INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA SIR ISAAC NEWTON CHICLAYO.

PROGRAMACIN ANUAL 2014

HISTORIA
I.- INFORMACIN
UGEL
Institucin Educativa
Grado
Horas
Director
Docente

:
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:
:
:

Chiclayo.
I.E.P. Sir Isaac Newton.
Segundo Ao de Educacin Secundaria.
2 horas pedaggicas.
Hildebrando Celis Guerrero.
Prof. Gonzales Cubas Luis Luciano

II.- FUNDAMENTACIN
La programacin acadmica anual de Historia de 2grado de secundaria corresponde a la lnea de desarrollo social de los estudiantes de
educacin secundaria. El rea promueve la comprensin de las mltiples relaciones que establece el hombre en la bsqueda de dominar y
adaptarse a su medio natural y social, articulando las dimensiones del pasado- presente y futuro. A la vez, fomenta la toma de conciencia
respecto del accionar humano en este medio natural. En este panorama la programacin acadmica aborda contenidos que van desde los
orgenes de los incas en el Per, invasin y conquista hasta el virreinato, Descubrimiento y colonizacin de Amrica, Europa Edad Media y
Edad Moderna.
III.- TEMAS TRASVERSALES:
TEMAS TRANSVERSALES
Educacin en valores, para la convivencia, la paz y la
ciudadana.
Cultura Regional y convivencia ambiental.
Educacin en y para los derechos humanos.
Educacin para la Identidad Cultural

PROBLEMAS PRIORIZADOS
Prcticas con niveles de irrespeto en las relaciones con su
entorno.
Dbil compromiso en el cuidado y proteccin del medio
ambiente.
Desintegracin familiar y problemas sociales.
Dificultad en las relaciones interpersonales con sus pares y
su entorno.

Desarrollo de habilidades comunicativas.

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IV.- VALORES Y ACTITUDES:

R
E
S
P
E
T
O

R
E
S
P
O
N
S
A

Amistad

Honestidad

Trata a los dems con la misma consideracin con que le gustara ser tratado.
No juzga a la gente antes de cocerla.
Asume las consecuencias de sus actos.
Reconoce errores cometidos y est dispuesto a repararlos.
Se asegura que el afecto que siente por las dems personas que elige como amigo (a)
es sincero.
Se siente cmodo y seguro con la amistad de sus compaeros(as).
Dice la verdad en lugar de dar justificaciones falsas cuando no cumple con sus
responsabilidades asumidas.
Expresa sin temores lo que siente y piensa.

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B
I
L
I
D
A
D

Solidaridad

Integracin

Reflexiona sobre la situacin de todos aquellos menos favorecidos que l y no cierra

los ojos frente a sus problemas y necesidades.
Ayuda desinteresadamente cuando se lo solicite.
Acepta a sus compaeros dentro de la sociedad como personas activas, productivas
y capaces de expresar sus propias ideas y conocimientos.
Tiene necesidad de incorporarse o unirse a un grupo para formar parte de l.

V.- LGICA DEL REA

REA: HISTORIA
PRINCIPIOS PSICOPEDAGGICOS
Construccin de los propios
aprendizajes.

ORGANIZADORES DEL REA

Manejo de informacin

Maneja informacin relevante sobre procesos

histricos geogrficos y cronolgicos de los las
etapas de la historia en Amrica y Europa

Investigacin
Identidad cultural y regional.

Comprensin Espacio- temporal.

Comprende el presente desde el pasado.
Desarrolla nociones temporales
Comprensin de fenmenos sociales desde una
lgica histrica.
.

Creatividad y pensamiento
divergente y estratgico
Actividad ldica.
Democracia y liderazgo
Afectividad y solidaridad

COMPETENCIA DEL REA

Juicio Critico
Formula puntos de vista personales y posiciones
ticas sobre los procesos histricos, geogrficos y
econmicos del Per, Amrica y Europa.

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Educacin ambiental.

VI.- UNIDADES DEL REA

PERODO
I

UNIDAD
Primera
Unidad:
Los incas

Segunda
Unidad:
El
Tahuantinsuyo

CAPACIDAD DE
UNIDAD

CONTENIDOS DE REA

Identifica
Reconoce
Valora

Analiza
Identifica
Explica

PERODO

UNIDAD

CAPACIDAD DE
UNIDAD

SEMANAS

HORAS

10

10

PRODUCTO
DE UNIDAD
Dramatizacin

Origen legendario de los

incas
Hermanos Ayar
Manco Capac y Mama Olloc
Divisin de los Hurin Cusco
y Harn Cusco.
El Tahuantinsuyo
Organizacin social, poltica
Organizacin econmica y
los principios de reciprocidad
Actividades:
agricultura,
pesca, comercio, ganadera.

CONTENIDOS DE REA

SEMANAS

Solucin de
prcticas
dirigidas
.

HORAS

PRODUCTO
DE UNIDAD

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Tercera Unidad:

Identifica
Extrae
Sistematiza

Europa Medieval
Un Mundo Diverso
II

Cuarta Unidad:
Europa en la Edad
Moderna

Reinos Barbaros / Formacin de

los Reinos Barbaros.
La cultura Bizantina
El Imperio Carolingio.
El Feudalismo
Arte y cultura Medieval
La iglesia medieval.

08

Los reinos monrquicos europeos.

Los inventos.
El Humanismo
El Renacimiento
La Reforma y Contrarreforma

10

Identifica
Extrae
Sistematiza.

Lneas de
tiempo
Mapas
ilustrativos

Museo en el
aula

III

Quinta Unidad:
Amrica:
descubrimiento y
Colonizacin.

Argumenta
Identifica
Sistematiza

Amrica:
Descubrimiento
y
Colonizacin
Viajes de Circunnavegacin de
Portugal y Espaa
Cristbal Colon: viajes hacia un
nuevo continente.
Divisin de tierra firme.

Sexta Unidad:
Per: Invasin y
Conquista

Indaga
Identifica
Plantea.

Primeras Noticias del Per.

La Empresa de Levante y los
socios de la conquista.
Pizarro: 1 y 2 Viaje

10

10

Lneas de
tiempo.
Laminas
didcticas

Elaboracin de
una historieta.

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La Capitulacin de Toledo en 1529.

La Captura de Atahualpa.
La Resistencia Inca

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Sptima Unidad:

Indaga
Identifica
Plantea

Virreinato una forma

de Estado Colonial

IV

Octava Unidad:
Virreinato una forma
de Estado Colonial II

Indaga
Identifica
Plantea

La creacin de un Estado Colonial

Organizacin
AdministrativaPoltico.
Organizacin Social.
Principios
coloniales
y
econmicos.
Impuestos coloniales
Educacin colonial
Evangelizacin en el Virreinato
La Santa Inquisicin

08

10

Practica
dirigida

Solucionan
prcticas

VII.- METODOLOGA
6.1.- Dimensin Procedimental: Enfoque y Modelo.
El desarrollo de actividades en el rea de Historia promueve que los alumnos identifiquen momentos histricos- sociales y comprenden los
tipos de conducta y el trabajo asumidos por el hombre en cada una de estas etapas, interpretando y entendiendo la necesidad de este por
satisfacer sus potencialidades en el medio natural determinado.
Se utilizara un enfoque histrico- critico- cultural travs de metodologas activo- participativo, que servir de soporte para desarrollar las
potencialidades cognitivas cientficas, las actitudes y valoraciones del medio ambiente en los alumnos y alumnas.
Se utilizaran mtodos enseanza estratgica, problemtico, heurstico, hipottico-deductivo, hermenutico.
El modelo didctico incluye la orientacin, asimilacin, dominio, sistematizacin y evaluacin de los nuevos contenidos. Se partir del
planteamiento de situacin problemticas especficas de cada componente. Los alumnos observaran, leern, analizaran y experimentaran
individual o grupalmente la informacin contenida en el modulo y aquel producto de la investigacin, elaborando sus productos de sesin de
aprendizajes y exponiendo sus conclusiones. Se incluir actividades donde el estudiante aplique los nuevos aprendizajes en situaciones
diferentes.
6.2.- Dimensin Espacio Temporal: Formas.

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Especialmente la asignatura se desarrollar con los alumnos del 2 grado de secundaria I.E.P. Sir Isaac Newton. El trabajo a realizar ser
individual y en equipo, temporalmente el rea dispondr de la siguiente calendarizacin:
PERODOS
I
II
III
IV

INICIO
10 de marzo
26 de mayo
04 de agosto
20 de octubre

TRMINO
16 de mayo
25 de julio
10 de octubre
19 de diciembre

SEMANAS
10
09
10
09

6.3.- Dimensin Instrumental: Medios y Materiales.

Medios visuales:
Lminas
Papelgrafos
Carteles
Diccionario
Revistas

Medios auditivos:
Grabadora

Medios audiovisuales:

Otros:

Televisor
DVD
CDs
Proyector multimedia.

Pizarra
Plumones
Mota
Papel sbana

Cinta maskistape, etc.

VIII.- EVALUACIN
La evaluacin ser permanente (inicio, proceso y final) y en ella tomaran parte el docente a travs de heteroevaluacion, y el estudiante a
travs de la autoevaluacin. Se valorara cualitativamente cada avance dado en la asimilacin, dominio y sistematizacin de los contenidos, y
se deriva en una cuantificacin sobre la base del nivel de logro de los productos de unidad temtica.

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Se utilizaran tcnicas de observacin, debate, exposicin, mapas conceptuales, trabajos extracurriculares, as como instrumentos de
evaluacin: registro anecdtico y pruebas escritas.
Lineamientos de evaluacin
Se evaluaran los procesos en funcin del desarrollo de capacidades y tambin los conocimientos en relacin a las evaluaciones escritas y el
examen IBM
Asistencia y puntualidad al 90% de las clases.
Presentacin oportuna de los trabajos individuales y grupales.
La nota aprobatoria es de 11 (once)
IV.- REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

MINISTERIO DE EDUCACIN. (2009) Diseo Curricular Nacional. IV ciclo de Educacin Secundaria.

Enciclopedia estudiantil Santillana. Ciencias Sociales/ Historia del Per, Tomo IV. Lima- Per. Editorial Santillana S.A,2005.96pp
Macera, Pablo, Historia del Peru3. Lima- Per, editorial Bruo, 1985.200pp
Silva Santisteban, Fernando, Historia del Per. Tomo L Lima- Per ediciones Bho, 1982 162 pp.

Pginas Web:
https://www.youtube.com/watch?v=UfrU6jw93Pk
https://www.youtube.com/watch?v=9pY8rcWv3Ms
https://www.youtube.com/watch?v=BYbk-cNzFDc
Chiclayo, Agosto del 2014