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CONCEPCIONTO DE NATURALEZAEIDEALEDUCATIVO
Rousseau plantea el ideal de la educacin conforme a la naturaleza en el
desarrollo armonioso del amor a s mismo y del amor al prjimo; la vida en y
por una libertad iluminada con la razn que al propio tiempo, provea al hombre de
una verdadera felicidad. (No hay que buscar aquello que est ms all de nuestra
propia potencia). Entiende por naturaleza, a la vida originaria pura, no influida
por los convencionalismos sociales.
EL NATURALISMO Y LA PEDAGOGA.
Con la Pedagoga por la sencilla razn que la educacin es un eslabn base en la
cadena
de
la
vida
del
ser
humano.
Nos propone de manera directa y concisa un aprendizaje en el cual el nio se
desarrolla conociendo su medio ambiente a travs de los sentidos,
experimentando, haciendo objeto de su estudio todo lo que tiene a su alrededor.
Es aqu donde tambin toma parte integral de este proceso la Escuela Nueva o
Activa, porque ella es la que proporciona nuevas tendencias para llevara al
alumno al xtasis del reto educativo aprehendiendo a servir a los dems utilizando
la razn, analizando sus actos y concluyendo luego de ellos la nueva leccin que
formar parte del acervo futuro en el que se guarda el repertorio de sntesis
logradas a travs de la experiencia propia del ser humano..
Juan Jacobo Rousseau y el naturalismo pedaggico, naci con el propsito de
hacer conciencia sobre la educacin de los nios; pues l deca, que la naturaleza
es el camino hacia la verdadera felicidad y la sabidura; Puesto que dejara al nio
descubrir las cosas por s solo lo ayudaran a construir su propia formacin y
educacin.
El naturalismo pedaggico sirvi de fundamento al surgimiento de la Escuela
Nueva
o
Activa;
junto
con
la
libertad
del
nio.
El naturalismo, aplicado al campo de la educacin, derribar las pesadas puertas
de la fortaleza de la escuela tradicional protegida por la ignorancia, la inercia y el
PRINCIPALES APORTES:
Public libros como "la Nueva Eloisa", "el contrato social", y "Emilio".
-Su ideal era formar un hombre nuevo para una nueva sociedad.
-Para Rousseau, el nio es sustancialmente distinto al adulto.
-El nio a travs de la observacin y la experimentacin va descubriendo sus
propias capacidades y despertando nuevas actitudes positivas.
-Es preferible que aprenda poco a poco a que haga cosas en contra de su
voluntad y libertad, tienen que aprender a tomar desiciones y as saber tomar lo
bueno y desechar lo malo.
-No llenar la mente infantil de conocimientos sino ensearle a juzgar y valorar las
cosas.
-Prepara al para cuando est en condiciones de comprenderlos y reconocerlo.
INTRODUCCIN.
El naturalismo, aplicando al campo de la educacin, permuto en poderoso ariete
de filsofos y pedagogos que propugnaban derivar las pesadas puertas de la
fortaleza de la escuela tradicional protegida por la ignorancia, la inercia, la
severidad y, no menos, por el dogma religioso partidario de continuar la cruzada
contra el pecado original supuestamente anidado en el alma de los nios.
CONCLUSIN.
BIBLIOGRAFIA
http://filosofiaehistoriadelaedu.webnode.es/lapedagogia-naturalista/