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TEXTO EXTRADO DO LIVRO: MACIEL, C.. (Org.). Educao a Distncia: Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Cuiab: EdUFMT, 2013. p. 121-157.
Aprendizagem Colaborativa em
Ambientes Virtuais de Aprendizagem
Patrcia Cristiane de Souza1
122
2http://www.youtube.com/watch?v=NjJGSMJQ91U
124
no-hierarquizao,
liderana
compartilhada,
confiana
mtua
e
co-responsabilidade pela conduo das aes.
(COSTA, 2006, p. 3)
126
http://equitext.pgie.ufrgs.br/index.html
128
130
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de:
capacidade de desenvolver tarefas de forma independente;
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Neste sentido,
necessrio
investigar
as caractersticas
138
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142
144
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http://www.moodle.org
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Figura 1: Tela
de configurao do wiki
Figura 3: Tela
/ www.youtube.com/watch?v=OYEXQ02Sl sO
5http:/
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separadamente;
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Por fim, este captulo buscou trazer matria para uma discusso
acerca dos conceitos, do processo, dos envolvidos e dos recursos
disponveis sobre a aprendizagem colaborativa em ambientes virtuais de
aprendizagem.
Para os interessados em aprofundar seus estudos, conveni-ente
afirmar que tm sido realizadas diversas pesquisas sobre a perspectiva da
investigao da aprendizagem colaborativa. Podemos destacar duas grandes
reas do conhecimento envolvidas diretamente com essa temtica:
computao e educao.
Na rea da computao predominam pesquisas relativas ao
desenvolvimento de tecnologias, modelos e frameworks, teorias e estudos
empricos relacionados aos sistemas colaborativos.
A Sociedade Brasileira de Computao (SBC) uma sociedade
cientfica, sem fins lucrativos, que rene pesquisadores, professores,
estudantes e profissionais que atuam em pesquisa cientfica, educao e
desenvolvimento tecnolgico em computao. A entidade possui diversas
comisses especiais que renem associados com interesses comuns em
determinada subrea da computao, dentre as quais a Comisso Especial
de Sistemas Colaborativos(CE-SC) e a Comisso Especial de Informtica na
Educao(CEIE).
A CE-SC responsvel pelo Simpsio Brasileiro de Sistemas
Colaborativos (SBSC), evento anual que discute sob vrias perspectivas o
desenvolvimento de sistemas colaborativos, a investigao da colaborao e
a aplicao em diversos domnios.
A CEIE responsvel pela Revista Brasileira de Informtica na
Escola e por dois eventos: Simpsio Brasileiro de Informtica na Educao
(SBIE) e Workshop de Informtica na Escola (WIE).
http://www.sbc.org.br
durante a avaliao;
4. Consideraes finais
O processo de aprendizagem colaborativa, alm de ser
criteriosamente planejado, deve contar com especialistas nas reas de
informtica e educao. Considerada fundamental, a interao entre esses
dois campos favorece, de um lado, o suporte pedaggico necessrio
aprendizagem colaborativa e, de outro, o desenvolvimento da tecnologia
para auxlio das atividades estruturadas didaticamente.
Os AVAs podem propiciar diversos tipos de atividades, desde as
mais simples at as mais complexas. Foram apresentadas diversas
ferramentas e mtodos para planejar, acompanhar e dar suporte s
atividades colaborativas na seo 2.
Na seo 3, tratou-se especificamente de duas atividades
colaborativas disponveis no Moodle: Wiki e o Laboratrio de Avaliao. O
Moodle, sendo um software livre e de cdigo aberto, nos incita ao desafio de
implementar novas tcnicas de gesto de atividade colaborativa, como nos
oferece novos recursos para que a atividade de fato ocorra
colaborativamente.
5. Referncias bibliogrficas
ABEGG, I.; BASTOS, F. P.; MULLER, F. M.; FRANCO, S. R. K.
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Disponvel
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st03_04.pdf>. Acesso em: 03 mai 2012.
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