Prise de notes

Comptences transversales mises en uvre :

- Sorganiser : je prends des notes
Objectif : restituer des informations partir dun texte lu par lenseignant
Support : critique de film (tlrama)
Organisation :
Un tiers du groupe sort de la classe pendant la lecture
Deux tiers prennent des notes pour restituer les informations transmises leurs camarades
Activits
1. Lecture pendant 5 minutes environ et prise de notes des lves
2. Retour en classe et constitution de groupes de trois : un auditeur et deux lecteurs
3. Lauditeur prend des notes
4. Chaque auditeur lit ses notes devant la classe
5. Synthse : les difficults rencontres lors de la squence mises en commun
6. Construction dune fiche daide pour la prise de notes
7. Distribution du texte original
Prolongement possible :
Varier le support et travailler partir dun texte critLA

PRISE DE NOTES

Mardi 28/09/2010
Droulement du cours :
-1- On pose la question : pourquoi faut-il savoir bien prendre des notes en cours ?
On commente leurs rponses en insistant sur :
> les enjeux en classe :
- permet de rester concentr
- dtre actif tout en coutant
- garder une trace claire et synthtique du cours
- bien prendre des notes cest dj apprendre son cours
> les enjeux la maison :
- tre plus rapide dans la relecture
- bien visualiser les lments importants
- conserver lessentiel dun cours
-2- On fait lexercice prpar en Juin.
tapes : 1 2 3 4 5

-3- On construit la fiche daide la prise de notes

AVANT le cours PENDANT le cours APRS le cours
Remplir le tableau de la fiche avec les propositions (feuille suivante)

-4- On distribue le texte original, le corrig et les abrviations

-5- On ramasse les notes prises par les lves au moment de lexercice.

Articles du Monde du 24/09/2010

Lancement de la campagne de vaccination contre

la grippe
Aprs le fiasco de la vaccination contre la grippe A(H1N1), les autorits sanitaires ont lanc, jeudi 23
septembre, la traditionnelle campagne contre la grippe saisonnire. Cette anne marque le retour un
traitement plus classique : il n'y aura pas deux vaccins, mais un seul. Nanmoins, le virus H1N1/2009
restant en circulation, sa souche a t incluse dans le vaccin saisonnier, avec un autre virus de type
A(H3N2), et un virus de type B. " Je me vaccine, je me protge ", tel est le message que va dlivrer
l'Assurance-maladie. L'enjeu est d'augmenter la couverture vaccinale, qui a dpass le seuil de 60 % en
2009 parmi les populations risque (plus de 65 ans, personnes souffrant d'asthme...), pour lesquelles un
taux de 75 % est recommand. Les polmiques de 2009 auront-elles un impact ? Alors que la vaccination
contre le virus H1N1 tait propose l'ensemble de la population, moins de 8 % des Franais avaient suivi
la consigne.
Laetitia Clavreul
Ou

Val-de-Marne : violences dans un collge et devant

un lyce
Un professeur de mathmatiques a t bless, mardi 21 septembre, aprs avoir t frapp par un lve de 14
ans dans un collge de Vitry-sur-Seine (Val-de-Marne). Ag de 31 ans, l'enseignant a t insult, frapp de
trois gifles et d'un coup de genou par un lve du collge Jean-Perrin qui il reprochait de parler en classe
et de mettre ses pieds sur la table. " La description des faits laisse penser un acte trs violent, mais
l'enseignant n'a t que trs lgrement bless ", a prcis une source policire.
Dans le mme dpartement, Thiais, mercredi 22 septembre, une rixe est survenue devant un lyce o un
groupe de quatre cinq individus a ouvert le feu sur deux autres. Les tirs n'ont pas fait de blesss. Mardi
21, c'est un jeune homme de 17 qui a t mortellement bless l'arme blanche devant son lyce,
Schoelcher, en Martinique. Cinq jeunes ont t placs en garde vue mercredi soir. - (AFP.)

Travail faire : Remplir le tableau avec les propositions

A) Tentez toujours de bien comprendre largumentation amene par le professeur, car on apprend et
retient seulement ce que lon comprend. Il faut donc retenir le fond de lexpos plutt que les dtails. Par
la suite, vous pourrez vous intresser aux exemples significatifs sur lesquels le professeur a port une
attention particulire.
B) Consulter le plan de cours afin de savoir o vous en tes dans la squence du cours.
C) Laisser une marge denviron 2,5 5 cm gauche de la feuille qui servira inscrire les remarques,
questions et exemples.
D) Laisser des espaces entre les points importants de lexpos. Les notes seront plus faciles lire. Cela
permettra dajouter par aprs des informations et des explications complmentaires.
E) Relire et complter les notes du cours prcdent.
F) Soyez attentifs aux indices verbaux et non verbaux (dplacements vers le tableau ; intonations) du
professeur.
G) Laisser des blancs en cas dincomprhension
H) couter, ne pas se laisser distraire
I) Inscrire les informations manquantes
J) purer les notes : rcrire les mots quil serait difficile lire et, si ncessaire, remplacer les symboles et
les abrviations par des mots ou des phrases plus compltes.
K) Relire les notes : rviser le plus tt possible les notes que lon vient de prendre, car cest durant le
premier 24 heures suivant le cours quon oublie le plus dinformations.
Relire les notes et les complter avec des lectures, un autre tudiant ou le professeur.
AVANT

PENDANT

APRS

Fiche daide la prise de notes

AVANT

PENDANT
A) Tentez toujours de bien
comprendre
largumentation
amene par le professeur, car on
apprend et retient seulement ce
que lon comprend. Il faut donc
retenir le fond de lexpos plutt
que les dtails. Par la suite, vous
pourrez vous intresser aux
exemples significatifs sur lesquels
le professeur a port une
attention particulire.

F) Soyez attentifs aux indices

verbaux
et
non
verbaux
B) Consulter le plan de cours afin (dplacements vers le tableau ;
de savoir o vous en tes dans la intonations) du professeur.
squence du cours.
C) Laisser une marge denviron
E) Relire et complter les notes 2,5 5 cm gauche de la feuille
du cours prcdent.
qui servira inscrire les
remarques,
questions
et
exemples.
H) couter, ne pas se laisser
distraire
G) Laisser des blancs en cas
dincomprhension
D) Laisser des espaces entre les
points importants de lexpos. Les
notes seront plus faciles lire.
Cela permettra dajouter par
aprs des informations et des
explications complmentaires.

APRS
K) Relire les notes : rviser le
plus tt possible les notes que
lon vient de prendre, car cest
durant le premier 24 heures
suivant le cours quon oublie le
plus dinformations.
Relire les notes et les complter
avec des lectures, un autre
tudiant ou le professeur.
J) purer les notes : rcrire les
mots quil serait difficile lire et,
si ncessaire, remplacer les
symboles et les abrviations par
des mots ou des phrases plus
compltes.
I) Inscrire
manquantes

les

informations

LES CONSEILS
AVANT

PENDANT
APRS
Il faut toujours noter :
Le
plan
de
lexpos
du
professeur;
Tous les chiffres;
Les dates importantes;
Les tableaux synthses et les
figures;
Les quations et les formules;
Les dfinitions, les exemples et
les questions;
Les arguments majeurs et les
explications;
8 avantages se prparer avant
Les suggestions de lectures
le cours :
complmentaires;
1. Savoir quoi prendre en note;
Les questions qui pourraient tre Complter les notes permet
2. Comprendre les explications;
matire valuation.
dajouter de linformation et des
3. Connatre les concepts qui
explications quon na pas eu le
seront utiliss;
Consignes relatives la prise temps de noter pendant le cours.
4. Savoir quels sujets seront
de notes structure
Ajouter au verso les dfinitions de
abords;
1. Prendre des notes en dcalant mots inconnus;
5. Prendre des notes plus
Faire
ressortir
les
ides
les titres de la gauche vers la
dtailles;
principales

laide
dun
droite :
6. Prendre des notes plus
surligneur;
inscrire les titres principaux
prcises;
Reproduire les tableaux et les
lextrme gauche;
7. Mieux organiser ses notes de
dcaler chaque sous-titre vers la schmas au besoin.
cours;
droite;
8. crire plus facilement dans ses
2. Paginer les feuilles de notes;
propres mots.
3. Indiquer la date du cours dans
le coin suprieur droit de la
feuille;
4. viter dutiliser un correcteur
liquide (liquid paper). On perd du
temps et on risque de perdre le
fil. On vite de vouloir reproduire
sa plus belle criture;
5. Utiliser le plus souvent possible
des symboles et des abrviations
pour permettre une prise de
notes rapide.

Code dabrviations simple, personnel et permanent. Ce code peut comporter

- des signes mathmatiques ou emprunts aux sciences :
+ : plus) ; - : moins ; : plus ou moins ; = : gal ; > : suprieur ; < : infrieur ; :
infini ; : demi, moiti ; : diffrent, oppos ; : ensemble vide, rien, aucun ; :
appartient ; : nappartient pas ; // : parallle ; : consquence, but ; : cause,
moyen ; : femme ; : homme...
- des abrviations usuelles :
bcp. : beaucoup ; cd : cest--dire ; cf : se reporter ; : comme ; Ct : comment ;
Ccl : conclusion ; cpdt. : cependant ; df : dfinition ; ds : dans ; ex : exemple ; exo
: exercice ; : tre ; gd : grand ; h : homme ; id : idem ; intro : introduction ; m :
mme : ms : mais ; nb : nombre ; nf : neuf ; pb : problme ; pdt : pendant ; p ou pp
: page(s) ; qd : quand ; qq : quelques ; qqch : quelque chose ; ss : sans ; st :
socit ; tt : tout ; vs : oppos (anglais versus) ; vx : vieux ; W : travail ;
- des abrviations personnelles :
ext : extrieur / externe ; gvnt. : gouvernement ; in : dans (anglais) ; lgtps. :
longtemps ; prod. : produit / production ; tjs. : toujours ; vivt. : vivement ; ; etc.
- des lettres mises en exposant pour abrger la fin dun mot :
n
q
q
t
t
: -tion (rv : rvolution) ; : -ique (pot : potique) ; : -ment (dv : dveloppement)

-des abrviations utilises en langage texto

Fiche daide la prise de notes

Dfinition : Prendre des notes, cest savoir slectionner l'essentiel de l'information reue, organiser sa
page de notes et prsenter celle-ci de faon pouvoir la rutiliser, par exemple, pour rviser.
La prise de notes permet de :
=>
=>
=>
=>
=>

conserver lessentiel dun cours

prparer un expos oral
se constituer une documentation.
former son esprit danalyse et de synthse.
gagner du temps

Pour rsoudre les difficults rencontres

Etre attentif, faire abstraction des perturbations du voisinage
Etre prt crire
Ecouter
Laisser des blancs en cas dincomprhension
Ne pas hsiter poser des questions la fin de la prise des notes pour complter celles-ci

Code dabrviations simple, personnel et permanent. Ce code peut comporter :

- des signes mathmatiques ou emprunts aux sciences :
+ : plus) ; - : moins ; : plus ou moins ; = : gal ; > : suprieur ; < : infrieur ; : infini ; : demi, moiti ; :
diffrent, oppos ; : ensemble vide, rien, aucun ; : appartient ; : nappartient pas ; // : parallle ; :
consquence, but ; : cause, moyen ; : femme ; : homme...

- des abrviations usuelles :

bcp. : beaucoup ; cd : cest--dire ; cf : se reporter ; : comme ; Ct : comment ; Ccl : conclusion ; cpdt. :
cependant ; df : dfinition ; ds : dans ; ex : exemple ; exo : exercice ; : tre ; gd : grand ; h : homme ; id : idem ;
intro : introduction ; m : mme : ms : mais ; nb : nombre ; nf : neuf ; pb : problme ; pdt : pendant ; p ou pp :
page(s) ; qd : quand ; qq : quelques ; qqch : quelque chose ; ss : sans ; st : socit ; tt : tout ; vs : oppos
(anglais versus) ; vx : vieux ; W : travail ;

- des abrviations personnelles :

ext : extrieur / externe ; gvnt. : gouvernement ; in : dans (anglais) ; lgtps. : longtemps ; prod. : produit / production
; tjs. : toujours ; vivt. : vivement ; ; etc.

- des lettres mises en exposant pour abrger la fin dun mot :

n

: -tion (rv : rvolution) ; : -ique (pot : potique) ; : -ment (dv : dveloppement)

-des abrviations utilises en langage texto