Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
JEAN PIAGET
Objeto de estudio: Estructuras cognoscitivas
Mtodo: Clnico experimental
Objetivo: Ver cmo el hombre pasa de menor conocimiento a mayor
Contexto: Suiza - 1950
Unidad de anlisis: Nios
Qu trata de explicar Piaget?
Va a tratar de explicar cmo las estructuras mentales de un nio
recin nacido se van transformando hasta llegar a las formas del
pensamiento adolescente.
Cmo entiende el conocimiento?
Para Piaget el conocimiento no es un estado sino un proceso activo, en
el cual tanto el sujeto que conoce como el objeto a conocer cambian
en el proceso de interaccin. En esto se diferencia con el empirismo,
ya que ste deca que el conocimiento es un estado pasivo, y que el
sujeto incorpora el conocimiento a partir de la experiencia sensible.
No incorporamos conocimiento a partir de la percepcin sino que
construimos conocimiento a partir de la interaccin permanente entre
el sujeto que conoce y el objeto a conocer. El conocimiento cientfico
avanza por reorganizaciones de argumentos y reformulacin de
teoras, y no por acumulaciones.
Cmo construye la psicologa gentica?
Va a estudiar el desarrollo de la inteligencia infantil, la psicognesis.
Esta psicologa se va a interesar en el nio de manera general, ya que
El objeto a conocer
Frente a la dispersin de funciones que estudiaba la Psicologa
elementalista, las imgenes mentales, percepcin, memoria,
inferencias, aprendizaje etc., Piaget propone una concepcin unificada
en un solo campo: el de la construccin de la inteligencia a partir de
las acciones del sujeto sobre el mundo. Su objeto de estudio va a ser
la construccin de las estructuras cognoscitivas.
Qu mtodo utiliza Piaget?
Utiliza el anlisis estructural (que quiere decir unificar lo diverso,
sintetizar), que se realiza sobre los datos que arroja el anlisis clnico
(que consiste en un interrogatorio que se realiza al nio con el fin de
conocer su sistema intelectual). Y el anlisis psicogentico consiste en
la reconstruccin del modo de formacin de esos sistemas
cognoscitivos.
Esto le permite buscar las relaciones para comprender los sistemas
cognoscitivos que utiliza el nio y la naturaleza de esas relaciones,
Edad
Juego
Sensorio-motriz
0-2
Copiaaccin
(copia es
inmediata)
Imitar
Permanencia,
(imagen
funcin
mental)
simblica,
lenguaje, dibujo,
pensamiento
De reglas, Reversibilidad,
didctico
clasificacin,
seriacin
Problemas Lgica formal del
de
pensamiento
deduccin, hipottico
proyeccin deductivo
Preoperatorio
2-7
(representaciones)
Operaciones
concretas
7-12
Operaciones
formales
12 en
adelante
Nociones
Pensamiento
adquiridas
Objeto espacio- No hay
tiempo. Accin.
Incorpora el
lenguaje a partir
de la funcin
simblica
Reversible
A partir de
hiptesis
Conservacin
Conservacin de materia, peso y volumen.
Argumento de identidad: no se ha sacado ni se ha agregado nada
(entiende la conservacin de la materia, pero an no la del peso y
volumen)