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ESCUELA N 4730 NUESTRA SEORA DEL MILAGRO

Proyecto de extensin de jornada JUGANDO SE APRENDE CIENCIAS


TALLER DE CIENCIAS NATURALES
GRADO: Cuarto SECCIONES: A y B
DOCENTE: Alejandra del Valle Arce
ESPACIO CURRICULAR: Matemticas
FUNDAMENTACIN
Las diversas formas de ensear ciencias favorecen el desarrollo de distintos sistemas de aprendizaje. Por esta razn se planifican actividades que ayuden a los
nios a desarrollar sistemas cada vez ms autnomos. Esto significa ayudarlos a representarse progresivamente los objetivos de la tarea, a disear sus planes de
accin, a permitirse la equivocacin y, al mismo tiempo, a aprender a evaluar su error.
Adems, se introducir en la secuencia didctica actividades diseadas especialmente para ayudar a los alumnos a reconstruir los pasos seguidos, reconocer la
importancia de manifestar sus ideas, disear e implementar estrategias de exploracin o de seleccin de informacin, organizar sus propias normas de
funcionamiento en grupo, evaluar el trabajo personal y el de sus compaeros y reflexionar sobre lo aprendido.
Se fomentar la curiosidad natural de los alumnos ensendoles a mirar el mundo con ojos de cientficos, para intentar comprenderlo, explicarlo y predecir
qu va a suceder apelando a lo que saben.
Se ayudar a construir ideas y hbitos de pensamiento cientfico, promoviendo la interpretacin y la resolucin de problemas significativos a partir de
saberes y habilidades del campo de la ciencia escolar, generando propuestas a los alumnos que les facilite el rol de activos indagadores de la naturaleza.
Se trabajar con la adquisicin de una serie de competencias relacionadas con el pensamiento lgico, la imaginacin, la bsqueda de evidencias y la
contrastacin emprica.
OBJETIVOS
Lograr que los alumnos comprendan e identifiquen la estructura y dinmica del mundo natural, describan nuestra galaxia, reconozcan nuestro planeta,
caractericen las estrellas en particular el sol los satlites naturales y otros integrantes del sistema solar.
Conocer las propiedades y las estructuras de los subsistemas terrestres y comprender que experimentan cambios lentos que modifican el paisaje.
Promover el desarrollo de competencias bsicas como la observacin, formulacin, identificacin, etc. Para si fomentar el desarrollo de actitudes de cuidado,
respeto y valoracin del ambiente.
Conocer los componentes y procesos del ambiente y los factores que inciden sobre estos especialmente de la accin del hombre y asumir una actitud de
cuidado.
Sistematizar la informacin recogida y analizar en busca de similitudes y diferencias entre objetos, procesos y fenmenos estudiados.
Reconocer regularidades de los cambios reversibles e irreversibles provocando en los materiales por un lado determinar y relacionar las transformaciones
qumicas con la produccin de materiales sinttico.

COMPETENCIAS

Comprensin de fenmenos y proceso y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.


Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud, orientadas a la cultura de la prevencin
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.

CONTENIDOS
* La tierra como cuerpo csmico.
* Formas y dimensiones de la tierra.
* Comparaciones con la luna y el sol.
* Ciclo del da y de la noche: movimiento de rotacin. Movimiento de traslacin.
*El sistema Tierra: Los subsistemas (Geosfera, Hidrsfera, Atmsfera y Biosfera).
* Los ambientes. Caractersticas
* Plantas: segn el lugar donde
* Crecen suelo y el tipo de crecimiento (tallos y ramificaciones). Absorcin y sostn.
* Animales: segn la presencia o ausencia de estructuras internas de sostn y segn la cobertura corporal.
* El cuerpo humano: Locomocin y sostn en el hombre.
* Proteccin de la salud del sistema osteoartro - muscular.
* El cuerpo, sus partes y caracteres de mujer y varn.
* Dengue , medidas de prevencin Educar para la salud
* Origen de los materiales
* Propiedades de los materiales
* Fuerzas a distancia

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
Elaboracin de maquetas. Sistematizacin de la informacin recabada confeccionando cuadros comparativos, dibujos, maquetas, paneles con
imgenes, etctera, de los diversos astros.
Establecimiento de conjeturas sobre el Universo.
Bsqueda de informacin acerca de las teoras surgidas a travs del tiempo.
Uso de modelos de fenmenos.
Iniciar a los alumnos en el tema propiciando situaciones en las cuales reflexionen acerca de cul es la unidad bsica comn a todos los seres vivos.
Presentacin de imgenes en las cuales se observen diversos tipos de organismos unicelulares o pluricelulares.
Trabajo con lminas y dibujos en los cuales se observen los diferentes niveles de organizacin.
Mtodo activo, situaciones motivadoras.
Gua de trabajos con medios visuales.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Reconocimiento de la tierra, el universo y la luna para construir sus significados a travs de la observacin indirecta y la Investigacin.
Distinguir como se compone el interior de nuestra tierra.
Reconocer y diferenciar los distintos subsistemas.
Clasificar y analizar rocas y minerales.
Identificar medio ambiente
Identifica clases y propiedades del suelo.
Diferenciar grupos de organismos y reconocimiento de sus interacciones.
Identificar las relaciones y adaptaciones de los seres vivos.
Analizar las funciones del sistema seo astro muscular. Manejar informacin.
Identificar riesgos y normas de proteccin de salud.
Trabajar con el concepto de fuerza.
Reconocimiento de acciones atraccin y repulsin.tos de acciones atraccin y repulsin.

INDICADORES

Toma notas y las organiza en textos coherentes.


Describe los cuerpos que integran el Sistema Solar.
Reconoce el movimiento de traslacin de los planetas en torno al Sol.
Completa cuadros comparativos.

Propone medidas de prevencin para el cuidado del ambiente.

Se concientiza sobre el cuidado de su cuerpo.

PROPUESTA DE PLANIFICACIN JORNADA EXTENDIDA 2014


ESCUELA: N 4730 NUESTRA SEORA DEL MILAGRO

Propuesta:
Taller / Proyecto
/ Laboratorio etc.

JUGANDO SE
APRENDE
CIENCIAS

DEPARTAMENTO: Salta
Docente a
cargo

ALEJANDRA
ARCE

Grado/
Seccin

4 A y
B

rea/s

CIENCIAS NATURALES

LOCALIDAD: Capital
MUNICIPIO: Capital

Contenidos

Breve descripcin

* La tierra como cuerpo csmico.


* Formas y dimensiones de la tierra.
* Comparaciones con la luna y el sol.
* Ciclo del da y de la noche: movimiento
de rotacin. Movimiento de traslacin.
*El sistema Tierra: Los subsistemas
(Geosfera, Hidrsfera, Atmsfera y
Biosfera).
* Los ambientes. Caractersticas
* Plantas: segn el lugar donde
* Crecen suelo y el tipo de crecimiento
(tallos y ramificaciones). Absorcin y
sostn.
* Animales: segn la presencia o
ausencia de estructuras internas de
sostn y segn la cobertura corporal.
* El cuerpo humano: Locomocin y
sostn en el hombre.
* Proteccin de la salud del sistema
osteoartro - muscular.
* El cuerpo, sus partes y caracteres de
mujer y varn.
* Dengue , medidas de prevencin
Educar para la salud
* Origen de los materiales
* Propiedades de los materiales
* Fuerzas a distancia

El objetivo fundamental de este taller es


que el nio/a obtenga una perspectiva
coherente, que entienda, aprecie, pueda
relacionar con el mundo que lo rodea y
le sea til para manejarse en su vida
cotidiana. En este proceso se debe
actuar como mediador en el aprendizaje
y no trasmitir mecnicamente su propio
punto de vista, sino colaborar en acercar
al aula a aquel de la comunidad
cientfica.
La llamada Ciencia de los nios tiene
una considerable influencia sobre cmo
y qu aprenden en sus clases de
Ciencias. El objetivo del maestro podra
ser colaborar en desarrollar esta
Ciencia: una meta modesta pero
alcanzable puede ser la de hacer
consciente en los alumnos que existe
otro punto de vista para explicar los
fenmenos de la naturaleza, distinto al
de ellos, aceptado por la comunidad
cientfica
y que se caracteriza por ser ms general
y aplicable.

Sugerencias:
Tener presente que los grados paralelos (de ambos turnos) deben compartir las ofertas de talleres

Tiempo

Observaciones

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