Guia Integrada de Actividades 40003 Competencias 40003

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS TRES CRDITOS - 40003
Gua integrada de actividades

Curso Competencias Comunicativas
Temticas revisadas: unidad uno,
unidad dos y unidad tres
representadas en el Entorno de Conocimiento.
Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Tareas

Una de sus bases consiste en la distincin entre los contenidos necesarios
para la comunicacin y los procesos de comunicacin, en consonancia con
los postulados del anlisis del discurso, segn los cuales la comunicacin no
se reduce a una codificacin y descodificacin de mensajes basada en el
conocimiento de los signos, las reglas y la estructuras de una lengua, sino
que requiere la adecuada interpretacin del sentido de esos mensajes; esa
interpretacin, adems, se consigue no solo a partir de lo que dice el texto,
sino tambin de lo que cada interlocutor conoce sobre el contexto en que se
desarrolla su comunicacin.
Sntesis de las actividades: Las actividades que componen este curso, se

desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje basada en tareas,
organizada en tres momentos para ser desarrollados en los diferentes
entornos del curso y consolidados por el trabajo colaborativo del grupo de
participantes. Un primer momento en el que el grupo colaborativo se
familiariza con el curso y realiza acuerdos con sus compaeros as como
comparten datos de contacto para que los estudiantes se conozcan. Un
segundo momento en el que los estudiantes realizan tres actividades tanto
individuales como colaborativas. Un tercer momento en el que los
estudiantes realizan un conjunto de tareas que conllevan a la entrega de
un producto grupal. Para lograr todo lo anterior, es conveniente desarrollar
las actividades solicitadas en cada tarea enunciada desde el momento dos
correspondiente al desarrollo de la estrategia.
Durante el desarrollo de la estrategia, el participante tendr la oportunidad
de interactuar en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo para discutir,
construir y entregar con los compaeros sus avances hasta llegar al informe
final solicitado.
Momentos de la estrategia
La estrategia est organizada en tres momentos que se evidenciarn en los
entornos de la siguiente manera:

Momento de la tarea
Momento uno:
Actividad
Reconocimiento
Campus
y
Modelo
Reconocimiento general Reconocimiento general al curso.
al curso.
AVA.
Tarea 1:
Momento dos:
Escribir dos clases de textos de manera

individual, a partir de los temas propuestos,
aplicando los documentos de referencia.
Comunicacin
escrita,
comunicacin
oral
y Tarea 2:
comunicacin en redes Presentar en una grabacin (audio & video) un
sociales.
discurso de temas libres teniendo en cuenta las
caractersticas de este tipo de comunicacin oral
(tiempo 2 minutos)
Tarea 3:
Realizar con el grupo de trabajo colaborativo una
sesin de debate alrededor de una problemtica
concreta del contexto nacional.
Tener en cuenta las caractersticas de este tipo
de prcticas orales. Tiempo de duracin 5
minutos.
Tarea 4:
De manera individual, escribir un artculo para
redes sociales y medios digitales relacionado con
la temtica propuesta.
Momento tres:
Informe final:
Crear de manera colaborativa un peridico digital
Informe final:
que incluya las diversas formas escriturales y
Aplicacin del mtodo orales que se trataron en las tareas anteriores.
de trabajo con textos
escritos,
orales
y
comunicacin en redes
sociales.

Actividades para cada uno de los momentos
Momento 1
Reconocimiento general al curso.
Entorno
Referencias
bibliogrficas
Entorno de informacin inicial

Para entender los entornos AVA Ambientes
Virtuales de Aprendizaje, por favor ver el tutorial
que se adjunta a continuacin:
Pez, Edwin (2014) Tutorial AVA Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=GbJXkVaPWtQ&feat
ure=youtu.be
Actividades:
Elaborar de manera individual un cuadro con la siguiente informacin:
1. Datos de contacto:
Nombre
Ciudad
Programa
Celular
Correo personal
Correo institucional
Fortalezas (orales, escriturales
Dificultades (orales, escriturales)
2. Establecer un canal efectivo de comunicacin, segn la
disposicin o capacidad general de los integrantes (a travs del
consenso y la mayora).
Ejemplo: Crear un Grupo va Skype, WhatsApp, Facebook,
Correo interno del Campus.
3. Identificar cul es el da y la hora de la semana ms afn, entre
los miembros, para reunirse virtualmente y atender los compromisos
del curso (hacer comentarios en el foro, agendar reuniones Skype,
investigar y trabajar en conjunto, etc.)
4. Asignacin general de los roles de Trabajo.
Roles
Funciones
Dinamiza el trabajo en equipo.
Lder
Verifica el cumplimiento de funciones del equipo.
Importancia
Es la persona que
direcciona, motiva y
acciona el trabajo
Estudiante

Propicia que se mantenga el inters por la actividad.
colaborativo.
Cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre

lo que ya se aprendi y lo que se est aprendiendo.
Est pendiente del trabajo de los dems equipos y comunica al
suyo los avances y elementos que podran favorecer el trabajo de
su grupo.
Elemento primordial
del grupo en cuanto
a socializacin e
interaccin.
Relator
Encargado de recopilar, sistematizar y exponer los avances del

trabajo en equipo
Es la persona que
recibe la
informacin de
todos los
integrantes del
grupo y la condensa
en un escrito.
Utilero
Est pendiente de todos los medios, elementos, talleres que el

equipo necesita para llevar a cabo su proyecto colaborativo.
Facilita la bsqueda
de elementos y
materiales.
Viga del
tiempo
Controla el cronograma de tiempo establecido, y es responsable

porque el equipo desarrolle las diferentes actividades dentro del
tiempo pactado.
Favorece el buen
uso del tiempo y la
administracin
efectiva de este.
Comunicador
Producto esperado:
Elaboracin de un documento colaborativo (solo se entrega uno por grupo
en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento) que contiene una sntesis del
reconocimiento entre los participantes (el cuadro diligenciado por cada
participante). Este primer documento slo requiere Portada.

La portada se presenta as:
Titulo centrado:
Tarea momento inicial Competencias Comunicativas
Cdigo 40003
A mitad de pgina centrado: nombres de los integrantes del grupo
En la parte baja de la hoja centrado:
UNIDAD SOCIO HUMANISTICA
FECHA
El valor de esta tarea corresponde a 25 puntos que se evaluar

simultneamente con la tarea Uno.
Momento 2
Comunicacin escrita,
comunicacin en redes
Tarea 1
comunicacin
Entorno
Referencias
bibliogrficas
Entorno de Aprendizaje Colaborativo
oral
Murillo, M. (2013) Produccin escrita [archivo de video]

Recuperado
de
http://es.slideshare.net/textosmariamurillo/produccinescrita-1-subir-23639391
Lpez Preciado, Patricia.
secundarias en el texto
2014.
Ideas
principal
Coherencia y cohesin textual. Extrado el 10 julio, 2014

http://sitios.ruv.itesm.mx/portales/crea/planear/como/coh
erencia.htm
Ejemplo de Coherencia y cohesin en un texto. Extrado
10 de julio, 2014
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=206877
El ensayo argumentativo

Torres, Ins. C. (2004) Una mirada pedaggica a la
escritura
de
un
ensayo
argumentativo.
Bogot:
Universidad de los Andes. Extrado el 4 de mayo, 2013 de
http://res.uniandes.edu.co/view.php/408/view.php
La responsabilidad de la palabra
Fernndez. M, Juan. M (2010) Paulo Freire: Una propuesta
de comunicacin para la educacin en Amrica Latina.
Extrado
el
12,
marzo
2013
de
http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n13/freirem
13.html
Estrategias de lectura y escritura
Martnez, S. Mara, C. (2002). Estrategias de lectura y
escritura de textos. Perspectivas tericas y talleres. Cali:
Univalle Extrado el 4 febrero 2014 de http://www.unescolectura.univalle.edu.co/pdf/MCM_Talleres1.pdf
Ilustracin 1 Cartografa Social tomado de: http://www.laciudadviva.org/blogs/?p=478
Actividades:
Dibuje un mapa de su territorio (vereda, barrio o comuna), escanelo o
tmele una foto. Investigue y resuelva las siguientes preguntas, para
contestarlas, por favor haga click aqu
Socialice las respuestas e
intercambie opiniones en el entorno de trabajo colaborativo, foro momento
dos:
Cmo es el territorio dnde vive?
Cules son los lugares de diversin, encuentro o de recreacin (parques,
ros, canchas, etc.)?
Su territorio cuenta con sitios religiosos o sagrados (iglesias, mezquitas,
templos, malocas)?
Existen puestos de salud u hospitales, y si no los hay a dnde acuden
cuando se enferman?

Existen lugares comunitarios como juntas de accin comunal, bibliotecas,
teatros, centros deportivos?
Su zona cuenta con emisoras de radio comunitaria?( Si la respuesta es
afirmativa, por favor escribir el nombre de la emisora y el lugar donde se
encuentra)
Luego de resolver las preguntas, escriba dos textos as:
1. Un escrito de tres prrafos con no menos de 6 y no ms de 9
renglones cada uno, que describa su territorio, teniendo presente la
bibliografa sugerida.
2. Dos prrafos de no ms de 9 renglones cada uno, donde responda de
forma argumentativa, la siguiente pregunta relacionada con el lugar
donde vive: cul es el principal problema que aqueja su territorio y
cmo cree que se puede solucionar?
Producto esperado:
Un documento Word que recopile:
La descripcin grfica del territorio. ( Foto o dibujo)
El pantallazo de las preguntas con las respuestas resueltas.

Recuerden que antes se deben publicar en el foro momento dos.
Los dos textos solicitados: tres prrafos con la descripcin del

territorio y dos prrafos argumentativos.
Debe contar con Portada, introduccin, un objetivo, desarrollo de las

preguntas, conclusiones y bibliografa: APA versin 6. Tamao de
letra: 11 puntos, tipo de letra: Arial, espacio entre renglones de 1.
El documento se entrega en el entorno de evaluacin y seguimiento.

El valor de esta tarea corresponde a 105 puntos
Momento 2
Comunicacin escrita, comunicacin oral y

comunicacin en redes Tarea 2.
Entorno
Referencias
bibliogrficas

Ejercicios de Expresin Oral.
Hernndez, Jos. L (2011) Ejercicios de
Expresin Oral. Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=Ps17rCFB7Fw

Cmo Hablar en Pblico
Punset, Elsa (2012) Cmo Hablar en Pblico.
Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=JaGdnxRypu8
Tipos de Lenguaje
Itriago, Pedro. (2007) Tipos de Lenguaje.
Recuperado el 20, noviembre 2013, de
https://www.youtube.com/watch?v=vGThUpi898w
La Comunicacin
Blanco, P. Aldo, A (2010) La Comunicacin.
Recuperado el 17, noviembre 2013, de
https://www.youtube.com/watch?v=5r-a2h_164M
Actividades:
Trabajo individual:
Verifique y lea la bibliografa.

Escoja un tema, publquelo en el foro de trabajo colaborativo
momento dos, intercambie opiniones con sus compaeros. Pueden
seleccionar temas similares entre los integrantes del grupo.
En el foro momento dos escriba su discurso, recuerde que su
extensin debe ser igual a la grabacin que realizar: dos minutos.
Grabe su discurso, utilice preferiblemente YouTube permiten grabar
audio y video. Por favor realice y enve su discurso utilizando este
programa.
Recuerde que el discurso debe ser grabado tanto en audio como en
video. Tener presente los ejercicios de expresin oral y las tcnicas
para hablar en pblico.
Realice un documento Word donde incluya portada, introduccin, el
texto del discurso, el link del discurso, conclusiones relacionadas con
la realizacin del discurso y la aplicacin de las caractersticas de la
comunicacin oral, por ltimo adjuntar la bibliografa.
Producto esperado:
Entregar el documento Word en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento.
Recuerde que el documento Word debe incluir portada, introduccin, el
texto del discurso, el link del discurso, conclusiones relacionadas con la
realizacin del discurso y la aplicacin de las caractersticas de la
comunicacin oral, por ltimo adjuntar la bibliografa.
El valor de esta tarea corresponde a 90 puntos.

Momento 2
comunicacin
oral
Entorno
Referencias
bibliogrficas

Gua para realizar un debate
Universidad de Crdoba (2011) Produccin escrita
[archivo
de
video]
Recuperado
de
http://www.slideshare.net/Jovenesafrodescendientes/guapara-realizar-un-debate
Ejercicios de Expresin Oral.
Hernndez, Jos. L (2011) Ejercicios de Expresin
Oral. Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=Ps17rCFB7Fw
Vdeo debate
Debate en Lnea: Educacin en Brasil (2013). Radio Unad
Virtual. Extrado el 10 febrero, 2013 de
http://www.youtube.com/watch?v=wNNCBAg2Vdw
Cmo Hablar en Pblico
Punset, Elsa (2012) Cmo Hablar en Pblico.
Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=JaGdnxRypu8
Taller grabacin de audios
Blog a pie de aula. (2010) Taller de Podcast mediante
podcast.
Recuperado
de
http://apiedeaula.blogspot.com/2010/02/un-taller-depodcast-mediante-podcast.html
Actividades:
Trabajo grupal
Leer y aplicar la bibliografa.
Observar el vdeo sugerido sobre debate aqu.
Dialogar en el foro momento dos sobre lo visto en este vdeo.
Distribuir roles y seleccionar una temtica para la realizacin del
debate.
Realizar un debate sobre el tema escogido por ustedes. La duracin
ser igual o menor a 5 minutos. Preferiblemente, grabe el video del
debate en YouTube. El archivo puede ser para vdeo. Lo importante
es que se comprendan los puntos de vista de cada integrante, por
favor identificarse al inicio de la sesin.
Crear un documento Word con portada, introduccin, link del debate
y conclusiones con las caractersticas de la comunicacin oral
aplicadas en el ejercicio.

Producto esperado:
De manera grupal:
Documento Word que incluya portada, introduccin, link del debate y

conclusiones con las caractersticas de la comunicacin oral aplicadas
en el ejercicio y bibliografa.
Realizacin del debate con 5 minutos de duracin como mximo,
grabado en los programas sugeridos.
El documento se entrega en el entorno de evaluacin y seguimiento

El peso evaluativo de esta tarea corresponde a 90 puntos.
Momento 2
comunicacin
Entorno
Referencias
bibliogrficas

El
papel
de
la
lectura
en
la
era
http://www.slideshare.net/ravsirius/tic-en-lalectura?from_search=19
oral
digital
La oralidad en las redes sociales

Lpez, P. Jos. (2008). Redes sociales
Oralidad.
(Blog) Recuperado el 5, marzo de 2013 de
http://www.rizomatica.net/redes-sociales-y-oralidad/
Escribir para la red
Garca, G. Juan, C. Escribir para la red. Murcia:
Universidad de Murcia. Extrado el 12 de mayo de 2013
de
http://www.agetec.org/ageteca/Escribir_para_la_red.pdf
Lucio, Anselno. (2014). Primer Manual para escribir en
las redes sociales. Recuperado el 22 de junio de
2014:de
http://anselmolucio.wordpress.com/2012/09/23/primermanual-en-espanol-para-escribir-en-los-nuevos-mediosy-redes-sociales/
Actividades:
Trabajo individual
Leer la bibliografa
Redactar un artculo aplicando las caractersticas de la escritura en
redes sociales. La temtica del artculo digital se basa en resolver lo
siguiente: De acuerdo a lo observado en la tarea 1, escriba tres
prrafos de mnimo 6 - mximo 9 renglones, donde resalte un sitio

turstico de su territorio y cmo desde su profesin puede ayudar a

mejorar la imagen del mismo. Recuerde que es un artculo digital
con imgenes y/o videos de apoyo.
Escribir un ttulo para el artculo, es importante tener presente que el
ttulo debe estar relacionado con la temtica del artculo.
Dar a conocer el ttulo del artculo en el foro momento 2.
Aplicar las normas APA. Tanto para referencias bibliogrficas como
para las normas generales de escritura de textos: tipo de letra,
justificacin
de
texto,
mrgenes,
etc.
http://normasapa.com/2013/formato-general-para-la-presentacionde-trabajos-con-normas-apa/
Producto esperado
Un documento Word que contenga: Un ttulo del artculo, el nombre del
estudiante que lo escribe, el artculo redactado para medios digitales y las
referencias bibliogrficas.
El documento se entrega en el entorno de evaluacin y seguimiento
Momento 3
comunicacin oral
comunicacin en redes Tarea 5. Evaluacin final
Entorno
Referencias
bibliogrficas

Hacer un Diario o peridico con Publisher 2007.
Recuperado
el
12
de
julio
de
2014
de:
https://www.youtube.com/watch?v=a88x5w-_lD8
Cmo hacer un peridico con Power Point. Recuperado el
12 de julio de 2014 de:
https://www.youtube.com/watch?v=DjIeT9hjEWc
Asinsten Juan. Comunicacin Visual. Extrado el 12 de julio
de 2014
http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD13/contenidos/mater
iales/archivos/comunicacion_visual.pdf
Bibliografa de unidades 1,2 y 3

Actividades:
Leer y aplicar la bibliografa
Crear un peridico digital que rena todas las tareas realizadas en el
presente curso.

En el foro momento dos

deben realizar una lluvia de ideas y
establecer el nombre del peridico digital.
Enviar un documento Word con portada y el link del peridico
Producto esperado
Un peridico digital que recopile los trabajos realizados durante el

curso.
Recuerden que el nombre lo crean en grupo, este proceso debe estar

evidenciado en el foro momento dos.
Un documento Word con portada y link del peridico.
El documento se entrega en el entorno de evaluacin y seguimiento.

Recomendaciones generales
Verificar el uso de la ortografa tanto en las intervenciones en el foro como
en la realizacin de los trabajos solicitados.
Imprimir, leer y aplicar la gua integrada de actividades incluyendo la
rbrica de cada tarea
Los puntajes de cada tarea se encuentran en la gua integrada de
actividades.
Se debe promover la participacin de todos los integrantes del grupo
colaborativo. Cada aporte tendr validez si amplia el conocimiento temtico
en el foro en el desarrollo de la tarea (los saludos o los mensajes de nimo
no son considerados como aportes, sino como entradas al foro)
A continuacin se presentan las rbricas evaluativas que representan los
aspectos que los profesores tendrn en cuenta para evaluar las tareas
entregadas.
Rbrica tarea inicial (momento inicial) y tarea 1 (momento dos)

ITEM EVALUADO
VALORACIN
BAJA
Elaboracin de la
ficha de
presentacin
El estudiante no
entreg
oportunamente
esta tarea inicial.
(Puntos = 0)
Participacin
individual del
estudiante en el foro,
resolucin de las
preguntas y
socializacin de las
mismas.
El estudiante nunca
particip en el foro,
ni
resolvi
las
preguntas
dentro
del
tema
de
discusin asignado.
(Puntos = 0)
Caractersticas del
documento
solicitado:
Los prrafos cuentan
con 6 a 9 renglones y
mantienen la
estructura oracional.
El estudiante nunca
Particip en esta
actividad inicial. Por
consiguiente no
entreg la tarea.
Entrega del
documento
entregado: Portada,
introduccin, contenido
desarrollado,
conclusiones del
ejercicio y referencias
bibliogrficas
El documento no
fue entregado.
Referencias
consultadas
(Derechos de autor):
Aplicacin de normas
APA tanto en
referencias como en
orden de texto
(Justificacin de
texto, mrgenes
solicitadas, tamao y
tipo de letra)
El
documento
presenta
de
manera inadecuada
el uso de citas y
referencias. El uso
de solo links refleja
la nota de cero. No
aplica normas APA
para organizacin
del texto.
(Puntos = 0)
(Puntos = 0)
VALORACIN MEDIA
La informacin entregada
est incompleta.
(Puntos = 10)
VALORACIN ALTA
El grupo colaborativo entreg

de manera oportuna y con
claridad el esquema o cuadro
solicitado con la totalidad de la
informacin
MXIMO
PUNTAJE
25
(Puntos = 25)
El estudiante particip
con aportes dentro del
tema de discusin pero
sus contribuciones no son
pertinentes a la temtica
solicitada. No socializ las
respuestas
de
las
preguntas
(Puntos = 10)
El documento enviado no
responde
a
los
lineamientos
en
la
creacin de los textos
solicitados. Los textos no
cumplen
con
las
caractersticas
de
descripcin
y
argumentacin
requeridas.
(Puntos = 15)
El documento no presenta
las partes del documento
escrito solicitado.
(Puntos = 10)
El estudiante abord el tema de

discusin de manera oportuna
con la actividad y socializ la
resolucin de las respuestas.
20
(Puntos = 20)
El documento mantiene la
estructura y caractersticas de
los textos como se solicita.
(Puntos = 30)
El documento incluye Portada.

Introduccin.
Pginas
de
contenido.
Conclusiones
del
ejercicio
y
referencias
bibliogrficas en la norma APA
versin 6
30
20
(Puntos = 20)
Aunque
presenta
referencias y normas APA,
estas no se articulan
adecuadamente con el
trabajo realizado. (Puntos
= 5)
(Puntos = 0)
TOTAL PUNTOS POSIBLES Tarea 1
Rbrica de evaluacin momento dos tarea 2
El manejo de citas, referencias

y normas APA, en general, es
satisfactorio a lo largo del
trabajo escrito
10
(Puntos = 10)
105

ITEM
EVALUADO
Participacin
individual del
estudiante en el
foro
VALORACIN BAJA
VALORACIN MEDIA
VALORACIN ALTA
El estudiante nunca
ingres al foro momento
dos, ni realiz aportes
dentro del tema de
discusin.
El estudiante particip con

aportes dentro del tema de
discusin
pero
sus
contribuciones
no
son
pertinentes
al
avance
solicitado.
El estudiante abord el
tema de discusin de
manera oportuna con la
actividad.
(Puntos = 0)
Entrega del
discurso y del
video
El estudiante nunca
particip en esta
consiguiente no entreg
la tarea.
(Puntos = 0)
(Puntos = 5)
El discurso enviado no
responde a las
especificaciones requeridas o
el video no es claro ni
audible.
(Puntos = 15)
El discurso y el video
responden a la temtica
de esta tarea, se
entiende lo hablado y la
imagen es clara.
(Puntos = 30)
El estudiante nunca
particip en esta
la tarea.
.
(Puntos = 0)
El documento entregado
presenta parcialmente los
elementos solicitados, no
adjunt el discurso escrito
y/o el link del mismo.
Expresin oral y
pronunciacin
El estudiante nunca
Particip en esta
la tarea.
El estudiante no aplica las

tcnicas de expresin oral y
la pronunciacin no es clara.
.
(Puntos = 10)
La expresin oral y la
pronunciacin son claras,
se entiende el mensaje
del discurso.
Aunque presenta referencias

y normas APA, estas no se
articulan adecuadamente con
el trabajo realizado. (Puntos
= 5)
El
manejo
de
citas,
referencias
y
normas
APA, en general, es
trabajo escrito
(Puntos = 10)
(Puntos = 0)
El documento presenta
de manera inadecuada el
uso
de
citas
y
referencias. El uso de
solo links refleja la nota
de
cero.
No
aplica
normas
APA
para
organizacin del texto.
10
(Puntos = 10)
Estructura del
documento
(Portada,
introduccin,
desarrollo
discurso, link del
discurso
conclusiones y
bibliografa)
Referencias
consultadas
(Derechos de
autor):
Aplicacin de
normas APA
tanto en
referencias
como en orden
de texto
(Justificacin de
texto, mrgenes
solicitadas,
tamao y tipo
de letra)
MXIMO
PUNTAJE
El documento cumple con

los elementos requeridos.
Portada, introduccin,
desarrollo discurso, link
del discurso conclusiones
y bibliografa.
30
20
(Puntos = 20)
20
(Puntos = 20)
10
(Puntos = 10)
(Puntos = 0)
Rbrica evaluativa tarea 3 momento dos
90

ITEM
EVALUADO
VALORACIN BAJA
Participacin
individual del
estudiante en el
foro
respondiendo
las preguntas
orientadoras
El estudiante nunca
dentro del tema de
discusin.
Entrega del
debate en video
y/o audio
El estudiante nunca
dentro del tema de
discusin.
(Puntos = 0)
VALORACIN MEDIA
VALORACIN ALTA

discusin pero sus
contribuciones no son
pertinentes al avance
solicitado.
tema de discusin de
actividad.
MXIMO
PUNTAJE
20
(Puntos = 20)
(Puntos = 10)
El debate
responde
especificaciones
el video no
audible.
enviado no
a
las
requeridas o
es claro ni
(Puntos = 0)
El debate y el video/
audio responden a la
temtica de esta tarea,
se entiende lo hablado y
la imagen es clara.
20
(Puntos = 20)
(Puntos = 10)
Desarrollo del
debate
El
estudiante
nunca
particip
en
esta
actividad
inicial.
Por
la tarea.
(Puntos = 0)
Estructura del
debate.
El estudiante nunca
Particip en este
momento 2
correspondiente a la
tarea 3.
(Puntos = 0)
Estructura del
documento
(Portada,
introduccin,
desarrollo
discurso, link del
discurso
conclusiones y
bibliografa)
El estudiante nunca
particip en esta
la tarea.
.
(Puntos = 0)
El estudiante particip pero

de manera aislada en el
ejercicio. Es decir, no aport
elementos sustanciales de
debate.
El estudiante construy el
debate de manera
colaborativa con sus
compaeros, desempeo
su rol de acuerdo a lo
estipulado.
(Puntos = 10)
(Puntos = 20)
El debate cuenta de manera

parcial con la estructura
requerida. No asignaron
roles, los participantes no
hicieron uso de la
argumentacin.
El debate es
estructurado, los
estudiantes sustentaron
sus argumentos.
(Puntos = 20)
20
20
(Puntos = 10)
elementos solicitados, no
adjuntaron el link del debate.
(Puntos = 5)
Rbrica evaluativa tarea 4 momento dos

Portada, introduccin,
link del debate
conclusiones y
bibliografa.
10
(Puntos = 10)
90

ITEM
EVALUADO
Participacin
individual del
estudiante en el
foro
VALORACIN BAJA
El estudiante nunca
dentro del tema de
discusin.
(Puntos = 0)
Caractersticas
del artculo
solicitado:
Los prrafos
cuentan con 6 a 9
renglones y
mantienen la
estructura
oracional.
El estudiante nunca
Particip en esta
la tarea.
(Puntos = 0)
VALORACIN MEDIA
VALORACIN ALTA

discusin pero sus
solicitado.
tema de discusin de
actividad.
MXIMO
PUNTAJE
10
(Puntos = 10)
(Puntos = 5)
El
artculo
enviado
no
responde a los lineamientos
de
escritura
en
medios
digitales y en redes sociales.
Presentan
errores
de
ortografa y redaccin.
(Puntos = 15)
El artculo mantiene la
estructura
y
caractersticas
de
escritura
en
medios
digitales y redes sociales.
No presentan errores de
ortografa y su redaccin
es
clara,
concisa
y
precisa.
30
(Puntos = 30)
Apoyos visuales
( fotografa,
videos,
grficos) al
artculo
solicitado
El
estudiante
nunca
particip
en
esta
actividad
inicial.
Por
la tarea.
El estudiante utiliz apoyos

visuales que no son claros o
no tienen relacin con la
temtica.
El artculo cuenta con

apoyos visuales
llamativos que soportan
la idea central del
artculo.
(Puntos = 0)
(Puntos = 10)
(Puntos = 20)
Estructura del
documento
(Ttulo del
artculo, nombre
del estudiante, el
artculo,
bibliografa)
El estudiante nunca
particip en esta
la tarea.
.
(Puntos = 0)
elementos solicitados.
(Puntos = 10)

(Ttulo del artculo,
nombre del estudiante, el
artculo, bibliografa)
(Puntos = 20)
Referencias
consultadas
(Derechos de
autor):
Aplicacin de
normas APA
tanto en
referencias
como en orden
de texto
(Justificacin de
texto, mrgenes
solicitadas,
tamao y tipo
de letra)
El documento presenta
de manera inadecuada el
uso
de
citas
y
referencias. El uso de
solo links refleja la nota
de
cero.
No
aplica
normas
APA
para
organizacin del texto.
Aunque presenta referencias

y normas APA, estas no se
articulan adecuadamente con
el trabajo realizado. (Puntos
= 5)
El
manejo
de
citas,
referencias
y
normas
APA, en general, es
trabajo escrito
20
20
10
(Puntos = 10)
(Puntos = 0)
Rbrica evaluativa Tarea Final - momento tres
90

ITEM
EVALUADO
Participacin
individual del
estudiante en el
foro
VALORACIN BAJA
El
estudiante
nunca
tres, ni realiz aportes
dentro del tema de
discusin.
(Puntos = 0)
Entrega del
peridico digital
VALORACIN MEDIA
VALORACIN ALTA

discusin pero sus
solicitado.
tema de discusin de
actividad.
10
(Puntos = 10)
(Puntos = 5)
El estudiante nunca
Particip en esta
la tarea.
(Puntos = 0)
El peridico enviado no est

desarrollado en su totalidad.
Caractersticas
de los apoyos
visuales,
digitales y
audibles
El estudiante nunca
particip en esta
la tarea.
(Puntos = 0)
El audio, el video o las

imgenes soporte no son
claras ni entendibles.
(Puntos = 12)
Diagramacin
(diseo) del
peridico digital
El peridico no se
encuentra diagramado.
(Puntos = 0)
El peridico no se encuentra
diagramado, no tiene diseo
y no hay diferenciacin entre
textos y ttulos de los
mismos.
(Puntos = 12)
La diagramacin es
armnica y llamativa
visualmente. El diseo
es agradable y
entendible.
El estudiante no particip
en la definicin del ttulo
del peridico digital.
El ttulo no se entiende y no
tiene relacin con la temtica
propuesta.
(Puntos = 0)
(Puntos =12 )
El ttulo del peridico

digital es creativo y se
encuentra relacionado
con la temtica
propuesta.
Creacin del
ttulo del
peridico digital
MXIMO
PUNTAJE
(Puntos = 20)
El peridico est
desarrollado segn fue
solicitado en esta gua
(Puntos = 40)
El audio, el video y las

imgenes soporte son
accesibles y apoyan la
idea central de los textos.
(Puntos = 25)
40
25
25
(Puntos = 25)
25
(Puntos = 25)
TOTAL PUNTOS POSIBLES Tarea Final
125
Les auguramos el mejor de los xitos en el desarrollo de esta gua integrada

de actividades.
Atentamente, red profesores curso Competencias Comunicativas 2014-2

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