Rolul si responsabilitatile cadrului didactic in activitatea de invatare

Motto: "Profesorul influenteza intru eternitate; nici chiar el nu poate sti unde
se opreste influenta sa".( Henry Brooks Adams)
De-a lungul vietii mele doar in ipostaza de anteprescolar si student am ramas
cu amintirea unor cadre didactice care au rezonat cu vibratiile nevoilor mele.
In perioada anteprescolara inca imi mai pot aminti de o doamna educatoare
in preajma careia puteam spune ca contez, ca invatarea era centrata pe elev.
De asemenea in cadrul studiilor superioare cadrele didactice au avut lucruri,
stari, emotii constructive de transmis. Am simtit cum in fiecare fibra a
sufletului meu migrau senzatii pozitive prin care am simtit ca pot conta, ca
pot sa-mi exprim parerea fara sa ma simt judecat, fara riscul de a mi se
eticheta parerea ca gresita, neconforma cu un anumit pattern.
Cadrul didactic, ca un actor care poate sa schimbe oricand scenariul, e
necesar sa-si cunoasca rolurile pe care sa le imbine armonios astfel incat sa
reuseasca sa surprinda pozitiv micul public. Dac un copil nu se poate
adapta metodelor noastre de predare, poate ar trebui s ne adaptm noi
cerinelor lui.(Ignacio Estrada) Unul din roluri consider ca e acela de
mediator/ mijlocitor intre competenta actuala a copilului si cea potentiala;
astfel ca profesorul competent poate fi un un insotitor-prieten spre/pe drumul
procesului de independizare a micului invatacel, care va fi capabil sa
realizeze singur maine ceea ce azi realizeaza cu ajutor( apud. Vigotsky).
Cadrul didactic pe de alta parte isi asuma si rolul de model care va transmite
copiilor mult mai multe prin simplul comportament, felul de a fi sau prin
incarcatura sufleteasca, decat prin transmiterea de informatii. Am ajuns la
concluzia nspimnttoare c sunt elementul decisiv n clas. Starea mea de
spirit d tonul. Ca profesor am puterea incredibil de a face viaa unui copil
nefericit sau vesel. Pot fi o unealt de tortur sau o inspiraie. Pot s
umilesc sau s binedispun, s rnesc sau s vindec. n orice situaie eu sunt
cel care decide dac o criz se va amplifica sau se va liniti sau dac un copil
ca va fi umanizat sau dezumanizat.(Haim Ginott)
Cadrul didactic este dator sa asigure siguranta elevilor pe parcursul
activitatii la clasa, sa noteze orice incidente intocmai pentru a fi discutate
ulterior in cadrul sedintelor cu parintii. De asemenea e necesar ca profesorul
sa cunoasca fiecare copil, sa empatizeze cu el pentru a-i indeplini trebuintele
si pentru a adapta stilul de predare conform cu nevoile si trebuintele sale,
intrucat invatarea este centrata pe elev. Consider imoportant de asemenea ca
elevii sa gaseasca sprijin in cel cu care petrec o parte din zi, sa gaseasca in
acea persoana sinceritate, tandrete, dar in acelasi timp si autoritate care sa-i
protejeze si sa le ofere si sentimentul sigurantei. Pe de alta parte, crearea

unei conexiuni emotionale cu elevii va facilita gestionarea activitatii

instructiv-educative( apud Ioan-Ovidiu Panisoara). Consider ca un alt rol
important al cadrului didactic este de a-si raspunde urmatoarei intrebari
apasatoare: cum ar putea sa faca lectia mai atragatoare? In ce consta
secretul? Profesorul care este ntr-adevr nelept nu te conduce ctre casa
nelepciunii sale, ci spre pragul propriei tale gndiri.(Khalil Gibran)
Asadar magistrul va incerca mai intai sa capteze atentia elevilor insa fara a
cadea in capcana lectiei captivante din perspectiva sa, deci sa tina cont de
faptul ca: Mai importante dect programa sunt metodele de predare i
spiritul n care se face predarea.(Bertrand Russell); apoi implicarea/
antrenarea intr-o discutie a elevului este un alt punct important de indeplinit
pentru o transmitere de informatii interesanta; de altfel elucidarea tainelor
lansate de magistru le va spori curiozitatea, oferindu-le o satisfactie
interioara; urmatorul pas ar fi ca profesorul sa aiba asupra elevului efectul
placebo, adica sa transmita odata cu informatia si importanta acesteia; si in
final concluzia care va trebui sa starneasca interes elevului pentru
aprofundare astfel incat acesta sa urmeze indicatiile magistrului referitoare la
viitoarele teme. O alta responsabilitate a cadrului didactic este sa cultive, sa
incurajeze creativitatea copiilor, facand apel la propria creativitate pentru a
dezvolta lectii adaptate situatiilor mereu schimbatoare pe care le gaseste in
sala de clasa( aprud Ioan Ovidiu Panisoara). Ar fi de preferat ca magistrul sa
nu ofere informatiile de-a gata, ci sa antreneze discipolii in activitati de
invatare prin descoperire, de incercare si eroare, de problematizare. De
asemenea un rol foarte important al cadrului didactic este de a mentine
motivatia elevilor sai. Deoarece motivatia e coloana vertebrala a procesului
de invatare eficient, sustinerea acesteia va energiza, directiona si sustine un
comportament( aprud Saal, Knight) important ca feedback. De asemenea un
magistru model ar putea sa motiveze orice copil, si nu va ajunge niciodata sa
spuna ca pe unii elevi nu-i motiveaza nimic. De aceea e necesar ca magistrul
sa vina mereu cu idei noi, si printr-un efort neobosit sa reuseasa sa-si
surprinda discipolii pentru a le pastra sau aduce la viata motivatia! Un cadru
didactic competent se va gandi mereu cum sa fie alaturi de elevii sai, si va
incerca sa creeze o atmosfera unica si placuta la clasa. Pentru a primi un
feedback optim magistrul va trebui sa se ofere pe sine pentru a primi si el la
randul sau ceea ce asteapta sau chiar ceva ce-l va surprinde placut. In primul
rand magistrul se va oferi pe sine ca sprijin informational, jucand rolul de
resursa informationala; apoi ca sprijin instrumental isi va familiariza
discipolii cu metacognitia si deci nu se va limita doar la o simpla transmitere
de informatii; magistrul ca sprijin evaluativ e necesar pentru ca elevul
asteapta ca adultul competent sa-l aprecieze, sa-i ofere un feedback

constructiv, plin de speranta; sprijinul emotional oferit elevului atunci cand

acesta il cere e esential pentru ca profesorul sa castige increderea
discipolului si sa se creeze o relatie frumoasa si armonioasa.
In incheiere consider ca rolurile si responsabilitatile cadrului didactic sunt
multe si atat de importante intrucat acesta stabileste relatii si legaturi cu
disipoli care au nevoie de atat de multe ca sa poata sa creasca atat cu trupul,
mintea, cat si cu sufletul si sa-si dezvolte armonios intregul sau
microunivers.
Copilul trebuie s tie c e un miracol, c de la nceputul lumii i pn la
sfritul ei nu a mai fost i nu va mai fi nimeni ca el.(Pablo Casals)