Centro de Actualizacin del Magisterio en el Estado de Mxico Toluca

UNIDAD DE DESARROLLO PROFESIONAL TIERRA Y LIBERTAD

LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN BIOLOGA

NOMBRE DE LA ESCUELA : _Secundaria Gral. Juan Rosas Talavera__ UBICACIN: _Tenango del Valle_____________
NOMBRE DEL PROFESOR TITULAR: _Mara del Carmen Aguilar Rojas_ ASIGNATURA: _Ciencias ll (Fsica) ___________
GRADO: ___2__

GRUPO: ___A

BLOQUE: _ll Leyes del Movimiento

NMERO DE SESIONES: __4 sesiones/4 horas______________

____

FECHA DE DESARROLLO: _Del 26 de Noviembre al 7 de Diciembre de 2012

CONTENIDOS:
TEMA:
Efectos de las fuerzas en la tierra y en el universo

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Argumente la importancia de la aportacin de Newton para
el desarrollo de la ciencia.

SUBTEMAS:
Aportaciones de Newton a la ciencia: explicacin del
movimiento en la Tierra y en el Universo.

ESTANDARES CURRICULARES:
Explica la relacin entre la gravedad y algunos efectos en
los cuerpos en la Tierra y en el Sistema Solar.

COMPETENCIAS QUE FAVORECEN AL PERFIL DE EGRESO:

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la

perspectiva cientfica.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y
del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del
ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura
de la prevencin.

TRANSVERSALIDAD (TEMAS RELEVANTES DE RELEVANCIA

SOCIAL):

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UNIDAD DE DESARROLLO PROFESIONAL TIERRA Y LIBERTAD
LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN BIOLOGA

SECUENCIA DIDCTICA DE
ACTIVIDADES

SESIONES

INICIO:
Lluvia de ideas sobre Quin fue
Newton y que aporto a la fsica?,
as como recordar sus tres leyes
universales de Newton y que
menciona cada una de ellas.

DESARROLLO:
Se abordar el concepto griego
del Universo.
Se formarn equipos de 3
alumnos mximo para que
preparen y aborden a los
personajes que aportaron ideas
sobre el universo: Anaximandro,
Pitgoras, Aristacos de Simon,
Hiparco, Ptolomeo, Nicolas
Copernico , Tycho Brahe,
Johannes Kepler, Galileo Galilei
y Newton, y al exponer los chicos
mencionarn que trabajo realiz
cada uno de ellos y que observo
del universo.

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I
O
N

METODOLOGA
(TCNICASESTRATEGIAS)

RECURSOS
DIDCTICOS

CRITERIOS DE
EVALUACIN

Inductivo
A partir de
preguntas a los
alumnos para
obtener sus
conocimientos
previos se
comenzar a
desarrollar el
tema.

Humanos
Pintarrn
Plumones
Libreta
Lapiceros

Participacin
del alumno

Analtico
Por medio de la
lectura sobre que
aporto cada
personaje para la
fsica los alumnos
analizarn y darn
a conocer sus
ideas.

Papel bond
Plumones
Hojas de color
Libreta
Libro de Texto

Material para
su exposicin.
Apunte en la
libreta
sobre
los conceptos
abordados.

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OBSERVACIONES

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Se abordaran los conceptos de

masa y peso con ejemplos para
que a los alumnos les quede ms
claro los dos conceptos y podrn
obtener su peso que tiene ellos.
CIERRE:
Los alumnos presentarn a sus
compaeros las principales
aportaciones de cada personaje
abordado por equipos y que se
encuentran en el libro de texto.

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N

Anlisis
Por medio de las
exposiciones los
alumnos
analizaran los
aportes de cada
personaje hacia la
fsica.

Material de
exposicin
Libro de texto
Libreta

Material
de
exposicin
Participacin
del equipo
Notas tomadas
por los dems
alumnos
del
saln de clases
sobre lo que
los
compaeros
exponen.

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LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN BIOLOGA

NOMBRE DE LA ESCUELA : _Secundaria Gral. Juan Rosas Talavera__ UBICACIN: _Tenango del Valle_____________
NOMBRE DEL PROFESOR TITULAR: _Mara del Carmen Aguilar Rojas_ ASIGNATURA: _Ciencias ll (Fsica) ___________
GRADO: ___2__

GRUPO: ___A

BLOQUE: _ll Leyes del Movimiento

NMERO DE SESIONES: __8 sesiones/8 horas______________

____

FECHA DE DESARROLLO: _Del 26 de Noviembre al 7 de Diciembre de 2012

CONTENIDOS:
TEMA:
La energa y el movimiento

SUBTEMAS:
Energa mecnica: cintica y potencial.
Transformaciones de la energa cintica y potencial.
COMPETENCIAS QUE FAVORECEN AL PERFIL DE EGRESO:

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la

perspectiva cientfica.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y
del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del
ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura
de la prevencin.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Describa la energa mecnica a partir de las relaciones
entre el movimiento: la posicin y la velocidad.
Interprete esquemas del cambio de la energa cintica y
potencial en movimientos de cada libre del entorno.
Utiliza las expresiones algebraicas de la energa potencial
y cintica para describir algunos movimientos que identifica
en el entorno y/o en situaciones experimentales.
ESTANDARES CURRICULARES:
Explica la relacin entre la gravedad y algunos efectos en
los cuerpos en la Tierra y en el Sistema Solar.
TRANSVERSALIDAD (TEMAS RELEVANTES DE RELEVANCIA
SOCIAL):

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SECUENCIA DIDCTICA DE
ACTIVIDADES

SESIONES

METODOLOGA
(TCNICASESTRATEGIAS)

INICIO:
Lluvia de ideas sobre el concepto
de energa mecnica, cintica y
potencial.
Preguntar a los alumnos los tipos
de energa que existen y en que
consiste cada una de las
energas.

Inductivo
Por medio de
preguntas y de la
participacin de
los alumnos se
conocern sus
saberes previos
sobre el tema de
energa.

DESARROLLO:
Por medio de un mapa
conceptual se abordar el tema
de energa mecnica y sus
derivadas que son energa
cintica y potencial, colocando
en este mapa el concepto de
cada una de ellas, las
caractersticas principales y las
formulas para obtener los
diversos tipos de energa.
La energa cintica y potencial
contienen formulas que se
abordaran con ejercicios para
que los alumnos los realicen en
clase y as les quede bien
definida la formula.

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Deductivo
Por medio de la
informacin
generada en el
saln de clases
los alumnos
abordarn de
manera general el
tema de energa
mecnica.
Anlisis
El desarrollo de
los ejercicios y
problemas que se
aborden en el aula
les permitir

RECURSOS
DIDCTICOS

Humanos
Pintarrn
Plumones
Libreta
Lapiceros

Libro de texto
Libreta
Hojas blancas
y/o de color
Lapiceros
Lpiz
Goma

CRITERIOS DE
EVALUACIN

Participacin
del alumno

Mapa
conceptual
Ejercicios
elaborados
sobre la
energa
cintica y
potencial en
hojas blancas
y/o de color.
Ejercicios del
libro de texto
sobre trabajo
elaborados en
la libreta.

OBSERVACIONES

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La formula de la energa cintica

es
Ec = m . v2 . o Ec=
2
mv /2
Se elaborarn los siguientes
ejercicios:
Un cuerpo de 50kg situados a
10 metros de altura tiene una
energa de:
Qu energa cintica tendr
un cuerpo de 20 kg de masa
cuando lleva una velocidad de
54 km/h?
La formula de la energa potencial
es Ep= mgh
Se elaborarn los siguientes
ejercicios:

Un ascensor debe elevarse 20

m de altura con 3 toneladas de
masa en su interior. Qu
Energa potencial necesitar?
Una maceta situada a 3 metros
de altura tiene una Energa
potencial de 44,1 Julios, cul
es su masa?
A qu altura se encontrar del
suelo una bola con una masa de
8 kg) cuando su energa potencial
gravitatoria valga 288 J?

analizar y buscar
una solucin para
el problema.

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Se abordar el concepto de
trabajo en fsica; as mismo la
formula que aplica para este
concepto que es T= Fd
Se resolvern los ejercicios de la
pagina 123 correspondientes a la
formula del trabajo para que
quede ms claro el concepto y la
formula y se socializarn en el
saln de clases.
CIERRE:
Se abordar de manera general
la transformacin de la energa
por medio de los ejemplos que
vienen en el libro de texto pg.
115.
Los alumnos realizarn una sopa
de letras sobre la energa
mecnica.

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E
S
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O
N
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Reflexin
Por medio de lo
analizado sobre la
energa y su
transformacin los
alumnos
comentarn
ejemplos.

Libro de texto
Libreta
Copia de
sopa de letras
Colores
Lpiz

Ejercicio del
libro de texto
Sopa de letras
contestada

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CONTENIDO CIENTFICO
ENERGIA MECNICA: CINTICA Y POTENCIAL
La energa mecnica es la parte de la fsica que estudia el equilibrio y el movimiento de los cuerpos sometidos a la accin de fuerzas. Hace
referencia a las energas cintica y potencial. La suma de la Energa potencial y la energa cintica dan como resultado la Energa
Mecnica.
ENERGIA CINTICA
Se define como la energa asociada al movimiento. sta energa depende de la masa y de la velocidad segn la ecuacin:
Ec = m . v2
Con lo cual un cuerpo de masa m que lleva una velocidad v posee energa.
Variable
Ec energa cintica
m masa

Unidad
Julios
kilogramos

v velocidad

metro/segundo

Ejemplo: Un baln de 0,3 kg de masa rueda con una velocidad constante de 10 metros por segundo. Qu Energa cintica posee?
Sustituimos los valores de las variables masa y velocidad en la frmula, en la unidad del SI, primero se eleva el valor de la velocidad al
cuadrado, ya que en la jerarqua de las operaciones primero se realizan las potencias y despus los productos, y calculamos:

La Energa cintica del baln es de 15 Julios

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ENERGA POTENCIAL
Se define como la energa determinada por la posicin de los cuerpos. Esta energa depende de la altura y el peso del cuerpo segn la
ecuacin:
Ep = m . g . h
Con lo cual un cuerpo de masa m situado a una altura h (se da por hecho que se encuentra en un planeta por lo que existe aceleracin
gravitatoria) posee energa. Debido a que esta energa depende de la posicin del cuerpo con respecto al centro del planeta se la llama
energa potencial gravitatoria.

Esta dependencia es directamente proporcional, es decir, a ms masa o ms altura se tendr una mayor Energa potencial. La
Energa potencial est presente en nuestras vidas y en nuestra historia con esa maceta que cae al suelo, su efecto puede ser demoledor ya
que aunque la masa de la maceta no sea muy grande, al estar situada a una altura elevada, posee mucha "energa". Podemos pensar en el
efecto de un meteorito que cae sobre la Tierra (gran distancia = efecto demoledor) o un bloque de mrmol que se cae de un camin que lo
transporta (gran masa = "agujero en el asfalto").
Tambin usamos la Energa potencial para generar electricidad, por ejemplo, en un salto de agua en el que se aprovecha tanto la masa del
agua como la altura desde la que cae.

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Ejemplo: Una maceta de 2 kg de masa est situada a 3 metros de altura. Qu Energa Potencial posee?
Sustituimos los valores de las variables masa y altura en la frmula, en la unidad del SI
y Calculamos
Ep = 2 kg 9,8 m/s2 3 m = 58,8 kgm2/s2 = 58,8 Julios
La Energa potencial de la maceta es de 58,8 Julios

TRANSFORMACIN Y CONSERVACIN DE LA ENERGA

La energa se puede presentar en formas diferentes; es decir, puede estar asociada a cambios materiales de diferente naturaleza. As,
se habla de energa qumica cuando la transformacin afecta a la composicin de las sustancias, de energa trmica cuando la
transformacin est asociada a fenmenos calorficos, de energa nuclear cuando los cambios afectan a la composicin de los ncleos
atmicos, de energa luminosa cuando se trata de procesos en los que interviene la luz, etc.
Los cambios que sufren los sistemas materiales llevan asociados, precisamente, transformaciones de una forma de energa en otra.
Pero en todas ellas la energa se conserva; es decir, ni se crea ni se destruye en el proceso de transformacin. Esta segunda caracterstica
de la energa constituye un principio fsico muy general fundado en los resultados de la observacin y la experimentacin cientfica, que se
conoce como principio de conservacin de la energa.
Otro modo de interpretarlo es el siguiente: si un sistema fsico est aislado de modo que no cede energa ni la toma del exterior, la suma
de todas las cantidades correspondientes a sus distintas formas de energa permanece constante. Dentro del sistema pueden darse
procesos de transformacin, pero siempre la energa ganada por una parte del sistema ser cedida por otra. Esto es lo que sucede en el
universo, que en su conjunto puede ser considerado como un sistema aislado.
La degradacin de la energa: La experiencia demuestra que conforme la energa va siendo utilizada para promover cambios en la
materia va perdiendo capacidad para ser empleada nuevamente. El principio de la conservacin de la energa hace referencia a la cantidad,
pero no a la calidad de la energa, la cual est relacionada con la posibilidad de ser utilizada. As, una cantidad de energa concentrada en
un sistema material es de mayor calidad que otra igual en magnitud, pero que se halle dispersa. Aun cuando la cantidad de energa se
conserva en un proceso de transformacin, su calidad disminuye.

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TRABAJO EN FSICA
Cuando se ejerce una fuerza sobre un objeto y ste se desplaza, se dice que se ha realizado un trabajo. Por lo tanto, al hablar de trabajo
encontramos dos magnitudes: la fuerza aplicada y el espacio. La relacin que se establece entre ellas se representa en la frmula del
trabajo. La unidad del trabajo como energa es el julio. Un julio se define como el trabajo realizado por una fuerza de un Newton al
desplazar el cuerpo un espacio de un metro en su misma direccin.
La formula con la que se calcula el trabajo es:
W= Fd
Donde:
W= trabajo en Joule
F= Fuerza en Newton
D= Distancia en metros
Ejemplo
Calcular el trabajo que realizamos al trasladar el bal de la figura 17 m en la direccin de la fuerza.

Solucin:
Aplicamos la ecuacin que hemos visto para el trabajo:
W = F d = 250 17 = 4 250 J

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La masa, en fsica, es una medida de la cantidad de materia que posee un cuerpo1 . Es una propiedad intrnseca de los cuerpos que
determina la medida de la masa inercial y de la masa gravitacional. La unidad utilizada para medir la masa en el Sistema Internacional de
Unidades es el kilogramo (kg). Es una magnitud escalar.
En fsica, el peso es una medida de la fuerza gravitatoria que acta sobre un objeto.1 El peso equivale a la fuerza que ejerce un cuerpo
sobre un punto de apoyo, originada por la accin del campo gravitatorio local sobre la masa del cuerpo. Por ser una fuerza, el peso se
representa como un vector, definido por su mdulo, direccin y sentido, aplicado en el centro de gravedad del cuerpo y dirigido
aproximadamente hacia el centro de la Tierra. Por extensin de esta definicin, tambin podemos referirnos al peso de un cuerpo en
cualquier otro astro (Luna, Marte,...) en cuyas proximidades se encuentre.
En fsica, potencia (smbolo P) es la cantidad de trabajo efectuado por unidad de tiempo.
Si W es la cantidad de trabajo realizado durante un intervalo de tiempo de duracin t, la potencia media durante ese intervalo est dada
por la relacin:

Donde

P es la potencia,
W es el trabajo,
t es el tiempo.

Ejemplo
Qu potencia, expresada en vatios (W) y en kilovatios ( kW), empleamos para realizar un trabajo de 480 julios en 3 segundos?
Solucin: Como nos proporcionan el trabajo realizado (480 J) y el tiempo empleado en realizarlo (3 s), calculamos la potencia P aplicando
su ecuacin y sustituyendo:

Para expresarla en kW: