TIPO DE

Expositivo
TEXTO
PRACTICA SOCIAL DEL
Armar una revista de divulgacin cientfica
LENGUAJE
para nios.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar
la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
APRENDIZAJES
TEMAS DE REFLEXIN
ESPERADOS

Identifica Comprensin e interpretacin

caractersticas
y Ttulos y subttulos para anticipar el contenido de un texto.
funcin de artculos Informacin contenida en tablas, ilustraciones y recuadros.
Bsqueda y manejo de informacin
de
divulgacin
Diccionarios como fuentes de consulta.
cientfica.
Fuentes de consulta para complementar informacin sobre
un mismo tema.

Identifica
la
Propiedades y tipos de textos
utilidad de ttulos, Caractersticas y funcin de artculos cientficos.
subttulos, ndices, Ttulos y subttulos para jerarquizar informacin.
ilustraciones
y Tablas, recuadros e ilustraciones para complementar la
recuadros en un informacin de un texto.
Pie de figura o de ilustracin para explicar la informacin
texto.
contenida en una tabla o ilustracin.
Emplea algunos Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
recursos para la Maysculas y puntuacin en la escritura de prrafos.
edicin
de
una Segmentacin convencional de palabras.
Aspectos sintcticos y semnticos
revista
(portada,
Uso de la tercera persona en textos expositivos.
contraportada,
crditos, secciones,
ndices).

ESPAOL

BLOQUE 3

ACTIVIDADES
Lo que conocen los nios. Pg. 79
Platicar sobre temas de inters como el funcionamiento de las cosas y cmo
mejorar el mundo para atraer la atencin de los alumnos, sobre algunos
experimentos, investigaciones que le llamen la atencin.
Identificar que las personas que hacen actividades como las anteriores se les
llama cientficos.
Preguntar si saben qu es una revista de divulgacin cientfica, si conocen
alguna.
Encargar revistas de divulgacin cientfica con anticipacin.
Caractersticas y estructura de las revistas de divulgacin cientfica. Pg.
79
Formar equipos para revisar todas las revistas que trajeron al saln.
Consultar
ms
artculos
de
divulgacin
cientfica
en
http://comoves.unam.mx

 Contestar las preguntas de la pgina 79 en el cuaderno y poner en un pliego

de papel la conclusin grupal.
Lenguaje literal. Pg. 80
Reunir los alumnos en equipo y elegir un artculo de la revista para analizarlo
e identificar sus partes como texto expositivo.
Identificar el tipo de lenguaje con el que est escrito el artculo.
Realizar comentarios y conclusiones.
Ilustraciones y fotografas. Pg. 81
Identificar ms elementos en el artculo elegido (ilustraciones, tablas,
cuadros, grficas o fotos).
Analizar el orden de cada elemento en el artculo o texto expositivo cmo
contribuyen a que se comprenda mejor la informacin?, las fotos, tablas o
ilustraciones tienen pie?, cmo estn escritas las frases?, qu informacin
proporcionan?.
Identificar: pie de fotografa o pie de ilustracin en los artculos analizados.
Ttulos y subttulos. Pg. 82 y 83
Platicar acerca de los ttulos y subttulos de un texto y cmo ayudan a
comprender el tema.
Identificar que los ttulos y subttulos se escriben con letras ms grandes que
el texto en general, o sea que sobresalen del resto.
Leer el texto de las pginas 82 y 83 acerca de las tortugas. Acomodar el ttulo
y subttulo de acuerdo a lo que se proporciona. Comparar el trabajo con el
resto del grupo.
Familia de palabras. Pg. 84
Realizar algunos ejercicios en el cuaderno, pizarrn u otro medio, en el que
los alumnos identifiquen y agrupen palabras de la misma familia. Ejemplo:
invento, invencin, inventar, inventor, etc.
Elegir un tema. Pgina 84 y 85.
Elegir un tema para iniciar la escritura del artculo de divulgacin cientfica.
Escribir en el cuaderno lo que se sabe del tema, redactando preguntas de lo
que se desea saber.
Reunir todos los libros necesarios que hablen sobre el tema.
Escribir en el cuaderno las ideas principales y elaborar un esquema de apoyo:

TEMA

subtemas

Iniciar la redaccin del artculo siguiendo el orden del esquema.

Integrar tablas, ilustraciones, recortes y/o fotografas para explicar mejor el
contenido.
Dejar espacio para los pies de ilustracin.
Intercambiar el texto con un compaero para hacer las observaciones
necesarias.
Uso del punto y la coma. Poner ejemplos. Revisar link: http://buscon.rae.es

Producto. Pg. 86
Elaborar el producto final con las correcciones de los compaeros y el
maestro.
Unir los artculos de todos los alumnos para darle forma a la revista.
Definir el orden de los artculos y la clasificacin. Hacer un ndice, portada y
encuadernar.
Exponer su revista al director, maestros y dems alumnos.

Autoevaluacin pg. 87
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto de la pgina 78 a la 87.
Revistas de divulgacin cientfica para nios.
Pliegos de papel.
Recortes, ilustraciones, fotografas.
Cronmetro o reloj.
Pegamento, tijeras, regla, colores.
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Lista de caractersticas de los artculos de divulgacin identificadas por el grupo, a
partir de su lectura.
Recopilacin y seleccin en equipos de artculos de divulgacin cientfica de
inters para el grupo.
Esquema de planificacin de la revista de divulgacin:
Orden de integracin de los artculos.
Portada.
Contraportada.
Secciones de la revista.
ndice de la revista.
Producto final
Artculos de divulgacin integrados en una revista.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ESPAOL

BLOQUE 3

TIPO DE
Narrativo
TEXTO
PRACTICA SOCIAL DEL
Escribir un relato autobiogrfico para
LENGUAJE
compartir
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar
la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
APRENDIZAJES
TEMAS DE REFLEXIN
ESPERADOS

Identifica
las Propiedades y tipos de textos
caractersticas generales de Caractersticas y funcin de las autobiografas.
las autobiografas.
Conocimiento del sistema de escritura y

Emplea
el
orden ortografa
cronolgico al narrar.
Puntos para separar oraciones.
Usa palabras y frases que Maysculas al inicio de oracin y nombres propios.
indican sucesin, y palabras Aspectos sintcticos y semnticos
que indican causa y efecto.
Tiempos verbales en pasado para narrar sucesos.
Corrige sus textos para Palabras y frases que indican sucesin en una
hacer claro su contenido.
narracin (mientras, despus, primero, finalmente).
Palabras que indican relacin de causa y efecto
(porque, por eso, como).
ACTIVIDADES
Lo que conocen los nios. Pginas 89
Preguntar a los alumnos: alguna vez han escrito sobre su vida?, qu
acontecimientos importantes recuerdan que les hayan sucedido?, qu
recuerdos han quedado en su memoria?, qu les han contado sobre su vida?.
Comentar de manera grupal para motivar a los alumnos sobre el tema,
permitir que cuenten ancdotas de manera ordenada.
Analizando autobiografas. Pginas 89 a la 91.
Leer las dos autobiografas de la pg. 89 en lectura compartida.
Platicar acerca de las autobiografas ledas, sobre lo que narra, cmo se
imaginan al autor, la edad, el personaje principal, etc.
Identificar los nombres de los autores de las autobiografas: Jos Clemente
Orozco y Mara Teresa Gonzlez.
Responder las preguntas de la pginas 90 y 91 en el cuaderno.
Escribir las conclusiones grupales en un pliego de papel. Guardarlo para un
uso posterior.
Dejar de tarea al alumno investigar ms textos autobiogrficos en la
biblioteca del aula o bibliotecas cercanas y llevar los libros a la escuela.
Intercambiar las autobiografas para su anlisis, destacando los momentos

ms interesantes de la narracin en cada texto.

Identificar las palabras: primero, finalmente, en un inicio, al principio,
mientras tanto, en tanto, etc. Y escribir ejemplos en frases completas.

Planifica tu autobiografa. Pginas 92 y 93.

Retomar el texto acerca del nacimiento que escribieron los alumnos en el
proyecto 3 bloque II para tomar los datos necesarios.
Elabor un guin de los temas importantes.
Preguntar sobre el pasado a pap, mam, hermanos, abuelos, vecinos
cercanos, etc.
Observar fotografas para retomar recuerdos.
Elaborar una lnea del tiempo con todos los datos que se juntaron para
ordenarlos de manera cronolgica. Dividirla por aos o por suceso
importantes.
Utilizar las palabras: porque, por eso, como, en consecuencia, por lo tanto,
etc. Las cuales permiten unir dos sucesos, uno como consecuencia del otro.
Reunirse en equipo y con ayuda de la lnea del tiempo decir su autobiografa
de manera oral frente a los compaeros.
Seleccionar lo que va a ir escrito en la autobiografa escrita.
Verbos en pasado o pretrito (sal, nac, ingres, etc.) escribir tres frases
utilizndolos.
A escribir la autobiografa. Pgina 94.
Iniciar el relato de autobiografa despus de haber realizado actividades que
permitan al alumno tener ms informacin del tema.
Revisar el texto (datos con detalles, acontecimientos en orden cronolgico,
claridad, buena ortografa, comprensible, signos de puntuacin)
Intercambiar el texto para una revisin. Corregir el texto.
Producto Final. Pgina 94.
Escribir la versin final de la autobiografa.
Exponer sus autobiografas fuera del saln.
Aplicar autoevaluacin pg. 95.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto de la pgina 88 a la 95.
Texto escrito en el proyecto 3 del bloque II Escribir sobre su nacimiento
Fotografas y objetos que recuerden el pasado.
Pliego de papel.

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Discusin en grupo sobre las caractersticas de la autobiografa a partir de la
lectura de modelos.
Lnea del tiempo para la planificacin de su relato autobiogrfico en la que se
definen contenido y orden de presentacin de los sucesos, recuperando la
informacin del rbol genealgico elaborado previamente.
Borradores del texto que cumpla con las siguientes caractersticas:
Recuperen informacin del esquema de planificacin.
Empleen tiempos verbales en pasado para describir sucesos y mantener el orden
cronolgico del texto.
Exposicin de acontecimientos seleccionados.
Producto final
Relatos autobiogrficos para compartir con sus familias.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ESPAOL

BLOQUE 3

TIPO DE
Expositivo
TEXTO
PRACTICA SOCIAL DEL
Difundir noticias sobre sucesos en la
LENGUAJE
comunidad.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar
la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
APRENDIZAJES
TEMAS DE REFLEXIN
ESPERADOS
Conoce la funcin y los Comprensin e interpretacin
tipos de texto empleados en Parfrasis de informacin.
un peridico.
Estrategias para resumir informacin.
Usa frases adjetivas para Propiedades y tipos de textos
indicar modo y tiempo.
Tipos de texto contenidos en un peridico.
Emplea la parfrasis en la Estructura de una nota periodstica.
redaccin.
Organizacin del peridico.
Argumenta oralmente sus Caractersticas y funcin de los resmenes.
preferencias o puntos de Conocimiento del sistema de escritura y
vista.
ortografa
Identifica la disposicin Segmentacin convencional de palabras.
grfica (tipos y tamaos de Maysculas y puntuacin en la escritura de
letra, columnas, entre otros) prrafos.
de las notas periodsticas.
Aspectos sintcticos y semnticos
Tiempos y modos verbales empleados para
reportar un suceso.
Nexos para enlazar oraciones (cuando, debido a,
entre otras).
Frases adjetivas para indicar modo y tiempo (en la
maana de hoy, a las 5:00 am, etctera).
Uso de la voz pasiva en notas periodsticas.
ACTIVIDADES
Lo que conocen los nios. Pg. 97
Preguntar a los alumnos: conocen los peridicos?, para qu sirven?, qu
tipo de informacin contiene?, cmo est organizada la informacin?, lo
compran en tu casa?. Comentar de manera grupal, tratando de escuchar la
opinin de la mayor parte de sus alumnos.
Reunir a los alumnos en equipo y comentar con sus compaeros qu
necesitan hacer y saber para explorar peridicos, comentar noticias, escribir
noticias e integrar noticias al peridico escolar o mural.
Encargar un peridico por alumno para la clase.
Secciones en los peridicos. Pginas 97 y 98.
Reunirse en equipo y observar la primera pgina del peridico. Comentar y
responder algunas interrogantes: de qu da es el ejemplar?, dnde se

localiza la fecha?, cul ser la noticia ms importante del da?, etc.

Preguntar a los alumnos por qu creen que los ttulos de las noticias estn
escritos con letras destacadas diferentes a la informacin del texto.
Identificar las planas periodsticas y explicar a los alumnos.
Identificar las secciones del peridico y escribir en un pliego de papel el
nombre de cada una.
Clasificar por secciones las noticias.
Buscar una noticia, leerla y recortarla. Pegar la noticia en la seccin
correspondiente.
Definir qu es una seccin del peridico y cul es su funcin.
Resumen y parfrasis. Pginas 99 a la 101.
Leer en grupo la noticia Gana Mxico 5 preseas de oro. Comentar.
Identificar el lugar, el tiempo, lo que pas, quines participaron y compartir
opiniones.
Elaborar resmenes de noticias utilizando la parfrasis.
Aspectos de las notas periodsticas. Pginas 101.
Revisar en una nota periodstica el uso de las maysculas, qu funcin
tienen los signos de puntuacin?, tiempo verbal, as como el uso de los nexos
(cuando, antes, despus, etc.)
Voz activa y voz pasiva. Pgina 102.
Analizar notas periodsticas que estn escritas en voz pasiva. Apoyarse con la
tabla de la pgina 102 de su libro de texto. Escribir ejemplos en el cuaderno.
Noticias de su comunidad. Pgina 103.
Formar equipos y recordar un suceso importante de la escuela o comunidad
que haya pasado recientemente para redactarlo tipo noticia.
Redactar el borrador de la noticia que responda a las preguntas: qu
sucedi?, a quin le sucedi?, cmo le sucedi?, dnde sucedi?, cundo
sucedi?, por qu sucedi?.
Verificar que se haya incluido el uso de la voz pasiva, tiempo verbal en
pasado, frases adjetivas, uso de nexos, puntuacin y uso correcto de las
maysculas, orden y limpieza.
Producto final. Pgina 103.
Escribir la versin final de la noticia en una hoja blanca.
Exponer la noticia.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto de la pgina 96 a la 105.
Distintos peridicos con la misma fecha de publicacin.
Pliegos de papel.
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Anlisis de las secciones que conforman un peridico y los tipos de texto.
Seleccin y lectura de noticias de inters, durante una semana.
Resumen de las noticias seleccionadas durante la semana (qu sucedi, cmo,
cundo y dnde fueron los acontecimientos).
Redaccin de una noticia a partir de sucesos recientes en la localidad, que rescate
las caractersticas del tipo textual:
Uso de tiempos verbales adecuados.
Uso de adjetivos que indiquen modo y tiempo.
Uso de voz pasiva para reportar las noticias.
Sintetice la informacin ms relevante sobre el suceso.
Producto final
Noticia editada para su difusin.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES