Sunteți pe pagina 1din 6

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Vicerrectora de Servicios a Aspirantes, Estudiantes y Egresados.

Lectura 1. Introduccin al curso


Cualquier cosa que hayas decidido hacer, hazla con todas tus fuerzas
Eclesiasts
Respetada(o) estudiante:
La actividad a realizar, es una invitacin que busca generar activacin
cognitiva, es decir, vamos a explorar los saberes previos que posee sobre
cules son sus hbitos de estudio, de qu forma es importante reconocer
sus creencias para mejorarlas, permitiendo el refuerzo de la actitud
positiva y evitando el bloqueo mental. Recuerde que los hbitos
inadecuados entorpecer el Aprendizaje Autnomo.
Dentro de los mltiples significados de aprendizaje autnomo, tenga en
cuenta como factor predominante: que el estudiante es 100% responsable
de su aprendizaje. Por diversas razones hay una cuasi-permanente
separacin entre el estudiante y el tutor, teniendo en claro que el tutor es
un mediador y los mdulos son las herramientas de estudio; la habilidad
para organizar y dirigir su ambiente de aprendizaje en trminos de metas,
recursos, tiempo y madurez cognoscitiva, se construye por medio de
hbitos, lo que quiere decir que es importante habituarse a leer, subrayar,
analizar, repasar contrastar la informacin que recibe del curso por medio
el mdulo y de la interaccin con los compaeros y el tutor. Si se cumple
lo anterior, inevitablemente lo llevar a aprender de modo crtico y podr
estimular habilidades de pensamiento como inducir, deducir y abducir
entre otras.
La actividad es evaluativa, por lo tanto recuerda leer cuidadosamente todo
el tema y posteriormente responder las preguntas para seguir adelante ya
que el sistema dejar avanzar en la medida que apruebe la aprehensin
de algunos saberes mnimos, as que nimo y adelante con el estudio y
con el proceso de aprendizaje.
En la leccin evaluativa encontrar unas lecturas y a partir de ellas unas
preguntas, que son en relacin a las lecturas.
Les deseo xitos!

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD


Vicerrectora de Servicios a Aspirantes, Estudiantes y Egresados.

Lectura 2. Justificacin del curso


El curso del Proyecto Acadmico Pedaggico de la UNAD, pretende dar a
conocer la forma como la UNAD est proyectando sus servicios
acadmicos.
Este curso busca contribuir a la formacin de personas en sus valores
ticos, estticos, de participacin y de valoracin de su trabajo, de la vida
y del desarrollo que podrn impulsar.
Este trabajo cuenta con el individuo, con su Proyecto de
motivacin y deseo de ser mejor y de aportar a la sociedad.
desarrollar un mtodo sistemtico donde la reflexin, el
conocimiento y la sistematizacin de las experiencias sean los
para la construccin de nuevos saberes.

Vida, su
Pretende
uso del
procesos

Este curso es esencialmente terico, se ubica dentro del rea de


formacin socio-humanstica, en el componente de formacin personal. En
el documento del rea acadmica se destaca:
La formacin sociohumanstica tiene como propsito contribuir a la
formacin del estudiante en calidad de persona en sus dimensiones
psicolgica, tica y comunicativa y a la formacin de procesos de
aprendizaje autnomo. As mismo, a aportarle perspectivas diversas
derivadas de las ciencias sociales y humanas para que el estudiante
enriquezca las perspectivas de reconocimiento e interpretacin de los
diversos contextos sociales, culturales y polticos en los cuales interacta
en calidad de persona y miembro de una determinada comunidad.
La formacin sociohumanstica es obligatoria para todos los programas
que ofrece la Institucin y se constituye en uno de los aspectos esenciales
del sello formativo que imparte. Para los programas de formacin
profesional terminal, el conjunto de cursos y crditos acadmicos
enunciados es de obligatoria matrcula y aprobacin. Los programas que
se ofrecen por el sistema de ciclos, en su conjunto deben asumir estos
mismos componentes, cursos y crditos acadmicos. En el ciclo
tecnolgico los cursos de tica, Competencias comunicativas, Proyecto
Pedaggico Unadista y Cultura Poltica son de carcter obligatorio. Para los
programas de especializacin es obligatorio al menos los cursos de
Proyecto Pedaggico Unadista y tica.[1]
Tendr un espacio de reflexin sobre el sentido de la educacin, su
finalidad y los roles que se deben desempear especficamente dentro del
Modelo Pedaggico Unadista, ttulo que origin este material.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD


Vicerrectora de Servicios a Aspirantes, Estudiantes y Egresados.

Al ser la educacin un proceso social, implica el desarrollo armnico de


todas las capacidades del individuo. El mundo acadmico lo define como
las competencias. Busca que usted desarrolle lo cognitivo, lo afectivo, lo
valorativo, sus capacidades para realizar cosas, para transformarlas lo
mismo que tambin sus capacidades comunicativas tanto verbales como
escritas, recursos que le ayudan a vivir y a participar en comunidad. Da
inicio a la estructuracin de su propio mtodo de aprendizaje, a partir de
sus necesidades, e inquietudes intelectuales.
Es necesario que se sensibilice con su entorno. Determine un proceso de
acercamiento a esa realidad para identificar los problemas que all existen
para que se tornen en oportunidades para orientar su trabajo. La
Universidad busca que esa interaccin sea fundamental para su desarrollo
y alcance de metas en el logro de un ttulo profesional, porque es para
ella muy importante la comunidad y usted es un instrumento para lograr
el cambio de la sociedad que queremos: una ms humana, llena de
oportunidades para todos y de mltiples opciones que debemos construir.
En la Universidad tendr la oportunidad de tener un consejero, quien le
ayudar en sus dificultades personales y orientar en la asignacin de los
cursos acadmicos que va a matricular. Este curso tambin tendr un aula
Virtual a travs de la cual se podr consultar las dificultades inherentes al
curso, aunque habr docentes de apoyo que a travs de mediaciones
resolvern sus inquietudes en un sitio cercano a su hbitat.
Se ratifica necesariamente el que usted asuma su responsabilidad como
estudiante y como constructor y evaluador de su conocimiento y de las
habilidades que ha estado desarrollando en la medida en que avance en
sus estudios.
Al analizar ms adelante las intencionalidades acadmicas, recuerde que
le estn orientando en su proceso formativo. Reflexione en cada una de
ellas buscando comprender las condiciones en que debe alcanzarlas,
formule sus propios objetivos en cada uno de los espacios de actividad
que debe realizar en su trabajo individual, en el pequeo grupo de
aprendizaje colaborativo, en las sesiones con el docente, en el desarrollo
de los ejercicios de profundizacin y transferencia diseados en cada uno
de los captulos que compone a cada unidad didctica.

Sobre ellos, es necesario que vaya formulando sus propios criterios, es


decir, referentes interiores que le ayuden en la toma de
decisiones. Criterios que nacen de la comprensin de los nuevos
conocimientos iluminados con la experiencia previa que ha tenido.
Las palabras claves que se enuncian en la gua, tienen como finalidad
colaborarle en la bsqueda de informacin y en centrar su conocimiento
para que haga el ejercicio de comprensin y de elaboracin de los
productos acadmicos que demuestran su aprendizaje. Le sugerimos que
las analice con cuidado, busque su significado y las utilice en los ejercicios
de discusin con sus compaeros y con los docentes.
En otros apartes del presente Protocolo se determinan los criterios para el
manejo acadmico del curso teniendo en cuenta los lineamientos
institucionales. Le sugerimos que los revise cuidadosamente, los
comprenda y los tenga en cuenta para que su trabajo sea exitoso, alcance
las competencias determinadas y pueda realizar un buen ejercicio
evaluativo y lograr buenos resultados en el proceso evaluativo.

[1] SALAZAR RAMOS, Roberto de Jess. (2004). Lineamientos misionales, polticas y


organizacin del rea acadmica de la UNAD. En. UNAD. Proyecto pblico
vital. Educacin para todos. Bogot. Rectora, p. 123.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD


Vicerrectora de Servicios a Aspirantes, Estudiantes y Egresados.

Lectura 3. Idiosincrasia
Las Naciones Unidas convocaron a equipos de estudiantes universitarios
de todos los pases para que cada equipo presente una monografa sobre
l elefante.
Aclaracin para quien lo requiera de que es Monografa: Descripcin y
tratado especial de determinada parte de una ciencia, o de algn asunto
en particular.
Se realizaron tres reuniones generales aclaratorias y, cuando no hubo ms
dudas, los equipos tuvieron siete das para presentar su trabajo. Lo que
las Naciones Unidas busca -y lo logr- es que cada uno lo hiciera de
acuerdo a su particular idiosincrasia:
- Los norteamericanos presentaron un pequeo librito o manual,
Encuadernado en rstica que se titulaba: "All about the elephant".
- Los alemanes presentaron sesenta y ocho tomos encuadernados en
cuero, el primero se titulaba: "Un bravsimo y somersimo estudio sobre el
elefante, el primer tomo, la oreja izquierda".
- Los franceses presentaron un libro titulado: "L'amour et l'elephant"
- Los japoneses presentaron dos libros: "Como copiar elefantes" y "El
elefante transistorizado".
- Los holandeses presentaron: "Variaciones sobre quesos a base de leche
de elefanta".
- Los ingleses presentaron: "God save the elephant".
- Los portugueses presentaron un ensayo llamado: "Os elefantes mais
poderosos do mundo son os elefantes lusitanos de Angola y Mozambique".
- Los espaoles presentaron dos libros: "Esencia, presencia y constancia
del elefante" y "El elefante catlico a la luz de las doctrinas de Santo
Toms de Aquino y San Francisco Javier".
Y cuando le preguntaron a los colombianos por su trabajo sobre el
elefante, contestaron: "Cmo as! Era para hoy?"

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD


Vicerrectora de Servicios a Aspirantes, Estudiantes y Egresados.

Lectura 4. Consejera Acadmica


El estudiante de la UNAD cuenta con una consejera o consejero como lo
expresa el reglamento estudiantil: "Es la labor de orientacin,
seguimiento, acompaamiento y apoyo al estudiante relacionado con la
autogestin del proceso de aprendizaje autnomo y colaborativo, la
formacin integral en el marco de la educacin a distancia y la
consolidacin de una actitud de compromiso con su proyecto de desarrollo
acadmico.
Propicia el sentido de pertenencia y compromiso del estudiante con la
Universidad a lo largo de su proceso de formacin y fomenta de manera
especfica la adopcin de mtodos, tcnicas y herramientas para el
aprendizaje autnomo, el acompaamiento psicosocial y afectivo,
facilitando las decisiones vocacionales del estudiante en la eleccin que
realiza para su matrcula en determinado programa y propende por su
permanencia dentro del mismo".

LECTURA 5 Postulado.
La formacin socio-humanstica tiene como propsito contribuir a la
formacin del estudiante en calidad de persona en sus dimensiones
psicolgica, tica y comunicativa y a la formacin de procesos de
aprendizaje autnomo. As mismo, a aportarle perspectivas diversas
derivadas de las ciencias sociales y humanas para que el estudiante
enriquezca las perspectivas de reconocimiento e interpretacin de los
diversos contextos sociales, culturales y polticos en los cuales interacta
en calidad de persona y miembro de una determinada comunidad.

S-ar putea să vă placă și