E.S.

T 29
XIUHTECUHTLI
TURNO MATUTINO
NORMAS DE CONVIVENCIA
EN EL AULA DE LA
MATERIA DE ESPAOL

1.-Debere ponerme de pie cuando llegue un profesor y saludar con

respeto
2.-Debere permanecer callado durante la clase y alzar la mano si se
desea preguntar algo, prestar el cuaderno si lo solicita el supervisor o
directivo, y deber estar atento a la clase, y alzar la mano en debido
orden si se desea participar.
3.-Debere traer limpios mis uniformes: sin des costuras , sin
reducciones, no rayado, deber traer casquete regular, usar shampoo
y desodorante, baarse en la noche cuando sea invierno y en la
maana cuando sea primavera o verano y recordar que la secundaria
es formativa.
4.-Dedvere tener respeto hacia mis compaeros y no llevarme
pesado
5.-Devere tener cuidado con mis materiales escolares y respetar los
ajenos

6.-Devere entregar tareas trabajos y presentar el examen en las

fechas indicadas por el profesor
7.-Queda prohibido comer en clase y mascar chicle
8.-Queda prohibido usar celular, solo si el tutor tiene permiso
firmado
9.-Respetar los cambios de clase y el toque exacto

Forma de evaluacion espaol

Ficha de evaluacion por bimestre
Cartilla de lectura
a)en voz alta
b)velocidad lectora
c)comprencion lectora
cuaderno 50 puntos
limpieza
margenes
Ortografa correcta
Imgenes trabajos pegados
Ejercicios
Producto 1.-fichero
Producto 2.-antologia de leyendas
Producto 3 documento de reglamentos
Comportamiento social
Tareas

Exposicin o exparticipacion
Mala conducta: 2 notas malas sin derecho a examen

Cuaderno
Productos de trabajos pegados y tareas
1 punto reporte de lectura del llano en llamas
1punto examen bimestral

Enfoque de la materia

La transformacin educativa que plantea el Plan Nacional de

Desarrollo 2007-2012, y los objetivos sealados en el Programa
Sectorial de Educacin 2007-2012 (Prosedu), son el marco que
dan rumbo y sentido a las acciones de poltica educativa que se
impulsan en Mxico. La Secretaria de Educacin Pblica propuso
como uno de los objetivos fundamentales del Prosedu, "elevar la
calidad de la educacin para que los estudiantes mejoren su
nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso
a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional".
La principal estrategia para el logro de dicho objetivo en el
mbito de la educacin bsica, la construye la Reforma Integral
de la Educacin Bsica (RIEB), cuyos propsitos se centran en
atender los retos que enfrenta el pas de cara al nuevo siglo,
mediante la formacin de ciudadanos ntegros y capaces de
desarrollar todo su potencial, y en ayudar al logro de una mayor
eficiencia, articulacin y continuidad entre los niveles que
conforman este tipo de educacin.

La articulacin de la Educacin Bsica y la RIEB, deben ser

entendidas desde una perspectiva que supere la concepcin que
reduce el desarrollo curricular a la revisin, actualizacin y
articulacin de planes y programas de estudio. Se requiere partir
de una visin que incluya los diversos aspectos que conforman el
desarrollo curricular en su sentido ms amplio; es decir, el
conjunto de condiciones y factores que hacen factible que los
egresados alcancen los estndares de desempeo: los
conocimientos, las actividades, las actitudes y los valores.
.
Enfoque 2 parte
mbitos
Las prcticas sociales de lenguaje se han agrupado en 3 mbitos:
a) mbito de estudio: este apartado tiene el propsito de apoyar
A Los alumnos a compartir el conocimiento de las ciencias
Biolgicas, Cientficas y humanas donde se emplea un lenguaje
Formal en su Escritura y en su lectura
b) mbito de literatura: se organiza este apartado alrededor de l
A Lectura compartida de diversos gneros literarios (mitos,
Leyendas, cuentos, fabulas, obras de teatro, canciones
Populares, Novelas literarias, etc.)
C) mbito de participacin social: la participacin civil, social y
Poltica se corresponde a formar alumnos como buenos
Ciudadanos

1 bloque
Agosto octubre

Presentacin
Llevaran a cabo una bsqueda, seleccin y revisin de los
materiales de consulta que les sean de utilidad para
conocer; informarse o profundizar en el estudio de un
tema relacionado con las asignaturas que estn cursando
en la secundaria tcnica #29 o bien cursaste en el sexto
ao de primaria seguirs diversos pasos para elaborar
fichas de trabajo y las ideas ms relevantes que
identifiques en los materiales de consulta

Para comenzar

Cuenta la leyenda que una madrugada un taxista estaba en su horario de

trabajo, aquella noche oscura y seca le hizo la parada una mujer justo
afuera del paten de Dolores (el panten mas viejo de Chihuahua). A el
seor taxista se le hizo raro que a esa hora estuviera una mujer sola y
mas por esos rumbos(ya que es algo peligroso por ahi), asi que detuvo el
taxi y la seora se subio.
Ella le pidio que la llevara a los templos:
La Catedral
San Francisco
Sagrado Corazn
El Santuario
San Jos de la Montaa
El Refugio
y Santa Rita
Llegando a cada templo, ella se detenia afuera de la iglesa como
pensando y se incaba y rezaba. Haciendo esto en los siete templos,
Termino el recorrido, ella le pidi que la llevara otra vez afuera Del
panteon de Dolores. En este punto al taxista se le hizo muy raro, pero asi
lo hizo pues era su trabajo. Estando fuera del panten,se bajo la seora,
saco algo del bolsillo y le dio al taxista dio una medalla de oro y una
direccin. Vaya a cobrar ahi-Le dijo la seora, A la persona que atienda la
puerta, dele la medalla y el le pagara.
Ese dia, ya de maana el taxista, as lo hizo, tomo la medalla y fue a la
direccion toco a la puerta y lo atendio un seor, el taxista le explico la
situacion. Que una mujer le habia pedido un recorrido por los siete
templos, al finalizar le dio la direccin y la medalla, diciendole que con
esa medalla ellos la tomarian como garantia y le pagarian. Al ver la
medalla aquella persona se quedo petrificada del asombro, quedo palida
y le dijo: esto no puede ser posible, mi Hermana murio el ao pasado y la
medalla que usted tiene se fue en su bolsillo al momento de enterrarla. El
taxista mencionado, despus de eso cay enfermo y murio al poco
tiempo.

El callejn del beso

Se cuenta que Doa Carmen era hija nica de su padre intransigente y violento, pero
como suele suceder, siempre triunfa el amor por infortunado que este sea. Doa
Carmen era acortejada por su galn Don Luis, en un templo cercano al hogar de la
doncella, primero ofreciendo de su mano a la de ella el agua bendita. Al ser
descubierta sobrevivieron al encierro, la amenaza de enviarla a un convento, y lo peor
de todo, casarla en Espaa con un viejo y rico noble, con el que, adems, acrecentara
el padre su mermada hacienda
La bella y sumisa criatura y su dama de compaa, Doa Brgida lloraron e imploraron
juntas. As, antes de someterse al sacrificio, resolvieron que Doa Brgida llevara una
carta a Don Luis con la nefasta nueva.
Mil conjeturas se hizo el joven enamorado, pero de ellas hubo una que le pareci la
ms acertada. Una ventana de la casa de Doa Carmen daba hacia un angosto callejn,
tan estrecho, que era posible, asomado a la ventana, tocar con la mano la pared de
enfrente.
Si lograra entrar a la casa frontera podra hablar con su amada, y entre los dos,
encontrar una solucin a su problema. Pregunt quin era el dueo de aquella casa y
la adquiri a precio de oro.
Hay que imaginar cul fue la sorpresa de Doa Carmen, cuando, asomada a su balcn,
se encontr a tan corta distancia con el hombre de sus sueos. Unos cuantos instantes
haban transcurrido de aquel inenarrable coloquio amoroso, y cuando ms abstrados
se encontraban los amantes, del fondo de la pieza se escucharon frases violentas. Era
el padre de Doa Carmen increpando a Brgida, quien se jugaba la misma vida por
impedir que su amo entrara a la alcoba de su seora.

Prometeo, el dador del fuego

Japeto (padre de Prometeo), era uno de los seis titanes que se haban
sublevado contra Zeus, este al descubrir sus intenciones los venci y los arrojo
al infierno. La primera estrategia de Prometeo fue hacerse amigo de los
hombres.
Vamos a jugarle una mala pasada a Zeus. As le demostraremos que somos
ms listos que el dijo a los hombres.
En efecto en una ocasin en que todos los Dioses ofrecan regalos ofrendas y
rituales a Zeus, Prometeo se puso de acuerdo con los hombres para hacer una
broma al poderoso Dios. Tras matar a los animales dispuestos para la ofrenda
hizo dos montones en uno coloco solo los huesos y los cubri con una capa de
grasa limpia y reluciente en el otro montn coloco carne y las entraas,
cubiertas con las pieles de los animales. Inmediatamente se dirigi Zeus
-Escoge, padre de los Dioses le dijo- el montn que te parezca ms apetitoso
y ms digno de tu grandeza.
-El de la cubierta blanca- decidi inmediatamente Zeus Prometeo y los
hombres ocultaron su placer por haber engaado a Zeus pero este se irrito con
ellos y decidi no darles el regalo que todos esperaban en esa ocasin: el
fuego.
Esto no amedrento a Prometeo quien volvi a tomar contacto con los hombres.
-Si nos niega el fuego, se lo quitaremos- propuso atrevido- . As nos
igualaremos a l y tal como lo pens, lo llevo a cabo Prometeo arrebato el
fuego el ms grande de los atributos de Zeus y se lo entrego a los hombres
que ya nunca ms tendran que comer sus alimentos crudos ni pasar frio en
invierno. Zeus decidi lanzar contra Prometeo un terrible castigo que dejase un
recuerdo perenne lo encadeno en el monte Cucaso y envi y envi a un buitre
para que devorar sus entraas durante el da. Al atormentado Prometeo cada
noche, le volvan a crecer las vsceras que al da siguiente eran alimento dela
feroz ave. Pasado el tiempo Hrcules, uno de los hijos de Zeus, paso ah y
libero a Prometeo al saberlo Zeus dijo
-Bien hecho esta lo que ha realizado mi amado hijo era para que quede
constancia del castigo Prometeo habr de llevar siempre encadenado a su
pierna un trozo de la roca a la que fue atado en el Cucaso.

La leyenda del fuego

Hace muchos aos los huicholes no tenan el fuego y, por ello, su vida era muy
dura, En las noches de invierno, cuando el fro descargaba sus rigores en todos
los confines de la sierra, hombres y mujeres, nios y ancianos, padecan
mucho.
Slo deseaban que las noches terminaran pronto para que el sol, con sus
caricias, les diera el calor que tanto necesitaban.
No saban cultivar la tierra y habitaban en cuevas o en los rboles.
Un da el fuego se solt de alguna estrella y se dej caer en la tierra,
provocando el incendio de varios rboles. Los vecinos de los huicholes,
enemigos de ellos, apresaron al fuego y no lo dejaron extinguirse. Nombraron
comisiones que se encargaron de cortar rboles para saciar su hambre, porque
el fuego era un insaciable devorador de plantas, animales y todo lo que se
pona a su alcance.
Para evitar que los huicholes pudieran robarles su tesoro, organizaron un
poderoso ejrcito encabezado por el tigre. Varios huicholes hicieron el intento
de robarse el fuego, pero murieron acribillados por las flechas de sus
enemigos.
Estando en una cueva, el venado, el armadillo y el tlacuache tomaron la
decisin de proporcionar a los huicholes tan valioso elemento, pero no saba
cmo hacer para lograr su propsito. Entonces el tlacuache, que era el ms
abusado de todos, declar:
-Yo, tlacuache, me comprometo a traer el fuego.
Hubo una burla general hacia el pobre animal. Cmo iba a ser que ese
animalito, tan chiquito l, tan insignificante, fuera a traer la lumbre? Pero ste,
muy sereno, contest as: -No se burlen, como dicen por ah, "ms vale maa
que fuerza"; ya vern cmo cumplo mi promesa. Slo les pido una cosa, que
cuando me vean venir con el fuego, entre todos me ayuden a alimentarlo.
Al atardecer, el tlacuachito se acerc cuidadosamente al campamento de los
enemigos de los huicholes y se hizo bola.
As pas siete das sin moverse, hasta que los guardianes se acostumbraron a
verlo. En este tiempo observ que con las primeras horas de la madrugada,
casi todos los guardianes se dorman. El sptimo da, aprovechando que slo
el tigre estaba despierto, se fue rodando hasta la hoguera.
Al llegar, meti la cola y una llama enorme ilumin el campamento. Con el
hocico tom una brasa y se alej rpidamente.

Al principio, el tigre crey que la cola del tlacuache era un leo; pero cuando lo
vio correr, empez la persecucin. ste, al ver que el animalote le pisaba los
talones, cogi la brasa y la guard en su marsupia. El tigre anduvo mucho sin
encontrarlo, hasta que por fin lo hall echado de espaldas, con las patas
apoyadas contra una pea. Estaba all, descansando tranquilamente y
contemplando el paisaje.
El tigre salt hacia el tlacuache, decidido a vengar todos los agravios.
-Pero, compadre, por qu? - le dijo el tlacuache-. No ves acaso que estoy
sosteniendo el cielo? Ya casi se nos viene encima y nos aplasta a todos.
Podras mejor ayudarme, quedndote en mi sitio mientras yo voy por una
tranca. De esa manera estamos salvados.
El tigre, muy asustado, acept colocarse en la misma posicin en la que estaba
el tlacuache, apoyando las patas contra la pea.
-Aguanta hasta que venga, compadre. No tardar -dijo el tlacuache.
El tlacuache sali disparado, mientras el tigre se quedaba ah, patas arriba.
Pas un ratote y el tigre ya se haba cansado.
-Qu andar haciendo este tlacuache bandido que no viene? -protestaba el
tigre.
Sigui esperando, sin moverse. Pronto ya no pudo ms. -Me voy aunque el
cielo se venga abajo -pens y se levant rpidamente.
Se asombr de ver que no pasaba nada, que las cosas seguan en su sitio. El
tlacuache lo haba engaado otra vez. Sali a buscarlo enfurecido. Lo encontr
en la punta de un peasco, comiendo maicitos, a la luz de la luna llena. En
cuanto el tlacuache lo vio venir, hizo como que contaba los granos y se
apresur a decirle:
-Mira compadre, ves esa casa que est all abajo? Ah venden ricos quesos,
podemos comprar muchos con este dinerito.
-Pero no veo cmo llegaremos a esa casa.
-Es fcil compadre. Cuestin de pegar un salto. Ya otras veces ha saltado y
nada me ha pasado -argument el tlacuache.
-Bueno, saltemos juntos. No vaya a ser que te quedes aqu arriba o que llegues
primero abajo y te escapes.
Mientras el tigre recogi los maicitos, pensando que eran dinero, el
tlacuache aprovech para encajar su cola en una grieta, sin que el otro
se diera cuenta. Los

dos se pararon en el borde de la pea. Cuando el tigre dijo: "ya!", el tlacuache

salt pero no se movi de su sitio pues tena la cola encajada.
El tigre peg un gran brinco y vol derechito hacia la luna llena, hasta
desaparecer. Por fin, herido y exhausto, el tlacuachito lleg hasta el lugar
donde estaba los otros animales y los huicholes. All, ante el asombro y la
alegra de todos, deposit la brasa que guardaba en su bolsa. Todos saban
que tenan que actuar rpidamente para que el fuego sobreviviera. As que
levantaron al fuego, lo apapacharon y lo alimentaron. Pronto creci una
hermosa llama.
Despus de curar a su bienhechor, los huicholes bailaron felices toda la noche.
El generoso animal, que tantas peripecias pas para siempre proporcionarles el
fuego, perdi para siempre el pelo de su cola; pero vivi contento porque hizo
un gran beneficio al pueblo. En cambio, cuenta la gente que el tigre fue a caer
en la luna y que todava se le puede ver ah de noche, parado con el hocico
abiert
El pueblo huichol es un grupo indgena mexicano que habita en el norte de
Jalisco y parte de Nayarit, Zacatecas y Durango.
Este grupo conserva hasta ahora costumbres muy antiguas. Los hombres
visten pantaln y camisa de manta blanca con algunos bordados, faja y
sombrero. Las mujeres usan falda amplia, blusa de percal, un paliacate sobre
la cabeza y, en ocasiones, el quechqumitl, que es un pequeo jorongo
triangular.
Los huicholes se dedican a la artesana, la cual est muy relacionada con sus
creencias. Ellos quieren a las cosas de la naturaleza como quieren a algn
familiar cercano.
Dicen que sus "abuelos" son el sol y el fuego; sus "abuelas", la fertilidad, la
luna y la tierra, sus "tas", la lluvia y las tormentas. Por eso los representan en
sus bordados y otros trabajan artesanales.

Introduccin
Leyendas
La leyenda del murcilago.
Esta leyenda trata de que el murcilago era como hoy en da es, pero el no
quera ser as , entonces le pidi al creador plumaje . el le dijo que le pidiera a
cada ave una de sus plumas, se las puso y se vea muy hermoso, despus las
quiso presumir por lo que vol y vol mientras que su plumas se le iban
cayendo.
Al quedar como era antes, se fue a vivir a las cuevas para olvidar lo que le
haba pasado.
La Mulata de Crdoba
Trata de una mujer que al parecer hacia brujera, entonces el tribunal decidi
sentenciarla a la hoguera. Despus la Mulata le pidi al que la cuidaba un
pedazo de carbn, este se lo dio luego ella comenz a dibujar un barco, al
terminarlo le pregunto al carcelero Qu le faltaba, l le contesto que navegar
y entonces ella se subi al barco y despareci.

LA LEYENDA DEL MURCILAGO

(cuento)
Leyenda tradicional mexicana-Oaxaca

Cuenta la leyenda que el murcilago hace mucho tiempo fue el ave ms bella
de la Creacin.
El murcilago al principio era tal y como lo conocemos hoy, y se
llamaba biguidibela (biguidi = mariposa y bela = carne; el nombre vena a
significar algo as como mariposa desnuda).
Un da de mucho fro subi al cielo y le pidi plumas al Creador, como haba
visto en otros animales que volaban. Pero el Creador no tena plumas, as que
le recomend bajar de nuevo a la tierra y pedir una pluma a cada ave. Y as lo
hizo el murcilago, eso s, recurriendo solamente a las aves con plumas ms
vistosas y de ms colores.

Cuando acab su recorrido, el murcilago se haba hecho con un gran nmero

de plumas que envolvan su cuerpo.
Consciente de su belleza, volaba y volaba mostrndola orgulloso a todos los
pjaros, que paraban su vuelo para admirarle. Agitaba sus alas ahora
emplumadas, aleteando feliz y con cierto aire de prepotencia. Una vez, como
un eco de su vuelo, cre el arco iris. Era todo belleza.
Pero era tanto su orgullo que la soberbia lo transform en un ser cada vez ms
ofensivo para con las aves.
Con su continuo pavoneo, haca sentirse chiquitos a cuantos estaban a su lado,
sin importarle las cualidades que ellos tuvieran. Hasta al colibr le reprochaba
no llegar a ser dueo de una dcima parte de su belleza.

Cuando el Creador vio que el murcilago no se contentaba con disfrutar de sus

nuevas plumas, sino que las usaba para humillar a los dems, le pidi que
subiera al cielo, donde tambin se pavone y alete feliz. Alete y alete
mientras sus

plumas se desprendan una a una, descubrindose de nuevo desnudo como al

principio.
Durante todo el da llovieron plumas del cielo, y desde entonces nuestro
murcilago ha permanecido desnudo, retirndose a vivir en cuevas y olvidando
su sentido de la vista para no tener que recordar todos los colores que una vez
tuvo y perdi.

LA MULATA DE CORDOBA
La tradicin oral consolid el relato popular y la convirti en leyenda al paso de
los aos; ahora, el relato formas parte de las leyendas que circulan alrededor
de los vestigios del imponente castillo de San Juan de Ulua en el puerto
de Veracruz.
El relato narra la historia de Soledad, una bella mujer que viva en la ciudad de
Crdoba, fundada en 1618 como un sitio de trnsito en el camino real que
conduca del puerto de Veracruz hasta la Ciudad de Mxico, el corazn de la
Nueva Espaa.
Soledad, de origen mulato, es decir, de acuerdo al sistema de castas de la
Nueva Espaa, hija de un espaol con una negra, cautivaba a todos los
habitantes de la ciudad; se dice que por envidia, muchas mujeres queran que
el Santo Oficio la acusara de brujera y pacto con el diablo, pero stas
acusaciones nunca se comprobaron.
La belleza de Soledad cautiv al entonces alcalde de Crdoba, Martn de
Ocaa quien ofreci toda clase de regalos a la mujer a cambio de poseer su
cuerpo.
Al negarse, Soledad sell su destino, pues el acaudalado funcionario levant
una acusacin en contra de ella ante el tribunal de la Santa Inquisicin que
procedi a encarcelarla y a enjuiciarla rpidamente para condenarla por sus
supuestas relaciones con el demonio.
La mujer fue llevada presa al temible San Juan de Ula y durante la noche
previa a su ejecucin pas todo el tiempo dibujando un magnifico barco en la
pared de su celda con un trozo de carbn.
Cuando los guardias fueron por ella para conducirla a su destino fatal y tras
sorprenderse por la obra de arte que la mulata haba logrado dibujar con tan
pocos recursos y en tan poco tiempo, Soledad les pregunt qu era lo que
faltaba al navo.
"Que navegue", contestaron; en ese momento Soledad subi a su dibujo y el
barco comenz a navegar por las paredes hasta perderse en el muro y escapar
de ah

MITOS
El minotuaro
Este mito trata del origen del minotauro y de cmo Minos al avergonzarse de el
lo encerr en un laberinto, ah solo tena 7 hombres y 7 mujeres para devorar
cada 9 aos y cuando la hija de Minos encontr a la bestia y la mato
El unicornio
Trata de lo que es el unicornio y de su historia. Por ejemplo: que las primeras
en que se empez a hablar del unicornio fue cerca del siglo V a C. etc.

El Minotauro
El Minotauro era un monstruo con cuerpo de hombre y cabeza de toro que
haba nacido de la unin de la reina cretense Pasifae y el fabuloso toro blanco
que Poseidn haba entregado a su marido el rey Minos. Pese a la orden de
sacrificarlo en su honor, Minos desobedeci al dios y lo mantuvo en su corte
con desastrosas consecuencias. Minos se avergonz tanto de la existencia de
esta criatura, cuyo nombre significaba toro de Minos, que lo encerr en un
complejo llamado Laberinto construido por Ddalo. All, la criatura tena siete
jvenes y siete doncellas atenienses para devorar cada nueve aos. Teseo,
con la ayuda de la hija de Minos, Ariadna, acab con esta prctica cuando
busc a la bestia en el Laberinto y acab con ella, encontrando luego la salida
gracias al hilo que su amante le haba dado al entrar en el complejo.
La historia del Minotauro y su concepcin parece estar unida al culto del toro en
la sociedad cretense entre los aos 2000 y 1450 a.C. En las excavaciones que
se han realizado en el palacio de Knossos hay muchas imgenes de hombres y
mujeres danzando y haciendo acrobacias sobre los lomos del animal. Quiz
existiera tambin un rito en el que habra que luchar contra un toro

EL UNICORNIO
Hace muchsimo, pero muchsimo tiempo, existan unas criaturas maravillosas,
los unicornios
Vivan en la India y tenan el cuerpo de caballo, con patas de antlope, barba de
chivo y un cuerno recto en la frente. Los unicornios eran de color blanco.
Estos seres no podan ser vistos por cualquier persona, sino por aquellos que
fueran bondadosos y puros de corazn. Se supone que slo las jvenes
doncellas podan cuidarlos y protegerlos. Tambin es por este motivo, que
emplearon a estas doncellas para atraparlos.
El cuerno del unicornio tena poderes curativos, poda combatir enfermedades
incurables, serva como antdoto para venenos y otras leyendas le atribuyen
poderes de elixir de la eterna juventud.
Para desgracia de estos animales, si se les quitaba su cuerno, moran al
instante.
Durante la Edad Media, muchos nobles buscaban este trofeo y ofrecan
grandes recompensas para quin pudiera conseguirles un cuerno de unicornio
de la India. Esta prctica llev a la extincin de estos animales mgicos.
El unicornio era un animal solitario y tmido, sin embargo, poda ser muy
agresivo, por lo que su captura resultaba particularmente difcil.
Se consideraba que brindaba proteccin contra todos los venenos conocidos y
tambin contra las enfermedades incurables. Era creencia que quien ingiriera
alguna pocin preparada con cuerno de unicornio, vivira eternamente.
Los nobles consuman el cuerno molido preparado con la comida o la bebida, y
su accin era ms intensa si la copa estaba hecha con un cuerno de este
animal.
En realidad, las copas de cuerno de unicornio deban estar hechas con cuernos
de rinoceronte o con el colmillo de la ballena narval. La narval macho desarrolla
uno de sus colmillos ms que el otro, pudiendo llegar a medir hasta tres metros
de longitud, este colmillo es torneado.
El unicornio es smbolo de libertad, pureza, la fuerza, el valor y la magia.

CONCLUSION
Este proyecto me gust mucho porque aprend ms sobre los mitos y leyendas
adems de ayudarme a entender ms sobre las lecturas etc.
Estas leyendas me llaman la atencin por esa razn los coloque en esta
antologa

INDICE
Pag.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Introduccin de leyendas
Leyenda del murcilago
La mulata de Crdoba
Introduccin de mitos
El minotauro
El unicornio
Conclusin e ndice

PRODUCTO FINAL

Una compilacin es una obra que contiene informacin obtenida de otras obras
eso es lo que va a organizar cada equipo en este punto del proyecto.
Ya que seleccionen los mitos y las leyendas que consideran convenientes, lo
ideal es que los capturen en un procesador de textos para que puedan
unificarlos, revisen la ortografa y la puntuacin de la obra, utilicen sus
manuales de gramtica.
Para estructurar la compilacin tomen en cuenta lo siguiente:
-

ndice: la lista ordenada de los apartados de mitos y leyendas que

incluya los ttulos de los textos que se presentan y su pagina de
localizacin este apartado se hace por lo general al final cuando todo
esta organizado.
Introduccin: En esta parte debern indicar el propsito de la
compilacin como estn organizados los textos y porque las eligieron.
Se puede auxiliar de los criterios que utilizan para su seleccin
Apartados: ustedes decidirn como organizarlos, pueden utilizar los
criterios de seleccin de mitos y leyendas que eligieron: por ejemplo:
mitos y leyendas de la regin donde viven, por temas: por el pas de
origen etc.
Cada mito y leyenda deber indicar la fuente de consulta y su origen.
Adems debern paginar toda la compilacin para que se puedan
localizar los textos.
Diseen una portada y decidan como van a presentar su compilacin:
pueden engargolarlo, coserlo, ponerle postes o grapas hacerle una
funda o usar cualquier otro recurso que la haga funcional.

HAGAMOS NUESTRO REGLAMENTO

AMBITO: participacin social.
Practica social de lenguaje: elaborar un reglamento interno del saln.
Aprendizajes esperados:
-

Comprende la funcin regulatoria de los reglamentos en las sociedades

Analiza el contenido de reglamentos
Emplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos
y responsabilidades al escribir reglamentos para destinatarios
especficos

En todos los aspectos de nuestra vida las reglas estn presentes y aunque a
veces te parezca que son innecesarias, que no pasa nada sino las cumples, no
es as imagina lo que sucedera en los juegos de mesa o en los deportes sino
hubiera reglas o bien si algunas personas no las respetaran seguramente
habra muchos conflictos y no todos se resolveran de buena manera.
Las reglas fueron creadas para facilitar la convivencia entre los seres humanos
son como un gran semforo que nos dice cuando detenerse cuando avanzar y
cuando esperar para no chocar con otras personas.
Los instrumentos legales donde se agrupan las diferentes reglas se llaman
reglamentos. En este proyecto analizaras diferentes reglamentos con la
finalidad de reconocer su importancia para regular la convivencia de las
personas y quienes va a dirigir tambin identificaras el tipo de problemas que
procuran evitar o solucionar.
Analizaras la convivencia de elaborar un reglamento interno del saln que les
ayude a regular la convivencia y promover un mejor ambiente donde los
derechos de todos sean respetados y puedas aprovechar de mejor manera el
tiempo que pasas en el aula .
Durante la elaboracin del reglamento aprenders el empleo del lenguaje mas
apropiado para este tipo de documentos.
Finalmente con tu grupo organizaras una presentacin del reglamento
elaborado ante los profesores y familiares.
Igual que el resto de la sociedad al interior de tu grupo es necesaria la
existencia de normas para definir los comportamientos mas apropiados para
que sean respetados los derechos de cada persona y con ello se mejore el
ambiente escolar

Lo interior te permitir desarrollar todas tus actividades y tener un mejor

desempeo en tu vida escolar y personal.
ACTIVIDAD
a) Recorta y pega tus dos reglamentos.
b) Observa y lee los dems reglamentos y anota alguno si te llama la
atencin con limpieza.
c) Ilstralos con imgenes o dibujos y contesta las preguntas
1. Cuntas reglas tiene tu reglamento R= 10 normas
2. Qu opinas de ellos R= que son muy importantes y se evitan
accidentes

REGLAMENTO DE UN AVIN

Colocarse los cinturones todo el tiempo del viaje.

No fumar en ningn momento del vuelo
No introducir alimentos en el avin
No levantarse de los asientos hasta que el avin se haya detenido
totalmente
No retirar del avin los elementos de confort proporcionados

REGLAMENTO DE UN HOSPITAL

NO
INTRODUCIR
FLORES

NO
INTRUCIR
ALIMENTOS

NO
ACOSTARSE
EN EL PISO

NO
FUMAR

REGLAMENTO DE UN
HOPITAL

NO RAYAR
PAREDES Y
BAOS

MANTENER EL
HOSPITAL EN
BUEN ESTADO

NO SE PERMITE
LA ENTRADA A
MENORES DE 15
AOS

NO
UTILIZAR
CONTACTOS
ELECTRICOS

P.P

PRESEN
TE

PRETERI
TO

FUTURO

COPRETER
ITO

POSPRETER
ITO

YO

AMO

AME

AMARE

AMABA

AMARIA

TEMO

TEMI

TEMERE

TEMIA

TEMERIA

PARTO

PARTI

PARTIRE

PARTIA

PARTIRIA

AMAS

AMASTE

AMARAS

AMABAS

AMARIAS

TEMES

TEMISTE

TEMERAS

TEMIAS

TEMERIAS

PARTES

PARTIST
E

PARTIRAS

PATIAS

PARTIRIAS

AMA

AMO

AMARA

AMABA

AMARIA

TEME

TEMIO

TEMERA

TEMIA

TEMERIA

PARTE

PARTIO

PARTIRA

PARTIA

PARTIRIA

TU

EL

NOSOTR
OS

USTEDE
S

ELLOS

AMAMOS AMAMOS
TENEMO
TEMIMO
S
S
PARTEM
PARTIMO
OS
S

AMAREMO AMABAMO
S
S

AMAN

AMARON

AMARAN

TEMEN

TEMIAMOS

TEMERIAMO
S

PARTIAMO
S

PARTIRIAMO
S

AMABAN

AMARIAN

TEMIAN

TEMERIAN

PARTEN

TEMIERO TEMERAN
N
PARTINAR
PARTIER
ON

PARTIAN

PARTIRIAN

AMAN

AMARON

AMABAN

AMARIAN

TEMEN

TEMIERO TEMERAN
N
PARTIRAN
PERTIER
ON

TEMIAN

TEMERIAN

PARTIAN

PARTIRIAN

ANTECOPRE

ANTEPOSPR

PARTEN

P.P

AMARIAMOS

ANTEPRE

ANTEPA

TEMEREM
OS
PARTITEM
OS

AMARAN

ANTEFU

SENTE

SADO

TURO

TERITO

ETERITO

YO

HE

HUBE

HABRE

HABIA

HABRIA

TU

HAS

HUBISTE HABRAS

HABIAS

HABRIAS

EL

HA

HUBO

HABRA

HABIA

HABRIA

NOSOT
ROS

HEMOS

HUBIMO
S

HABREM
OS

HABIAMOS

HABRIAMOS

USTED
ES

HAN

HUBIER
ON

HABRAN

HABIAN

HABRIAN

ELLOS

HAN

HUBIER
ON

HABRAN

HABIAN

HABRIAN

ACTIVIDAD 2 Forma 6 enunciados con los tiempos compuestos.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Ante pretrito- singular- amar. Yo hube amado

Ante presente- plural- partir. Nosotros hemos partido
Ante copretrito singular- temer. Tu habas temido
Ante futuro- plural amar. Ellos haban amado
Ante pospretrito- singular-partir. El habra partido
Ante futuro. Singular- temer. Yo habr temido

SEGUNDO BIMESTRE

Noviembre-Diciembre

CALAVERA LITERARIA
Son estrofas poticas que tienen rimas asonantes al final
de sus versos. Buscan la stira de persona: e a quien se la
dedican pueden ser polticos, famosos, personajes de la
historia y hasta la propia muerte
BARACK OBAMA
(PRESIDENTE DE E.U.A)

Los gringos estn de luto,

Muerto Barack Obama
En milagro reclama
Su espritu.
CHICHARITO HERNANDEZ
(Jugador de futbol)

Chicharito el hombre gol,

El que triunfa en Inglaterra
volver a la madre tierra
Que nunca vera el sol.

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 29 XIUHTECUHTLI

MATUTINO

TURNO

PROFESOR: MARCO ANTONIO MUOS

ESPAOL

MATERIA

FICHA DE EVALUACION 1ER GRADO D-E-F

2- BIMESTRE

NOMBRE DE LOS ALUMNOS: OSCAR GAEL LOPEZ GUILLEN Y OCHOA ENRIQUEZ PEDRO
ASPECTOS
RASGOS
EVALUAR

Y FECHAS
A INDICADAS

PUNTOS
ASIGNADOS

PUNTOS
OBTENIDOS

PRODUCTO
LA QUE INDIQUE 10
1:ELABORAR DOS EL PROFESOR
MONOGRAFIAS

10

PRODUCTO
2:ANTOLOGIA
CUENTO
CIENCIA

LA QUE INDIQUE 10
DE EL PROFESOR
DE

10

PRODUCTO
LA QUE INDIQUE 10
3:APLICAR
DOS EL PROFESOR
TEMAS DEL DEBATE

10

TAREAS,
TODO
EXPOCISIONES,
BIMESTRE
COMPORTAMIENTO
Y CUDERNO

50

EL 50

FIRMA DE PADRE O
TUTOR

10
EXAMEN ESCRITO

25/11/2014

10

10

PROMEDIO FINAL

IMPORTANTE

Es impredecible presentar esta ficha firmada en caso de acudir al horario de atencin

de padres
No habr trabajos extras
Los productos por producto sern equivalentes a las actividades

Firma de padre o tutor

Firma de alumno
CONSTRUIMOS NUESTRA MONOGRAFIA

ESTUDIO
Social de lenguaje
Informacin de una monografa para consulta
APRENDISAJES ESPERADOS
Interpreta la informacin contenida en diversas fuentes
de consulta y las emplea al redactar a texto.
Recuperar las caractersticas textuales de monografa
Utiliza adecuadamente nexos que organizan, poderas e
interpretaras.
Emplea la tercera persona
El medio escolar y cientfico existen diversos tipos de
texto que proporcionan informacin.
En este proyecto redactaras una modalidad que se
conoce como monografa cuyo propsito es reunir
informacin

CANELO ALVARES
(Boxeador)

La huesuda ya ha noqueado
A famoso pugilista
Ya lo tena en su lista
Y lo ha de; Ado sepultado
NINEL CONDE
(CANTANTE Y ACTRIS)

La belleza de Ninel Conde

Es Mxico o en Francia
Es como la ignorancia
Digo que se esconde.
Y si acaso inquieres donde
Puedes hacer tarea

De rellenar t zalea
Engendrarte emisiones!

LA MONOGRAFIA
La monografa trata sobre un tema particular o sobre un
solo aspecto de los varios que se pueden derivar del
tema que se puede abordar. Puede ser un texto breve en
el que se incluye solamente la informacin ms
relevante.
La informacin de una monografa es producto de un
trabajo de investigacin documental de quien la escribe.
Su trabaja de una diversidad de fuentes de consulta
(internet, enciclopedias, libros de texto, especialidades o
algn documento o folleto)

TEMA: DIA DE MUERTOS

El culto de la muerte en Mxico se celebra desde 1800 a.C.
la celebracin se le lleva a cabo en dos das el 1 de
noviembre es dedicado al alma de los nios y el 2 de
noviembre a la de los adultos. Es una festividad que se
cre en Mxico y en algunos pases de amrica central
as en muchas comunidades de E.U.A.

TEMA: HALLOWEN
Se celebra el 30 de octubre; surgi entre los celtas y
habitaron en el norte de Europa, actualmente en U.S.A.
Los nios se disfrazan para pedir dulces como el famoso
Dulce o truco Algunas personas festejan viendo
pelculas de terror tambin se le llama da de brujas

TEMA: THE PRISMATIC WORL TOUR

Es la tercera gira mundial de la cantante estadounidense
Katy Perry realizada para promocionar su tercer lbum
PRISM.
Debido a la inmensa popularidad durante el periodo de
preventa fueron incluidos ms conciertos extendindola
hasta diciembre.

ELABORACION DEL BORRADOR

A continuacin iremos paso a paso mejor dicho, prrafo a
prrafo el primer borrador de la monografa.
Anoten el punto principal en temas varias oraciones que
formen un pequeo prrafo. Guense por el propsito
inicial para su monografa y tomen en cuenta a quienes
va dirigida la informacin que ofrecer a su texto.
De acuerdo con cada versin del prrafo Quin
explicara los diferentes puntos de vista? Hay algn
pronombre personal? (YO, TU, EL O ELLA) Que nos indique
la persona gramatical que realiza la reaccin de explicar.
Seguramente notaron que en el primer prrafo no se
indica. Esto es porque est escrito en forma impersonal a

diferencia del segundo donde se habla en primera

persona del plural nosotros.

UN PROCESO DE REACCIONES GEOQUIMICAS

ENTRE EL AGUA Y EL BIOXIDO DE CARBONO
FORMA EL PETROLEO
EL PETROLEO ESTA FORMADO POR UNPROCESO
DE REACCIONES GEOQUIMICAS ENTRE EL AGUA
Y EL BIOXIDO DE CARBONO
TEMA: LOS METEORITOS
El termino meteorito viene del griego meteoron, que
significa FENOMENO DEL CIELO
Estos meteoros dejan senderos luminosos al pasar por la
atmosfera de la tierra esos senderos son ms visibles
durante la noche, un meteorito se origina en la atmosfera
superior de la tierra altitudes de 85 a 115 kilmetros.

Pasiva al describir hechos histricos y fenmenos

naturales.

SUJETO

VERBO
SER

PARTICIPIO EL COMPLEMENTO
VERBO
QUE REALIZA LA
ACCION

EL PETROLEO

ES

FORMADO

POR UN PROCESO
GEOQUIMICO

LA ENERGIA
HIDRAULICA

FUE

USADA

POR LOS
GRIEGOS Y
ROMANOS

TEMA: EL TRIGO
Es uno de los 3 granos ms importantes producidos
globalmente.
El grano del trigo es utilizado para hacer harina de trigo,
cebada y cerveza
La palabra trigo proviene del vocablo latino triticum que
significa triturado, trillado o quebrado
La semilla del trigo fue introducido en la civilizacin del
antiguo Egipto para dar inicio a su cultivo en el valle de
Nilo

TEMA: EL PETROLEO
Empez a formarse hace aproximadamente 430 millones
de aos.
En los primeros tiempos la refinacin se encontraba con
separar los productos preexistentes en el crudo
sirvindose de su diferencia de volatilidad se form a
partir de grandes cantidades de materia orgnica
(ANIMALES Y PLANTAS QUE MURIERON) sepultadas por
toneladas de arena y rocas.

VERBOS
El verbo es una palabra como funcin ser el ncleo del
predicado.
1.-Persona: Nos indica quien realiza la accin: yo (a quien
habla)
2.-Numero: Indica si el sujeto del verbo es singular o
plural.
3.-Tiempo: Seala si la oracin significa en el verbo se
desarrolla.
4.- Modo: Separado generalmente en clasificaciones.

En las gramticas se establece un cuarto modo

denominado infinitivo, participio y gerundio.
Infinitivo: (AR, ER IR) Amar, temer, partir
Participio: Regular (ADO, IDO) Amado, temido
Gerundio: (ANDO, YENDO, IENDO) Amando, temiendo,
cayendo.

PRODUCTO FINAL
Una vez revisada y corregido el texto, ya estn en
condiciones de publicarlo e incluirlo en el material de
consulta de su saln de clases.
Para publicarlo en papel, prevean si engargolan la
informacin para que se conserve mejor la informacin
del lector.
La finalidad de este proyecto ha sido lograr monografas
tiles y completas acerca de los temas que
seleccionaron.

NIVEL DE
LOGRADO
DESEMPEO

EN
TRANCISION

INFUFICIENTE

SELECCION
DEL TEMA

ES RELEVANTE CONTIENE 2 DE CONTIENE UNA

PERTINENTE LAS 3
DE LAS
CARACTERISTI
CAS

REGISTRO
DE
INFORMACI
ON

EL REGISTRO
DE
INFORMACIO
N

EL REGISTRO
REVELA LAS
FUENTES

EL REGISTRO
REVELA
POBREZA

PLANIFICACI LA
CONTIENE UNA LA
ON DE LA
PLANIFICACIO ORGANIZACIO PLANIFICACIO
ORGANISAC N
N
N DEMUESTRA

ION

CONTEMPLA
UNA
ORGANIZACIO
N

DEFICIENTE

ELABORACI
ON DEL
BORRADOR

MUESTRA
UNA
CORRECTA
INTERPRETAC
ION

PRODUCTO
FINAL

MONOGRAFIA MONOGRAFIA
COMPLETA
REGULAR

MUESTRA UNA
REGULAR
INTERPRETACI
OON

MUESTRA
DEFICIENTE
INTERPRETACI
ON
MONOGRAFIA
INCOMPLETA O
MAL
ESTRUCTURAD
A

CIENCIA TEGNOLOGIA Y LITERATURA

AMBITO: LITERATURA
Practica social de lenguaje
APRENDISAJES ESPERADOS
Analiza los recursos literarios y discutivos empleados en
los cuentos de ciencia ficcin

En el progreso de la ciencia el rapidsimo avance de la

topologa y la asombrosa imaginacin de los seres
humanos han sido los ingredientes principales para
crear un gnero narrativo que se conoce como ciencia
ficcin el cual hasta el da de hoy puede maravillarnos
con la incgnita acerca de lo que puede ser posible.
En este proyecto leers y analizaras diferentes cuentos
de ciencia ficcin para descubrir los recursos literarios
y discursivos de los que se valen los autores para crear
tan fcil un subgnero.

ULTIMA PARTE DE LA MONOGRAFIA

Todos los textos correctamente escritos son coherentes
en su desarrollo es decir cada idea y cada idea y cada
prrafo se conecta de manera lgica con los que siguen
en una secuencia que permite que permite autores
utilizan ciertas palabras expresiones que introducen las
ideas con orden.
A estas palabras y expresiones se le llaman nexos (antes,
despus y entonces)

La informacin de una monografa es producto del

trabajo de la investigacin documental de quien la
describe tiene que ser un texto comprensible para los
lectores de ah la importancia que este bien redactado y
escrito.
Es importante tener buenas fuentes de consulta para
tener una informacin buena y comprensible.
1.- Para qu sirve la monografa o tienes dificultades?
R: Para saber ms temas
2.- Se te facilita elaborar una monografa tienes
dificultades?
R: Se me facilita
3.- De qu tema te gustara elaborar una monografa?
R: De animales
ELEMENTOS DEL CUENTO
EL TEMA ES ACORDE CON EL
SUGENERO
EL LECTOR PUEDE
IMAGINAR EL AMBIENTE
SE ESTABLECE CON
CLARIDAD EL TIEMPO
LOS PERSONAJES ESTAN

SI

MAS O
MENOS

NO

BIEN DEFINIDOS
ES POSIBLE DETECTOR EL
AMBIENTE PSILOGICO
EL CUENTO INCLUYE LOS
ELEMENTOS
LA VOZ NARRATIVA AYUDA
A COMPRENDER

CARACTERISTICAS DEL CUENTO

Los cuentos de ciencia ficcin tienen un tinte cientfico
sobre el futuro robots computadoras especiales que se
mesclan con humanos lectores.
Estos relatos de hroes planetas lejanos mundos
desconocidos del mundo del futuro que puede estar a la
vuelta de la esquina.

Los protagonistas son los que son cientficos que buscan

una frmula para viajar al interior del cuerpo humano y
conservar la juventud y la salud eterna exploradores que
viajan a otros mundos o hasta otras galaxias al centro de
la tierra que dominan la tierra.

ESTRUCTURA DEL CUENTO

TITULO DEL CUENTO
PLANTEAMIENTO
Es la partes donde el cuento sufre el principio de la
historia es la introduccin en ella se dan a conocer los
protagonistas.
DESARROLLO
Es el orden en el que suceden los hechos y el relato de la
historia que puede describir la intensidad de como son

los personajes o protagonistas tal vez se describa como

un problema.
NUDO TRAMA O CLIMAX
En esta parte es un conflicto ms complicado de la
historia del cuento es decir qu pasara con los
personajes y hay mucho suspenso
FINAL O DESENLACE
Es la parte donde se resuelven los conflictos de los
personajes

Julio Verne
Para la nave de carga de la Agencia Espacial Europea,
vase Julio Verne (nave).
Jules Gabriel Verne (Nantes, 8 de febrero de 1828-Amiens,
24 de marzo de 1905), conocido en los pases de lengua
espaola como Julio Verne, fue un escritor, poeta y
dramaturgo francs clebre por sus novelas de
aventuras y por su profunda influencia en el gnero
literario de la ciencia ficcin.
Nacido en el seno de una familia burguesa en la ciudad
portuaria de Nantes, Verne recibi formacin para
continuar los pasos de su padre como abogado, pero muy
joven decidi abandonar ese camino para dedicarse a
escribir. Su colaboracin con el editor Pierre dio como
fruto la creacin de Viajes extraordinarios, una popular

serie de novelas de aventuras escrupulosamente

documentadas y visionarias entre las que se incluan las
famosas Viaje al centro de la Tierra, Veinte mil leguas de
viaje submarino y La vuelta al mundo en ochenta das.
Julio Verne es uno de los ms importantes escritores de
Francia y de toda Europa gracias a la evidente influencia
de sus libros en la literatura vanguardista y
el surrealismo, y desde 1979 es el segundo autor ms
traducido en el mundo, despus de Agatha Christie. Es
considerado, junto con H. G. Wells, El padre de la ciencia
ficcin. Fue condecorado con la Legin de Honor por sus
aportes a la educacin y a la ciencia.
La isla misteriosa
La isla misteriosa es una novela de Julio Verne, publicada
en la Magasin dEducation et de Recreacin del 1 de enero
de 1874 al 15 de diciembre de 1875, y en un solo volumen
el 22 de noviembre de 1875. Considerada por muchos
como su obra maestra
Publicacin: 1874
Autor: Julio Verne
Libro anterior: La vuelta al mundo en ochenta das
Gneros: Ficcin, Novela cientfica, Novela, Ciencia
ficcin, Novela de aventuras, Literatura infantil

Philip K. Dick
Philip Kindred Dick (Chicago, Estados Unidos, 16 de
diciembre de 1928 - Santa Ana, California, EE. UU., 2 de
marzo de 1982), ms conocido como Philip K. Dick, fue un
prolfico escritor y novelista estadounidense de ciencia
ficcin, que influy notablemente en dicho gnero. Dick
trat temas como la sociologa, la poltica y
la metafsica en sus primeras novelas, donde
predominaban las empresas monopolsticas,
los gobiernos autoritarios y los estados alterados de
conciencia. En sus obras posteriores, el enfoque temtico
de Dick reflej claramente su inters personal en la
metafsica y la teologa. A menudo se bas en su propia
experiencia vital, reflej su obsesin con las drogas,
la paranoia y la esquizofrenia en novelas como A Scanner
Darkly y SIVAINVI .

La novela El hombre en el castillo, galardonada con

el Premio Hugo a la mejor novela en 1963, est
considerada como una obra maestra del subgnero de la
ciencia ficcin denominado Ucrona. Fluyan mis
lgrimas, dijo el polica, una novela sobre una estrella
televisiva que vive en un estado policial en un cercano
futuro distpico, gan el Premio John W. Campbell
Memorial a la mejor novela en 1975.

RECORDAREMOS POR USTED PERFECTAMENTE

Relato de Philip K. Dick incluido en esta antologa. Su
protagonista es Douglas Quial es un simple empleado
que va de constante viaje a Marte que despus de unos
viajes es impedido por la misma empresa

Biografa
Ray Douglas Bradbury naci el 22 de agosto de 1920
en Waukegan, Illinois, hijo de Leonard Spaulding
Bradbury y de Esther Moberg, inmigrante sueca. Su
familia se mud varias veces desde su lugar de origen
hasta establecerse finalmente en Los ngeles en 1934.
Bradbury fue un vido lector en su juventud adems de
un escritor aficionado. Se gradu de Los ngeles High
School en 1938, pero no pudo asistir a la universidad por
razones econmicas. Para ganarse la vida, comenz a
vender peridicos de 1938 a 1942. Adems, se propuso
formarse de manera autodidacta pasando la mayor parte
de su tiempo en la biblioteca leyendo libros y, en ese

mismo momento, comenz a realizar sus

primeros cuentos. Sus trabajos iniciales los vendi
arevistas, a comienzos del ao 1940, que posteriormente
fueron compilados en Dark Carnival en 1947. Finalmente,
se estableci en California, donde continu su
produccin hasta su fallecimiento.

PREGUNTAS
1.- De qu trata este cuento?
R: De un caza en la era de los dinosaurios a travs de una
mquina del tiempo
2.- Cmo se describe el lugar?
R: Como una selva gigante
3.- Elabora un dibujo de lo que te imaginas

Leccin de historia
Un cuento clsico de muchas series televisivas de
ciencia ficcin. Han pasado miles de aos luego de la
ltima glaciacin del planeta tierra y la raza humana
como tal solamente es un recuerdo. Van a explorar a
marte por que el planeta se muri por la contaminacin.
Esta pelcula apareci
1.- De qu trata?
R: De que los humanos tienen que buscar un lugar donde
vivir
2.- Cmo es el lugar?

R: Es prcticamente el espacio
3.-labora un dibujo de lo que te imagines

Biografa
Naci en Minehead, Somerset. Ya de pequeo mostr su
fascinacin por la astronoma, con un telescopio casero
dibuj un mapa de la Luna. Terminados sus estudios
secundarios en 1936, se traslad a Londres. Durante
la Segunda Guerra Mundial, sirvi en la Royal Air
Force (Real Fuerza Area) como especialista en radares,
involucrndose en el desarrollo de un sistema de
defensa por radar, y ejerciendo como instructor de la
naciente especialidad. Concluida la guerra, publica su
artculo tcnicoExtra-terrestrial Relays, en el cual sienta
las bases de los satlites artificiales en rbita
geoestacionaria (llamada, en su honor, rbita Clarke),
una de sus grandes contribuciones a la ciencia del siglo
XX. Este trabajo le valdr numerosos premios, becas y
reconocimientos.

En ese perodo estudia matemticas y fsica en el

prestigioso King's College de Londres, estudios que
finaliz con honores. Tambin ejerci varios aos como
presidente de la Sociedad Interplanetaria Britnica (BIS),
hecho que demuestra su gran aficin por la astronutica.
En 1957 como parte del comit britnico acude
a Barcelona para el VIII Congreso Internacional de
Astronutica, momento que coincide con el lanzamiento
del Sputnik I por parte de la Unin de Repblicas
Socialistas Soviticas.

UGA AL TORTUGA
Y es que haba optado por no intentar siquiera
realizar actividades tan sencillas como amontonar
hojitas secas cadas de los rboles en otoo, o quitar
piedrecitas de camino hacia la charca donde
chapoteaban los calurosos das de verano.
-Para qu preocuparme en hacer un trabajo que luego
acaban haciendo mis compaeros? Mejor es dedicarme
a jugar y a descansar.
- No es una gran idea, dijo una hormiguita. Lo que
verdaderamente cuenta no es hacer el trabajo en un
tiempo rcord; lo importante es acabarlo realizndolo lo
mejor que sabes, pues siempre te quedar la
recompensa de haberlo constante.

NOTICIAS Y OPINIONES
PRACTICA SOCIAL
Debatir posturas sobre una noticia difundida en
diferentes medios de comunicacin.
APRENDISAJES ESPERADOS
Compara el tratamiento de una misma noticia en
distintos medios
Recupera los datos de las fuentes consultadas al
analizar una noticia
Utiliza las tecnologas de la informacin y de
comunicacin
PRESENTACION
En este proyecto seguirs los sucesos sobresalientes
que se difunden como noticias a travs de los medios de
comunicacin.

Trabajaras en equipo para localizar una noticia

interesante e indagaras que se dice al respecto de los
medios electrnicos

LA CASA DE ANGELICA RIVERA

El mandatario mexicano Enrique Pea Nieto dijo este
martes que su esposa, Anglica Rivera, aclarar por su
cuenta cmo adquiri una millonaria mansin en Lomas
de Chapultepec, una de las zonas de mayor plusvala en la
Ciudad de Mxico, cuyo conocimiento pblico ha causado
controversia.

CARACTERISTICAS DE LA NOTICIA
Desde los orgenes hasta nuestros das el ser humano ha
vivido en sociedad lo que ha favorecido el aprendizaje.
Su necesidad conviene con otros grupos o comunidades
ha ido avanzando depende a sus necesidades.
La informacin es una herramienta indispensable y
necesaria para la convivencia y el desarrollo de la
sociedad.
Mantenernos al tanto de los sucesos que afectan al
mundo en que vivimos y que nos da a comprender el
mundo