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ASIGNATURA
CLNICA
Noveno semestre
Plan 2010
Ciclo 2014-2015
Facultad de
Medicina
Secretara de
Enseanza Clnica e
Internado Medico
UNAM
INFECTOLOGIA
FACULTAD DE MEDICINA
PROGRAMAS ACADMICOS
EL CONTENIDO DE ESTE PROGRAMA ACADMICO NO PUEDE SER REPRODUCIDO, TOTAL O PARCIALMENTE, POR
NINGN MEDIO MECNICO, ELECTRNICO O CUALQUIER OTRO, SIN EL PERMISO ESCRITO DEL COMIT EDITORIAL
DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO.
INFECTOLOGIA
CONTENIDO
I.
II.
III.
MAPA CURRICULAR
IV.
MODELO EDUCATIVO
V.
PERFIL PROFESIONAL
10
VI.
11
VII.
INTEGRACIN
13
VIII.
14
IX.
15
X.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
20
XI.
21
INFECTOLOGIA
INFECTOLOGIA
INFECTOLOGIA
INFECTOLOGIA
MISIN
La Facultad de Medicina, como parte de la Universidad Autnoma de Mxico, es una institucin pblica, dedicada a formar profesionales lderes en
las ciencias de la salud, altamente calificados, capaces de generar investigacin y difundir el conocimiento. Sus programas estn centrados en el
estudiante, promueven el aprendizaje autorregulado y la actualizacin permanente con nfasis en la conducta tica, el profesionalismo y el compromiso con la sociedad mexicana.
Visin
La Facultad de Medicina ejercer el liderazgo intelectual y tecnolgico en las ciencias de la salud en el mbito nacional e internacional, mediante la
educacin innovadora y la investigacin creativa aplicadas al bienestar del ser humano.
INFECTOLOGIA
INFECTOLOGIA
Plan de Estudios 2010. Aprobado el 2 de febrero del 2010 por CAABYS, apartado 3, 40-49.
2 Epstein RM & Hundert EM. Defining and assessing profesional competence JAMA 2002, 87 (2) 226 237.
3 Hawes, G. & Corvaln. Aplicacin del enfoque de competencias en la construccin curricular de la Universidad de Talca, Chile, Rev. Iberoamericana de Educacin. Enero 2005(ISSN: 1681-5653)
4
Daz Barriga ngel. Enfoque de competencias en la educacin., Una alternativa o un disfraz de cambio? Perfiles Educativos, 2006. Vol. 28 N
INFECTOLOGIA
Para alcanzar las competencias de egreso se requiere una mayor participacin del estudiante, lo cual implica la responsabilidad del alumno en el
proceso educativo y una mayor interaccin con su profesor. El docente debe ofrecer al alumno estrategias de aprendizaje que le permitan la adquisicin de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes con las cuales desarrolle una autonoma creciente, un aprendizaje independiente, continuo y el empleo de herramientas intelectuales y sociales. Asimismo los docentes utilizarn estrategias que faciliten la integracin de conocimiento y
habilidades, centradas en el alumno para promover la creatividad, la reflexin y el razonamiento y cuyos criterios y formas de evaluacin se dirigen a
las habilidades integradas, a diversas formas de conocimiento (declarativo, procedimental, actitudinal), a la solucin de problemas y a la bsqueda
de evidencias.
V. PERFIL PROFESIONAL
El mdico cirujano ejerce su prctica profesional en el primer nivel de atencin mdica del Sistema de Salud, considerndose este como los centros
de salud, unidades de medicina familiar y consultorios de prctica privada de la medicina y es capaz de:
Servir mediante la integracin de las ciencias biomdicas, clnicas y sociomdicas para atender de una forma integral a los individuos, familias y
comunidades con un enfoque clnico-epidemiolgico y social, de promocin a la salud y preventivo; buscar, cuando sea necesario orientacin para
derivar al paciente al servicio de salud del nivel indicado.
Resolver en forma inicial la gran mayora de los principales problemas de salud en pacientes ambulatorios, realizando la promocin, prevencin,
diagnstico, tratamiento, pronstico y rehabilitacin.
Desarrollar sus actividades en un contexto de atencin permanente y sistemtica que fortalezca la calidad y eficiencia de su ejercicio profesional con
responsabilidad tica, utilizando la informacin cientfica con juicio crtico.
Mostrar una actitud permanente de bsqueda de nuevos conocimientos; cultivar el aprendizaje independiente y autodirigido; mantenerse actualizado
en los avances de la medicina y mejorar la calidad de la atencin que otorga.
Realizar actividades de docencia e investigacin que realimenten su prctica mdica y lo posibiliten para continuar su formacin de posgrado.
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INFECTOLOGIA
COMPETENCIA
En el Plan de Estudios la competencia se define como el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que interrelacionados entre s
permiten tener un desempeo profesional eficiente con un juicio crtico y reflexivo en la prctica diaria en beneficio de los individuos y la
sociedad.
Aplica de manera crtica y reflexiva los conocimientos provenientes de diversas fuentes de informacin para la solucin de problemas
de salud
Utiliza la metodologa cientfica, clnica, epidemiolgica y de las ciencias sociales para actuar eficientemente ante problemas planteados en el marco de las demandas de atencin de la sociedad actual
Ejerce la autocrtica y toma conciencia de sus potencialidades y limitaciones para lograr actitudes, aptitudes y estrategias que le permitan construir su conocimiento, mantenerse actualizado y avanzar en su preparacin profesional conforme al desarrollo cientfico, tecnolgico y social
3. COMUNICACIN EFECTIVA
Establece una comunicacin dialgica, fluida, comprometida, atenta y efectiva con los pacientes basada en el respeto a su autonoma,
a sus creencias y valores culturales, as como en la confidencialidad, la empata y la confianza
Utiliza un lenguaje sin tecnicismos, claro y comprensible para los pacientes y sus familias en un esfuerzo de comunicacin y reconocimiento mutuo
Se comunica de manera eficiente, oportuna y veraz con sus pares e integrantes del equipo de salud
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INFECTOLOGIA
NA
Realiza su prctica clnica y la toma de decisiones con base en el uso fundamentado del conocimiento terico, el estudio de problemas de
salud, el contacto con pacientes y las causas de demanda de atencin ms frecuentes en la medicina general
5. HABILIDADES CLNICAS DE DIAGNSTICO, PRONSTICO, TRATAMIENTO Y REHABILITACIN
Realiza con base en la evidencia cientfica, clnica y paraclnica, el diagnstico y tratamiento de los padecimientos ms frecuentes, el
pronstico y rehabilitacin del paciente y/o familia, de manera eficaz, eficiente y oportuna
Orienta y refiere oportunamente al paciente al segundo o tercer nivel, cuando existen limitaciones para su atencin
Ejerce su prctica profesional con base en los principios ticos y el marco jurdico para proveer una atencin mdica de calidad, con
vocacin de servicio, humanismo y responsabilidad social
Identifica conflictos de inters en su prctica profesional y los resuelve anteponiendo los intereses del paciente sobre los propios
Toma decisiones ante dilemas ticos con base en el conocimiento, el marco legal de su ejercicio profesional y la perspectiva del paciente y/o su familia para proveer una prctica mdica de calidad
Atiende los aspectos afectivos, emocionales y conductuales vinculados con su condicin de salud para cuidar la integridad fsica y mental del paciente, considerando su edad, sexo y pertenencia tnica cultural, entre otras caractersticas.
Identifica la importancia de su prctica profesional en la estructura y funcionamiento del Sistema Nacional de Salud que conlleve a una
eficiente interaccin en beneficio de la salud poblacional
Fomenta conductas saludables y difunde informacin actualizada tendiente a disminuir los factores de riesgo individuales y colectivos al
participar en la dinmica comunitaria
Aplica estrategias de salud pblica dirigidas a la comunidad para la promocin de la salud, prevencin de enfermedades, atencin a situaciones de desastres naturales o contingencias epidemiolgicas y sociales integrndose al equipo de salud.
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INFECTOLOGIA
capacidades
Cultiva la confianza en s mismo, la asertividad, la tolerancia a la frustracin y a la incertidumbre e incorpora la autocrtica y la crtica
Reconoce sus alcances y limitaciones personales, admite sus errores y demuestra creatividad y flexibilidad en la solucin de problemas
Ejerce el liderazgo de manera efectiva en sus escenarios profesionales, demostrando habilidades de colaboracin con los integrantes
VII. INTEGRACIN
La integracin reordena, reestructura y reunifica los procesos de aprendizaje del individuo para lograr una mayor generalizacin; sta es una propiedad inherente de todo sistema. Para que el proceso educativo propicie la integracin es necesario aplicar el conjunto de actividades de aprendizaje donde el alumno este inmerso en ambientes que le permitan identificar, plantear, aclarar y resolver problemas mdicos de complejidad creciente.
La integracin se logra cuando la intencionalidad educativa y la prctica continua logran formar esquemas mentales de procedimiento que le permiten al estudiante generar y reconocer patrones de accin. Lo anterior puede facilitarse agrupando los conocimientos de varias disciplinas o asignaturas que se interrelacionan en el marco de un conjunto de caso s problema.
La interaccin entre asignaturas puede ir desde la simple comunicacin de ideas hasta la integracin mutua de conceptos, metodologas, anlisis de
datos, comprensin y solucin de un problema. Es decir, se organizan en un esfuerzo comn donde existe una comunicacin continua entre los
acadmicos de las diferentes disciplinas. Las asignaturas pueden utilizar un problema en donde cada una de ellas aporte los conocimientos de su
campo disciplinario para la explicacin del mismo, primero disciplinaria, posteriormente multidisciplinaria y finalmente generar esquemas cognitivos y
un pensamiento reflexivo y crtico.
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INFECTOLOGIA
1. Analizar las caractersticas anatomofisiolgicas y fisiopatolgicas de las manifestaciones clnicas de la infeccin, adems de la metodologa preventiva,
diagnstica, manejo inicial y criterios de referencia.
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INFECTOLOGIA
Tema
Objetivo Aprendizaje
Contenido
1.Fiebre en
enfermedades
infecciosas
HORAS
Tericas
Prcticas
Competencias
delPlan de
Estudios2010
1, 2, 3,
4, 5, 6,
8
Estrategias
de enseanza 2
Exposicin
audiovisual
Actividades
de aprendizaje
Anlisis de
caso clnico
Instrumentos
de evaluacin
Bibliografa
Anlisis de
caso clnico
Lectura obligada
Anlisis
crtico de
artculos
Durante Montiel ..[et al.], Evaluacin de Competencias en Ciencias de la Salud, Mxico: UNAM : Editorial Mdica Panamericana, 2012
www.ceciliahiguerarojo.wix.com/banco-facmed
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INFECTOLOGIA
2. Diarrea
3.Infeccion
es respiratorias
4.Tubercul
osis
5.Infeccin
por el virus
de inmuno
deficiencia
- Distinguir la etiologa,
fisiopatologa de la diarrea
infecciosa as como la metodologa diagnstica, plan
de manejo inicial y criterios
de referencia.
1,2,3,
4,5,8
Exposicin
audiovisual
Anlisis de
caso clnico
Anlisis de
caso clnico
1,2,3,4,
5,6,8
Exposicin
audiovisual
Anlisis de
caso clnico
Lectura obligada
1, 2, 3,
4, 5, 6
Exposicin
audiovisual
Anlisis de
caso clnico
Lectura obligada
2
1, 2, 3,
4, 5, 6
Trabajo en
equipo
Lectura obli-
Anlisis de
caso clnico
Exposicin
de seminario
por los
alumnos
Anlisis de
caso clnico
Anlisis de
caso clnico
Anlisis
crtico de
artculos
Anlisis de
caso clnico
Anlisis de
caso clnico
Anlisis
crtico de
artculos
Anlisis de
caso clnico
Seminario
Anlisis
Taller en
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INFECTOLOGIA
humana y
SIDA
6.Enfermed
ades de
transmisin sexual
7.Infeccion
es de piel,
sistema
musculo
esqueltico
y pie diabtico
Factores de riesgo.
5.2. Fisiopatologa del VIH.
5.3. Manifestaciones tempranas y
tardas del SIDA.
5.4. Criterios de diagnstico del
SIDA.
5.5. Infecciones por oportunistas
5.6. Terapia antirretroviral altamente activa (HAART)
5.7. Pronstico de la enfermedad.
5.8. Medidas generales de prevencin.
5.9. Prevencin en la transmisin
materno fetal
6.1. Epidemiologa de las enfermedades de transmisin sexual :
etiologa, diagnostico, tratamiento, control y prevencin.(de
acuerdo a la clasificacin):
Ulcerativas
o Sfilis,
o Herpes,
o Linfogranuloma venreo
No ulcerativas
o Gonoccicas y no gonoccicas,
o Virus del papiloma
humano
7.1. Erisipela
7.2. Celulitis
7.3. Fascitis
7.4. Miositis,
7.5. Osteomielitis
7.6. Pie diabtico
Epidemiologa del pie diabtico.
1, 2, 3,
4, 5, 6,
8
1, 2, 3,
4, 5, 6,
8
gada
crtico de
artculos
equipos
Exposicin
audiovisual
Mapa conceptual/
mental
Anlisis de
caso clnico
(SNAPPS)
Anlisis de
caso clnico
Exposicin
audiovisual
Anlisis de
caso clnico
Anlisis de
caso clnico
Anlisis de
caso clnico
Entrenamiento
en servicio
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INFECTOLOGIA
diabtico.
Clasificacin de ulceras en
pie
diabtico.
8.1. Encefalitis viral,
8.2. Meningoencefalitis aguda y
crnica
8. Infecciones del
sistema
nervioso
-Distinguir la etiologa, fisiopatologa, manifestaciones clnicas de las infecciones del sistema nervioso, as
como la metodologa diagnstica, plan de manejo
inicial y criterios de referencia.
9.Infeccin
intraabdominal
10.Infeccio
nes de vas
urinarias
11.Eventos
adversos,
bacteremia
y otras
infecciones
1, 2, 3,
4, 5, 6,
8
Exposicin
audiovisual
1, 2, 3,
4, 5, 6,
8
1, 2, 3,
4, 5, 6,
8
1, 2, 3,
4, 5, 6,
8
Exposicin
audiovisual
Lecturas obligadas
Exposicin
audiovisual
Anlisis de
caso clnico
Exposicin
audiovisual
Algoritmo
Anlisis
crtico de
artculos
Mapa mental/
conceptual
Anlisis de
caso clnico
Anlisis
crtico de
artculos
Anlisis de
caso clnico
Anlisis de
caso clnico
Anlisis de
caso clnico
Anlisis de
artculo
clnico
Anlisis de
caso clnico
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INFECTOLOGIA
- Analizar la importancia de
los esquemas de vacunacin
en nuestro medio: ventajas y
desventajas.
Total de horas:
23
12.Enferme
dades
exantemticas
- Analizar la epidemiologa,
diagnstico tratamiento y
medidas preventivas
13.Vacunas
y enfermedades
prevenibles
por vacunacin
14.Uso y
abuso de
antimicrobianos
Disminuir la resistencia
bacteriana.
Identificar complicaciones
del uso de antimicrobianos.
15.Sistema
s de prevencin y
control de
enfermedades
infecciosas
1, 3, 4,
6, 8
Exposicin
audiovisual
1, 3, 4,
6, 8
Exposicin
audiovisual
Lectura obligada
1, 2, 3,
4, 5, 8
Exposicin
audiovisual
Anlisis de
caso clnico
Lectura obligada
1, 3, 4,
5, 8
Mapa mental/
conceptual
Anlisis de
caso clnico
Ejercicio
cartillas de
vacunacin
Anlisis de
caso clnico
Anlisis de
caso clnico
Anlisis caso
clnico
Anlisis de
artculo
clnico
Exposicin
audiovisual
Prctica en
pares
Prctica en el
servicio de
epidemiologa
Taller de
lavado de
manos
Lista de
cotejo
17
40
19
INFECTOLOGIA
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Bibliografa bsica:
1. Kumate J., Gutirrez G. Manual de Infectologa Clnica. Mxico: Mndez Editores; 2007.
2. Cecchini E., Gonzles S. Infectologa y enfermedades infecciosas. Editorial Journal; 2006.
3. Normas Oficiales Mexicanas (NOM) vigentes para el conocimiento de las recomendaciones y procedimientos por lo que deben ser aplicadas por
el alumno:
NOM-004-SSA2-2002. Del expediente clnico.
NOM-010-SSA2-1993. Para la prevencin y control de la infeccin por virus de la inmunodeficiencia humana.
NOM-045-SSA2-2005, Para la vigilancia epidemiolgica, prevencin y control de las infecciones nosocomiales.
Bibliografa complementaria
1. Kasper DL, Braunwald E, Fauci AS, et al. Principios de medicina interna de Harrison. 16 ed. 2 vols. Mxico: McGraw-Hill Interamericana Editores; 2005.
2. Kumar V, Fausto N, Abbas AK. Robbins & Cotran. Patologa estructural y funcional. 7 ed. Mxico: Elsevier; 2005.
3. Mandell, Gerald l. Bennett, Jhon E. Enfermedades infecciosas. Principios y Practica. 7ma Ed. Editorial Elsevier Churchill Livingstone.
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