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Escuela Santa Margarita

Catemu
TEXTOS PARA EVALUACIN DE VELOCIDAD LECTORA
COLEGIO SAN JOAQUN
Las lecturas que se utilizan para controlar la velocidad lectora desde la Direccin del
colegio, fueron elegidas por Ximena Torres Rodrguez, directora.
Las lecturas deben ser adecuadas para cada curso, esto quiere decir que se deben
contemplar los siguientes puntos, al elegir el texto:
Cantidad de palabras monoslabas, dislabas, trislabas, polislabas, presentes en
el texto.
Tamao de la letra.
Dificultad del vocabulario empleado.
Separacin de slabas en una palabra.
Ortografa puntual.
El siguiente cuadro corresponde a la lista de lecturas que se toman en el colegio
San Joaqun para evaluar la velocidad lectora. Los alumnos son evaluados tres
veces al ao, a excepcin de primero bsico que slo se mide a final de ao. Es
muy importante que los nios no conozcan previamente el texto, porque esto
desvirta la medicin de velocidad que se pretende realizar.
CURSO

ABRIL

AGOSTO

1 bsico

DICIEMBRE
La casita de caramelo

2 bsico

La abeja agradecida

La hormiguita cantora

La escuela del fondo del


mar

3 bsico

Encuentro con los


amigos

Los dinosaurios

Aventuras del seor


conejo

4 bsico

Las plantas tienen vida

Viaje al centro de la
tierra

Las estrellas

5 bsico

Los ros y las montaas Los siete cabritos


de Chile

El mueco de Julin

6 bsico

Historias de los amigos


de Azulina

Amanecer

El anillo del pastor

7 bsico

Infancia y poesa

Los mares de Chile

Frontera norte

8 bsico

La feria de Chilln

Cabo de Hornos

Atardecer

En las siguientes pginas podrn encontrar los textos anteriormente sealados, en


dos versiones. Una de ellas est acompaada por el nmero de palabras y
puntuaciones del texto, de manera de facilitar el conteo para el examinador. La otra
corresponde al texto que leer el alumno.

Escuela Santa Margarita


Catemu

La abeja agradecida.

Una linda paloma blanca haba ido a posarse


en la rama de un rbol, junto al cual corra un
limpio arroyo. De pronto una abejita se acerc a
beber, pero resbal y fue arrastrada por la
corriente.
La paloma, que haba visto lo sucedido, vol
hacia ella y pudo sacarla con el pico.
Poco despus un cazador, al divisar a la paloma,
se dispuso a darle muerte. Rpidamente acudi
la abeja y, para salvar a su bienhechora, fue a
picar la mano del hombre.
Por efecto del dolor el cazador sacudi el brazo,
fallando as el disparo.
La linda palomita blanca acababa de recibir
una hermosa recompensa por su buena accin.

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Escuela Santa Margarita


Catemu

La abeja agradecida.
Una linda paloma blanca haba ido a posarse
en la rama de un rbol, junto al cual corra un
limpio arroyo. De pronto una abejita se acerc a
beber, pero resbal y fue arrastrada por la corriente.
La paloma, que haba visto lo sucedido, vol
hacia ella y pudo sacarla con el pico.
Poco despus un cazador, al divisar a la paloma,
se dispuso a darle muerte. Rpidamente acudi
la abeja y, para salvar a su bienhechora, fue a
picar la mano del hombre.
Por efecto del dolor el cazador sacudi el brazo,
fallando as el disparo.
La linda palomita blanca acababa de recibir
una hermosa recompensa por su buena accin.

Escuela Santa Margarita


Catemu

Lectura n

3 bsico

ENCUENTRO CON LOS AMIGOS.


Pablo caminaba rumbo al colegio.
Estaba contento, aunque un poco preocupado.
En el camino iba pensando. Cmo estarn mis compaeros? Quin ser mi profesora? Cmo me ir este
ao?
Mientras se haca estas preguntas, casi sin darse cuenta, lleg al colegio.
Una vez en el patio, sus compaeros lo vieron y corrieron
a saludarlo. Al encontrarse entre amigos, olvid sus preocupaciones.
Todos hablaban al mismo tiempo, haciendo muchas preguntas y tratando de contar lo que haba hecho durante
las vacaciones.
Mientras conversaban alegremente, son la campana
llamndolos a clase.
Al entrar a la sala de tercero, tuvieron la agradable sorpresa de ver a la seorita Marcela, su profesora del ao
anterior, que los esperaba sonriente.

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Escuela Santa Margarita


Catemu

ENCUENTRO CON LOS AMIGOS.


Pablo caminaba rumbo al colegio.
Estaba contento, aunque un poco preocupado.
En el camino iba pensando. Cmo estarn mis compaeros? Quin ser mi profesora? Cmo me ir este
ao?
Mientras se haca estas preguntas, casi sin darse cuenta, lleg al colegio.
Una vez en el patio, sus compaeros lo vieron y corrieron
a saludarlo. Al encontrarse entre amigos, olvid sus preocupaciones.
Todos hablaban al mismo tiempo, haciendo muchas preguntas y tratando de contar lo que haba hecho durante
las vacaciones.
Mientras conversaban alegremente, son la campana
llamndolos a clase.
Al entrar a la sala de tercero, tuvieron la agradable sorpresa de ver a la seorita Marcela, su profesora del ao
anterior, que los esperaba sonriente.

Escuela Santa Margarita


Catemu

Lectura n

4 bsico

LAS PLANTAS TIENEN VIDA

Adems de los animales, existen otros seres con vida que


viven fijos a la tierra, de la que se alimentan.
Son las hierbas, arbustos y rboles, que reciben el nombre de
plantas o vegetales
Sin las plantas, no tendramos alimentos vegetales, no
viviran los animales, no habran casas, ni barcos ni aire puro
Sin las plantas no podramos vivir.
Existen muchas clases de plantas.
Unas se distinguen por su gran tamao, como el roble, el
lamo y el pino. Otras son medianas, como el rosal y el
limonero. Algunas son pequeas, como el musgo de los
prados.

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A las plantas les ocurre lo mismo que a los animales,


pues como tienen vida, nacen, crecen, se alimentan, respiran
tienen hijos, envejecen y mueren.
A diferencia de los animales, que se trasladan de un lugar a
otro y tienen rganos de los sentidos, las plantas viven fijas
y no tienen sentidos.
Algunas plantas slo duran un ao o menos, y otras pasan
de cien aos de vida.

(fragmento)
Elio Arrechea
Espaol (172)

Escuela Santa Margarita


Catemu

LAS PLANTAS TIENEN VIDA


Adems de los animales, existen otros seres con vida
que viven fijos a la tierra, de la que se alimentan. Son las
hierbas, arbustos y rboles, que reciben el nombre de
plantas o vegetales.
Sin las plantas, no tendramos alimentos vegetales,
no viviran los animales, no habran casas, ni barcos, ni
aire puro. Sin las plantas no podramos vivir.
Existen muchas clases de plantas.
Unas se distinguen por su gran tamao, como el roble,
el lamo y el pino. Otras son medianas, como el rosal y
el limonero. Algunas son pequeas, como el musgo de
los prados.
A las plantas les ocurre lo mismo que a los
animales, pues como tienen vida, nacen, crecen, se
alimentan, respiran, tienen hijos, envejecen y mueren.
A diferencia de los animales, que se trasladan de un
lugar a otro y tienen rganos de los sentidos, las
plantas viven fijas y no tienen sentidos.
Algunas plantas slo duran un ao o menos, y otras
pasan de cien aos de vida.

(fragmento)
Elio Arrechea
espaol

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Catemu

LOS ROS Y LAS MONTAAS DE CHILE.

Casi todos los ros chilenos tienen su nacimiento en la Cordillera de


los Andes, con deshielos que se juntan en represas naturales y forman lagos profundos, encerrados por altos murallones de montaas. En seguida
se despean hacia el mar con brusquedad de avalancha, buscando su camino entre profundas quebradas y cerros. Se aquietan en las mesetas y
valles hasta unirse al mar con relativa tranquilidad. Su camino es corto y
violento.
Nada ms hermoso que el curso de estos ros en su etapa inicial de
la montaa. Sus aguas transparentes como el cristal saltan entre las peas, estrellndose contra las rocas en hirvientes abanicos de espuma;
cambian su curso cada veinte metros, se abalanzan en cascadas que cantan y rugen imitando las tonalidades de la voz humana, ya roncas y profundas, ya claras y ligeras, amplificadas hasta el infinito por el eco de los inmensos desfiladeros montaeses. Arbustos en las alturas y aosos rboles al acercarse al llano, reciben la caricia fra de la corriente y van
mostrando sus races, hasta que un da, cansados, desfallecen y caen al
agua.

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(fragmento)
Fernando Santivn
chileno

Escuela Santa Margarita


Catemu

LOS ROS Y LAS MONTAAS DE CHILE.


Casi todos los ros chilenos tienen su nacimiento en la Cordillera de
los Andes, con deshielos que se juntan en represas naturales y forman lagos profundos, encerrados por altos murallones de montaas. En seguida
se despean hacia el mar con brusquedad de avalancha, buscando su camino entre profundas quebradas y cerros. Se aquietan en las mesetas y
valles hasta unirse al mar con relativa tranquilidad. Su camino es corto y
violento.
Nada ms hermoso que el curso de estos ros en su etapa inicial de
la montaa. Sus aguas transparentes como el cristal saltan entre las peas, estrellndose contra las rocas en hirvientes abanicos de espuma;
cambian su curso cada veinte metros, se abalanzan en cascadas que cantan y rugen imitando las tonalidades de la voz humana, ya roncas y profundas, ya claras y ligeras, amplificadas hasta el infinito por el eco de los inmensos desfiladeros montaeses. Arbustos en las alturas y aosos rboles al acercarse al llano, reciben la caricia fra de la corriente y van
mostrando sus races, hasta que un da, cansados, desfallecen y caen al
agua.

Lectura n

4 bsico

(fragmento)
Fernando Santivn
chileno

Escuela Santa Margarita


Catemu

Lectura n

5 y 6 bsico

INFANCIA Y POESA

Para saber y contar y contar para saber tengo que empezar as esta
historia de aguas, plantas, bosques, pjaros, pueblos, porque eso es la
poesa, por lo menos mi poesa.

16
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Mi padre fue ferroviario de corazn. Mi madre poda distinguir en la noche,


entre los trenes, el tren de mi padre que llegaba o sala de la estacin de
Temuco.

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Pocos saben lo que es un tren lastrero. En la regin austral, de grandes


vendavales; las aguas se llevaran los rieles si no les echaran piedrecillas
entre los durmientes, sin descuidarlos en ningn momento. Hay que sacar
con capachos el lastre de las canteras y volcar la piedra menuda en los
carros planos. Hace cuarenta aos la tripulacin de un tren de esta clase
tena que ser formidable. Tena que quedarse en los sitios aislados picando
piedra. La cuadrilla estaba formada por gigantescos y musculosos peones.
Venan de los campos, de los suburbios. Mi padre era el conductor del tren. A
veces me arrebataba del colegio y yo me iba en el tren lastrero. Picbamos
piedras en Boroa, corazn silvestre de la frontera, escenario de los terribles
combates espaoles y araucanos.

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La naturaleza all me daba una especie de embriaguez. Yo tendra unos


diez aos, pero ya era poeta. No escriba versos, pero me atraan los
pjaros, los escarabajos, los huevos de perdiz. Era milagroso encontrarlos
en las quebradas, empavonados, oscuros y relucientes, con un color parecido al del can de una escopeta. Me asombraba la perfeccin de los
insectos. Recoga las madres de la culebra. Con este nombre extravagante
se designa al mayor coleptero, negro, bruido y fuerte, el titn de los
insectos de Chile. Estremece verlo de pronto en los troncos de los maquis y
de los manzanos silvestres, de los coiges, pero yo saba que era tan fuerte
que poda pararme con mis dos pies sobre l y no se rompera. Con su gran
dureza defensiva no necesitaba veneno.

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(fragmento)
Pablo Neruda
chileno

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Catemu

INFANCIA Y POESA
Para saber y contar y contar para saber tengo que empezar as esta
historia de aguas, plantas, bosques, pjaros, pueblos, porque eso es la
poesa, por lo menos mi poesa.
Mi padre fue ferroviario de corazn. Mi madre poda distinguir en la noche,
entre los trenes, el tren de mi padre que llegaba o sala de la estacin de
Temuco.
Pocos saben lo que es un tren lastrero. En la regin austral, de grandes
vendavales; las aguas se llevaran los rieles si no les echaran piedrecillas
entre los durmientes, sin descuidarlos en ningn momento. Hay que sacar
con capachos el lastre de las canteras y volcar la piedra menuda en los
carros planos. Hace cuarenta aos la tripulacin de un tren de esta clase
tena que ser formidable. Tena que quedarse en los sitios aislados picando
piedra. La cuadrilla estaba formada por gigantescos y musculosos peones.
Venan de los campos, de los suburbios. Mi padre era el conductor del tren. A
veces me arrebataba del colegio y yo me iba en el tren lastrero. Picbamos
piedras en Boroa, corazn silvestre de la frontera, escenario de los terribles
combates espaoles y araucanos.
La naturaleza all me daba una especie de embriaguez. Yo tendra unos
diez aos, pero ya era poeta. No escriba versos, pero me atraan los
pjaros, los escarabajos, los huevos de perdiz. Era milagroso encontrarlos
en las quebradas, empavonados, oscuros y relucientes, con un color parecido al del can de una escopeta. Me asombraba la perfeccin de los
insectos. Recoga las madres de la culebra. Con este nombre extravagante
se designa al mayor coleptero, negro, bruido y fuerte, el titn de los
insectos de Chile. Estremece verlo de pronto en los troncos de los maquis y
de los manzanos silvestres, de los coiges, pero yo saba que era tan fuerte
que poda pararme con mis dos pies sobre l y no se rompera. Con su gran
dureza defensiva no necesitaba veneno.

(fragmento)
Pablo Neruda
chileno

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Lectura n

5 y 6 bsico

LA FERIA DE CHILLN
Chilln viejo, la ciudad vergel, manda muy temprano sus carretas cargadas de hortalizas, y frutas de dulce y matizada pulpa. Desde las haciendas
entran la chuchoca dorada que da calidad a la comida criolla y, como se ha
dicho, toda clase de cereales. Todos los jardines de la ciudad y alrededores
vacan en la feria su perfumada y fina policroma. Se renen de ese modo,
en la plaza, el aliento urbano con el de la selva.

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Y es tan grande el movimiento, que a las siete de la maana no cabe nada


ms. Y hay tanto ruido y tanto ir y venir, que la visin se colma de arabescos
enloquecidos.

96
113
114

- A la papa terrona, la papa doma, la papa pehencha, la papa zambrana, la papa amarilla, la papa canela; la mejor papa de Chile la tengo por
aqu! Muy barata la buena papa, seorita!

128
142
149

- Caserito, no pase hambre; el mejor causeo de la plaza lo tengo por


aqu! Pase a verme, se va a chupar los bigotes! Con pebre rico la tengo el
rico causeo de patas! Arrollado le tengo!

162
178
185

- Las tortillas de rescoldo de harina flor! Con manteca, las tortillas! Las
tortillas con chicharrones, caserito; pase a llevar tortillas!

197
205

- No hay flores ms lindas que las que le tengo, seorita Los pensamientos dobles, las rosas fragantosas, las dalias, los claveles dobles
Pasar a llevar las flores! Fresquitas las flores, con roci las flores!

218
227
239

(fragmento)
Antonio Acevedo H.
chilena

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Catemu
LA FERIA DE CHILLN
Chilln viejo, la ciudad vergel, manda muy temprano sus carretas cargadas de hortalizas, y frutas de dulce y matizada pulpa. Desde las haciendas
entran la chuchoca dorada que da calidad a la comida criolla y, como se ha
dicho, toda clase de cereales. Todos los jardines de la ciudad y alrededores
vacan en la feria su perfumada y fina policroma. Se renen de ese modo,
en la plaza, el aliento urbano con el de la selva.
Y es tan grande el movimiento, que a las siete de la maana no cabe nada
ms. Y hay tanto ruido y tanto ir y venir, que la visin se colma de arabescos
enloquecidos.
- A la papa terrona, la papa doma, la papa pehencha, la papa zambrana, la papa amarilla, la papa canela; la mejor papa de Chile la tengo por
aqu! Muy barata la buena papa, seorita!
- Caserito, no pase hambre; el mejor causeo de la plaza lo tengo por
aqu! Pase a verme, se va a chupar los bigotes! Con pebre rico la tengo el
rico causeo de patas! Arrollado le tengo!
- Las tortillas de rescoldo de harina flor! Con manteca, las tortillas! Las
tortillas con chicharrones, caserito; pase a llevar tortillas!
- No hay flores ms lindas que las que le tengo, seorita Los pensamientos dobles, las rosas fragantosas, las dalias, los claveles dobles
Pasar a llevar las flores! Fresquitas las flores, con roci las flores!

(fragmento)
Antonio Acevedo H.
chilena

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Santa Margarita

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Catemu

Lectura n

2 bsico

LA HORMIGUITA CANTORA.

La Hormiguita Cantora decidi ensear a Polita,


su pequea sobrina, las maravillas y los peligros
del mundo.
Una maana sali con ella de la mano por el
delgado camino que una el hormiguero con el
hongo del Duende Meloda. El Duende estaba
encendiendo un braserillo y soplaba los carbones
inflando sus mejillas como dos globos colorados.
Se saludaron alegremente. La pequea hormiga
vio el fuego del brasero y pregunt:
- Qu es esto colorado que se apaga y que se
prende?
- Jo, jo, jo! ri el Duende, pregntale a tu ta
Hormiguita Cantora, ella tiene la obligacin de
contestarte, lo sepa o no.

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(fragmento)
Alicia Morel

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Catemu

LA HORMIGUITA CANTORA.
La Hormiguita Cantora decidi ensear a Polita,
su pequea sobrina, las maravillas y los peligros
del mundo.
Una maana sali con ella de la mano por el
delgado camino que una el hormiguero con el
hongo del Duende Meloda. El Duende estaba
encendiendo un braserillo y soplaba los carbones
inflando sus mejillas como dos globos colorados.
Se saludaron alegremente. La pequea hormiga
vio el fuego del brasero y pregunt:
- Qu es esto colorado que se apaga y que se
prende?
- Jo, jo, jo! ri el Duende, pregntale a tu ta
Hormiguita Cantora, ella tiene la obligacin de
contestarte, lo sepa o no.

(fragmento)
Alicia Morel

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Catemu

Lectura n

4 bsico
LOS DINOSAURIOS

En la prehistoria, antes de que apareciera el hombre


sobre la tierra, haba muchos reptiles; pero fueron los
dinosaurios los que la dominaron durante un perodo que
se prolong por varios millones de aos. Ningn otro animal,
incluido el hombre, ha reinado en la tierra durante
tanto tiempo.
Algunas personas creen que exista un solo tipo de dinosaurio,
pero, en realidad, haba una gran variedad de ellos.
Los primeros eran pequeos y giles, slo medan un
Metro de largo y corran rpidamente sobre sus patas
traseras.
Algunos dinosaurios eran herbvoros. Otros eran carnvoros,
sus patas tenan afiladas garras y posean dientes
filudos como cuchillos.
Estos animales alcanzaron gran estatura y peso, por lo
que deban apoyarse sobre sus cuatro patas. Algunos,
como el brontosaurio, llegaron a medir dieciocho metros y
a pesar veinte toneladas.
Hace muchos millones de aos, los dinosaurios desaparecieron
repentinamente de la tierra. Se cree que murieron
a causa de una epidemia, un cambio climtico o, tal vez,
porque cada vez era mayor el nmero de mamferos que
se coma los huevos de estos reptiles, impidiendo as que
se reprodujera la especie.
Pero, en realidad, no se sabe la causa de su extincin.

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Catemu

LOS DINOSAURIOS
En la prehistoria, antes de que apareciera el hombre
sobre la tierra, haba muchos reptiles; pero fueron los
dinosaurios los que la dominaron durante un perodo que
se prolong por varios millones de aos. Ningn otro animal
incluido el hombre, ha reinado en la tierra durante
tanto tiempo.
Algunas personas creen que exista un solo tipo de dinosaurio,
pero, en realidad, haba una gran variedad de ellos.
Los primeros eran pequeos y giles, slo medan un
Metro de largo y corran rpidamente sobre sus patas
traseras.
Algunos dinosaurios eran herbvoros. Otros eran carnvoros,
sus patas tenan afiladas garras y posean dientes
filudos como cuchillos.
Estos animales alcanzaron gran estatura y peso, por lo
que deban apoyarse sobre sus cuatro patas. Algunos,
como el brontosaurio, llegaron a medir dieciocho metros y
a pesar veinte toneladas.
Hace muchos millones de aos, los dinosaurios desaparecieron
repentinamente de la tierra. Se cree que murieron
a causa de una epidemia, un cambio climtico o, tal vez,
porque cada vez era mayor el nmero de mamferos que
se coma los huevos de estos reptiles, impidiendo as que
se reprodujera la especie.
Pero, en realidad, no se sabe la causa de su extincin.

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Catemu

Lectura n

4 bsico

VIAJE AL CENTRO DE LA TIERRA


A las ocho de la maana nos despert un rayo de sol. Las facetas de las
lava en las paredes lo recogieron y devolvieron convertido en una lluvia de
chispitas.
- Qu me dices, Alex? pregunt mi to - Has pasado en tu vida
alguna noche tan tranquila? No hay ruidos ni grito
- El lugar es muy tranquilo, en efecto repliqu -. Pero esta misma
calma tiene algo trgico.
- No te apresures. Recin hemos bajado al nivel del mar. Puedes
comprobarlo consultando el barmetro. Yo estoy deseando poder usar el
manmetro.
- No nos resultar perjudicial la presin?
- No, iremos bajando lentamente y nuestros pulmones se irn
acostumbrando a respirar en una atmsfera ms comprimida. Pero
dejmonos ya de charla y busquemos el paquete que arroj.
Hans mir atentamente a su alrededor con su buena vista de cazador y
lo descubri en una saliente, unos treinta metros encima de nosotros.
Poco despus almorzamos frugalmente y regamos la comida con
algunos tragos de ginebra. Mi to anot algunos datos en su cuadernillo de
viaje y, sealndome solemnemente una galera oscura, anunci:
- Ahora, Alex, vamos hacia el centro de la tierra. Considera que en
este momento comienza nuestro viaje.
Enseguida prepar lo necesario para procurarnos luz. Las galeras se
iluminaron y cada cual se coloc su mochila. Alc la cabeza y dirig por ltima
vez mis ojos hacia el inmenso tubo en el que se dibujaba el cielo de
Islandia, temiendo no volver a verlo.
En la ltima erupcin la lava se haba abierto paso a travs del tnel
que atravesbamos. El interior estaba alfombrado por un barniz espeso y
brillante que centuplicaba la intensidad de nuestra luz.
La marcha no era demasiado difcil. El nico cuidado que tenamos que
tener era el de no deslizarnos por la pendiente. Pero, por suerte, algunas
hinchazones en la erosin formaban peldaos.
En las paredes, la lava porosa tomaba formas de ampollitas redondeadas y a nuestro paso cristales de cuarzo opaco suspendidos de la bveda
se encendan.

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Catemu

VIAJE AL CENTRO DE LA TIERRA

A las ocho de la maana nos despert un rayo de sol. Las facetas de las
lava en las paredes lo recogieron y devolvieron convertido en una lluvia de
chispitas.
- Qu me dices, Alex? pregunt mi to - Has pasado en tu vida
alguna noche tan tranquila? No hay ruidos ni grito
- El lugar es muy tranquilo, en efecto repliqu -. Pero esta misma
calma tiene algo trgico.
- No te apresures. Recin hemos bajado al nivel del mar. Puedes
comprobarlo consultando el barmetro. Yo estoy deseando poder usar el
manmetro.
- No nos resultar perjudicial la presin?
- No, iremos bajando lentamente y nuestros pulmones se irn
acostumbrando a respirar en una atmsfera ms comprimida. Pero
dejmonos
ya de charla y busquemos el paquete que arroj.
Hans mir atentamente a su alrededor con su buena vista de cazador y
lo descubri en una saliente, unos treinta metros encima de nosotros.
Poco despus almorzamos frugalmente y regamos la comida con
algunos tragos de ginebra. Mi to anot algunos datos en su cuadernillo de
viaje y, sealndome solemnemente una galera oscura, anunci:
- Ahora, Alex, vamos hacia el centro de la tierra. Considera que en
este momento comienza nuestro viaje.
Enseguida prepar lo necesario para procurarnos luz. Las galeras se
iluminaron y cada cual se coloc su mochila. Alc la cabeza y dirig por ltima
ti vez mis ojos hacia el inmenso tubo en el que se dibujaba el cielo de
Islandia, temiendo no volver a verlo.
En la ltima erupcin la lava se haba abierto paso a travs del tnel
que atravesbamos. El interior estaba alfombrado por un barniz espeso y
brillante que centuplicaba la intensidad de nuestra luz.
La marcha no era demasiado difcil. El nico cuidado que tenamos que
tener era el de no deslizarnos por la pendiente. Pero, por suerte, algunas
hinchazones en la erosin formaban peldaos.
En las paredes, la lava porosa tomaba formas de ampollitas redondeadas y a nuestro paso cristales de cuarzo opaco suspendidos de la bveda
se encendan.

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Lectura n

5 y 6 bsico

HISTORIA DE LOS AMIGOS DE AZULINA


Resulta que Azulina estaba muy triste y que en el patio ltimo de la casa
all donde la seora Parra se empina sobre cuatro rodrigones no haca la
nia otra cosa que estarse muy quieta sentada en su sillita, mano sobre
mano, mirando con ojos distrados no se saba qu. No jugaba con los
hermanos , no paseaba la mueca en el coche, no teja cantando esas
alegres tonadas que embelesaban el Jilguero, no rea a la par que el agua del
surtidor. A tanto lleg el ensimismamiento de la nia, que muy de maana
hubo un concilibulo en el patio.

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El primero en hablar fue el Jilguero. Dijo:


- Qu tendr Azulina? Estar enferma?
- No, porque entonces la dejaran en su camita, como en el invierno, cuando
se resfri. Debe tener una grave preocupacin contest la seora Parra,
que saba mucho.

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- Y cmo podremos averiguar lo que a ella le acontece?


Esto lo dijo el Grillo, que estaba ya asomado
a la puerta diminuta de su casa.

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(fragmento)
Marta Brunet
chilena

Escuela Santa Margarita


Catemu

HISTORIA DE LOS AMIGOS DE AZULINA


Resulta que Azulina estaba muy triste y que en el patio ltimo de la casa
all donde la seora Parra se empina sobre cuatro rodrigones no haca la
nia otra cosa que estarse muy quieta sentada en su sillita, mano sobre
mano, mirando con ojos distrados no se saba qu. No jugaba con los
hermanos , no paseaba la mueca en el coche, no teja cantando esas
alegres tonadas que embelesaban el Jilguero, no rea a la par que el agua del
surtidor. A tanto lleg el ensimismamiento de la nia, que muy de maana
hubo un concilibulo en el patio.
El primero en hablar fue el Jilguero. Dijo:
- Qu tendr Azulina? Estar enferma?
- No, porque entonces la dejaran en su camita, como en el invierno, cuando
se resfri. Debe tener una grave preocupacin contest la seora Parra,
que saba mucho.
- Y cmo podremos averiguar lo que a ella le acontece?
- Esto lo dijo el Grillo, que estaba ya asomado
a la puerta diminuta de su casa.

(fragmento)
Marta Brunet
chilena

Escuela Santa Margarita


Catemu

Lectura n

5 y 6 bsico
Amanecer

Despert repetidas veces esa noche, como suele


ocurrir cuando aguardamos un da cargado de
acontecimientos importantes, en cuya espera nuestros
nervios actan con su mxima sensibilidad y
prontitud.
Despus de todo, en su caso ello era explicable, o,
si se quiere, lo normal dentro de lo inslito. En efecto,
tras largo tiempo de abrigar tal ilusin, por fin haba
recibido la autorizacin de sus padres para participar
en el paseo de trmino de curso, a varios kilmetros
del pueblo. Hasta entonces, reiterada y
comprensiblemente, se haba invocado en cada
oportunidad, para dilatar el permiso, los riesgos de las
bruscas variaciones climticas, del vado de los ros, de
las imprudencias e inexperiencia propias de su edad.
Esta vez como homenaje a sus recin cumplidos doce
aos, se haca fe en una mayor fortaleza y madurez
de su parte para enfrentar los desafos de la aventura.
La tensin, en verdad, haba comenzado varios das
antes. Haba que preocuparse minuciosamente de
abastecimientos y de otros preparativos. Nada poda
quedar entregado al azar o a la inadvertencia, y todo,
si se trataba de ser ya grande, deba ser
cuidadosamente previsto y atendido de modo
personal, sin que la empresa constituyera una carga
para otros.
As fue naciendo, y luego estirndose ms y ms,
una lista de heterogneos elementos indispensables:
mochila y botas, guantes y gorro, linterna y
cortaplumas, casaca y fsforos, leche y cantimplora,
huevos duros y frutas, leche y pan. Y haba sido
preciso rebuscar su semiolvidada presencia en algn
rincn de la casa, o pedirlos prestados, o adquirir lo
necesario para prepararlos y llevarlos, hasta
experimentar la satisfaccin de que ningn detalle
quedaba pendiente o desatendido.

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Escuela Santa Margarita


Catemu

Amanecer.
Despert repetidas veces esa noche, como suele
ocurrir cuando aguardamos un da cargado de
acontecimientos importantes, en cuya espera nuestros
nervios actan con su mxima sensibilidad y
prontitud.
Despus de todo, en su caso ello era explicable, o,
si se quiere, lo normal dentro de lo inslito. En efecto,
tras largo tiempo de abrigar tal ilusin, por fin haba
recibido la autorizacin de sus padres para participar
en el paseo de trmino de curso, a varios kilmetros
del pueblo. Hasta entonces, reiterada y
comprensiblemente, se haba invocado en cada
oportunidad, para dilatar el permiso, los riesgos de las
bruscas variaciones climticas, del vado de los ros, de
las imprudencias e inexperiencia propias de su edad.
Esta vez como homenaje a sus recin cumplidos doce
aos, se haca fe en una mayor fortaleza y madurez
de su parte para enfrentar los desafos de la aventura.
La tensin, en verdad, haba comenzado varios das
antes. Haba que preocuparse minuciosamente de
abastecimientos y de otros preparativos. Nada poda
quedar entregado al azar o a la inadvertencia, y todo,
si se trataba de ser ya grande, deba ser
cuidadosamente previsto y atendido de modo
personal, sin que la empresa constituyera una carga
para otros.
As fue naciendo, y luego estirndose ms y ms,
una lista de heterogneos elementos indispensables:
mochila y botas, guantes y gorro, linterna y
cortaplumas, casaca y fsforos, leche y cantimplora,
huevos duros y frutas, leche y pan. Y haba sido
preciso rebuscar su semiolvidada presencia en algn
rincn de la casa, o pedirlos prestados, o adquirir lo
necesario para prepararlos y llevarlos, hasta
experimentar la satisfaccin de que ningn detalle
quedaba pendiente o desatendido.
(fragmento)
Ernesto Livacic Gazzano
chileno

Escuela Santa Margarita


Catemu

Lectura n

2 bsico

ENCUENTRO CON LOS AMIGOS.

Pablo caminaba rumbo al colegio.


Estaba contento, aunque un poco preocupado.
En el camino iba pensando. Cmo estarn mis compaeros?
Quin ser mi profesora? Cmo me ir este ao?

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33

Mientras se haca estas preguntas, casi sin darse cuenta,


lleg al colegio.
Una vez en el patio, sus compaeros lo vieron y corrieron
a saludarlo. Al encontrarse entre amigos, olvid sus preopreocupaciones.
Todos hablaban al mismo tiempo, haciendo muchas
preguntas y tratando de contar lo que haba hecho durante
las vacaciones.
Mientras conversaban alegremente, son la campana
llamndolos a clase.
Al entrar a la sala de tercero, tuvieron la agradable
sorpresa de ver a la seorita Marcela, su profesora del ao
anterior, que los esperaba sonriente.

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Escuela Santa Margarita


Catemu

ENCUENTRO CON LOS AMIGOS.


Pablo caminaba rumbo al colegio.
Estaba contento, aunque un poco preocupado.
En el camino iba pensando. Cmo estarn mis compaeros?
Quin ser mi profesora? Cmo me ir este ao?
Mientras se haca estas preguntas, casi sin darse cuenta,
lleg al colegio.
Una vez en el patio, sus compaeros lo vieron y corrieron
a saludarlo. Al encontrarse entre amigos, olvid sus
preocupaciones.
Todos hablaban al mismo tiempo, haciendo muchas
preguntas y tratando de contar lo que haba hecho durante
las vacaciones.
Mientras conversaban alegremente, son la campana
llamndolos a clase.
Al entrar a la sala de tercero, tuvieron la agradable
sorpresa de ver a la seorita Marcela, su profesora del ao
anterior, que los esperaba sonriente.

Escuela Santa Margarita


Catemu
PRUEBA DE COMPRENSIN DE LECTURA
NOMBRE:

2 BASICO

EL ELEFANTE
Dumbo era un elefantito muy gracioso y juguetn. Su trompa era de
un color gris-perla; la ms bonita trompa que jams se ha visto.
Pero ay! Sus orejas eran tan grandes que le llegaban casi a las
rodillas.
Por eso los otros elefantes del circo se burlaban. Las burlas de sus
compaeros le ponan triste.
Entonces una ratita amiga le animaba:
-No llores; con esas orejas t puedes volar...
-Por qu no? -piaron las golondrinas.
Dumbo se subi al trapecio del circo, extendi las orejas y se solt.
Qu maravilla! Dumbo volaba!
Cmo le envidiaban ahora sus grandes orejas los dems elefantes!
Se responde marcando una X en la alternativa correcta
1. - Cmo es Dumbo?
a) Tmido.
b) Gracioso y juguetn.
c) De fuerte carcter.

2. - Cmo son las orejas de Dumbo?


a) Pequeas.
b) Normales.
c) Muy grandes.

3. - Qu era lo mejor de tener las


orejas tan grandes?
a) Poda or mejor.
b) Poda volar.
c) Que a todos les gustaban.

4. - Quin era la amiga de Dumbo que


le animaba?
a) Una ratita.
b) Una cierva.
c) Una elefantita.

5. - Dnde se subi Dumbo la primera vez que vol?


a) A un rbol.
b) A un columpio.
c) A un trapecio.

Escuela Santa Margarita


Catemu

EL ELEFANTE
Dumbo era un elefantito muy gracioso y
juguetn. Su
trompa era de un color gris-perla; la ms
bonita trompa
que jams se ha visto.
Pero ay! Sus orejas eran tan grandes que le
llegaban
casi a las rodillas.
Por eso los otros elefantes del circo se
burlaban. Las
burlas de sus compaeros le ponan triste.
Entonces una ratita amiga le animaba:
-No llores; con esas orejas t puedes volar...
-Por qu no? -piaron las golondrinas.
Dumbo se subi al trapecio del circo,
extendi las
orejas y se solt.
Qu maravilla! Dumbo volaba!
Cmo le envidiaban ahora sus grandes
orejas los
dems elefantes!
Lectura n

2 bsico

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Escuela Santa Margarita


Catemu

Escuela Santa Margarita


Catemu

EL ELEFANTE

Dumbo era un elefantito muy gracioso y


juguetn. Su
trompa era de un color gris-perla; la ms
bonita trompa
que jams se ha visto.
Pero ay! Sus orejas eran tan grandes que le
llegaban
casi a las rodillas.
Por eso los otros elefantes del circo se
burlaban. Las
burlas de sus compaeros le ponan triste.
Entonces una ratita amiga le animaba:
-No llores; con esas orejas t puedes volar...
-Por qu no? -piaron las golondrinas.
Dumbo se subi al trapecio del circo
extendi las
orejas y se solt.
Qu maravilla! Dumbo volaba!

Escuela Santa Margarita


Catemu

Cmo le envidiaban ahora sus grandes


orejas los
dems elefantes!

PRUEBA DE COMPRENSIN DE LECTURA

Nombre:

________

3 BASICO

LA RANA Y LA CULEBRA
El hijo de la rana brincaba en el bosque cuando vio algo nuevo
en el camino. Era una persona larga y esbelta, y su piel reluca con
todos los colores del arco iris.
-Hola -dijo Nio-rana-. Qu haces tirado en el sendero?
-Calentndome al sol -respondi esa otra persona, retorcindose
y desenroscndose-. Me llamo Nio-culebra. Y t?
-Soy Nio-rana. Quieres jugar conmigo?
As Nio-rana y Nio-culebra jugaron toda la maana en el bosque.
El Nio-rana le ense a Nio-culebra a saltar y sta le ense a arrastrarse por
el suelo y trepar a los rboles.
Despus cada cual se fue a su casa.
-Mira lo que s hacer, mam! -exclam Nio-rana, arrastrndose sobre el
vientre.
-Dnde aprendiste a hacer eso? -pregunt su madre.
-Me lo ense Nio-culebra. Jugamos en el bosque esta maana. Es mi nuevo
amigo.
-No sabes que la familia Culebra es mala? -pregunt su madre-. Tienen veneno en
los dientes. Que no te sorprenda jugando con ellos. Y que no te vuelva a ver
arrastrndote por el suelo. Eso no se hace.
Y desde ese da, Nio-rana y Nio-culebra nunca volvieron a jugar juntos. Pero
a menudo se sentaban a solas al sol, cada cual recordando ese nico da de
amistad.

Escuela Santa Margarita


Catemu

Se responde marcando una X en la alternativa correcta

1. El texto ledo es
a) una noticia.
b) un cuento.
c) un poema.
2. Dnde ocurre la historia?
a) En un bosque.
b) En una casa.
c) En un pueblo.
3. Nio-rana y Nio-culebra
a) nunca fueron amigos.
b) se trataron como enemigos.
c) se llevaban muy bien.

Lectura n

4. El Nio-rana aprendi del Nioculebra


a) a saltar.
b) a cazar ratones.
c) a arrastrase sobre el vientre.
5. Qu le pareci a la Mam-rana
este nuevo amigo de su hijo?
a) Muy bueno.
b) No le import mucho.
c) Muy peligroso.
6. Al final, el Nio-rana
a) No pudo volver a jugar con el
Nio-culebra
b) Se reuni a escondidas con su
amigo culebra.
c) Se olvid fcilmente del Nioculebra.

2 bsico

LA RANA Y LA CULEBRA
El hijo de la rana brincaba en el bosque cuando vio
algo
nuevo en el camino. Era una persona larga y esbelta, y
su piel
reluca con todos los colores del arco iris.
-Hola -dijo Nio-rana-. Qu haces tirado en el
sendero?
-Calentndome al sol -respondi esa otra persona,
retorcindose y desenroscndose-. Me llamo Nioculebra. Y t?
-Soy Nio-rana. Quieres jugar conmigo?
As Nio-rana y Nio-culebra jugaron toda la
maana

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Catemu

en el bosque.
El Nio-rana le ense a Nio-culebra a saltar y
sta le
ense a arrastrarse por el suelo y trepar a los
rboles.
Despus cada cual se fue a su casa.

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-Mira lo que s hacer, mam! -exclam Nio-rana, 11
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-No sabes que la familia Culebra es mala? -pregunt 15
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el suelo. Eso no se hace.
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Y desde ese da, Nio-rana y Nio-culebra nunca
volvieron a jugar juntos. Pero a menudo se sentaban a
solas al
sol, cada cual recordando ese nico da de amistad.

LA RANA Y LA CULEBRA

Escuela Santa Margarita


Catemu

El hijo de la rana brincaba en el bosque cuando vio


algo
nuevo en el camino. Era una persona larga y esbelta, y
su piel
reluca con todos los colores del arco iris.
-Hola -dijo Nio-rana-. Qu haces tirado en el
sendero?
-Calentndome al sol -respondi esa otra persona,
retorcindose y desenroscndose-. Me llamo Nioculebra. Y t?
-Soy Nio-rana. Quieres jugar conmigo?
As Nio-rana y Nio-culebra jugaron toda la
maana
en el bosque.
El Nio-rana le ense a Nio-culebra a saltar y sta
le
ense a arrastrarse por el suelo y trepar a los rboles.
Despus cada cual se fue a su casa.
-Mira lo que s hacer, mam! -exclam Nio-rana,
arrastrndose sobre el vientre.
-Dnde aprendiste a hacer eso? -pregunt su madre.
-Me lo ense Nio-culebra. Jugamos en el bosque
esta
maana. Es mi nuevo amigo.
-No sabes que la familia Culebra es mala? -pregunt
su
madre-. Tienen veneno en los dientes. Que no te
sorprenda
jugando con ellos. Y que no te vuelva a ver
arrastrndote por
el suelo. Eso no se hace.
Y desde ese da, Nio-rana y Nio-culebra nunca

Escuela Santa Margarita


Catemu

volvieron a jugar juntos. Pero a menudo se sentaban a


solas al
sol, cada cual recordando ese nico da de amistad.

Escuela Santa Margarita


Catemu

PRUEBA DE COMPRENSIN DE LECTURA


NOMBRE:

4 BASICO

LEYENDA DEL T
El emperador chino Shen Mung esperaba aquel da una importante visita, y
todos los sirvientes de palacio se hallaban muy atareados, preparando las
habitaciones de los huspedes.
En un pequeo aposento que haba en el jardn, el emperador pareca muy
preocupado y daba rdenes y ms rdenes. Quera que sus invitados
recibiesen una buena impresin y se marcharan contentos.
Muy cerca de la puerta de entrada al pabelln, crecan flores de loto y un
arbusto de tsha o t. Uno de los criados, por indicacin del emperador, dej
junto a la puerta un recipiente con agua hirviendo. Un suave vientecillo
comenz a soplar y algunas hojas del arbusto de t fueron a caer dentro del
agua, tomando sta un color tostado. Shen Mung sinti que el aroma
refrescante que flotaba le aliviaba el cansancio que padeca. Se sent en el
suelo, y sac con un cazo un poco para beber unos sorbos. Sorpresa! La
infusin tena un sabor delicioso, y el emperador se encontraba restablecido.
Cogi despus ms hojas y prepar unas tazas para obsequiar a sus
visitantes.
La velada transcurri entre risas y comentarios. La sabrosa bebida se entendi
por todo el mundo, y hoy la preparan en todos los rincones de la Tierra.
M Jess Ortega

Se responde marcando una X en la alternativa correcta


1. - Qu tenan que hacer los
sirvientes?
a) Limpiar la cocina.
b) Preparar las habitaciones de los
huspedes.
c) Limpiar el saln.

2. - Qu creca en el pabelln?
a) Flores de loto y un arbusto.
b) Flores solamente.
c) Flores de naranjo

3. - Qu dej junto ala puerta un


criado?
a) Un recipiente de agua fra.
b) Un recipiente de agua tibia.
c) Un recipiente de agua hirviendo

4. - Qu color tom el agua?


a) Azul claro.
b) Tostado.
c) Rojo oscuro.

Escuela Santa Margarita


Catemu

Lectura n

4 bsico

LEYENDA DEL T
El emperador chino Shen Mung esperaba aquel da
una importante visita, y todos los sirvientes de
palacio se hallaban muy atareados, preparando las
habitaciones de los huspedes.
En un pequeo aposento que haba en el jardn, el
emperador pareca muy preocupado y daba rdenes
y ms rdenes. Quera que sus invitados recibiesen
una buena impresin y se marcharan contentos.
Muy cerca de la puerta de entrada al pabelln,
crecan flores de loto y un arbusto de tsha o t.
Uno de los criados, por indicacin del emperador,
dej junto a la puerta un recipiente con agua
hirviendo. Un suave vientecillo comenz a soplar y
algunas hojas del arbusto de t fueron a caer dentro
del agua, tomando sta un color tostado. Shen Mung
sinti que el aroma refrescante que flotaba le
aliviaba el cansancio que padeca. Se sent en el
suelo, y sac con un cazo un poco para beber unos
sorbos. Sorpresa! La infusin tena un sabor
delicioso, y el emperador se encontraba
restablecido. Cogi despus ms hojas y prepar
unas tazas para obsequiar a sus visitantes.
La velada transcurri entre risas y comentarios. La
sabrosa bebida se entendi por todo el mundo, y hoy
la preparan en todos los rincones de la Tierra.

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Escuela Santa Margarita


Catemu

LEYENDA DEL T
El emperador chino Shen Mung esperaba aquel da
una importante visita, y todos los sirvientes de
palacio se hallaban muy atareados, preparando las
habitaciones de los huspedes.
En un pequeo aposento que haba en el jardn, el
emperador pareca muy preocupado y daba rdenes
y ms rdenes. Quera que sus invitados recibiesen
una buena impresin y se marcharan contentos.
Muy cerca de la puerta de entrada al pabelln,
crecan flores de loto y un arbusto de tsha o t.
Uno de los criados, por indicacin del emperador,
dej junto a la puerta un recipiente con agua
hirviendo. Un suave vientecillo comenz a soplar y
algunas hojas del arbusto de t fueron a caer dentro
del agua, tomando sta un color tostado. Shen Mung
sinti que el aroma refrescante que flotaba le
aliviaba el cansancio que padeca. Se sent en el
suelo, y sac con un cazo un poco para beber unos
sorbos. Sorpresa! La infusin tena un sabor
delicioso, y el emperador se encontraba
restablecido. Cogi despus ms hojas y prepar
unas tazas para obsequiar a sus visitantes.
La velada transcurri entre risas y comentarios. La
sabrosa bebida se entendi por todo el mundo, y hoy
la preparan en todos los rincones de la Tierra.

Escuela Santa Margarita


Catemu
Lectura n

2 bsico

La abeja agradecida.

Una linda paloma blanca haba ido a posarse


en la rama de un rbol, junto al cual corra un
limpio arroyo. De pronto una abejita se acerc a
beber, pero resbal y fue arrastrada por la
corriente.
La paloma, que haba visto lo sucedido, vol
hacia ella y pudo sacarla con el pico.
Poco despus un cazador, al divisar a la paloma,
se dispuso a darle muerte. Rpidamente acudi
la abeja y, para salvar a su bienhechora, fue a
picar la mano del hombre.
Por efecto del dolor el cazador sacudi el brazo,
fallando as el disparo.
La linda palomita blanca acababa de recibir
una hermosa recompensa por su buena accin.

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Escuela Santa Margarita


Catemu

La abeja agradecida.
Una linda paloma blanca haba ido a posarse
en la rama de un rbol, junto al cual corra un
limpio arroyo. De pronto una abejita se acerc a
beber, pero resbal y fue arrastrada por la corriente.
La paloma, que haba visto lo sucedido, vol
hacia ella y pudo sacarla con el pico.
Poco despus un cazador, al divisar a la paloma,
se dispuso a darle muerte. Rpidamente acudi
la abeja y, para salvar a su bienhechora, fue a
picar la mano del hombre.
Por efecto del dolor el cazador sacudi el brazo,
fallando as el disparo.
La linda palomita blanca acababa de recibir
una hermosa recompensa por su buena accin.

Escuela Santa Margarita


Catemu
Lectura n

3 bsico

ENCUENTRO CON LOS AMIGOS.

Pablo caminaba rumbo al colegio.


Estaba contento, aunque un poco preocupado.
En el camino iba pensando. Cmo estarn mis compaeros?
Quin ser mi profesora? Cmo me ir este ao

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Mientras se haca estas preguntas, casi sin darse cuenta,


lleg al colegio.
Una vez en el patio, sus compaeros lo vieron y corrieron
a saludarlo. Al encontrarse entre amigos, olvid sus preopreocupaciones.
Todos hablaban al mismo tiempo, haciendo muchas
preguntas y tratando de contar lo que haba hecho durante
las vacaciones.
Mientras conversaban alegremente, son la campana
llamndolos a clase.
Al entrar a la sala de tercero, tuvieron la agradable
sorpresa de ver a la seorita Marcela, su profesora del ao
anterior, que los esperaba sonriente.

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ENCUENTRO CON LOS AMIGOS.


Pablo caminaba rumbo al colegio.
Estaba contento, aunque un poco preocupado.
En el camino iba pensando. Cmo estarn mis compaeros?
Quin ser mi profesora? Cmo me ir este ao?
Mientras se haca estas preguntas, casi sin darse cuenta,
lleg al colegio.
Una vez en el patio, sus compaeros lo vieron y corrieron
a saludarlo. Al encontrarse entre amigos, olvid sus
preocupaciones.
Todos hablaban al mismo tiempo, haciendo muchas
preguntas y tratando de contar lo que haba hecho durante
las vacaciones.
Mientras conversaban alegremente, son la campana
llamndolos a clase.
Al entrar a la sala de tercero, tuvieron la agradable
sorpresa de ver a la seorita Marcela, su profesora del ao
anterior, que los esperaba sonriente.

Escuela Santa Margarita


Catemu

Lectura n

4 bsico

AVENTURAS DEL SEOR CONEJO

Estaba el seor Conejo escondido entre las matas del


bosque, cuando vio pasar al seor Zorro con un saco muy
pesado al hombro.
Al Conejo le pareci que dentro del saco chillaba algn
animal; tal vez sera la seora Tortuga, muy amiga suya, y
quiso librarla del poder del Zorro, aunque le costara mucho
trabajo.
Ech a correr con todas sus fuerzas hacia la casa del
astuto animal y lleg antes que l. Entr en el jardn que
Tena el Zorro y arranc unas plantas y algunas flores.
Despus se escondi debajo de un rosal y esper la
llegada del ladrn de gallinas.
Al poco rato lleg y dej el saco dentro de la casa.
Entonces el Conejo se puso a gritar: Seor Zorro, que le
estn robando las flores!
Sali corriendo al jardn para perseguir a los ladrones,
pero slo encontr una porcin de flores en el suelo.
Entretanto, el seor Conejo entr en la casa del Zorro;
sac ligerito a la seora Tortuga del saco; tom despus
un panal de abejas, lo meti dentro del saco, lo at bien con
una cuerda y lo sacudi para que se despertaran las
abejas. Inmediatamente salieron de all el Conejo y la
Tortuga y se fueron al bosque corriendo.
Cuando el Zorro se cans de buscar a los ladrones, entr
en casa y se puso a soltar a la Tortuga. Pero al abrir el
saco, salieron las abejas furiosas, y dejaron al pobre animal hinchado de picaduras. Para librarse de las abejas, se
fue corriendo al ro y se tir de cabezas; despus pas la
noche entre las zarzas del bosque.
A la maana siguiente, estaba todava muy afligido por
las picaduras de las abejas y se fue de nuevo a baar. En el
ro encontr al seor Conejo, que estaba lavndose las
orejas, y cuando vio al Zorro tan hinchado de picaduras de
abeja, le dijo:
- Eso te est muy bien: as aprenders a no abusar con
la Tortuga, que es tan buena y no hace dao a nadie.

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AVENTURAS DEL SEOR CONEJO


Estaba el seor Conejo escondido entre las matas del
bosque, cuando vio pasar al seor Zorro con un saco muy
pesado al hombro.
Al Conejo le pareci que dentro del saco chillaba algn
animal; tal vez sera la seora Tortuga, muy amiga suya, y
quiso librarla del poder del Zorro, aunque le costara mucho
trabajo.
Ech a correr con todas sus fuerzas hacia la casa del
astuto animal y lleg antes que l. Entr en el jardn que
Tena el Zorro y arranc unas plantas y algunas flores.
Despus se escondi debajo de un rosal y esper la llegada del ladrn de gallinas.
Al poco rato lleg y dej el saco dentro de la casa.
Entonces el Conejo se puso a gritar: Seor Zorro, que le
estn robando las flores!
Sali corriendo al jardn para perseguir a los ladrones,
pero slo encontr una porcin de flores en el suelo.
Entretanto, el seor Conejo entr en la casa del Zorro;
sac ligerito a la seora Tortuga del saco; tom despus
un panal de abejas, lo meti dentro del saco, lo at bien con
una cuerda y lo sacudi para que se despertaran las
abejas. Inmediatamente salieron de all el Conejo y la
Tortuga y se fueron al bosque corriendo.
Cuando el Zorro se cans de buscar a los ladrones, entr
en casa y se puso a soltar a la Tortuga. Pero al abrir el
saco, salieron las abejas furiosas, y dejaron al pobre animal hinchado de picaduras. Para librarse de las abejas, se
fue corriendo al ro y se tir de cabezas; despus pas la
noche entre las zarzas del bosque.
A la maana siguiente, estaba todava muy afligido por
las picaduras de las abejas y se fue de nuevo a baar. En el
ro encontr al seor Conejo, que estaba lavndose las
orejas, y cuando vio al Zorro tan hinchado de picaduras de
abeja, le dijo:
- Eso te est muy bien: as aprenders a no abusar con
la Tortuga, que es tan buena y no hace dao a nadie.

Escuela Santa Margarita


Catemu
Lectura n

5 y 6 bsico
LOS MARES DE CHILE

Nadie ha navegado nunca con el solo objeto de permanecer en el mar; el


inters del hombre por alcanzar tierras vecinas origin la navegacin y as
fue que esta se desarroll principalmente en las costas situadas frente a
otras, ms o menos prximas. Los pueblos del Mediterrneo fueron
necesariamente martimos. Los Vikingos al mismo imperativo.

18
30
42
52
59

A pesar del progreso que ha facilitado las grandes travesas martimas,


los pueblos han seguido siendo influidos por la ley primitiva: la de navegar
para alcanzar costas prximas. Por ello, aquellos situados frente a las ms
vastas extensiones ocenicas son los que menos han desarrollado espritu
martimo.

70
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105
106

Es el caso de Chile. Nuestro largo litoral es un balcn abierto de par en par


ante el enorme Pacfico; dos mil millas nos separan de Pascua, la isla
polinsica ms cercana a nosotros; Juan Fernndez no atrae ms que a
escasos turistas; el comercio de la langosta es limitado, tanto en la isla
como en San Flix y San Ambrosio.

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162
169

Nuestro balcn abierto ofrece un incomparable punto de vista sobre el


Pacfico, pero nos expone a fuertes vientos durante casi todo el ao. Nuestros estuarios y puertos abrigados son escasos. El mar de Chile es cruel.

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193
205

Por eso, entre las razas aborgenes contamos con slo dos de navegantes;
los alacalufes y los changos. Las verdaderas habitaciones de los alacalufes son las canoas de corteza con que recorren los canales magallnicos.
De esta raza subsisten unos cien o ciento cincuenta individuos, consagrados, como sus ancestros, a la caza de nutrias. Son los ltimos representantes de un pueblo nmade que los traficantes de pieles y los aventureros de
los canales han casi exterminado.
Las aguas tranquilas de los canales, la abundancia de caletas, islas y
ensenadas, hicieron de los alacalufes una raza de navegantes, la cual no ha
salido jams de su primitivismo ancestral y ha llegado a su crepsculo sin
otro progreso que el haber cubierto de harapos su antigua desnudez y de
haber reemplazado algunas de sus canoas de corteza por chalupas de
madera.

217

(fragmento)
Salvador Reyes
chileno

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Catemu

LOS MARES DE CHILE


Nadie ha navegado nunca con el solo objeto de permanecer en el mar; el
inters del hombre por alcanzar tierras vecinas origin la navegacin y as
fue que esta se desarroll principalmente en las costas situadas frente a
otras, ms o menos prximas. Los pueblos del Mediterrneo fueron necesariamente martimos. Los Vikingos al mismo imperativo.
A pesar del progreso que ha facilitado las grandes travesas martimas,
los pueblos han seguido siendo influidos por la ley primitiva: la de navegar
para alcanzar costas prximas. Por ello, aquellos situados frente a las ms
vastas extensiones ocenicas son los que menos han desarrollado espritu
martimo.
Es el caso de Chile. Nuestro largo litoral es un balcn abierto de par en par
ante el enorme Pacfico; dos mil millas nos separan de Pascua, la isla
polinsica ms cercana a nosotros; Juan Fernndez no atrae ms que a
escasos turistas; el comercio de la langosta es limitado, tanto en la isla
como en San Flix y San Ambrosio.
Nuestro balcn abierto ofrece un incomparable punto de vista sobre el
Pacfico, pero nos expone a fuertes vientos durante casi todo el ao. Nuestros estuarios y puertos abrigados son escasos. El mar de Chile es cruel.
Por eso, entre las razas aborgenes contamos con slo dos de navegantes: los alacalufes y los changos. Las verdaderas habitaciones de los alacalufes son las canoas de corteza con que recorren los canales magallnicos.
De esta raza subsisten unos cien o ciento cincuenta individuos, consagrados, como sus ancestros, a la caza de nutrias. Son los ltimos representantes de un pueblo nmade que los traficantes de pieles y los aventureros de
los canales han casi exterminado.
Las aguas tranquilas de los canales, la abundancia de caletas, islas y
ensenadas, hicieron de los alacalufes una raza de navegantes, la cual no ha
salido jams de su primitivismo ancestral y ha llegado a su crepsculo sin
otro progreso que el haber cubierto de harapos su antigua desnudez y de
haber reemplazado algunas de sus canoas de corteza por chalupas de
madera.

(fragmento)
Salvador Reyes
chileno

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Catemu

Agosto

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Catemu

EL CIRCO

El chico consigui salir de su asiento y deslizarse entre los


hombres a la entrada del circo.
Estaba muy ansioso y no se pudo contener, por eso se
ech a andar por un pasillo muy largo y medio oscuro.
Se oan los aplausos y las voces de la gente y el sonido del ltigo
del domador de leones.
Todo eso le gustaba mucho, pero lo que l quera era ver al payaso.
Verlo de cerca, no desde la butaca y, si era posible, hablar con l.
Ya volvera despus a mirar el espectculo.
Lleg ante una puerta que estaba entreabierta y que tena colgado
un cartel que pona: "Seor payaso".
El chico suspir muy entusiasmado y quiso entrar...

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Lectura n

2 bsico

Escuela Santa Margarita


Catemu

EL CIRCO
El chico consigui salir de su asiento y deslizarse entre los
hombres a la entrada del circo.
Estaba muy ansioso y no se pudo contener, por eso se
ech a andar por un pasillo muy largo y medio oscuro.
Se oan los aplausos y las voces de la gente y el sonido del ltigo
del domador de leones.
Todo eso le gustaba mucho, pero lo que l quera era ver al payaso.
Verlo de cerca, no desde la butaca y, si era posible, hablar con l.
Ya volvera despus a mirar el espectculo.
Lleg ante una puerta que estaba entreabierta y que tena colgado
un cartel que pona: "Seor payaso".
El chico suspir muy entusiasmado y quiso entrar...

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Catemu

UNA TIA NUCLEAR


Ustedes no me lo van a creer. Tengo una ta nuclear. Ella es un poco
doctora porque
trabaja en un hospital, anda con delantal blanco y pone inyecciones.
Pero no es una
doctora doctora, porque no puede operar a la gente de las amgdalas. Al
lado de su
oficina ella tiene un depsito radiactivo. Al principio yo crea que ella
usaba unas
bombas atmicas chiquititas para matar a los microbios. Ahora s que
no usa bombas
atmicas; usa unas cpsulas atmicas que descubren todas las
enfermedades. Si uno esta
enfermo, se toma un vaso de bebida radiactiva y una maquina enciende
luces de todos
colores. As se sabe si uno esta enfermo o no. El otro da fui a hacerme
un examen con
mi ta. Es sensacional. Toda la gente anda radiada. Usa unas plaquitas en
los delantales
porque todos tienen contaminacin atmica. A m me dieron un vaso con
agua
radiactiva con un montn grande pero grande de tomos. Me lo tom de
un trago y
sent muchas cosquillas en el estmago. Los tomos me andaban por
todo el cuerpo.
Ahora tengo que esperar. No s que me va a pasar. Con esto tomos
puedo
convertirme en el Hombre Nuclear o en Hombre Increble. Prefiero al
Hombre
Nuclear, porque el Hombre Increble es muy feo y a m no me gusta ser

Escuela Santa Margarita


Catemu

verde. Mi ta
dice que no me va a pasar nada. Pero cuando me pusieron la maquinita
de las luces, yo
vi que se encendi una luz verde. Le voy a decir a mi mam que me
compre hartas
camisas, porque lo ms seguro es que me voy a transformar en el
Hombre Increble.

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Catemu

Lectura n

4 bsico

UNA TIA NUCLEAR


Ustedes no me lo van a creer. Tengo una ta nuclear. Ella es un poco

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doctora porque
trabaja en un hospital, anda con delantal blanco y pone inyecciones.

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Pero no es una
doctora doctora, porque no puede operar a la gente de las amgdalas. Al

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lado de su
oficina ella tiene un depsito radiactivo. Al principio yo crea que ella

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usaba unas
bombas atmicas chiquititas para matar a los microbios. Ahora s que

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no usa bombas
atmicas; usa

las

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enfermedades. Si uno esta


enfermo, se toma un vaso de bebida radiactiva y una maquina enciende

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luces de todos
colores. As se sabe si uno esta enfermo o no. El otro da fui a hacerme

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un examen con
mi ta. Es sensacional. Toda la gente anda radiada. Usa unas plaquitas en

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los delantales
porque todos tienen contaminacin atmica. A m me dieron un vaso con

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agua
radiactiva con un montn grande pero grande de tomos. Me lo tom de

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un trago y
sent muchas cosquillas en el estmago. Los tomos me andaban por

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todo el cuerpo.

Ahora tengo que esperar. No s que me va a pasar. Con esto tomos

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puedo
convertirme en el Hombre Nuclear o en Hombre Increble. Prefiero al

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Hombre
Nuclear, porque el Hombre Increble es muy feo y a m no me gusta ser

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verde. Mi ta
dice que no me va a pasar nada. Pero cuando me pusieron la maquinita

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de las luces, yo
vi que se encendi una luz verde. Le voy a decir a mi mam que me

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compre hartas
camisas, porque lo ms seguro es que me voy a transformar en el

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unas

cpsulas

atmicas

que

descubren

todas

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Catemu
Hombre Increble.

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SIENTEN LAS PLANTAS?


Todo el mundo sabe que el suelo el agua y la luz son importantes
para las plantas.
Por eso se las riega, se las coloca en buena tierra y en lugares donde
tengan buena luz.
Con sus races y sus hojas, las plantas captan el agua y

las

otras

materias que se
necesitan para vivir; gracias a sus hojas aprovechan la luz para hacer
transformaciones
en las materias que sacan del aire y del suelo. Todos sabemos que a
diferencia de los
animales las plantas no se trasladan de un lugar a otro; no tienen

ojos

para ver; no
tienen odos para escuchar; no tienen narices para oler; no gritan ni
protestan cuando
se las golpea; parecen no sentir nada. Ser realmente as? Ser verdad
que las
plantas

son incapaces de sentir algo? Algunas personas creen que las

plantas oyen
cuando alguien les habla. Otras creen que a las plantas les gusta la
msica. Segn estas
personas las plantas crecen ms lindas si se les habla con cario y se las
hace "escuchar"
msica suave. Hoy da se sabe que las plantas sienten. Sienten los
cambios de
temperatura, los cambios de luz, las variaciones de la humedad. Por eso
las plantas
saben cuando deben hacer brotar sus hojas florecer, botar sus hojas e
invernar. Los
cientficos todava estn estudiando cmo sienten las plantas a pesar
de no tener ojos,
ni odos, ni narices. Ya se sabe que algunas plantas tienen rganos
sensores en sus hojas
y yemas. Es decir, tienen algo parecido a nuestro sentido del tacto,

Escuela Santa Margarita


Catemu

gracias al cual
sabemos cuando algo esta fro o caliente, es blando o duro, spero o
liso, seco o
hmedo. Adems,

sin

ver propiamente, saben cuando hay luz o no.

Todava no se sabe
si las plantas captan los sonidos. Cuando se aclare el misterio, vamos a
saber si tienen
razn las personas que les hablan a las plantas y las hacen "escuchar"
msica para que
crezcan mejor.

Escuela Santa Margarita


Catemu

Lectura n

3 bsico

SIENTEN LAS PLANTAS?

Todo el mundo sabe que el suelo el agua y la luz son importantes

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para las plantas.


Por eso se las riega, se las coloca en buena tierra y en lugares donde

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tengan buena luz.


Con sus races y sus hojas, las plantas captan el agua y

otras

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gracias a sus hojas aprovechan la luz para hacer

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transformaciones
en las materias que sacan del aire y del suelo. Todos sabemos que a

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diferencia de los
animales las plantas no se trasladan de un lugar a otro; no tienen

ojos

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para ver; no
tienen odos para escuchar; no tienen narices para oler; no gritan ni

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protestan cuando
se las golpea; parecen no sentir nada. Ser realmente as? Ser verdad

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que las
plantas

son incapaces de sentir algo? Algunas personas creen que las

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plantas oyen
cuando alguien les habla. Otras creen que a las plantas les gusta la

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msica. Segn estas


personas las plantas crecen ms lindas si se les habla con cario y se las

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hace "escuchar"
msica suave. Hoy da se sabe que las plantas sienten. Sienten los

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cambios de
temperatura, los cambios de luz, las variaciones de la humedad. Por eso

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las plantas
saben cuando deben hacer brotar sus

hojas florecer, botar sus hojas e

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invernar. Los
cientficos todava estn estudiando cmo sienten las plantas a pesar

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de no tener ojos,
ni odos, ni narices. Ya se sabe que algunas plantas tienen rganos

materias que se
necesitan para vivir;

las

sensores en sus hojas


y yemas. Es decir, tienen algo parecido a nuestro sentido del tacto,
gracias al cual
sabemos cuando algo esta fro o caliente, es blando o duro, spero o liso,

Escuela Santa Margarita


Catemu
seco o
hmedo.

Adems,

sin

ver propiamente, saben cuando hay luz o no.

Todava no se sabe
si las plantas captan los sonidos. Cuando se aclare el misterio, vamos a
saber si tienen
razn las personas que les hablan a las plantas y las hacen "escuchar"
msica para que
crezcan mejor.

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Lectura n

5 y 6 bsico
LAS ESTRELLAS

Al contemplar el cielo en una noche despejada podemos observar, a


simple vista, unas 2.000 estrellas. Con ayuda de unos prismticos, cabe
multiplicar esta cifra por diez, y un telescopio potente nos revelar varios
millones de ellas.
Lo que primero nos llama la atencin es que algunas estrellas sean
mucho ms brillantes que otras. Esto puede significar: o bien que todas
las estrellas tienen diferente brillo y se hallan sensiblemente a la misma
distancia de nosotros, o bien que tienen brillo similar pero se encuentran a
distancias diferentes. La explicacin real se halla en medio de estas dos
alternativas. Las estrellas tienen diferente brillo y se encuentran a
diferentes distancias de nosotros.
Por lo tanto, el brillo que vemos desde la Tierra no guarda relacin con
el verdadero brillo de la estrella. Una estrella de luz realmente dbil puede
parecernos ms brillante que una estrella decididamente luminosa que se
encuentre ms lejos. Tolomeo, el famoso astrnomo de la antigedad, fue
uno de los primeros en clasificar las estrellas con respecto a su brillo
aparente, y calific a veinticinco de las estrellas ms brillantes del firmamento
como estrellas de primera magnitud. Denomin estrellas de sexta
magnitud" a las que apenas resultan perceptibles a simple vista y agrup
a las dems estrellas visibles en segunda, tercera, cuarta y quinta
magnitudes.
Los astrnomos actuales todava usan la misma escala, pero han
perfeccionado la clasificacin original de Tolomeo. En general, se ha
descubierto que una estrella de primera magnitud es unas cien veces ms
brillante que una estrella de sexta magnitud y, por lo tanto, se ha ajustado
la escala de modo que una estrella de primera magnitud sea exactamente
100 veces ms brillante que una de sexta. En nuestros das, al poder ver
los astrnomos estrellas mucho ms dbiles que las de sexta magnitud, la
escala ha sido ampliada para darles cabida.
Otra forma de averiguar el brillo de una estrella es comparar a ste con
el del Sol. Entonces hablamos de luminosidad de las estrellas. Sirio tiene
una luminosidad de 26. Algunas estrellas tienen luminosidades muy
inferiores a las del Sol, y otras las tienen varios miles superiores.

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LAS ESTRELLAS
Al contemplar el cielo en una noche despejada podemos observar, a
simple vista, unas 2.000 estrellas. Con ayuda de unos prismticos, cabe
multiplicar esta cifra por diez, y un telescopio potente nos revelar varios
millones de ellas.
Lo que primero nos llama la atencin es que algunas estrellas sean
mucho ms brillantes que otras. Esto puede significar: o bien que todas
las estrellas tienen diferente brillo y se hallan sensiblemente a la misma
distancia de nosotros, o bien que tienen brillo similar pero se encuentran a
distancias diferentes. La explicacin real se halla en medio de estas dos
alternativas. Las estrellas tienen diferente brillo y se encuentran a
diferentes distancias de nosotros.
Por lo tanto, el brillo que vemos desde la Tierra no guarda relacin con
el verdadero brillo de la estrella. Una estrella de luz realmente dbil puede
parecernos ms brillante que una estrella decididamente luminosa que se
encuentre ms lejos. Tolomeo, el famoso astrnomo de la antigedad, fue
uno de los primeros en clasificar las estrellas con respecto a su brillo
aparente, y calific a veinticinco de las estrellas ms brillantes del
firmamento
como estrellas de primera magnitud. Denomin estrellas de sexta
magnitud" a las que apenas resultan perceptibles a simple vista y agrup
a las dems estrellas visibles en segunda, tercera, cuarta y quinta
magnitudes.
Los astrnomos actuales todava usan la misma escala, pero han
perfeccionado la clasificacin original de Tolomeo. En general, se ha
descubierto que una estrella de primera magnitud es unas cien veces
ms
brillante que una estrella de sexta magnitud y, por lo tanto, se ha ajustado
la escala de modo que una estrella de primera magnitud sea exactamente
100 veces ms brillante que una de sexta. En nuestros das, al poder ver
los astrnomos estrellas mucho ms dbiles que las de sexta magnitud, la
escala ha sido ampliada para darles cabida.
Otra forma de averiguar el brillo de una estrella es comparar a ste con
el del Sol. Entonces hablamos de luminosidad de las estrellas. Sirio tiene
una luminosidad de 26. Algunas estrellas tienen luminosidades muy
inferiores a las del Sol, y otras las tienen varios miles superiores.

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CABO DE HORNOS

Las primeras noticias las supimos de un cter lobero que encontramos


fondeado detrs de unas rocas en Baha Desolada, esa abertura de la ruta
ms austral del mundo, en canal Beagle, a donde van a reventar las gruesas
olas que vienen rodando desde el Cabo de Hornos.

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50

Es el caso ms extrao de los que he odo hablar en mi larga vida de


cazador dijo el viejo lobero Pascualini, desde la borda de su embarcacin, y
continu -: Yo no lo he visto; pero los tripulantes de una goleta que encontramos
ayer, de amanecida, en el Canal Ocasin, estaban aterrados por la
aparicin de un tmpano muy raro en medio del temporal que los sorprendi
al atravesar el paso Brecknock; ms que la tempestad, fue la persecucin de
aquella enorme masa de hielo, dirigida por un fantasma, un aparecido o qu
s yo, pues no creo en patraas, lo que oblig a esa goleta a refugiarse en el
Canal.

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162

El Paso Brecknock, tan formidable como la dura trabazn de sus consonantes


es muy corto: pero sus olas se empinan como crteres y van a
estallar junto a los peones sombros que se levantan a gran altura y caen,
revolcndose de tal manera, que todos los navegantes sufren una pesadilla
al atravesarlo.

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214

Y esto no es nada continu el viejo Pascualini, mientras cambiaba unos


cueros por aguardiente con el patrn de nuestro cter -; el austraco Mateo,
que me anda haciendo la competencia con su desmantelado Bratza, me
cont haber visto al tmpano fantasma detrs de la isla Diablo, esa
maldita roca negra que marca la entrada de los brazos noroeste y suroeste
del Canal Beagle. Iniciaban una bordada sobre este ltimo, cuando detrs de
la roca apareci la visin terrorfica que pas rozando la obra muerta del
Bratza.

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(fragmento)
Francisco Coloane
chileno

Escuela Santa Margarita


Catemu

CABO DE HORNOS
Las primeras noticias las supimos de un cter lobero que encontramos
fondeado detrs de unas rocas en Baha Desolada, esa abertura de la ruta
ms austral del mundo, en canal Beagle, a donde van a reventar las gruesas
olas que vienen rodando desde el Cabo de Hornos.
Es el caso ms extrao de los que he odo hablar en mi larga vida de
cazador dijo el viejo lobero Pascualini, desde la borda de su embarcacin, y
continu -: Yo no lo he visto; pero los tripulantes de una goleta que encontramos ayer, de amanecida, en el Canal Ocasin, estaban aterrados por la
aparicin de un tmpano muy raro en medio del temporal que los sorprendi
al atravesar el paso Brecknock; ms que la tempestad, fue la persecucin de
aquella enorme masa de hielo, dirigida por un fantasma, un aparecido o qu
s yo, pues no creo en patraas, lo que oblig a esa goleta a refugiarse en el
Canal.
El Paso Brecknock, tan formidable como la dura trabazn de sus consonantes, es muy corto: pero sus olas se empinan como crteres y van a
estallar junto a los peones sombros que se levantan a gran altura y caen,
revolcndose de tal manera, que todos los navegantes sufren una pesadilla
al atravesarlo.
Y esto no es nada continu el viejo Pascualini, mientras cambiaba unos
cueros por aguardiente con el patrn de nuestro cter -; el austraco Mateo,
que me anda haciendo la competencia con su desmantelado Bratza, me
cont haber visto al tmpano fantasma detrs de la isla Diablo, esa
maldita roca negra que marca la entrada de los brazos noroeste y suroeste
del Canal Beagle. Iniciaban una bordada sobre este ltimo, cuando detrs de
la roca apareci la visin terrorfica que pas rozando la obra muerta del
Bratza.

(fragmento)
Francisco Coloane
chileno

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Catemu

La casita de caramelo.
Haba una casita de caramelo.
Tena las paredes de turrn.
El techo era de chocolate.
Las puertas y las ventanas de caramelo
de menta.
Los muebles eran de caramelo de fresa.
Menos el colchn de la cama que era de
chicle.
Un da llovi.
Y la casa se deshizo dulcemente,
poquito a poco.

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Escuela Santa Margarita


Catemu

La casita de caramelo.
Haba una casita de caramelo.
Tena las paredes de turrn.
El techo era de chocolate.
Las puertas y las ventanas de caramelo
de menta.
Los muebles eran de caramelo de fresa.
Menos el colchn de la cama que era de
chicle.
Un da llovi.
Y la casa se deshizo dulcemente,
poquito a poco.

Escuela Santa Margarita


Catemu

LA ESCUELA DEL FONDO DEL MAR


El buzo que baja
a sacar las llaves
del fondo del mar
puede ver la escuela
de don Calamar.
Sobre finos bancos
de rojo coral
treinta pecesillos
estudiando estn.
A todos atiende
el buen calamar:
con un brazo ensea
a escribir la a;
con otro a sumar;
con otro a restar;
con otro seala
al que hablando est;
con el sexto ensea
a multiplicar;
y con dos da ritmo
al suave cantar
que unas sirenitas
dicen sin parar.

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Monserrat del Toral


chilena

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Catemu

LA ESCUELA DEL FONDO DEL MAR


El buzo que baja
a sacar las llaves
del fondo del mar
puede ver la escuela
de don Calamar.
Sobre finos bancos
de rojo coral
treinta pecesillos
estudiando estn.
A todos atiende
el buen calamar:
con un brazo ensea
a escribir la a;
con otro a sumar;
con otro a restar;
con otro seala
al que hablando est;
con el sexto ensea
a multiplicar;
y con dos da ritmo
al suave cantar
que unas sirenitas
dicen sin parar.

Monserrat del Toral


chilena

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Catemu

Lectura n

3 bsico
AVENTURAS DEL SEOR CONEJO

Estaba el seor Conejo escondido entre las matas del


bosque, cuando vio pasar al seor Zorro con un saco muy
pesado al hombro.
Al Conejo le pareci que dentro del saco chillaba algn
animal; tal vez sera la seora Tortuga, muy amiga suya, y
quiso librarla del poder del Zorro, aunque le costara mucho
trabajo.
Ech a correr con todas sus fuerzas hacia la casa del
astuto animal y lleg antes que l. Entr en el jardn que
Tena el Zorro y arranc unas plantas y algunas flores.
Despus se escondi debajo de un rosal y esper la llegada del ladrn de gallinas.
Al poco rato lleg y dej el saco dentro de la casa.
Entonces el Conejo se puso a gritar: Seor Zorro, que le
estn robando las flores!
Sali corriendo al jardn para perseguir a los ladrones,
pero slo encontr una porcin de flores en el suelo.
Entretanto, el seor Conejo entr en la casa del Zorro;
sac ligerito a la seora Tortuga del saco; tom despus
un panal de abejas, lo meti dentro del saco, lo at bien con
una cuerda y lo sacudi para que se despertaran las
abejas. Inmediatamente salieron de all el Conejo y la
Tortuga y se fueron al bosque corriendo.
Cuando el Zorro se cans de buscar a los ladrones, entr
en casa y se puso a soltar a la Tortuga. Pero al abrir el
saco, salieron las abejas furiosas, y dejaron al pobre animal hinchado de picaduras. Para librarse de las abejas, se
fue corriendo al ro y se tir de cabezas; despus pas la
noche entre las zarzas del bosque.
A la maana siguiente, estaba todava muy afligido por
las picaduras de las abejas y se fue de nuevo a baar. En el
ro encontr al seor Conejo, que estaba lavndose las
orejas, y cuando vio al Zorro tan hinchado de picaduras de
abeja, le dijo:
- Eso te est muy bien: as aprenders a no abusar con
la Tortuga, que es tan buena y no hace dao a nadie.

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Escuela Santa Margarita


Catemu

AVENTURAS DEL SEOR CONEJO


Estaba el seor Conejo escondido entre las matas del
bosque, cuando vio pasar al seor Zorro con un saco muy
pesado al hombro.
Al Conejo le pareci que dentro del saco chillaba algn
animal; tal vez sera la seora Tortuga, muy amiga suya, y
quiso librarla del poder del Zorro, aunque le costara mucho
trabajo.
Ech a correr con todas sus fuerzas hacia la casa del
astuto animal y lleg antes que l. Entr en el jardn que
Tena el Zorro y arranc unas plantas y algunas flores.
Despus se escondi debajo de un rosal y esper la llegada del ladrn de gallinas.
Al poco rato lleg y dej el saco dentro de la casa.
Entonces el Conejo se puso a gritar: Seor Zorro, que le
estn robando las flores!
Sali corriendo al jardn para perseguir a los ladrones,
pero slo encontr una porcin de flores en el suelo.
Entretanto, el seor Conejo entr en la casa del Zorro;
sac ligerito a la seora Tortuga del saco; tom despus
un panal de abejas, lo meti dentro del saco, lo at bien con
una cuerda y lo sacudi para que se despertaran las
abejas. Inmediatamente salieron de all el Conejo y la
Tortuga y se fueron al bosque corriendo.
Cuando el Zorro se cans de buscar a los ladrones, entr
en casa y se puso a soltar a la Tortuga. Pero al abrir el
saco, salieron las abejas furiosas, y dejaron al pobre animal hinchado de picaduras. Para librarse de las abejas, se
fue corriendo al ro y se tir de cabezas; despus pas la
noche entre las zarzas del bosque.
A la maana siguiente, estaba todava muy afligido por
las picaduras de las abejas y se fue de nuevo a baar. En el
ro encontr al seor Conejo, que estaba lavndose las
orejas, y cuando vio al Zorro tan hinchado de picaduras de
abeja, le dijo:
- Eso te est muy bien: as aprenders a no abusar con
la Tortuga, que es tan buena y no hace dao a nadie.

Amanda Labarca
chilena

Escuela Santa Margarita


Catemu

LAS ESTRELLAS

Al contemplar el cielo en una noche despejada podemos observar, a


simple vista, unas 2.000 estrellas. Con ayuda de unos prismticos, cabe
multiplicar esta cifra por diez, y un telescopio potente nos revelar varios
millones de ellas.
Lo que primero nos llama la atencin es que algunas estrellas sean
mucho ms brillantes que otras. Esto puede significar: o bien que todas
las estrellas tienen diferente brillo y se hallan sensiblemente a la misma
distancia de nosotros, o bien que tienen brillo similar pero se encuentran a
distancias diferentes. La explicacin real se halla en medio de estas dos
alternativas. Las estrellas tienen diferente brillo y se encuentran a diferentes distancias de nosotros.
Por lo tanto, el brillo que vemos desde la Tierra no guarda relacin con
el verdadero brillo de la estrella. Una estrella de luz realmente dbil puede
parecernos ms brillante que una estrella decididamente luminosa que se
encuentre ms lejos. Tolomeo, el famoso astrnomo de la antigedad, fue
uno de los primeros en clasificar las estrellas con respecto a su brillo aparente, y calific a veinticinco de las estrellas ms brillantes del firmamento como estrellas de primera magnitud. Denomin estrellas de sexta
magnitud" a las que apenas resultan perceptibles a simple vista y agrup
a las dems estrellas visibles en segunda, tercera, cuarta y quinta magnitudes.
Los astrnomos actuales todava usan la misma escala, pero han perfeccionado la clasificacin original de Tolomeo. En general, se ha descubierto que una estrella de primera magnitud es unas cien veces ms
brillante que una estrella de sexta magnitud y, por lo tanto, se ha ajustado
la escala de modo que una estrella de primera magnitud sea exactamente
100 veces ms brillante que una de sexta. En nuestros das, al poder ver
los astrnomos estrellas mucho ms dbiles que las de sexta magnitud, la
escala ha sido ampliada para darles cabida.
Otra forma de averiguar el brillo de una estrella es comparar a ste con
el del Sol. Entonces hablamos de luminosidad de las estrellas. Sirio tiene
una luminosidad de 26. Algunas estrellas tienen luminosidades muy inferiores a las del Sol, y otras las tienen varios miles superiores.

14
28
41
45
57
71
83
97
110
121
126
141
155
165
179
192
204
215
227
240
242
253
265
277
293
305
321
334
342
356
370
380
394

(fragmento)
Kenneth Bailey
norteamericano

Escuela Santa Margarita


Catemu

LAS ESTRELLAS
Al Contemplar el cielo en una noche despejada podemos observar, a
simple vista, unas 2.000 estrellas. Con ayuda de unos prismticos, cabe
multiplicar esta cifra por diez, y un telescopio potente nos revelar varios
millones de ellas.
Lo que primero nos llama la atencin es que algunas estrellas sean
mucho ms brillantes que otras. Esto puede significar: o bien que todas
las estrellas tienen diferente brillo y se hallan sensiblemente a la misma
distancia de nosotros, o bien que tienen brillo similar pero se encuentran a
distancias diferentes. La explicacin real se halla en medio de estas dos
alternativas. Las estrellas tienen diferente brillo y se encuentran a diferentes distancias de nosotros.
Por lo tanto, el brillo que vemos desde la Tierra no guarda relacin con
el verdadero brillo de la estrella. Una estrella de luz realmente dbil puede
parecernos ms brillante que una estrella decididamente luminosa que se
encuentre ms lejos. Tolomeo, el famoso astrnomo de la antigedad, fue
uno de los primeros en clasificar las estrellas con respecto a su brillo aparente, y calific a veinticinco de las estrellas ms brillantes del firmamento como estrellas de primera magnitud. Denomin estrellas de sexta
magnitud" a las que apenas resultan perceptibles a simple vista y agrup
a las dems estrellas visibles en segunda, tercera, cuarta y quinta magnitudes.
Los astrnomos actuales todava usan la misma escala, pero han perfeccionado la clasificacin original de Tolomeo. En general, se ha descubierto que una estrella de primera magnitud es unas cien veces ms
brillante que una estrella de sexta magnitud y, por lo tanto, se ha ajustado
la escala de modo que una estrella de primera magnitud sea exactamente
100 veces ms brillante que una de sexta. En nuestros das, al poder ver
los astrnomos estrellas mucho ms dbiles que las de sexta magnitud, la
escala ha sido ampliada para darles cabida.
Otra forma de averiguar el brillo de una estrella es comparar a ste con
el del Sol. Entonces hablamos de luminosidad de las estrellas. Sirio tiene
una luminosidad de 26. Algunas estrellas tienen luminosidades muy inferiores a las del Sol, y otras las tienen varios miles superiores.

(fragmento)
Kenneth Bailey
norteamericano

Escuela Santa Margarita


Catemu

EL MUECO DE JULIN

Desde pequeo, Julin se entretena en hacer muecos. Los formaba


de barro, de gnero y con cuanto estaba al alcance de sus manos. Con
una papa, una zanahoria, una remolacha o un pedazo de madera haca un
lindo mueco.

16
32
47
50

Cuando sali de la escuela ayudaba en sus tareas a su padre, modesto


zapatero remendn, pero en las horas libres haca muecos. Algn tiempo
despus, sus muecos fueron de trapo, con relleno de aserrn. Para vestirlos se esmer en aprender a manejar la tijera y la aguja.

64
77
91
104

A los veinte aos de edad Julin fabric el primer mueco casi perfecto. Era un hombre de tamao natural, vestido con ropa usada, pero
correcta, y cuyo rostro era una notable obra de arte.

116
131
143

(fragmento)
Constancio C. Vigil
uruguayo

Escuela Santa Margarita


Catemu

EL MUECO DE JULIN
Desde pequeo, Julin se entretena en hacer muecos. Los formaba
de barro, de gnero y con cuanto estaba al alcance de sus manos. Con
una papa, una zanahoria, una remolacha o un pedazo de madera haca un
lindo mueco.
Cuando sali de la escuela ayudaba en sus tareas a su padre, modesto
zapatero remendn, pero en las horas libres haca muecos. Algn tiempo
despus, sus muecos fueron de trapo, con relleno de aserrn. Para vestirlos se esmer en aprender a manejar la tijera y la aguja.
A los veinte aos de edad Julin fabric el primer mueco casi perfecto. Era un hombre de tamao natural, vestido con ropa usada, pero
correcta, y cuyo rostro era una notable obra de arte.

(fragmento)
Constancio C. Vigil
uruguayo

Escuela Santa Margarita


Catemu

El anillo del pastor.

Haba una vez un pastor que apacentaba su rebao


en los campos que rodean a Roma. Por la noche,
retiraba las ovejas del redil, coma una poco de pan y
queso, se tenda sobre la paja y dorma. De da,
siempre fuera con las ovejas y el perro, con sol o
tramontana, agua o viento. Lejos de casa durante
meses y meses, siempre solo. Es dura la vida del
pastor.
Una noche, cuando se iba a acostar , oy una voz
que le llamaba.
- Pastor! Pastor!
- Quin es? Quin me llama?
- Amigos, pastor, amigos.
- La verdad es que, aparte de mi perro, no tengo
muchos amigos. Quin es usted?
- Slo un caminante, pastor. He andado durante
todo el da y tengo que caminar todo el de maana.
Yo no tengo dinero para trenes. Me he quedado sin
cena y provisiones. He pensado que a lo mejor
t
- Entre y sintese. No tengo ms que pan y queso.
La leche no falta para beber. Si se da por contento,
srvase.
- Gracias, eres muy generoso. Buen queso este.
Lo has hecho t?
- Con mis propias manos. El pan es un poco viejo,
hasta maana no me lo traern fresco. Si fuese ya
maana por la noche
- No te preocupes, este pan tambin es excelente.
Cuando se tiene hambre es mejor el pan pasado hoy
que el fresco maana.
- Veo que est al tanto de los problemas del
estmago.

14
26
38
51
63
73
85
87
99
103
109
118
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199
212
214
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230
242
253
257
267
277
282
291
293

(fragmento)
Gianni Rodari
italiano

Escuela Santa Margarita


Catemu

El anillo del pastor.


Haba una vez un pastor que apacentaba su rebao
en los campos que rodean a Roma. Por la noche,
retiraba las ovejas del redil, coma una poco de pan y
queso, se tenda sobre la paja y dorma. De da,
siempre fuera con las ovejas y el perro, con sol o
tramontana, agua o viento. Lejos de casa durante
meses y meses, siempre solo. Es dura la vida del
pastor.
Una noche, cuando se iba a acostar , oy una voz
que le llamaba.
- Pastor! Pastor!
- Quin es? Quin me llama?
- Amigos, pastor, amigos.
- La verdad es que, aparte de mi perro, no tengo
muchos amigos. Quin es usted?
- Slo un caminante, pastor. He andado durante
todo el da y tengo que caminar todo el de maana.
Yo no tengo dinero para trenes. Me he quedado sin
cena y provisiones. He pensado que a lo mejor
t
- Entre y sintese. No tengo ms que pan y queso.
La leche no falta para beber. Si se da por contento,
srvase.
- Gracias, eres muy generoso. Buen queso este.
Lo has hecho t?
- Con mis propias manos. El pan es un poco viejo,
hasta maana no me lo traern fresco. Si fuese ya
maana por la noche
- No te preocupes, este pan tambin es excelente.
Cuando se tiene hambre es mejor el pan pasado hoy
que el fresco maana.
- Veo que est al tanto de los problemas del
estmago.

(fragmento)
Gianni Rodari
italiano

Escuela Santa Margarita


Catemu

FRONTERA NORTE
Despierta el valle de Azapa. La camioneta corta veloz el fresco del
amanecer. Olor a tierra hmeda envuelve el paisaje, se escurre por las hojas
de los pltanos, y se desparrama por entre los huertos.

15
30
42

Pasan diez, veinte kilmetros. De pronto el camino se lanza contra los


cerros que encajonan el valle y, con parsimoniosas curvas, sube a una larga
planicie que termina en la seca y pedregosa quebrada de Camarones,
llamada s por la abundancia de enormes cactos candelabros, a los que se
denominan cardones. Dicha quebrada sera en extremo interesante y pintoresca, si el spero camino que la torna aburrida y cansadora, permitiera
disfrutar del panorama.

56
71
83
97
107
121
125

Al fin, a unos cien kilmetros de Arica, salimos a otra pampa a cuyo


trmino est el paradero de Zapahuira, a corta distancia del casero prehispnico del mismo nombre, apartado del camino. Arqueolgicamente este
sitio tiene mucho inters por la abundancia de cementerios indgenas en sus
alrededores. Tambin existen all tambos antiguos, cuyas camas, fabricadas
con una mezcla de tierra y piedras, se mantienen hace siglos. Subiendo, es
el primer sitio donde se encuentran cultivos en andenes.

141
153
164
176
188
204
214

Unas tazas de caf, una breve revisin del vehculo, y nos lanzamos a
trepar los veinte kilmetros que nos separan del portezuelo de Chapiquia,
situado mil cuatrocientos metros ms arriba.

229
241
248

Ahora la vegetacin es abundante. Entre el ichu, llamado tambin paja


brava, y la tola, asoma la cpula verde de pequeas yaretas. Y la queua,
ese atormentado rbol de las grandes alturas, se insina aqu como un
arbusto. Rebaos de llamas ramonean por cerros y barrancos salpicados de
flores silvestres. A la distancia, manchas de alfalfa cultivadas en terrazas
brillan como jade en la falda gris de los cerros. Y desde la cumbre, envuelto
en espuma, el ro Lauca se despea de cascada en cascada.

261
279
292
304
317
334
347

(fragmento)
Alfredo Wormald
chileno

Escuela Santa Margarita


Catemu

FRONTERA NORTE
Despierta el valle de Azapa. La camioneta corta veloz el fresco del
amanecer. Olor a tierra hmeda envuelve el paisaje, se escurre por las hojas
de los pltanos, y se desparrama por entre los huertos.
Pasan diez, veinte kilmetros. De pronto el camino se lanza contra los
cerros que encajonan el valle y, con parsimoniosas curvas, sube a una larga
planicie que termina en la seca y pedregosa quebrada de Camarones,
llamada s por la abundancia de enormes cactos candelabros, a los que se
denominan cardones. Dicha quebrada sera en extremo interesante y pintoresca, si el spero camino que la torna aburrida y cansadora, permitiera
disfrutar del panorama.
Al fin, a unos cien kilmetros de Arica, salimos a otra pampa a cuyo
trmino est el paradero de Zapahuira, a corta distancia del casero prehispnico del mismo nombre, apartado del camino. Arqueolgicamente este
sitio tiene mucho inters por la abundancia de cementerios indgenas en sus
alrededores. Tambin existen all tambos antiguos, cuyas camas, fabricadas
con una mezcla de tierra y piedras, se mantienen hace siglos. Subiendo, es
el primer sitio donde se encuentran cultivos en andenes.
Unas tazas de caf, una breve revisin del vehculo, y nos lanzamos a
trepar los veinte kilmetros que nos separan del portezuelo de Chapiquia,
situado mil cuatrocientos metros ms arriba.
Ahora la vegetacin es abundante. Entre el ichu, llamado tambin paja
brava, y la tola, asoma la cpula verde de pequeas yaretas. Y la queua,
ese atormentado rbol de las grandes alturas, se insina aqu como un
arbusto. Rebaos de llamas ramonean por cerros y barrancos salpicados de
flores silvestres. A la distancia, manchas de alfalfa cultivadas en terrazas
brillan como jade en la falda gris de los cerros. Y desde la cumbre, envuelto
en espuma, el ro Lauca se despea de cascada en cascada.

(fragmento)
Alfredo Wormald
chileno

Escuela Santa Margarita


Catemu

ATARDECER

El da fue ardiente y hmedo. Alargadas y espesas nubes azules se


ciernen sobre amarillento y plido cielo del ocaso. Gravitando inmviles y
extraas, se aureolan de un fulgor crdeno y oro cada vez ms mortecino. El
aire est extraordinariamente lmpido y quieto, y todo l saturado, hasta la
saciedad, del graso y tibio olor de las hojas maduras que fermentan y de la
tierra hmeda que pudre los despojos del bosque.

14
26
42
56
72
81

Al oriente, ms all del angosto valle, por sobre otros cerros, se yergue la
visin de las cordilleras nevadas. Las altas cumbres estn en sombras. La
nieve en ellas es de un blanco verdoso, plido y sutil. El invisible sol poniente
bae, de la inmensa mole andina, slo la base de las laderas abruptas que
arden en un rojo carmes, acusando en rasgos netos, de un contraste
violento, las caprichosas quebradas llenas de profundas sombras violetas.
Lentos suben hacia lo alto de los rayos del sol.

98
112
129
145
159
170
181

Las nieves se encienden, y mientras por la base de las montaas, con


cendales de bruma, trepa, azul, la noche, a esa hora todos los valles de Chile
se iluminan lentos con el resplandor de las altas nieves lejanas. Es una luz
rosa, suave e incierta, como la primera que fluye, dbil, de las lmparas
encendidas al crepsculo.

196
215
230
247
251

Las cordilleras lentamente se apagan. Grises, parecen an ms lejanas.


Detrs de ellas, con una suavidad inenarrable, en marea avasalladora, la
noche asciende con sus aguas sutiles, de un indefinible verde azul, pleno de
quietud y transparencia.

264
278
293
297

Y han nacido y brillan innumerables estrellas.

305

En el aire lavado por la lluvia, hasta a los astros ms pequeos se los


distingue con claridad. Todos resplandecen ntidos. Parece que esa noche la
alumbrara un nmero doblemente infinito de mundos desconocidos.

321
334
343

(fragmento)
Pedro Prado
chileno

Escuela Santa Margarita


Catemu

ATARDECER
El da fue ardiente y hmedo. Alargadas y espesas nubes azules se
ciernen sobre amarillento y plido cielo del ocaso. Gravitando inmviles y
extraas, se aureolan de un fulgor crdeno y oro cada vez ms mortecino. El
aire est extraordinariamente lmpido y quieto, y todo l saturado, hasta la
saciedad, del graso y tibio olor de las hojas maduras que fermentan y de la
tierra hmeda que pudre los despojos del bosque.
Al oriente, ms all del angosto valle, por sobre otros cerros, se yergue la
visin de las cordilleras nevadas. Las altas cumbres estn en sombras. La
nieve en ellas es de un blanco verdoso, plido y sutil. El invisible sol poniente
bae, de la inmensa mole andina, slo la base de las laderas abruptas que
arden en un rojo carmes, acusando en rasgos netos, de un contraste
violento, las caprichosas quebradas llenas de profundas sombras violetas.
Lentos suben hacia lo alto de los rayos del sol.
Las nieves se encienden, y mientras por la base de las montaas, con
cendales de bruma, trepa, azul, la noche, a esa hora todos los valles de Chile
se iluminan lentos con el resplandor de las altas nieves lejanas. Es una luz
rosa, suave e incierta, como la primera que fluye, dbil, de las lmparas
encendidas al crepsculo.
Las cordilleras lentamente se apagan. Grises, parecen an ms lejanas.
Detrs de ellas, con una suavidad inenarrable, en marea avasalladora, la
noche asciende con sus aguas sutiles, de un indefinible verde azul, pleno de
quietud y transparencia.
Y han nacido y brillan innumerables estrellas.
En el aire lavado por la lluvia, hasta a los astros ms pequeos se los
distingue con claridad. Todos resplandecen ntidos. Parece que esa noche la
alumbrara un nmero doblemente infinito de mundos desconocidos.

(fragmento)
Pedro Prado
chileno

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