Gua de lectura sobre la educacion

historica
Cuales han sido las formas de ensear la historia en la aula escolar?
Sexias y peck ha identificado tres formas que histricamente ha adoptado la
educacin histrica:
El primero se centra en transmitir la narrativa de la construccin de la
nacin
El segundo se enfoca en el anlisis de los problemas
contemporneos en el contexto histrico.
La tercera toma la educacin histrica como el proceso por el cual los
estudiantes llegan a comprender la historia como una manera de
investigar desde la disciplina.

Que implica desarrollar la conciencia histrica en el alumno?

La conciencia histrica, como lo propone Andrea Snchez Quintana
implica:
La nocin de que todo presente tiene su origen en el pasado
La certeza de que las sociedades no son estticas sino que cambian
y se transforman de manera constante y permanente por mecanismos
intrnsecos a ellas, independientemente de la voluntad de los
individuos que la integran
La nocin de que, en esa transformacin, los procesos pasados
constituyen las condiciones del presente.
La conviccin de que yo, como parte de la sociedad, tengo un papel
en el proceso de transformacin social y por lo tanto, el pasado me
constituye, forma parte de m, hace que yo sea como soy.
La percepcin de que el presente es el pasado del futuro, que yo me
encuentro inmersa en todo ello y por lo tanto, soy parcialmente
responsable de la construccin de ese futuro

 La certeza de que formo parte del movimiento histrico y puedo, si

quiero, tomar posicin respecto a este; es decir, puedo participar, de
manera consciente, en la transformacin de la sociedad.

Cules son los supuestos del enfoque actual de la educacin histrica?

Sam Wineburg, Peter Lee y Rosalyn Ashby y Peter Sexiashan elaborado
la nocin de educacin histrica que parte de los siguientes supuestos:
El conocimiento, la conciencia y el pensamiento histrico se
desarrollan a partir de procesos de investigacin que involucran la
elaboracin de interrogantes e hiptesis, el anlisis e interpretacin
de fuentes primarias como elementos de argumentacin y validacin.
Las caractersticas de la educacin histrica estn situadas en las
aulas, deben modularse en funcin del desarrollo cognitivo y
biopsicosocial de los alumnos que la llevaran a cabo.
La educacin histrica plantea como eje dotar a los alumnos de
elementos que les pongan en contacto con la forma en la que los
historiadores hacen historia.
La educacin histrica considera como claves en su realizacin a los
actores del aprendizaje.

Cul es la importancia de la educacin histrica como trayecto formativo en

la formacin del docente?
Joseph Fontana al referirse a los docentes sostiene: nuestra funcin no
debe de ser inculcarles a nuestros alumnos una serie de verdades
establecidas sobre el pasado, sino de alimentar sus mentes, no solo con
conocimientos histricos para que puedan operar con ellos, sino
contribuyendo a formar un sentido crtico que les lleve a entender que son
ellos quienes deben de utilizar este aprendizaje para juzgar, con la
experiencia adquirida, el paisaje social que les rodea.

CONCEPTOS DE PRIMER Y SEGUNDO ORDEN

Primer orden

Segundo orden

Los conceptos de
primer orden
constituyen significados
que se despliegan a
partir de contextos
especficos y apoyan
un manejo preciso de
los contenidos
histricos

Entre los conceptos de

segundo orden se
encuentran los
siguientes:
Tiempo histrico
Cambio y
permanencia
Causalidad
Evidencias
histrica
Relevancia y
empata