental de las actividades humanas.
? Identificar las causas del agotamiento de los recursos energticos.
? Clasificar segn distintos criterios los agentes contaminantes.
? Describir esquemticamente las causas, agentes, efectos y tecnologas correctoras de la
contaminacin segn el medio en el que se encuentre.
? Describir el significado del trmino Desarrollo Sostenible identificando cuales son las acciones

ms importantes.