CURSO: TCNICAS DE INVESTIGACIN

Colaborativo 2

Presentado por:

JOSE DARLING CASTILLO SARMIENTO

COD. 88141638
HUGO ANDERSON TROYA
SAID ARTURO BAYONA
JESUS RODRIGO ANDRADE
COD. 87453032

EVAR LOPEZ
GRUPO _100104_377

Tutor:
WILLIAM MENDOZA GALVIS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA
2014

TABLA DE CONTENIDO

PORTADA

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIN

CARACTERIZACION

MATRIZ DE VESTER

DESARROLLO DE LA TEMTICA

BIBILOGRAFIA

INTRODUCCION
Con el siguiente trabajo investigativo desarrollamos tcnicas las cuales nos arrojan de
manera detallada, datos importantes a la hora de realizar una estrategia con el fin de
recolectar informacin de vital importancia de problemas que se reflejan en nuestra
sociedad; logrando con ello determinar soluciones que ayuden a resolver
inconvenientes en temas de mucha importancia para lograr una sociedad mejor
orientada hacia el camino de la paz y la prosperidad.

Fase de diagnstico de los problemas dados (Ver tabla 1). A travs de una matriz de
Vester, (la cual se explica en el entorno de conocimiento y de entorno prctico), se
deben diagnosticar los problemas dados, especificando sus causas, consecuencias y
variables. Cada grupo debe seleccionar una temtica de su inters (Ver tabla 1) y
desarrollar la matriz de Vester con base en esto.

Tema Escogido.
SISTEMA EDUCATIVO EN COLOMBIA.
Pobreza
Analfabetismo
Bajo acceso a la educacin
Baja calidad de la educacin
Baja inversin en investigacin
Ausencia de entidades educativas pblicas de calidad
Baja infraestructura

GRAFICA DE RESULTADOS
20

Pasivos

Criticos

19
18

2: Analfabetismo Digital

17
16
15

14
13

12

PASIVO

11

10

Indiferentes

Activos

7
6

5
4
3
2
1
0
0

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

ACTIVO

Caracterizacin de al menos un problema crtico, El grupo debe seleccionar un problema crtico

(resultado del diagnstico de la matriz de Vester) y realizar su caracterizacin de acuerdo a la
tabla No 2.

item
causas

observaciones
La principal causa de analfabetismo es la
pobreza, la cual siguiendo a Amartya Sen
puede ser o porque se tienen necesidades
bsicas insatisfechas o porque se carece de
dinero para acceder a bienes o servicios. En
el caso colombiano, existen altos niveles de
pobreza, lo que se mide mediante
el
coeficiente de Gini que en las ltimas
dcadas no ha bajado de 55.9, lo que quiere
decir que existe
mucha poblacin por
debajo dela lnea de pobreza. Por otra parte
la tasa neta de escolaridad primaria ajustada
que es el porcentaje de la poblacin de nios
en edad escolar que est cubierta por el
sistema educativo en el nivel de primaria y
secundaria, reflejando el grado de acceso a la
educacin bsica de un pas y la capacidad del
sistema educativo para preparar a su
poblacin para las actividades econmicas,
culturales, sociales y de conocimiento, est
en el 91%, , lo que implica una de las ms
elevadas tasas de analfabetismo regional .

Consecuencias

La cifra de 9% de analfabetismo de
personas de 15 aos, y ms, de ambos sexos,
que existe hoy en el pas
Sistema educativo incapaz de responder a
los retos de formacin de la poblacin para
las actividades econmicas, culturales,
sociales yd e conocimiento, es decir, un
sistema educativo deficiente y con baja
calidad
Acceso deficiente a la educacin bsica
Ausencia de entidades educativas pblicas
con calidad
La pobreza se traduce en analfabetismo
porque hay ausencia de buenos programas y
polticas educativos por lo que se necesita:
una creciente inversin en educacin, un
buen sistema pblico de educacin, un bajo
nivel de desercin escolar en primaria y
secundaria, y una alta tasa de culminacin de
los estudios universitarios, factores que
mejoran la calidad de vida de la poblacin e
inciden positivamente sobre la economa.

variables

Pobreza, calidad educativa, deficiencias de

formacin en conocimiento

Generar la pregunta investigativa. El grupo debe generar una pregunta investigativa,

que d respuesta, en lo posible, al problema crtico seleccionado por el grupo en la
caracterizacin.
Porque creen ustedes que se est generando el problema del analfabetismo en
Colombia?
El analfabetismo est unido a la pobreza, la ignorancia, la supersticin, la desigualdad
social y la falta de derechos y libertades, formando con ellas una especie de crculo
vicioso en el que dichos problemas se retroalimentan y perpetan mutuamente,
nuestro pas tiene la necesidad de una reforma en los tres aspectos desarrollados. El
analfabetismo es, por tanto, un factor que conspira contra las posibilidades de
desarrollo y de fortalecimiento de nuestras capacidades competitivas. Esto como
consecuencias de una cuestin humanitaria y de justicia social que depende de la
decisin poltica de los gobiernos, por eso no se comprende en la actualidad si a los
grandes grupos polticos les conviene ms que tengamos ms analfabetas en nuestro
pas para aprovecharse de su ignorancia y ellos poderse salir con la suya, llevando al
pas a un mayor grado de descomposicin social por lo que estamos viviendo en la
actualidad en los temas de delincuencia en el pas.
Uno de los mtodos propuestos, recientemente, es el de alfabetismo a nivel regional o
departamental. Por ello, debemos tener criterios des centralistas. Primero, ejecutar
acciones a nivel personal con el fin de poder tener ideas que lleguen con buenos
aportes a nivel regional, con el fin de que el gobierno genere estrategias que lleguen a
dar verdaderas soluciones llegando con educacin gratuita a las zonas con ms difcil
acceso.
Una vez establecidas en regiones, se hace un estudio de la zona respectiva
considerando su ubicacin, caractersticas sociales-econmicas, ocupacionales,
culturales y el porcentaje de analfabetismo existente, con el fin de poder llegar con
verdaderos programas y personal capacitado para lograr penetrar cualquier tipo de
cultura, con el poder de lograr verdaderos personajes capacitados en sus diferentes
regiones para que sean ellos los encargados de ensear a sus gentes, logrando con
ellos un menor grado de analfabetismo en Colombia.
El acceso universal a la educacin bsica y las condiciones para su calidad son
imprescindibles, pero tambin lo es lograr que todos los alumnos y alumnas alcancen
las competencias bsicas para proseguir estudios posteriores, para incorporarse a la
sociedad de forma activa y para ejercer sus derechos y deberes como ciudadanos
libres y responsables. Ello supone ofrecer un currculo significativo que potencie, al
menos, la educacin en valores, que incorpore la lectura y el uso del computador en el
proceso de enseanza y de aprendizaje, en el que la educacin artstica tenga un
papel relevante y que se estimule el inters por la ciencia entre las alumnas y los
alumnos.

Las personas analfabetas jams ingresan a la escuela por diferentes causas:

falta de cupos en la escuela, la desorganizacin de la regin, situacin de alta
pobreza que los obliga a trabajar en edades muy tempranas, ausencia de
polticas claras, desconocimiento e insensibilidad de las autoridades
respectivas y situaciones de ndole familiar.

El analfabetismo se considera una problemtica en la medida en que se

constituye en uno de los indicadores del desarrollo y calidad de vida de un pas.
Esto explica por qu, las regiones ms afectadas por el analfabetismo estn
expuestas al desempleo, a la falta de oportunidades y a la pobreza, situaciones
que obligan al rebusque por medio del subempleo o la posible vinculacin a
prcticas delincuenciales.
Se podra decir que en principio la pobreza es parte del problema del analfabetismo
en Colombia, teniendo en cuenta que la educacin tiene un costo bajo, pero tambin
en cierto modo se da por la falta de voluntad por no aprovechar las oportunidades
cuando la enseanza es hasta gratuita, la cultura contempornea que solo se adapta
a la tecnologa en algunos casos sin terminar sus estudios bsicos, la falta de inters
por el saber leer o escribir, los lugares alejados donde no se observan
establecimientos educativos para poder aprender lo bsico. La poblacin ms afectada
en Colombia con el analfabetismo oscilan en la edad de 55 aos en adelante segn
estudios.

BIBLIOGRAFA
vanessapalomo.bligoo.com.co/el-analfabetismo-un-problema-social
www.consumer.es Solidaridad Derechos Humanos
vreyescurriculumdomingo.wordpress.com/.../el-analfabetismo-como-pro
www.inegi.org.mx/eventos/2013/RDE_07/RDE_07_Art1.html