Objectif 1 : Les marques de lenonciation

Exercice Relever les marques de lnonciation dans les phrases suivantes:

A mon avis,la cigarette doit tre interdite dans tous les lieux de travail car elle est un ennemi pour notre
sant-En effet elle contient de la nicotine qui entraine la dpendance de lindividu ainsi que du goudron
effet cancrigne-Ainsi les statistiques de 2009 ont montr que 60% des cancers recenss en France ont pour
origine le tabagismeRien nest plus dlicieux quune promenade pied: elle a un effet bnfique sur notre Coeur dont elle efface
toutes les peines, ainsi que sur notre corps quelle emplit de vigueur et de sant-Quelle joie daller vagabonder
dans la nature aprs une journe fatigante !Au sein de la nature on respire la libert,on entend le doux chant
des rossignols , combien diffrent du klaxon assourdissant des automobiles! Je pense que chacun de nous
devrait saccorder au moins une demi-heure de marche par jour -

Objectif 2 identifier thme propos thse problmatique

La thse explicite est reprable par : les modalisateurs(les verbes dopinion- les verbes modaux-les
adverbes)-le lexique affectif et valuatif-la 1re personne-On la trouve en gnral au dbut ou la fin du
texte-Dans ce cas ,on demande de relever la thse et de la reformuler-

La thse implicite est non formule,sous entendue-Dans ce cas on vous demande de la dgager ou
de la formuler-On peut la deduire dapres les marques de subjectivite/lexique affectif et evaluatifphrases?et !-les modalisateurs-le mode conditionnel-

1-Il nest pas bien honnte et pour beaucoup de causes

Quune femme tudie et sache tant de choses
Former aux bonnes moeurs lesprit de ses enfants
Faire aller son mnage ,avoir loeil sur ses gens
Et rgler la dpense avec conomie
Doit tre son tude et sa philosophie
2-De nombreux parents se plaignent que leurs enfants passent des heures devant la tlvision ,au lieu de
sintresser leurs tudes-Paralllement de nombreuses recherches montrent que les enfants qui
assistent des films policiers manifestent de la violence envers leurs camarades de classe3-A mon avis,la cigarette doit tre interdite dans tous les lieux de travail car elle est un ennemi pour notre
sant-En effet elle contient de la nicotine qui entraine la dpendance de lindividu .
La problmatique:
Tout texte argumentatif pose un problme qui est a lorigine du dbat-Il cherche le resoudre
travers largumentation pour arriver une conclusion qui puisse convaincre le destinataire-Ce
problme quil pose est appel problematique-Il sagit dune question directement formule
(explicite) ou indirectement presente(implicite)et laquelle le texte essaie de rpondreExemple: Dgager la problmatique dans le texte sur le gnie gntique-:la cigaretteles
promenades

Objectif 3 : Identifier les poles enonciatifs-la thse adverse---La thse de lauteur est la thse dfendue-soutenue admise taye-adopte-elle est en
gnral au dbut du texte( initiale)ou en fin de texte(finale)- -La mme thse du dbut peut
tre reformule la fin du texte :on parle de circuit argumentatif ferm)
---La thse adverse est oppose celle de lauteur : thse rejete rfute-:lauteur cherche
la dvaloriser , la discrditerLe reprage de la thse adverse:

Marques de lnonciation designant ladversaire:2me personne-on -certains la plupartlapostrophe-la 3me personne-noms propres dsignant ladversaire-

Vocabulaire dvalorisant: (affectif-evaluatif)

Phrases exclamatives et interrogatives: mpris colre indignation

Modalisateurs: Mode conditionnel(doute)-adverbes /peut- tre-

Ironie:antiphrase

Discours rapport indirect( pour mettre distance ladversaire)ou direct-

Exercice : Lire les extraits suivants puis

relever la thse de lauteur ,la thse adverse,les ples nonciatifs et

preciser les indices qui vous ont permis de les identifier

1-Certains petits esprits soutiennent , mon grand regret ,que le livre sera dtruit par linformatique2-Nombreux sont ceux qui pensent que lhumanit atteindrait son ge dor en 2050-Quel optimisme! Sur quels
critres se sont ils bass? Serait ce sur le pouvoir destructeur des armes nuclaires? Ou sur cet abominable
instinct de domination qui ne cesse de croitre chez les grandes puissances?
3-Je dirais quen termes de risque pour la sant de lhomme ,on peut constater avec 25ans de recul
maintenant ,que le gnie gntique na cause aucune mort ,aucune maladie,pas le moindre rhume,et que ce
dont on discute est principalement des risques pour lenvironnement et pas de risques pour la sant de
lhomme-Pour moi ,les risques sont nuls-Certains avancent largument que dans le mas transgnique cultiv
et distribu en France actuellement,il reste un gne de rsistance un antibiotique et quil y a l un risque
potentiel-Je pense que la vrit,cest que ce risque est extrmement faible ou nul

Objectif 4 : Identifier les types darguments:

Pour imposer sa thse le locuteur a 2 moyens : ou sadresser la raison du destinataire ou ses
sentiments-( par exemple une publicit sur les orphelins utilise les images ,la musique ,pour attendrir le
spectateur-Alors quune mission sur les dangers du tabac sadresse la raison du lecteur en prsentant
des donnes scientifiques,des specialistes en direct..Donc on peut dire que les arguments varient selon
le public vis, selon lintention du destinateur qui cherche persuader ( en sadressant aux sentiments )
ou convaincre (en sadressant la raison)-

--Un argument rationnel

est en gnral plac aprs la thse laquelle il est reli par un lien logique
de cause(implicite ou explicite)-Il sadresse la raison-Exemple : Fumer est dangereux pour la sant car la
cigarette contient de nombreux produits cancrignes-

---Un argument dautorit a recours

une autorit reconnue par le locuteur et le destinataire( un

personnage clbre,une institution politique ou religieuse,un proverbe) dont les propos sont cits entre
guillemets ,en italique ou rapports indirectement-Exemple :-1-Toul le monde peut se tromper Un proverbe
grec dit:lerreur est humaine-lhomme nest pas un ange2--Comme Voltaire ,je suis davis que les religions
mnent souvent au fanatisme-

---Largument par analogie :Il est reli a la thse par un lien logique de comparaison-Exemple-Un bon
apprenant amliore le niveau de sa classe comme le sportif amliore son quipe

- Largument par les valeurs :

il cherche sduire(persuader) le destinataire en se basant sur les

repres moraux dune socit( ce qui est beau ou laid)/vertu-la libert-lhonneur-ou des valeurs matrielles en
rapport avec la vie quotidienne/calme-confort-forceExemple1- A quelques kilomtres de la capitale parisienne,dans ce village au fond de la valle,vous prendrez
plaisir faire des randonnes ,des escalades-Les restaurants offrent une cuisine saine et varie,et les htels
jouissent dun grand confortExemple 2: Nous devons combattre lennemi au nom de la libert et au nom de la dignit humaine qui refuse
toute forme de soumission( valeurs morales)-

--Largument par la consquence: Il sappuie sur les consquences avantageuses ou non

dun phnomne pour persuader le destinateurExemple- Achetez le lait Nido Fortified pour vos enfants : sa forte teneur en vitamines et en calcium permet
une croissance harmonieuse et son prix rduit allge vos dpenses -

Objectif 5 : Identifier les exemples

Un exemple illustratif se reconnait 3 indices:
-son contenu: un cas particulier,un fait rel-sa position:aprs largument ou la thse quil illustre-La connexion logique: Reli largument ou la thse par un connecteur de consquence/ainsi-cest ainsi
que-/ou un connecteur dillustrationpar exemplecest le cas de

Exemple-Le rire a un rle critique-En effet ,de nombreuses comdies font la satire de la socit-Cest ainsi
que Moliere dans le Bourgeois Gentilhomme se moque de la Bourgeoisie qui cherche imiter la NoblesseUn exemple dmonstratif se reconnait a 3 indices:
-son contenu: un cas particulier/un fait reel-sa position:Apres la these ,comme largument-La connexion logique:lien logique de cause(explicite ou implicite)

Exemple :- Le rire a un rle critique-En effet, le Bourgeois Gentilhomme de Molire est la satire de la
classe bourgeoise-

Dans une argumentation par lexemple,le rcit remplace la dmonstration-On la trouve

souvent dans les fables ,les contesLa these est souvent implicite , dduire du rcitExemple-Le 20 janvier 2002,un adolescent de 14 ans se dispute avec son ami dans la cour dune cole
Michigan-Il tire de sa poche un pistolet et tire sur lui,le blessant gravement Interrog ,ladolescent affirme
avoir problemes avec ses parents ,surtout avec son pre qui le maltraite -

Objectif 6 :Identifier les contre arguments

Les contre arguments sont les arguments dont se sert le locuteur pour rfuter la thse
deladversaire

Exercice 1 :
Nombreux sont ceux qui prennent parti pour lusage de lInternet par les jeunes ,car il leur permet davoir
accs un monde illimit dinformations , travers des sites comme Google-Mais on peut trs bien
sinformer dans les livres ou par le voyage-Une encyclopdie par exemple est une source inpuisable de
savoir-Certains sont convaicus aussi que ,par Internet ,lhomme peut faire la connaissance de nouvelles
personnes et nouer des relations amicales ou mme amoureuses avec elles-A ceux l,je dirai que les
rapports sociaux directs de linternaute avec ses parents ou avec ses proches sont dtruits; cest ainsi quun
internaute passe des heures devant lcran de son ordinateur au lieu de rendre visite un procheQuestions:
1-Quel est le thme de ce texte? Quelles sont les voix en prsence? Quels indices leur font rfrence?
2- Prciser les 2 thses en prsence-Quels sont les arguments du ple adverse? Quels sont ceux du locuteur?

Exercice 2: Lire le texte suivant puis rpondre aux questions:

Ceux qui jugent et qui condamnent disent la peine de mort ncessaire. D'abord, - parce qu'il importe de retrancher
de la communaut sociale un membre qui lui a dj nui et qui pourrait lui nuire encore. - S'il ne s'agissait que de cela,
la prison perptuelle suffirait. A quoi bon la mort ? Vous objectez qu'on peut s'chapper d'une prison ? faites mieux
votre ronde. -?()
Mais, reprend-on, - il faut que la socit se venge, que la socit punisse. - Ni l'un, ni l'autre. Se venger est de
l'individu, punir est de Dieu.. La societe ne doit pas "punir pour se venger"; elle doit corriger pour amliorer.
Transformez de cette faon la formule des criminalistes, nous la comprenons et nous y adhrons.
Reste la troisime et dernire raison, la thorie de l'exemple. - Il faut faire des exemples ! il faut pouvanter par le
spectacle du sort rserv aux criminels ceux qui seraient tents de les imiter ! -. Eh bien ! nous nions d'abord qu'il y ait
exemple. Nous nions que le spectacle des supplices produise l'effet qu'on en attend. Loin d'difier le peuple, il le
dmoralise, et ruine en lui toute sensibilit, partant toute vertu.
Questions: 1-Prciser le thme du texte2-Identifier les 2 ples nonciatifs3-Quelles sont les thses en prsence?
4-Faites leur correspondre les arguments qui les tayent-

Objectif 7: identifier un circuit argumentatif /

-Reprer la progression dun texte argumentatif
-Reconnaitre les modes de raisonnement
-Comprendre le rle des connecteurs logiquesTous les textes argumentatifs suivent un certain ordre ou plan pour la prsentation des thses et pour
lenchainement des arguments-Cet ordre sappelle une progression ou un schma ou une organisation ou un
circuit argumentatif- En gnral ,ce circuit comporte les lments suivants( qui varient parfois dans leur ordre
et dans leurs composantes):

1-La problmatique prsente sous forme explicite ou implicite2-Une thse dfendue au dbut ( thse initiale) ou la fin du texte (thse finale).
3-Une thse adverse explicite ou implicite4-Des arguments et des exemples5-Lensemble (argument + connecteur +exemple ) sappelle une squence argumentative

Comment dterminer le circuit argumentatif?

Une argumentation sorganise selon la thse laquelle on veut arriver-Il faut donc dterminer comment on
passe de la thse initiale la thse finale, dun argument un autre argument-,dune squence argumentative
une autre-Il existe plusieurs types de plans :

1-plan inventaire ou accumulatif : il ny a pas vraiment de problme rsoudre-Il sagit dexaminer

une thse en numrant ses diffrents aspects( social-conomique personnel-.) les connecteurs daddition
sont frquentsExemple :-La tlvision offre de nombreux avantages.Elle est dabord un prcieux outil dinformation; cest ainsi que le
journal televise permet au spectateur davoir accs aux pays du monde entier- Ensuite, le petit cran est un moyen
incomparable de distraction et de dtente-Citons entre autres les nombreuses missions ludiques (Deal or no deal),les
dessins animes( Tom et Jerry).

2 plan analytique- Le texte analyse les causes dun problme ,ses consquences et propose parfois des
solutions
Exemple :Les cologistes du monde entier sonnent lalarme:le milieu naturel est menac dune intoxication irrversible
lie la pollution .De nombreux facteurs ont favoris cette dgradation.Les rapports entre lhomme et la nature ont
chang: Lhomme ne voit plus en elle un refuge de paix mais plutt un champ daction duquel il peut tirer un profit
matriel.Par ailleurs, la bombe dmographique a c r un dsquilibre entre les besoins humains et le potentiel naturel.
Face ces dangers qui menacent notre plante ,les pays du monde entier doivent se mobiliser-.Le recours des
technologies douces telles que lnergie solaire ou olienne est devenu ncessit pressante.Les jeunes gnrations
doivent tre sensibilises aux problmes cologiques ds les premires annes de lenseignement. La pollution nest
pas une fatalit du monde moderne ,elle peut tre affronte si les tats prennent conscience des dangers rels qui les
menacent.

3-Le plan dialogique : Il ya deux voix nonciatives ( auteur/adversaire)-Les thses sont prsentes selon le
plan( thse adverse concdethse dfendue) et relies par un connecteur de concession( mais-cependant) ou bien
selon le plan ( these rfute / thse dfendue)
Exemple 1 Nous entendons dire dans de nombreux milieux sociaux que la femme est naturellement voue exercer son
rle de mre ,dducatrice et dpouse.Certes ,ce rle est primordial mais jestime quelle a le droit en tant qutre libre
,dchapper lenfermement domestique et spanouir au coeur de la sphre professionnelle.
Exemple 2 :-Dans de nombreux milieux sociaux,on laisse entendre que la femme est incapable de concilier entre son
rle dpouse et de femme professionnelle .Cete conception du rle de la femme est inacceptable,et rsulte dune
totale ignorance lgues notre societe travers les sicles.Rien nempche quune femme se rende au travail le matin
et assume son rle dpouse et de mre dans laprs midi-

Le plan dialectique : Il ya une seule voix enonciativePas de ple adverse--Les aspects du problme ne
vont pas dans le mme sens- (aspects +/-)Il sagit du plan ( thse antithse-synthse)
Exemple-La science et les techniques contribuent au bonheur de lhomme par lamlioration des conditions matrielles
,par louverture sur dautres pays et dautres cultures ,et par laugmentation de lesprance de vie. Mais ce bonheur
nest pas parfait.Certains aspects du progrs technique ont t catastrophiques pour lhumanit.: la pollution,les armes
nuclaires ,les accidents routiers et ariens .Nous ne sommes pas prts doublier Hiroshima ni Tchernobyl.De mme
,les mdias nous annoncent de facon quasi quotidienne des catastrophes ariennes ( rcemment celui du Boeing 747 au
large des ctes libanaises).Bonheur et malheur dpendent de lhomme ,inventeur et usager du progrs.c est lui
quincombe la respnsabilit dutiliser son gniedes fins destrucrices ou heureuses.

Le plan comparatif
Si javais choisir entre voiture et vlo ,je nhsiterai pas: le vlo est un moyen de dplacement incomparable-A vlo ,on
peut rencontrer un ami ,engager une conversation avec lui-De plus ,on peut contempler les paysages naturels notre
guise-Au contraire ,la voiture consacre la solitude de lindividu:le conducteur derrire son volant ne communique avec
personne-Et il na pas loccasion de profiter dela beaut du spectacle naturel-