SIGMUN

D
FREUD

0 aos
1 ao

2 aos
3 aos

ETAPA
ORAL
La boca
es el
principal
origen
del
placer y
al mismo
tiempo
de
conflicto.
El nio
quiere
conocer
el mundo
a travs
de
actividad
es orales.
ETAPA
ANAL
Ya no

JEAN PIAGET

ETAPA
SENSORIAL
Distingue su
cuerpo de los
objetos.
Reconoce que
se puede
mover y jugar.
Le gusta jugar
con sus papas
cuando estos
aparecen y
desaparecen.

ETAPA
PREOPERACIO
NAL

LEV
SEMENOVICH
VIGOTSKY

A. APROPIACION
(en trminos de
contextos
culturales)
B.INFLUENCIA
PREDOMINANTE
DEL MEDIO
CULTURAL.
Referida al origen
social de los
procesos
psicolgicos
superiores
(lenguaje oral,
juego simblico,
lector
escritura). La
mayora de ellos
(los avanzados)
no se forman sin
intervencin
educativa.

JHON
BROADUS
WATSON

Conductism
o
A un
estimulo le
sigue una
respuesta ,
pone nfasis
sobre la
conductivid
ad de
observacin
Pone nfasis
sobre la
conductivid
ad de
observacin

SKINNER

Considera el
comportamie
nto como una
funcin de las
historias
ambientales
de esfuerzo

URIE
BONFRENBEN
ER

WALLON

El ambiente
ecolgico es
como un
conjunto de
niveles.
1.ONTOSISTEMA
S:
caractersticas
de cada
individuo.

1- Estadio
impulsivo
Va desde el
nacimiento
hasta los
cinco o seis
meses. Este
es el perodo
que Wallon
llamara de la
actividad
preconscient
e, al no existir
todava un
ser psquico
completo.

2.MICROSISTEM
A: familia,
grupo de pares,
el aula, etc.
3.MESOSISTEMA:
interaccin de
los
microsistemas.

2- Estadio
emocional
Empieza en
los seis
meses y
termina al

LAWRENCE
KOHLBERG

NIVEL MORAL
PRECONVENCIO
NAL
ETAPA 1:
El castigo y la
obediencia
(heteronoma)
ETAPA 2:
El propsito y el
intercambio
(individualismo)
ETAPA 3:
Expectativas,
relaciones y
conformidad
interpersonal
(mutualidad).
Tener buenos
motivos con los
dems.

JEAN
JACOB
O
ROSSEA
U

Define el
concept
o de
nio.
El nio
como un
ser
natural
Rosseau
concibe
al nio
como un
ser
natural
que no
es otra
cosa
que su
modo de
ser de
los nios
(gritar,

4 aos
5 aos

6 aos

son de
mucho
inters
las
actividad
es orales,
ahora es
enfocado
a el
control
de
esfntere
s
ETAPA
FALICA
Se dan
cuenta
de la
diferenci
a entre el
nio y
nia. Se
presenta
el
complejo
de Edipo
y el
complejo
de
Electra.

El nio
manifiesta
procesos
cognoscitivos
mas complejos
como contar,
distinguir y
diferenciar.
Utiliza el
lenguaje para
darle el
nombre a las
cosas y
personas. Hace
grupos de
objetos con
caractersticas
similares.

C. MEDIACION
SEMIOTICA.
Papel central de
los instrumentos
de mediacin en
la constitucin
del psiquismo:
herramientas y
signos. Las
herramientas
estn orientadas
hacia los objetos
fsicos, mientras
que los signos
permiten
organizar el
pensamiento, son
herramientas
orientadas hacia
el interior y el
exterior de un
sujeto,
produciendo
cambios en los
otros.
D.ZONA DE
DESARROLLO
PRXIMO (ZDP):
es la distancia

4.EXOSISTEMA:
incluye todas
las redes
externas
mayores a las
anteriores.
5.MACROSISTEM
AS: configuran
los valores
culturales y
polticos de una
sociedad,
condiciones
sociales.
6.CRONOSISTEM
AS: poca
histrica.
7.GLOBOSISTEM
A: condicin
ambiental.

final del
primer ao.
La emocin
en este
perodo es
dominante
en el nio y
tiene su base
en las
diferenciacio
nes del tono
muscular,
que hace
posible las
relaciones y
las posturas.
3- Estadio
sensorio
motor y
proyectivo
Va desde el
primer al
tercer ao.
Este es el
perodo ms
complejo. En
l, la
actividad del
nio se
orienta hacia

ETAPA 4:
Sistema social y
conciencia (ley y
orden). Cumplir
los deberes que
se han aceptado
ante el grupo.
ETAPA 5:
Derechos previos
y contrato social.
Persona racional
con valores y
derechos
anteriores a
cualquier pacto o
vnculo social.

correr,
sentir,
explorar
etc.),
esto les
permite
entende
r que el
nio
consiga
todo lo
que
quiere.

7 aos
8 aos
9 aos
10
aos
11
aos

11
aos
en
adelan
te

ETAPA
OPERACIONES
CONCRETAS
Distingue las
porciones de la
masa. Su
pensamiento es
ms lgico
cuando observa
cosas, personas
o animales.
ETAPA
PREOPERACIO
NAL
Desarrollo el
pensamiento
abstracto,
donde las
respuestas a
efectos tienen
una causa.

entre el nivel de
desarrollo,
determinado por
la capacidad de
resolver
independienteme
nte un problema
y el nivel de
desarrollo
potencial ,
determinado a
travs de la
resolucin de un
problema bajo la
gua de un adulto
o en colaboracin
con un par ms
capacitado.

el mundo
exterior, y
con ello a la
comprensin
de todo lo
que le rodea.
4- Estadio del
personalismo
Comprende
de los tres a
los seis aos.
En este
estadio se
produce la
consolidacin
(aunque no
definitiva) de
la
personalidad
del nio
5- Estadio
categorial
De los seis a
los once
aos. Este
estadio est
marcado por
el
significativo

avance en el
conocimiento
y explicacin
de las cosas