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ARTIGO
RESUMO
Este trabalho prope uma reflexo sobre a relao sujeito/informao/
conhecimento a partir das mudanas que impuseram sociedade uma nova
configurao, alterando, inclusive, as formas de acesso s informaes e de
produo de conhecimentos. A discusso aponta para as mudanas atuais
ocorridas em todas as esferas da cultura, porm salienta e articula a evoluo
dos processos comunicacionais e os mecanismos de reproduo do sistema
capitalista. Alguns elementos, como o tempo, o espao e a memria social
sero enfatizados, pois alm de estarem no cerne das mudanas sociais
provocadas pelo aparecimento das tecnologias de informao e comunicao,
tambm so essenciais para a produo de sentidos, requerida para o ato de
conhecer. Ao final da discusso, observa-se que a integrao das mentes nas
redes computacionais ainda no existe num tempo suficiente para que seus
efeitos sobre a cultura possam ser devidamente dimensionados. Reconhece-se, contudo, que as redes podem ajudar em certas fases da produo do
conhecimento, em especial na da coleta dos dados, pois sua velocidade agiliza
esta etapa. Alerta-se, entretanto, para o fato de que a busca inicial requerida
para a problematizao do conhecimento, surge de perguntas e de significaes
dadas s respostas encontradas, as quais s ocorrem no sujeito.
Palavras-chave: informao, conhecimento, sociedade da informao,
tecnologias de informao e comunicao, cultura.
ABSTRACT
The text proposes a reflection about the relationship man-information-knowledge,
since the changes which imposed a new societal configuration, altered even the
forms of access to information and the production of knowledge. The discussion
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Doutora, Escola de Comunicao e Artes, Curso de Cincia da Informao e Documentao, Universidade de So Paulo.
Membro do Comit PROLER Salvador, Docente, Instituto de Cincia da Informao, Universidade Federal da Bahia. Av. Reitor
Miguel Calmon, s/n, Campus Universitrio do Canela, Canela, 40110-100, Salvador, BA, Brasil. E-mail: <ambar@ufba.br>.
Recebido em 22/3/2005 e aceito para publicao em 22/6/2005.
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INTRODUO
Em recente trabalho (BARRETO, 2003),
que buscou nas prticas tradicionais de leitura
elementos atuantes nos processos de construo da significao, so apontadas algumas
categorias essenciais ao ato de ler. Uma delas
refere-se questo da leitura como via de acesso
informao, que fundamenta a construo do
conhecimento. A categoria incide sobre a relao
sujeito/informao, que tem sido alterada devido s mudanas ocorridas na realidade social,
fato que requer novas discusses.
Este trabalho, desdobramento daquele
acima referido, estende a discusso aos debates
atuais sobre as novas formas de acesso informao e de produo do conhecimento. Alguns
elementos como o tempo, o espao e a memria
social sero enfatizados, pois alm de estarem
no cerne das mudanas sociais provocadas pelo
aparecimento das tecnologias de informao e
comunicao, tambm so essenciais para a
produo de sentidos, requerida para o ato de
conhecer.
INFORM A O E C O N HECIMENTO
Os termos informao e conhecimento
guardam proximidade entre si, mas h uma
Transinformao, Campinas, 17(2):111-122, maio/ago., 2005
INFORMAO E CONHECIMENTO
Pode-se dizer que todos os meios tcnicos que suportam a informao tm uma relao
com o espao e com o tempo da vida social.
Atualmente, com o advento dos suportes digitais,
decorrentes do desenvolvimento das Tecnologias
de Informao e Comunicao (TIC) houve uma
disjuno destas dimenses. Ocorre o fenmeno
da simultaneidade no espacial-historicamente
mediada, que cria novas formas de interao e
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INFORMAO E CONHECIMENTO
O CONTEXTO DA SOCIEDADE
DA INFORMAO
No atual contexto, a nova configurao
social em andamento est sendo chamada de
Sociedade da Informao, resultante da convergncia da base tecnolgica que possibilitou a
representao da informao em forma digital,
da dinmica da indstria e do crescimento da
Internet (TAKAHASHI, 2000).
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INFORMAO E CONHECIMENTO
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AS NOVAS DIMENSES DA
R E L A O S U J E I T O/I N F O R M A O
Com o aparecimento da sociedade da
informao ocorreram grandes e significativas
alteraes nos suportes de memria, nas noes
de tempo e de espao, o que se reflete, sobremaneira, na relao sujeito/informao/conhecimento. Barreto (2003) faz algumas reflexes a
respeito:
Tempo
A sociedade ps-moderna, ao trazer uma
noo de tempo atrelada velocidade e
simultaneidade, cria rupturas nas formas do
tempo e nas formas anteriores de ser, o que
incide no tempo da leitura, no acesso informao, na maneira de conviver e de construir a
significao. Quando se acelera a velocidade,
pode-se adiantar o tempo da lgica, porm no
se capaz de influenciar o tempo subjetivo biopsquico- do sujeito (BOSI, 1995), o qual est
implicado na significao. Emoo, imaginao
e afeto so aspectos reconhecidos na construo do tempo social e deles a memria se
reveste.
Nos novos modos de informar, aparecem
ao mesmo tempo, numa mesma tela de computador, vrios assuntos - possvel linkar -, o
que faz com que o tempo da leitura acompanhe
a velocidade exigida para as decises rpidas e
imediatistas da vida ps-moderna.
Neste caso, a velocidade, ao invs de
ampliar o tempo de leitura, exigido para se ter
acesso informao, o reduz, pois o ato de ler
Transinformao, Campinas, 17(2):111-122, maio/ago., 2005
Espao
H uma correspondncia entre ler num
tempo e ler num espao, sendo espao e tempo
intrnsecos ao ato de ler. O acesso informao,
via leitura, feito num determinado espao fsico.
Ao mesmo tempo, o ler articulado com um
espao subjetivo, ou seja, o das estruturas
imaginrias do sujeito.
Na sociedade atual, as mudanas nas
relaes entre espao e acesso informao,
alteraram a interao do sujeito com seus
espaos externo e interno, objetivo/subjetivo.
INFORMAO E CONHECIMENTO
Memria
A questo da memria remete histria
da cultura, pois na cultura que se situa o
universo das significaes.
Na sociedade atual, v-se que alteraes
no tempo social tm provocado mudanas na
forma do sujeito ser no mundo. Pode-se dizer,
que a memria intelectual ganhou dimenses
extraordinrias na era digital. Mas, e a memria
afetiva, a relacional, que tambm constitui a
memria social? Como ficar disponvel para as
novas geraes se a prpria convivncia, se o
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CONSIDERAES FINAIS
Podemos iniciar o fechamento destas
reflexes a partir no s do que foi dito, mas
articulando-o, ainda, s falas de alguns estudiosos da questo.
Torello (2001, p.2) diz que as inovaes
determinam mudanas sociais e culturais
rpidas que o indivduo no consegue assimilar
e, assim, provocam contnuos desequilbrios.
Desequilbrios porque no h um tempo suficiente
para uma homeostase, para que a sociedade
sedimente os novos valores da cultura. As
novidades no so devidamente processadas,
no h o tempo para relacion-las s referncias
ticas, culturais, cientficas, filosficas, enfim,
ao universo simblico, - o que gera a perda dessas
referncias, isto , tornam-se obsoletas bem antes
de se constiturem guias para o sujeito.
Bosi (1995) fala dos novos tempos, que
se propem a salvaguardar a memria, mostrando que esta proposta, na realidade, enseja
uma contradio. A anulao do tempo cronometrvel vai incidir sobre a memria social,
causando sua perda, pois a memria, saltando
sobre a cronologia, recupera o tempo perdido
enquanto anula o passado como passado e o
chama para a conscincia viva do presente.
Entretanto, a relao com as informaes
digitalizadas, apresenta-se com um carter
agressivo que substitui a atitude reflexiva,
requerida na significao. Neste aspecto, bom
assinalar que a memria digital universalizante,
gerada num espao e num tempo no experenciados, sem vnculo humano presencial. Trata-se de um vnculo coletivo, virtual, em rede, com
informaes produzidas por muitos sujeitos,
INFORMAO E CONHECIMENTO
distantes uns dos outros, em contextos socioculturais que lhes do referncias diversas. Mais
ainda, sua difuso ocorre de forma desordenada,
alm de que a memria digital diferente da
memria da significao. Enquanto aquela
universalizante, esta particularizante, estando
ligada vida dos seres, ao sensvel, pois que
implica afeto, emoo, vnculos, formas sociais
de convvio num ambiente materializado pelos
objetos e espaos criados diferenciadamente por
cada grupo de pessoas.
Lvy (1993, 2001) tem usado o termo
inteligncia coletiva para se referir s formas
coletivas de conhecimento na era da informatizao, que em nada se parecem com os
processos coletivos constitudos pelas comunidades cientficas at ento. Referiu-se a uma
conscincia coletiva, solidria, formada a partir
do compartilhamento de idias, mas desconsiderou que a produo de fato ocorre num espao
social real em que sujeitos interagem.
V-se que a integrao das mentes,
neste novo nvel de relacionamento humano, a
noosfera, o locus da nova condio humana,
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REFERNCIAS
ARECO, A.M.B. O fenmeno burocrtico nas
bibliotecas. 1989. Dissertao (Mestrado em
Biblioteconomia) Pontifcia Universidade Catlica
de Campinas, Campinas, 1989.
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